心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

疫情防控期間網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇一

“停課不停學(xué)”,，為了應(yīng)對突如其來的新冠疫情,，將老師從三尺講臺搬到了小小的屏幕里，把我們的上課地點從小小課桌轉(zhuǎn)到了家里,，從此屏幕前的方寸之地就是我們新的戰(zhàn)場,。網(wǎng)上授課已經(jīng)進(jìn)行了很長時間，我們也都已經(jīng)慢慢的適應(yīng)了這樣的上課方式,，尺寸間的屏幕讓我們無法像以前一樣面對面的學(xué)習(xí)和交談,，但是它無法阻隔我們奮發(fā)向上的決心。

下面我將從我一天的時間安排,，來向大家展示我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式和體會,。假期習(xí)慣了睡懶覺的我，對于早起是很不情愿的,，但是為了有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，每天我都會定好鬧鐘，督促我按時起床,，爸爸每天也會準(zhǔn)時來叫我,，然后去給我做飯，有時我們也會去跑跑步,，這樣更有助于我從懶床的情緒中抽出來,，隨后我將會背一點英語單詞，或者讀英語句子,。

因為每個老師所需要的學(xué)習(xí)軟件不盡相同,，因此在上課前一定要先看看課表，了解將要學(xué)習(xí)的課程,，在上課前做好準(zhǔn)備,，將需要到的軟件提前找出來，設(shè)置好,，不浪費時間,，同時將需要用到的筆記本和筆也放在一邊，方便隨時進(jìn)行了筆記整理,。網(wǎng)上授課并不像在教室里講課,，老師的板書會放置很長時間，因此我們要學(xué)會使用截屏,，將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容截屏保存下來,，課下及時的整理消化。

疫情期間,，大家都在家用網(wǎng)課學(xué)習(xí),，在高峰期時容易造成app或者網(wǎng)站難免卡頓崩潰,，無法正常的進(jìn)入學(xué)習(xí)，這是我們可以先自己進(jìn)行學(xué)習(xí),，等待老師調(diào)試好后再次進(jìn)行學(xué)習(xí),。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)我們及時的向老師進(jìn)行提問，來解決自己遇到的難題,，但是在家中我們可利用的資源也比較多,，我們可以像自己的父母，哥哥姐姐來尋求幫助,，也可以通過網(wǎng)絡(luò),，輔助自己解答難題，但是一定要切記不要過度依賴網(wǎng)絡(luò),，他只是幫助我們提高自己思考解決問題的能力,。當(dāng)理解以后及時的進(jìn)行筆記整理，若是還不明白就要做好標(biāo)記,，詢問老師,。

最后總結(jié)一下，為了提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率,，我有以下幾條建議：

1,、確立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)努力才更有動力,。

2,、調(diào)整一個積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，網(wǎng)上授課也要像在學(xué)校上課一樣認(rèn)真對待3,、設(shè)計一個嚴(yán)格的作息時間表,。

疫情防控期間網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇二

繁花四月，我和我的學(xué)生們順利完成了網(wǎng)課第一階段的課程任務(wù),。在第二階段課程任務(wù)開始之際,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課程反饋，現(xiàn)對前期任務(wù)作出詳細(xì)歸納總結(jié),，以便將經(jīng)驗用于新的課程,，教學(xué)效果能更進(jìn)一步。

首先,，枯燥的純理論課程,、理論知識的綜合性和在專業(yè)學(xué)習(xí)中的核地位，要求大量的課外資料輔助,，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。比如說：豐富的圖片，小視頻,，實踐案例,，尤其是貼近生活的案例，讓城鄉(xiāng)規(guī)劃知識走到同學(xué)身邊,，增加學(xué)習(xí)的參與度,。

其次，授課方式要完善選擇了超星和qq群同步課堂兩種學(xué)習(xí)方式,。超星平臺主要任務(wù)是,，提供課程內(nèi)容視頻學(xué)習(xí)、題庫,、作業(yè)和測試等學(xué)習(xí)內(nèi)容,，利用實時學(xué)情統(tǒng)計、簽到,、搶答和限時測驗等形式輔助課堂管理,，同時提供電子教材、教案,、授課計劃,、課外教材和實踐案例材料等學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生拓展,；qq群同步課堂的主要任務(wù)是答疑討論,、知識拓展和學(xué)情監(jiān)督，qq平臺的課堂氣氛較之超星平臺更加輕松活潑,，同時聯(lián)系也較方便,，也可隨時開展直播教學(xué)，方便學(xué)生的隨時提問交流,。

上課一天：提前上傳教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料,，以避開視頻平臺流量高峰期，避免卡頓,；同時,，單個視頻不宜過長，知識點要適量,，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性,。

上課前20分鐘：發(fā)布時長為30分鐘的上課簽到和本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)與重難點解析。

課堂前10分鐘：結(jié)合教學(xué)任務(wù)點,、章節(jié)測驗,、課堂討論、課后作業(yè)等的完成情況,，督促未完成相應(yīng)課堂任務(wù)的學(xué)生盡快完成,，講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。

課堂中：結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計,，在視頻學(xué)習(xí)中間穿插限時課堂測驗和搶答,，在豐富課堂的同時，督促了不積極自覺的`同學(xué),；同時鼓勵學(xué)生實時提問,，學(xué)習(xí)過程中的不解，及時提問,。

下課前20分鐘：答疑討論和今日總結(jié),，這里一定要鼓勵學(xué)生主動提出問題，多多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思考,。

下課時間：發(fā)布本堂作業(yè),、下次課程學(xué)習(xí)預(yù)告和下課簽到。

教學(xué)不是閉門造車,，一是要多和老師們交流,，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，在交流中進(jìn)步,；二是定時聽取學(xué)生的反饋意見,，教學(xué)要以學(xué)生為本，許多教學(xué)細(xì)節(jié)老師在教學(xué)角度很難注意到,，比如說：學(xué)習(xí)時長,、作業(yè)布置、課堂管理等,，有時候?qū)W生提出的意見會比老師的教學(xué)方法更加有效果,，他們才是學(xué)習(xí)的主體。

新的教學(xué)方式對教師提出了新的要求,，新的要求賦予了老師新的能力,，新的能力才能保證更好的教學(xué)效果，教師,，需要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長,。

疫情防控期間網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇三

2020年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課,。病毒無情,，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作,。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下,，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播,，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會,。

1.充分準(zhǔn)備

2月28日,，接到學(xué)校通知，從3月2日開始,，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué),。于是我與家長進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課,，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。我認(rèn)真鉆研教材,，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方,，馬上請教別的老師,，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課,，我把家人當(dāng)學(xué)生,，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議,，還讓家人當(dāng)老師,，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”,。我一遍又一遍修改,、重錄，直到自己滿意為止,。

2.開好首播

3月2日上午9點,，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時,，孩子們非常興奮,。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念,，別提我的心情有多高興了,。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié),。我對照著課件,，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫,，不知不覺,，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。

3.微課+答疑

接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采用了“微課學(xué)習(xí),，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點,，對于學(xué)習(xí)中不明白的,，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,，我先自制課件,，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計一組練習(xí)題讓學(xué)生完成,。我欣喜地看到連平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了,、會做了。

4.漸入佳境

一個月的主播經(jīng)歷,，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,，每天開直播、制課件,、錄微課,、發(fā)通知、批作業(yè),、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開視頻會議，手機電腦同時上線,，忙得很充實,。直播過程中，我說：“能聽清楚的,，能看到屏幕的,，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的回復(fù)“2”,，孩子們能很快的回復(fù),，我也樂在其中。

我也深深體會到了主播的不容易,，雖然面對屏幕看不到對面的人,，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動作,，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂,。

1.孩子們的心意

我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人,。

朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,，陳佳欣,、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

2.家長的心里話

對于防疫期間,，這種“居家上網(wǎng)課”的做法,，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。

3.我的體會：

病毒無情,，師生有情,。我們無法面對面，但心連心,。

一個月的直播課,，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課,、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點贊,，借機也提升了“家校共育”的意識,。每次直播課結(jié)束后，家長都在群里為我點贊,、加油,，一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。

“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間,，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看,。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機會,。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了,，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果,。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷,，更貼近學(xué)生實際，更了解自己的學(xué)生的知識基礎(chǔ),，學(xué)生對于老師講述的語速,、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好,。

當(dāng)然,，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點，及時調(diào)整教法和進(jìn)度,，也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué),，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付,，“任你千呼萬喚喚不來”,。

1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時做眼保健操,，家長要起到監(jiān)督作用,，保護(hù)好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家務(wù)活,，提高自己的生活自理能力,。

3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運動,，如：跳繩,、做廣播體操……

網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,，但傳授知識的角色沒有變,，認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變,。作為一名普通的人民教師,，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,，靜待春暖花開!

疫情防控期間網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇四

這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎,，距離上次2003年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間,。

自詡為萬物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味,，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有,，是人們對自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生,。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利,，我們幾乎都得到了自然界的反噬,。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然,，熱愛自然,，尊重生物的多樣性。

面對疫情,，作為一名學(xué)生,，要做我們力所能及的事。首先,，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護(hù),，及時向老師報告自己健康狀況,，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠,，不傳謠,，科學(xué)防控，隔離傳染源,，切斷傳播途徑,，并號召每個人做好個人防護(hù)，避免前往人群密集場所,，在公共場所要帶好口罩,，打噴嚏時自覺用手肘擋住。其次,，注意飲食安全,，不吃生食和不健康的食品,，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，勤洗手,，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱,，咳嗽,，及時到醫(yī)院檢查。

我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情,，聽黨的話,，不到處亂跑,，在家好好待著就是對社會的貢獻(xiàn),。武漢小可愛，不要害怕,，有祖國在,，我們一定可以度過這次危機。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線,，我們更應(yīng)該相信他們,，相信祖國!

加油、白衣天使!加油,、武漢!加油,、中國!愿一切安好!

因為疫情的嚴(yán)峻，假期可能要延長,，學(xué)校害怕我們耽誤功課,，緊急啟動了線上教學(xué)，停課不停學(xué),，學(xué)習(xí)不延期,。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源,，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè),，監(jiān)督我們學(xué)習(xí),。

空中課堂，吸引了我,，使我對中考更有信心,，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力,，提升了我們的全面素養(yǎng),。

疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務(wù)勞動中鍛煉身體,，明白認(rèn)識人與自然是和諧共生的,。

疫情防控期間網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇五

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化。所以,，為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心,，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助,，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位,。在這樣一個模式下老師是主動施教者,，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動,，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對課堂教學(xué)的組織,、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,，學(xué)生缺乏主動的思考,、探索能力，其自主性,、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長,。

在信息時代,，教師既不會被技術(shù)所替代,，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色,，教師之所以是教師,，在于教師能在智力、情感,、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù),，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進(jìn)行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者,、開發(fā)者,、社會文化的詮釋者、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計,、監(jiān)控,、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者,。

夜深人靜時，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對知識的貧乏,，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足,，便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒有時間學(xué)習(xí),。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,，八小時睡覺,，八小時工作，這個人人都一樣,，非常公平,。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過,。

當(dāng)今社會的生活,，豐富多彩。人們選擇生活的方式,，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識,，用信息，長才干,，出成果,，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人,，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯,，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測，或搜尋信息,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會,，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。