為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇一

1,、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探索并認(rèn)識(shí)洋蔥的種子。

2,、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。

3,、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子。

1,、洋蔥頭種子圖片,。

2、鏟子若干,，籃子,。

3、認(rèn)識(shí)洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn),。

初步學(xué)會(huì)拔,，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感,。

一,、回憶洋蔥頭的基本特征。

師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶,，想知道它是誰嗎,？

幼：想。（教師出示洋蔥）

師：看看它是誰呀,？

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧,！

幼：洋蔥寶寶，你好,！

師：前幾天呀,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀,？

幼：圓圓的,，紫色的，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢,？

幼：白色的,，紫色的,，一層一層的……

師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢,？聞起來又有什么樣的味道呢？

幼：摸起來滑滑的,，硬硬的,，涼涼的，聞起來臭臭的,，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道,，但是他的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能幫助我們預(yù)防感冒呢,！

師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的,？豎切又是什么樣子的呢,？

幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……

二,、找洋蔥的方種子,。

師：小朋友們，你們看這是洋蔥的什么呀,？

幼：花,。

師：這個(gè)花是樣什么顏色的？像什么呀,？

幼：白色,，球……

師：那花里面會(huì)藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧,，找的時(shí)候你可以跟你的好朋友一起找,，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶,。

師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀,？

幼：種子。

師：是不是所有的洋蔥都會(huì)開花呢,？

幼：不是的,，有的開花，有的不開花,。

教師小結(jié)：其實(shí)呀,，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長(zhǎng)老,，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢,？我們一起來看看,。

師：什么樣子的呀？

幼：黑色的,，一粒一粒的,，小小的……

師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意,。

三,、挖洋蔥。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢,？

幼：鏟子,、

師：那我們?cè)趺赐谀兀?/p>

幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時(shí)候不能太上,，往下抓一些，用力拔,，如果拔不動(dòng),，就用鏟子把土挖松，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來了,。一會(huì)呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來,。

幼兒挖洋蔥,，教師指導(dǎo)

師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧,！

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇二

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走,。

2,、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神,。

長(zhǎng)凳,、梯子、輪胎,、人手一塊墊子,、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾,?；顒?dòng)前，換好大皮鞋,，小鞋子“靠岸”,。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺,。

師：朋友們,，今天我們很特別，穿上了爸爸的`大皮鞋,，可一定要小心,，別讓它離開小腳哦。

師：走,。穿上大皮鞋，散步去嘍,。(慢慢走,、快快走、小步走,、邁開大步往前走,。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什么好方法,，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試,。腳尖勾住，走嘍,，跑一跑嘍,，再來跳一跳吧，跑跑,，跳跳,，走走。

2,、幼兒聽教師指令,，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中,，教師可由慢到快,、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋,。兩人一起站到長(zhǎng)凳上,。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上,，它就不會(huì)傷害到我們了,。)

師：哦，長(zhǎng)高了,，變矮了,；好朋友,，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車,，轉(zhuǎn)起來了,；變矮了，長(zhǎng)高了,；跳下來了,，跨一跨；坐上小馬駒,，駕,，駕……

1、引發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：開心嗎,。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎,、竹梯)

師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2,、幼兒自由鋪路,，教師觀察、提醒,。如：這樣鋪,。穿著大鞋走，行嗎?

3,、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們,，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4,、游戲“走小路”,。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧,。讓我也來感覺一下,。

5、師：朋友們,，來,，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗,、脫衣,。)

師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路,。

教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6,、幼兒再次活動(dòng),，互換玩法。

1,、師：朋友們,。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了,，來墊子上坐坐吧,。小腳丫，出來透透氣嘍,，你來揉揉我,。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰,；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰,；腳底腳底親親,。來找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨,。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來,，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲,。)

2,、師：小腳舒服了，好,，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸,，然后一起幫忙把器械送回家,，好嗎?

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇三

1、欣賞中國(guó)畫富有生活情趣的畫面,，了解中國(guó)畫的悠久歷史,。

2、了解中國(guó)畫的基本工具和材料,，對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生興趣,。

1、畫有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫和蠟筆畫各一張。

2,、提斗,，大白云，小勾線筆,，宣紙,，墨汁，國(guó)畫顏料等,。

1,、對(duì)比欣賞中國(guó)畫與蠟筆畫，初步感受中國(guó)畫的獨(dú)特韻味,，知道有國(guó)畫這種藝術(shù)形式,。

教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

2,、認(rèn)識(shí)幾種基本的,、在幼兒園階段常用的作畫工具。

(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆：提斗,、大白云,、小勾線筆。

l在幼兒園階段,，常常用擬人的方法介紹毛筆,，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,，它們上毛筆一家,。

(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫顏料。

(3)認(rèn)識(shí)宣紙,。

l可以將宣紙與普通白紙放在一起,，引導(dǎo)幼兒通過看、摸,、滴水等方法,，感受宣紙柔軟、易吸水,、易破等特性,。

3、幼兒自由探索使用作畫工具,。

(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,，感受筆頭的柔軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上,、宣紙上隨意涂鴉,，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性,。

(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,，感受墨汁溶于水,，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇四

初步學(xué)唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類型,，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂,；

能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容,；

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn),；

cd音樂《郊游》。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳躍,，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》,。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

提問：你們郊游過嗎,？去了哪里？玩了些什么,？

3．教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎,？他們是怎么郊游的,？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎,？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟悉歌詞,。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣,？青山、綠水怎么樣,？

四,、教師引導(dǎo)幼兒討論

發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同,？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

五,、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

到"地方郊游",，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六,、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇五

1,、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì),。

2,、 嘗試運(yùn)用繪畫、語言,、游戲等方式表達(dá)對(duì)音樂作品的理解,。

3、 體驗(yàn)相互配合,、共同游戲的快樂,。

1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗(yàn),，幼兒會(huì)玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”,、請(qǐng)你跟我這樣做等）。

2,、準(zhǔn)備紙,、筆。磁性板及磁釘,。

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速,、緊張的性質(zhì),，并用語言進(jìn)行表達(dá)。

教師提問：請(qǐng)小朋友聽一段音樂,，聽完后把你的感受告訴大家,。

2,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá),。

（1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),。 教師提問：我們學(xué)過的線條有哪些？

（2） 請(qǐng)幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達(dá),。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條,？請(qǐng)你把他畫出來。為什么這樣畫呢,？

3,、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂匹配動(dòng)物形象,，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動(dòng)作,。

教師提問：這首曲子說的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，你知道它是誰,，在干什么,？

4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,，進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

（1） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.

（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下,，玩“猜領(lǐng)袖”游戲,。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。

5,、 介紹音樂作品,。總結(jié)欣賞音樂作品的幾種策略,。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇六

這是我們教研的內(nèi)容,，老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,，進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng),。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以，對(duì)于孩子來說,，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,，但是,，孩子們?cè)谶€沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候，這樣的活動(dòng),，無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣,，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活,?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),，遷移回歸孩子的生活，使活動(dòng)貼近孩子原本的需要,。

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征,。

1,、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針,、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣、泡沫,、硬)每人一份,。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3,、教師演示用具：磁鐵、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。

老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),，你去試試,。

――由于上次活動(dòng)的開始,，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,，使得孩子走了一些彎路,，降低了集體 教學(xué)的效率。因此,，本活動(dòng)的開始,，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,，大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,，由于我的指導(dǎo)語的暗示,，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分,，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則,，而無法進(jìn)行,，于是，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵,，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增,，很快,，也將材料分成了兩堆。

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,，它能吸住鐵的東西。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

――上次的研究活動(dòng)表明,，孩子更容易記住“吸鐵石",，而不容 易記憶“磁鐵”，所以,，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的,。孩子在尋找過程中,。,，既驗(yàn)證了磁鐵的特征,，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西,，就叫“吸鐵石"，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字,。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快,、找得多,。

――孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針,。在活動(dòng)中,，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),，立刻仿效，果然方便得很,，于是興趣大增,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng),，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等),。

――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇七

1、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，說出飛、爬,、跳,、游等動(dòng)詞。

2,、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,，以愉快的情緒參與活動(dòng),。

1、一幅畫有花,、草,、樹、小河,、天空的背景圖.

2,、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3,、小動(dòng)物圖片若干,，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等,。

：

師：咦,，這是哪里？噢,，原來樹林里要開表演會(huì),，今天，許多小動(dòng)物都要來這里,，你們看,！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的,？（教師邊指圖片邊問）

1,、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的,，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來,？（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓,、蜜蜂等）它們是怎樣飛的,？讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>

2,、“除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來,，它們是怎么來的,？我們來學(xué)一學(xué)！”

師：小朋友,，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,，我們也來扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧,！(音樂起,，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))