為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

線上與線下教學的銜接方案篇一

1.各年級提前備課，保證一周的余糧,，進行合理的課時分配,。

2.授課的內容以教學參考書為主要依據(jù)，要求學生掌握重點的生字與詞組,，正確流利地朗讀課文,，能概括文章的主要內容，掌握每段的段意,，并且正確地回答課后習題,。

3.教學內容以學習單為主要形式，通過預學單讓學生預習每課的字詞,，概括文章的段落大意以及主要內容,。共學單講解易錯字，分析重點句子,，對比優(yōu)美句子的結構,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。并且根據(jù)課文內容適當?shù)剡M行延學單拓展學生的學習內容,，有效地提高學習效果,。

4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段，調動有能力的家長幫助教師檢測學生的掌握情況,，對于特殊的學生教師指導其進行自行檢測,。檢測的內容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內容。在答疑時間教師針對學生的共性問題進行梳理與解答，使學生掌握本課的知識目標對開學之后的深入學習打下良好的基礎,。

5.開學之后各班根據(jù)自己的具體的教學內容進行測試,，有效地檢測網上學習的教學效果。

（二）英語

1.各年級提前備課,，保證一周的余糧,，進行合理的課時分配。

2.授課的內容以教學參考書為主要依據(jù),，要求學生掌握

重點的單詞與詞組,，正確流利地背誦對話，并且正確地書寫單詞與詞組,。

3.教學內容以微課為主要形式,，通過微課讓學生掌握單詞與句子的正確讀音，同時掌握對話正確的語音語調,，為背誦打下良好的基礎,。

4.檢測形式以指導學生進行自行檢測為主要手段，教給學生寫下漢語,，書寫英語單詞,，同時調動有能力的家長幫助教師檢測學生的掌握情況，檢測的內容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內容,。在答疑時間教師針對學生的發(fā)音的易錯點進行講解,，使學生掌握本課的知識目標對開學之后的深入學習打下良好的基礎。

5.開學之后各班根據(jù)自己的具體教學內容進行單元測試,，有效地檢測網上學習的教學效果。

（三）數(shù)學

1.各年級提前備課,，保證一周的余糧,，進行合理的課時分配2.線上教學實施環(huán)節(jié)：

（1）閱讀教材環(huán)節(jié)，布置一兩個任務即可,。

（2）帶著問題觀看微課,，注重培養(yǎng)學生自學能力。

（3）延學單以書中基礎題為主,，可設計一道提高題（彈性要求）,。

3.統(tǒng)一線上答疑時間。

各年組統(tǒng)一制定線上教學計劃,，做好集備,、學習要求、學習計劃,、教案,、學習單的整理和歸檔，形式不限,！

線上與線下教學的銜接方案篇二

組長：xx（校長）

職責：全面領導“線上教學”工作

副組長：高xx（副校長） xx（教務副主任）xx（教務副主任）

職責：負責指導全?！熬€上教學”業(yè)務具體工作,，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況,，及時修改和調整學校工作方案,。

組員：各教研組長、各班主任,、全體科任老師,、電教專干

職責：教研組長（xx、xx）：負責本學科線上教學計劃制定和教學落實,，收集本學科教學相關信息,，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動,，及時督導檢查本學科教師的線上授課情況,。

班主任：負責本班“線上教學”的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況,，協(xié)調安排本班科任老師教學,，及時上報本班相關數(shù)據(jù)材料。

電教專干（xx）：

負責學校網絡技術培訓和指導,，搜集,、發(fā)布各學科線上教學資源。

科任教師：負責本班學科教學工作,，配合,、協(xié)助班主任做好本班線上教學工作。

線上與線下教學的銜接方案篇三

疫情無情,，師者有愛,。線上教學開展的如火如荼，直播講解,，課程推送,，學習內容豐富多彩。

備課篇

備課是上好課的前提,，電子備課,，教參等都是我們的好助手，當然,，現(xiàn)代信息化教學少不了多媒體,，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外,，還會加些小視頻,，既增加趣味性，又學習了知識。

上課篇

學生是課堂的主體,，所以學生的參與率很重要,，每節(jié)課的簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的同學及時電話,、微信溝通,。課堂上注重調動全體學生，有搶答,、必答,，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操,。

作業(yè)篇

“作業(yè)”是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶,，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網絡教學背景下也是如此,。網課開展以來,，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時,，既要關注學生基礎知識的掌握,，又要提升學生的綜合素養(yǎng)，有時,，會感慨學生認真程度的巨變,；有時，會為作業(yè)早早交齊而欣……總之,，學生是用心的,，我們就是幸福的。

課外活動篇

豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力,，孩子們對居家生活也提出了自己的建議,，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過?！黠@神通

家校共育篇

孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督,，尤其是在這個特殊的疫情期間,。所以按照中心完小要求,，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯(lián)系,，更好的為孩子成長而共同努力,！

疫情雖然阻擋了學生們上學的腳步，卻阻擋不了孩子們進取的步伐,！有老師的關心和指導,，有詳細的學習計劃，有優(yōu)秀的教育資源，讓這個特殊的時期過得更加充實而有意義,。待到疫情散去,，春花爛漫時，我們滿載歸校園,！

線上與線下教學的銜接方案篇四

原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中,。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策,，我校決定開張線上教學,。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行,，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差,，注意力時間短,，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見,。

一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注,，甚至可以進行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后,，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村,?！?/p>

趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用,，也有些排斥,。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西,，遠遠比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑,。于是督促學生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白,，使問題深入淺出,，使學生更好的接受。通過和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行,，將當節(jié)課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂,，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測,，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升,。對于課后的作業(yè),，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業(yè),。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè),，我也多是讓學生預習為主,。

日積月累，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中,，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受,，同時我的學生也在成長也在收獲,。

進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時,，作業(yè)是很潦草的,，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來,，進步卻格外明顯,。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是,，沒有學不會的孩子,，只有不會教的老師,?！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學,，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳,、王一萌等同學,。

“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決,，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉,。