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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇一

近些年來,，對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)已成為眾多教育機構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展,。然而,，在學(xué)校教育工作中，教師也在接受教育,，他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個體,，特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力,?！皺C遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),。

蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候,，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足,，做事要知不足,，做學(xué)問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處?，做起學(xué)問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多,，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及,，甚至力不從心,。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步,。為此，我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的,，也是特別重要的,。具體如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

(一)優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí),，孩子們那天真單純的眼神,，那似有若無的認(rèn)真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然,。我態(tài)度比較認(rèn)真,，工作負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí),，喜于探索,，勤于反思。

(二)劣勢分析：對小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠,，不能準(zhǔn)確地與文本對話,，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課,。

(2)教學(xué)實踐經(jīng)驗不足,，如提問技巧、過渡語言,、評價語言,、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓(xùn)練。

(3)教學(xué)研究能力較薄弱,，不能把自己平時教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字,，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗,。

(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,，實踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,。

二,、個人今后的發(fā)展目標(biāo)：

第一年：認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍,，努力提高自己的理論知識水平,，全面深入得認(rèn)識新課程，新理念,。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來,，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課，并寫好反思,。爭取把理論知識運用到實踐中,，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步,。寫好師徒結(jié)對的總結(jié),，做好匯報工作。

第二年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)中大膽實踐,，開拓創(chuàng)新，深入研究,，探討交流,。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,，總結(jié)匯報,。

第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,，科研上有所心得,，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量,。

結(jié)束語：

三年說長不長,，說短不短，教師說平凡也不平凡,，我相信只要用心學(xué)習(xí),，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話,，做人要知足,，做事要知不足，做學(xué)問要不知足,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇二

一,、自我現(xiàn)狀分析：

我2009年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能,。工作6年,，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作,，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平,，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理,，針對學(xué)生的個性差異因材施教,，有愛心，對學(xué)生友好,、親切,，有耐心,。愛崗敬業(yè),，有上進心，能以身作則,。性格開朗,，心胸開闊，不計較個人得失,，有很強的適應(yīng)能力,。中文出身,，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵,。

二,、定職業(yè)目標(biāo)：

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌,，最終成長為一名學(xué)生喜歡,，家長放心，社會滿意的語文教師,。

三,、規(guī)劃、發(fā)展階段：

近期目標(biāo)：

1,、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師,。

2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,，成為本校語文教學(xué)骨干,。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級教師,、五和十佳班主任,。

遠期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

四,、具體措施：

(一)、加強學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng),。

1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,，來提高自己的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

2,、反思自己的教育教學(xué),，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。

3,、堅持聽課,，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，提高自己的教科研能力,。

4,、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

5,、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點,，消除老師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點開展教育教學(xué)活動。

6,、極參加學(xué)校教科研活動,，主動承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕,，努力提高自己的教科研水平,。

(二)、加強實踐,，積累經(jīng)驗,。

a)主動上研究課，主動請同事,、領(lǐng)導(dǎo),、教研員來聽課、評課,，以盡快提高教學(xué)水平,。

b)我班的孩子的特點，對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)實踐,。

c)每周進行總結(jié)及深刻的反思,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。

d)針對我班學(xué)生的個性差異,，尋找個性與共性的結(jié)合點,，實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。

(三),、發(fā)揮特點,，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1,、作為中文專業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

2、利用自身優(yōu)勢,，加強雙語教學(xué)實踐,，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求,，我要在追求中奮進,，在追求中發(fā)展，在追求中超越,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇三

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”為進一步開掘自身潛能,，主動,、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值,。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書。

一,、個人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟,。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己,，這是追求教師人格力量的前提,。

1、優(yōu)勢方面

忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，尊重、信任,、理解學(xué)生,，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己,，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易接受新事物,。勇于探索,，能吃苦，有上進心,。

2,、不利因素

平時忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲,！?/p>

在授課過程中,，對教材外延度的把握不夠,，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手,。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠,。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施,，還走在科研型教師的起點上,。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1,、總體目標(biāo)

教書育人,，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位,，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3—5年時間,，成為研究型教師。

2,、具體目標(biāo)

a,、教育理念：學(xué)習(xí)先進教師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè),，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生,，用“愛”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任,，點燃學(xué)生的興趣,，促進學(xué)生的健康、快樂成長,。

b,、探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，使自己在課堂上活躍起來,，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷求索,。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。

時代在創(chuàng)新,，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,，不僅要提高能力,，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法,，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇四

作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了,，3年又是一個新的臺階，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個長遠的規(guī)劃,，使自己在進行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進和發(fā)展,。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！睘檫M一步開掘自身潛能，實現(xiàn)自己的人生價值,。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要,。

一、個人現(xiàn)狀分析

了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,，它也是未來事業(yè)成功的保證,。要通過自我反思，充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r,。

(一)優(yōu)勢方面

1,、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個集體,。

2,、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生進行溝通,。

3,、喜歡讀書，能積極學(xué)習(xí)理論知識和先進的教學(xué)理念。

4,、比較容易接受新事物,，能吃苦、有上進心,。

(二)不足之處

1,、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手,。

2,、在授課的過程中，教學(xué)方法運用還不夠嫻熟,，注重知識的教授,，對能力的培養(yǎng)有所忽略。

3,、經(jīng)驗不足,，有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點，攻破力度不夠,。

4,、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究,，沒有形成自己獨到的見解,。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

總體目標(biāo)：

(一)加強理論學(xué)習(xí),，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識,，如果不及時吃進新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個知識“爆炸”的時代,，擔(dān)任“傳道,、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師,，更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí),。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神,。按照新教育和新教材的理念,，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人,。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo),，把握重、難點進行教學(xué),。課后對每節(jié)課進行認(rèn)真反思,，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗,。勤于實踐報告,，不斷自我反思,。

3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高,。

(二)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操,，堅強的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：

1,、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2,、因材施教的能力,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,，并能運用適合的方式進行指導(dǎo),，提高他們的信心，鼓舞他們前進,。

3,、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),，如何控制時間,，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識,。

研習(xí),、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況,，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu),、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇五

一,、自我分析與環(huán)境分析

我是一名從事了2016年班主任工作的“新”教師,。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起,，我就成為了一名光榮的班主任,，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時間?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任,，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了,，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中,。

我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,，獲得周圍人的認(rèn)可，我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的,。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后,，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶,，能抽出一點時間來讀書學(xué)習(xí)了,，更多地用腦子做工作了,。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”,，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛,，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師,。所幸的是已經(jīng)開始了,，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力,，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長的平臺,，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證(孩子長大了，該上一年級了,，我們可以共同學(xué)習(xí)),。

二、我的新觀念

學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花,，都能綻放出屬于自己芬芳,。

質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展,。

班級管理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主管理,，用細節(jié)與文化打造特色管理。

班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者,、人生引領(lǐng)者,、潛能發(fā)掘者。

職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個生命,。

三,、發(fā)展目標(biāo)

長期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任,。

近期目標(biāo)：

1,、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進行實踐研究,，每周最少寫一篇教育敘事,，一年內(nèi)最少寫一篇經(jīng)驗論文，至少兩個經(jīng)典案例,。

2,、繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中,。

3,、繼續(xù)打造書香班級特色,，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣,。

4,、努力保持每天心平氣和。

四,、發(fā)展策略

1,、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺，積極參加學(xué)校,、進修學(xué)校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，完善自己的班級管理理念和教育方法。

2,、堅持經(jīng)常閱讀教育專著,、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備,，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，向?qū)W習(xí)，開闊自己的視野,。

3,、開展行動研究，堅持理論和實踐相結(jié)合,，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”,，成為研究型教師,。

4、經(jīng)常實施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控,，不斷提升自我,，進行自我激勵。

5,、完善晨誦,、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀欣賞課,，堅持每天閱讀20分鐘,，讓書香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命,。愿我早日成為一名專業(yè)的,、幸福的班主任!

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇六

工作__年了，雖然有過計劃,，有過打算,，卻從沒有靜下心來,，認(rèn)真地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,。因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來。

一,、加強學(xué)習(xí),，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模,，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平,，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,，身正為范》，成為合格的人民教師,。

二,、加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

師者,，傳道受業(yè)解惑也,。也就是說，教師的本職工作就是教書育人,。因此,，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師,，向?qū)＜倚徒處熆待R。

1,、多讀書，用知識武裝自己

抓緊課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，并且要做好筆記,，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感,。將讀書放在第一位,，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用,。

2,、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實證明自己

(1)加強課堂教學(xué)研究,。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際,，融入課堂;多向老教師,、有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心,，鼓舞他們前進,。上好每一堂課，堅持寫教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗;堅持聽課,，借鑒別人的長處，改進自己的教學(xué)方式,，努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，向40分鐘要質(zhì)量。

(2)掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,，要求教師有高深的專業(yè)知識,。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略,。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,，幫助課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(3)建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)方法,，不斷探討和研究如何與他們溝通,，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式,，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系,。

3,、努力提高科研能力

積極參加校級,、區(qū)級以上的教研活動;因為每一次教研活動都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺,，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機會。同時,，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

面對競爭激烈的社會和教師工作,，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作,，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到的回報,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇七

每個人一生都必須有其職業(yè)生涯,，教師從其進入學(xué)校開始,，如能設(shè)計好教師職業(yè)規(guī)劃書，限度地挖掘,，實現(xiàn)自身潛能,，就能更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚地了解,，設(shè)計自己的職業(yè)生涯的路線,，發(fā)展自己的前景,、職業(yè)生涯規(guī)劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法,、教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計,，協(xié)調(diào)教師個人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠目標(biāo)需求,，實現(xiàn)個人和學(xué)校的共同成長和發(fā)展,、教師職業(yè)生涯的有效規(guī)劃是學(xué)校與教師個人雙方的責(zé)任，學(xué)校與教師都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方共同完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校與老師的雙贏。

第一步，樹立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力;沒有方向和目標(biāo),，動力就無法釋放;沒有目標(biāo)的實現(xiàn)，就永遠體會不到成功的喜悅,。所以,，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標(biāo),，然后做出有效的行為。因此,，人生成功的步驟,，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到底是什么?二,，清楚知道現(xiàn)在的行為模式能否得到它,。三，找出更有效的行為模式實現(xiàn)它,。具體進行教師職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要在紙上先寫下題目，規(guī)劃題目有如下內(nèi)容：規(guī)劃者姓名,，讓人從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃;規(guī)劃年限,，就是確定這一規(guī)劃的時間跨度，要幾年;起止日期,，何時開始,，何時實現(xiàn)目標(biāo);年齡跨度，從幾歲到幾歲,。有了題目,，就要確定職業(yè)方向，也就是確定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型(教學(xué)能手),，還是管理型(學(xué)校行政人員);是他主型,，還是自主創(chuàng)造型;是安全穩(wěn)定型，還是冒險型,，然后問一問自己到底想要什么,。這時候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底希望從教師職業(yè)中得到什么,，自己的優(yōu)勢與局限，價值觀是什么,，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個發(fā)展階段：準(zhǔn)備期,，適應(yīng)期，穩(wěn)定期,，衰退期,，退出期。再制定出階段性目標(biāo)和長遠性目標(biāo),。

第二步，找準(zhǔn)努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要找到對自己影響重大的人,，認(rèn)真聽取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成就的同行的意見,。因為教師面臨的工作環(huán)境是復(fù)雜多變的,，面臨的客觀機遇受到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認(rèn)識不足,，所以學(xué)校有責(zé)任幫助老師準(zhǔn)確地定位職業(yè)生涯的方向和目標(biāo),。學(xué)校幫助老師管理職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)校保持競爭力和實施工程計劃,，有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，有利于縮短培養(yǎng)周期,，讓早日脫穎而出,。學(xué)校要采取各種辦法，建立有效的導(dǎo)向和激勵機制,，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性,，將學(xué)校的辦學(xué)總目標(biāo)分解成每一位老師的個人目標(biāo)，通過培養(yǎng)有目標(biāo),，有自信的老師來提高學(xué)校的工作活力,，打造一支忠誠勤奮，心態(tài)正,，志氣高,，能力強，身體健的隊伍,。

綜觀近幾年新生代教師的成長歷程,，我們發(fā)現(xiàn)“讀書實踐——反思——寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦,，引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導(dǎo)師的一句話來結(jié)束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情,，它應(yīng)當(dāng)被看成是我們每一個人的基本的生存本領(lǐng),。我們會因得寫作的引領(lǐng)，而進入一個更高的人生境界,?！?/p>

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇八

一、明確年限,，確定職業(yè)方向(20__年—20__年)

由于我對自己未來的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài),，所以暫且我準(zhǔn)備制定一個未來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)我的職業(yè)測試的結(jié)果,，我將根據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖,。因為我是文學(xué)院的學(xué)生，主修的是漢語言文學(xué)專業(yè)的課程,，所以如果沒有意外的話我未來職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學(xué)的語文老師,。

現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間,，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段,，在大學(xué)校園的兩年和在社會的三年。首先,，針對第一階段,，我準(zhǔn)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學(xué)科成績保持中等以上水平,，做好班級工作;對于第二階段,，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認(rèn)為社會經(jīng)驗大大的缺乏,，所以這一年打算自我歷練,。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作,，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立,，減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行。

二,、自我分析

1,、興趣愛好：

我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌,，聽音樂,，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動,，像籃球,、乒乓球、羽毛球,、籃球,、網(wǎng)球等都是我平時喜歡參加的一些活動,，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行;還有就是我愛好爬山,，我立志要把中國的五岳都征服,，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺,。那將會是無比暢快的一件事,。

2、我的性格(優(yōu)點,、缺點)：

我自認(rèn)為我的性格可以說是比較開朗型,，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說,，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近,，這好像也差不多，因為當(dāng)我在一個陌生的環(huán)境中,，我一般是不怎么和同學(xué)的交流的，我習(xí)慣先觀察后交朋友,。認(rèn)識我的朋友都說我神經(jīng)大條,，遇事不計較，性格開朗活潑,，臉上總掛著一副笑容,。但是在我自己認(rèn)為，我的性格還是有一點偏差：比如我習(xí)慣把事情裝在心里,，自我消化,，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情,，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧,。我還喜歡幫助人，當(dāng)然是在我能力范圍內(nèi),，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人,，自認(rèn)為還沒有到這么高的品質(zhì)。我做事有點粗心大意,，做事情有點半途而廢,，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標(biāo),，我會努力達成,。總之,，自我性格評價：良好,。

3,、身體狀況：

我的身體素質(zhì)良好，很少生病,，應(yīng)該與經(jīng)常參加運動有關(guān),，院里的運動會每年都不落，還連續(xù)兩年參加校運動會,，大一的時候還參加了新生籃球賽,，后來接連參加了學(xué)校組織的排球賽、羽毛球賽等等,，成績良好,。連續(xù)兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優(yōu)秀,。

4,、教育背景：

我小時候沒有上過幼兒園、學(xué)前班,。但因為爺爺和父親都是老師的關(guān)系,，我在六歲的時候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，把拼音學(xué)完了,。直接在七歲的時候上了一年級,，學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)異，然后升初中,，分班的時候被分到了快班,，升到高中后，同樣進了快班,，但我后來的成績并不是很理想,，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負(fù)了他,。這也是我的一個遺憾?，F(xiàn)在進入了大學(xué)，前兩年總感覺渾渾噩噩,，沒學(xué)到什么知識,，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己?？傮w感覺：一般,。

5、專長：

說到我的專長,，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的,，的比較好的算是我的英語了，我曾經(jīng)夢想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯,，但是一想到那個艱苦的過程,，我就打退堂鼓了,，畢竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山,，人外還有人呢,。我還有一件較擅長的就是我的書法，(軟硬筆)雖然模仿成分居多,，但是相較于我們整個文學(xué)院來說,，還是不錯的。

6,、過往經(jīng)歷：

在高中以前,，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)歷，在班級里沒有擔(dān)任過什么職務(wù),，社會實踐更不用說了,，在進入大學(xué)后，我在第一年里擔(dān)任了班級的體育委員,，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事,，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名,。在接下來的這一年,，我通過班級的投票選舉，票數(shù)位列全班第一,，所以我主動請纓，擔(dān)任了班級團支書一職,，在這一年的工作中,，我盡量配合著同學(xué)們的行動，但是或許因為這樣,，班級總感覺比以前懶散了,，從這里我替自己總結(jié)出一個經(jīng)驗，就是我不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)性的職位,，總是對別人嚴(yán)格不起來,，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲,。我就擅自放他走了,，由此觀之，我還是比較適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作,。

7,、思維能力：

說到思維能力，應(yīng)該跟我們的智商脫不了干系,，我也沒有認(rèn)真做過一些關(guān)于智力的測試,，但是從我數(shù)理化學(xué)不好的情況來看,，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學(xué)方面的思維能力應(yīng)該還是不錯的,，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉,，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧,，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的辦法,。

三、目標(biāo)展望

1,、職業(yè)目標(biāo)：

在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位,，希望自己在這個職位上能很快的'上手，游刃有余,，盡量讓學(xué)生們能聽懂我在講什么,，讓自己在他們心中留下一個好印象，認(rèn)為我是一名稱職的老師,，不求學(xué)校的評定,，但求學(xué)生的認(rèn)同。

2,、收入目標(biāo)：

薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟獨立,，夠吃夠喝就行，適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān),，當(dāng)然多多益善,，有可能的話貼補家用更好。

3,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)因為我將要勝任的有可能是中學(xué)語文老師的工作,，所以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學(xué)生活中,，讀書將會占我大部分的時間,，夯實自己的文學(xué)基礎(chǔ)，提高自身的文化修養(yǎng),。

(2)還有就是努力把英語六級過了,，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語,。

(3)繼續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系,。

(4)積極參加學(xué)校組織的各項活動。

(5)按時按點的進行必要的體育鍛煉,，做到勞逸結(jié)合,。

(6)考過普通話，拿上教師資格證。

4,、名望期望：

在學(xué)校的`這一階段,，我只希望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預(yù)備黨員,，順利入黨,。如果還可以繼續(xù)勝任班級團支書一職的話，我會盡自己的努力,，做好班級工作,，增加班級凝聚力。進入社會后,，我希望能順利的找到老師的工作,，所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生接受就行，至于作到什么程度還不敢想,，只是希望自己努力向上就行,。

5、成就感：在校園這個范圍內(nèi),，我希望我在同學(xué)們的心目中永遠是一個值得相信的人,，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中,，我希望能在同行中處于佼佼者的地位,，當(dāng)然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗,。

四,、我的專業(yè)技能

我在大學(xué)期間主修的專業(yè)是漢語言文學(xué)專業(yè)，這與未來擔(dān)任中學(xué)語文老師的工作的關(guān)系式密不可分的,，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊,，而且文學(xué)是一門比較寬泛的學(xué)科，他可以設(shè)涉及很多的行業(yè),，比如編輯、秘書,、導(dǎo)游,、主持人、播音員等等,。老師這個職業(yè)只是其中的一個選擇,。

結(jié)束語

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空,。然而,，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦,。一個人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,，不要因為挫折而畏縮不前,，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的,，每天要對自己說：“我一定能成功,，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天,?！奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇九

一,、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的來臨,各類職業(yè)對從業(yè)者的思想素質(zhì)、生理和心理素質(zhì),、技術(shù)素質(zhì)以及各種知識和能力的要求越來越高,，職業(yè)競爭也越來越激烈，進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，不僅是高校組織發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師自身實現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的重要手段和辦法。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)自己設(shè)定的長遠的職業(yè)生涯目標(biāo),，將大目標(biāo)分解成一些子目標(biāo),，按照子目標(biāo)的落實思路和策略制定具體的日程表，再分析實現(xiàn)的步驟,、程序,、檢查辦法等，通過實現(xiàn)小的目標(biāo),，最后實現(xiàn)長遠目標(biāo),。職業(yè)生涯規(guī)劃以人自身為開發(fā)對象，工作重點是提高從事職業(yè)所要求的倫 理觀念,、知識技能水平等,。個人職業(yè)生涯規(guī)劃是指為了獲得或改進個人和工作有關(guān)的知識,、技能、動機,、態(tài)度,、行為等因素，以利于提高其工作績效,，實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)而做出的各種有計劃,、有系統(tǒng)的努力。

二,、高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師明確方向,，完善自我

許多剛參加工作的老師，很多對自己并不了解,，尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢,。通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使新教師熟悉到自身的個性特質(zhì),、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢,，幫助熟悉自身的價值并使其持續(xù)增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比分析，著力培養(yǎng)某項職業(yè)特質(zhì);樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想,，從而能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐,，并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各種預(yù)備。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高教師個人的創(chuàng)造性

創(chuàng)造性思維對教師個人的職業(yè)生涯發(fā)展具有十分重要的功能,，只有具有較高的創(chuàng)造性思維水平,，思路靈活，提出新的設(shè)想,、新的觀念,，才能不受傳統(tǒng)思維和習(xí)慣的束縛。因此,，有必要通過職業(yè)生涯規(guī)劃提高教師個人的創(chuàng)造性思維能力,。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高個人的科學(xué)文化和專業(yè)技術(shù)知識水平

現(xiàn)代職業(yè)的從業(yè)者，尤其是高校教師這一職業(yè),，只有把握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識和必要的專業(yè)技術(shù)知識才能適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展的需要,。非凡是隨著知識經(jīng)濟的來臨知識更新的步伐越來越快，不斷學(xué)習(xí)和把握新的科學(xué)文化知識和專業(yè)知識變得更為重要和必要,。

(四)職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自我實現(xiàn)

面對人生的大舞臺,，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”,，指出人的需求由低級向高級層次推進摘要：即從生理需求一平安需求一友愛和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實現(xiàn)的需求。所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現(xiàn),。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理,、平安、友愛和歸屬、尊敬的需求,，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能,，體現(xiàn)自我價值。因此,，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功,。

三,、高校教師職業(yè)生涯設(shè)計的特征

首先，高校教師屬于知識型員工,，知識型員工的首要特征是他們具有很強的成欲 望和明確的職業(yè)價值觀,。他們很在意自身價值的實現(xiàn)，并期望得到社會的認(rèn)可,。因此,，他們熱衷于自身的職業(yè)生涯設(shè)計，對這項工作具有很強的支持性,，也有自己獨到的熟悉,。

其次，知識型員工具有自我調(diào)適性,。由于知識的不斷更新,，他們能夠不斷調(diào)適自我以適應(yīng)知識工作的需要。為了和專業(yè)的發(fā)展目前狀況保持一致,，他們對工作和學(xué)習(xí)具有很強的主動性,。所以，在高校的職業(yè)生涯設(shè)計工作中,，和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)的教師培訓(xùn)和開發(fā)制度必須緊密配合,，這才能得到教師們的真正重視。

第三,，高校由于擴招,，教師工作量大，使得很多教師疲于應(yīng)付工作,，沒有在某一學(xué)科真正成為專家,。所以，教師職業(yè)生涯設(shè)計的首要工作,，就是理順教師的學(xué)科方向,，建立同一學(xué)科下的教學(xué)和科研互相促進機制，促進教師在某一學(xué)科領(lǐng)域真正成為專家,。

第四,，高等學(xué)校的三個職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù),，形成高等學(xué)校教師的工作特征摘要：傳授高深的文化科學(xué)知識和技能，經(jīng)常注重本專業(yè)本學(xué)科最新成就和發(fā)展趨向,，把教學(xué),、科研和社會服務(wù)結(jié)合起來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)探究水平以及社會服務(wù)效果,，以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生,，并在促進社會進步方面起良好的功能。因此,，大學(xué)教師的工作不是封閉的,，而是具有開放的特征。

第五,，職稱是教師職業(yè)追求的重要方面,，教師的職稱晉升在職業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要的位置。教師在進行職業(yè)生涯設(shè)計的過程中根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標(biāo)準(zhǔn)來進行規(guī)劃,，從而一步步到達職業(yè)生涯頂峰,。

第六，不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段,。對青年教師來說,，重點是要突出其學(xué)科方向的明確性和工作的挑戰(zhàn)性，對中年教師來說,，重點是強調(diào)工作中的成就感和職業(yè)培訓(xùn)開發(fā),，對老年教師來說，重點是如何發(fā)揮傳幫帶功能,。

四,、高校教師怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃

(一)自我評估

自我評估的目的，是熟悉自己,、了解自己,。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,，自我評估包括自己的喜好、特長,、性格,、學(xué)識、技能,、智商,、情商、思維方式,、思維方法,、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等,。

(二)環(huán)境分析

每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境,，便無法生存和成長。所以,，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況,、自己在這個環(huán)境中的地位,、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等,。只有對這些環(huán)境因素充分了解了,，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。

(三)以提升專業(yè)技能為目標(biāo),，加強自身的專業(yè)培訓(xùn)

在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng),、專題研討,、學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)訪問,、干部掛職鍛煉等,，不斷學(xué)習(xí)，以此更新知識,，培養(yǎng)能力,，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書教師類 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)教師篇十

教師一詞有兩重含義,，既指一種社會角色,，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指傳授知識,、經(jīng)驗的人,，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育,、教學(xué)工作的人,。

一、前言

“不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海。騏驥一躍,，不能十步;駑馬十駕,，功在不舍,。”將來的成就在于現(xiàn)日的積累與努力,。個人職業(yè)規(guī)劃是個個對主,、客觀條件的測定、分析和總結(jié),，對自己的興趣,、能力和特點進行綜合的分析與權(quán)衡，是符合社會職業(yè)的現(xiàn)實需要和實際情況的,。合理的個人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括職業(yè)興趣,、職業(yè)技能、個人物質(zhì),、職業(yè)價值和職業(yè)能力五個方面,。面對現(xiàn)在日益激烈的競爭，我應(yīng)該怎樣使自己白頭增值,，讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位,，都應(yīng)該是我考慮的問題。

二,、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo),、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分,。長遠目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),，確立長遠目標(biāo)時要立足現(xiàn)實,、慎重選擇、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性,。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接,，也是長遠目標(biāo)的組成部分,。

三、環(huán)境評價

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境,，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢,。

四,、自我分析和角色建設(shè)

我具有積極樂觀的心態(tài)，有上進心和責(zé)任心,。有較強的學(xué)習(xí)愿望和能力,，待人真誠，有耐心和愛心,，能接納他人,，配合團隊，有較好的人際關(guān)系,。通過職業(yè)價值觀測試，顯示我的第一價值取向是家庭為8分,，愿意過平淡但又安定的生活,，珍惜同家人的團聚，為人踏實,，生活態(tài)度保守,，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠度，做事勤奮踏實,，重視同事個人情感,。

五、職業(yè)目標(biāo)的分解和實施方案

大學(xué)期間,，充分的利用各種資源,，考取研究生。研究生學(xué)習(xí)期間,，通過進一步的深造達到能獨立進行較高水平的理論研究,，在國家權(quán)威刊物上發(fā)表論文，有一套自己的學(xué)術(shù)理念,，有組織和領(lǐng)導(dǎo)團隊的能力,。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上，針對性的進行專項訓(xùn)練,，成為高校的輔導(dǎo)員或者高校助教,，在實踐中校驗自己的知識積累。工作三年內(nèi)成為合格的老師,，實現(xiàn)由學(xué)生到大學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換,，并在此過程中形成過硬的基本功和獨立的教育實踐能力，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué),。