為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

線上與線下教學(xué)的銜接方案篇一

1.各年級提前備課,，保證一周的余糧,，進行合理的課時分配,。

2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),，要求學(xué)生掌握重點的生字與詞組，正確流利地朗讀課文,，能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握每段的段意，并且正確地回答課后習(xí)題,。

3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式,，通過預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞，概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容,。共學(xué)單講解易錯字,，分析重點句子，對比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有效地提高學(xué)習(xí)效果。

4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段,，調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,，對于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進行自行檢測。檢測的內(nèi)容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容,。在答疑時間教師針對學(xué)生的共性問題進行梳理與解答,，使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進行測試,，有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

（二）英語

1.各年級提前備課，保證一周的余糧,，進行合理的課時分配,。

2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù)，要求學(xué)生掌握

重點的單詞與詞組,，正確流利地背誦對話,，并且正確地書寫單詞與詞組。

3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式,，通過微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音,，同時掌握對話正確的語音語調(diào)，為背誦打下良好的基礎(chǔ),。

4.檢測形式以指導(dǎo)學(xué)生進行自行檢測為主要手段,，教給學(xué)生寫下漢語，書寫英語單詞,，同時調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,，檢測的內(nèi)容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的發(fā)音的易錯點進行講解,，使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進行單元測試，有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

（三）數(shù)學(xué)

1.各年級提前備課，保證一周的余糧,，進行合理的課時分配2.線上教學(xué)實施環(huán)節(jié)：

（1）閱讀教材環(huán)節(jié),，布置一兩個任務(wù)即可。

（2）帶著問題觀看微課,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

（3）延學(xué)單以書中基礎(chǔ)題為主，可設(shè)計一道提高題（彈性要求）。

3.統(tǒng)一線上答疑時間,。

各年組統(tǒng)一制定線上教學(xué)計劃,，做好集備、學(xué)習(xí)要求,、學(xué)習(xí)計劃,、教案、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔,，形式不限,！

線上與線下教學(xué)的銜接方案篇二

組長：xx（校長）

職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作

副組長：高xx（副校長） xx（教務(wù)副主任）xx（教務(wù)副主任）

職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校“線上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作,，全面督查督導(dǎo),，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案,。

組員：各教研組長,、各班主任、全體科任老師,、電教專干

職責(zé)：教研組長（xx,、xx）：負(fù)責(zé)本學(xué)科線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息,，對接任課教師的資源發(fā)布,、備課教案和授課反饋活動，及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況,。

班主任：負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)”的全面工作,，了解本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué),，及時上報本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料,。

電教專干（xx）：

負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，搜集,、發(fā)布各學(xué)科線上教學(xué)資源,。

科任教師：負(fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作，配合,、協(xié)助班主任做好本班線上教學(xué)工作,。

線上與線下教學(xué)的銜接方案篇三

疫情無情，師者有愛,。線上教學(xué)開展的如火如荼,，直播講解，課程推送,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,。

備課篇

備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手,，當(dāng)然,，現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體，視頻的參與,，所以在課堂中除了精美課件外,，還會加些小視頻，既增加趣味性,，又學(xué)習(xí)了知識,。

上課篇

學(xué)生是課堂的主體，所以學(xué)生的參與率很重要,，每節(jié)課的簽到點名就成了課前必備餐,，對于未按時上課的同學(xué)及時電話、微信溝通,。課堂上注重調(diào)動全體學(xué)生,，有搶答、必答,，盡量減少上課分心,。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。

作業(yè)篇

“作業(yè)”是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶,，是學(xué)生最能切身體會教師教育的實體憑借,，即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開展以來,，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課,。批改時，既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,，又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，有時，會感慨學(xué)生認(rèn)真程度的巨變,；有時,，會為作業(yè)早早交齊而欣……總之，學(xué)生是用心的,，我們就是幸福的,。

課外活動篇

豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議,，還有的孩子進行詩朗誦,，真是八仙過海——各顯神通

家校共育篇

孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督,，尤其是在這個特殊的疫情期間,。所以按照中心完小要求，每周一次班會與家長會的召開,，就促進了老師與家長之間的聯(lián)系,，更好的為孩子成長而共同努力！

疫情雖然阻擋了學(xué)生們上學(xué)的腳步,，卻阻擋不了孩子們進取的步伐,！有老師的關(guān)心和指導(dǎo)，有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,，有優(yōu)秀的教育資源,，讓這個特殊的時期過得更加充實而有意義。待到疫情散去,，春花爛漫時,，我們滿載歸校園！

線上與線下教學(xué)的銜接方案篇四

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”,。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué),。對于我說線上教學(xué)一如空白,，怎樣進行，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題,，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文,。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短,，小動作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見。

一個偶然的機會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注，甚至可以進行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱螅瓉硎且粋€交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,，有很多家長不會使用,，也有些排斥。我覺得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進行講解,，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行,，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測,，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書面作業(yè)。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲,。

進步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的,，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來,，進步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來,，期待講臺下那一張張笑臉。