總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇一

學(xué)生在校輕微違紀(jì)現(xiàn)象十分普遍,，上課講話、玩手機(jī),、睡覺,、吃東西、遲到,、抄襲作業(yè)所謂大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷,，屢教不改。道理都知道,，就是做不到,。這些“小惡”，夠不上紀(jì)律處分,，但會(huì)時(shí)時(shí)騷擾著班級(jí)的正常秩序,。因?yàn)閷?duì)班級(jí)有影響，不抓肯定不行,，但又沒有什么特別給力的抓手,。自覺的同學(xué)不需要批評(píng)教育，批評(píng)教育對(duì)不自覺的同學(xué)又蒼白無(wú)力,。為一點(diǎn)小事,，似乎犯不上大動(dòng)干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種,，令班主任十分頭疼,。談話教育，雖然有一定效果,，但肯定不能對(duì)所有人都有用,。用制度處罰，尺度要合適,，輕不得重不得,，要給予違紀(jì)學(xué)生一定的教訓(xùn)，又不能什么事都上綱上線。問(wèn)題的解決要從分析問(wèn)題開始,，主要是先了解學(xué)生的心里：①不能違紀(jì),，否則會(huì)受到懲罰。②真的會(huì)被懲罰嗎,？③試試看,，或許不會(huì)有事,。④沒有人把我怎么樣,，原來(lái)真的可以啊?、莶挥门?，老師只是隨便說(shuō)說(shuō)嚇唬人的。⑥他可以這樣,，我為什么不行,？⑦要罰反正也不是我一個(gè)。⑧（班干部）他們都這樣,，我管不了,。

明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應(yīng)的行動(dòng)阻止它的生成,。在每一個(gè)階段有不同的教育策略,，行動(dòng)采取得越早越主動(dòng)，如果等個(gè)別人的“小惡”形成風(fēng)氣,，再想治理,，難度就很大了。

但是,，必須清楚,，不痛不癢、綿軟無(wú)力的處罰其實(shí)是對(duì)違紀(jì)行為的另一種放縱,，學(xué)生會(huì)滿不在乎,，規(guī)則將顯得十分可笑。處罰必須是嚴(yán)厲的,，要罰得學(xué)生心疼,，其基本原則是在不侮辱學(xué)生人格、不侵害學(xué)生利益,、不傷害學(xué)生身體的前提下,，盡可能嚴(yán)厲。要讓學(xué)生覺得從違紀(jì)中獲得的利益遠(yuǎn)抵不上違紀(jì)所付出的代價(jià),。讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)巨大的麻煩,、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學(xué)得逞,，對(duì)任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅(jiān)決回?fù)?。學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)可趁，自然會(huì)知難而退,。當(dāng)然,，規(guī)則不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行,。評(píng)估自己的時(shí)間和精力,，把先要解決的問(wèn)題放在首位，把執(zhí)行難度不大的違紀(jì)處理放在前面,。一段時(shí)間重點(diǎn)解決一類問(wèn)題,，注意力不要分散，不要企圖將所有的違紀(jì)行為一網(wǎng)打盡,，要有主次有先后地逐步解決問(wèn)題,。

總之，只要學(xué)生違紀(jì)的少,，班風(fēng)自然就正,，那么學(xué)風(fēng)也就好了，班級(jí)的量化分也就高,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就好了,。

學(xué)生因?yàn)榉N種原因不能完成作業(yè)，本來(lái)是很正常的事,。但是,，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為,，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷,，是違紀(jì)行為。事實(shí)上,，學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一,。這里既有學(xué)生的原因，也有教師的原因,。如何治理這個(gè)頑疾呢,？

第一，先確立正確的價(jià)值觀,，解決學(xué)生的后顧之憂,。不以每天交齊作業(yè)為“政績(jī)”，而是以“獨(dú)立完成作業(yè)”為價(jià)值導(dǎo)向,。寧可作業(yè)交不上或者留有空白,，也不抄襲,，能完成多少就是多少。堅(jiān)決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評(píng),。不會(huì)做可能不是你的錯(cuò),，但抄襲一定是可恥的，將獲得差評(píng),，會(huì)損害自己的形象,。讓學(xué)生覺得抄作業(yè)毫無(wú)意義，是解決抄作業(yè)問(wèn)題的根本方法,。

第二,，對(duì)完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè),，也不能走向另一個(gè)極端——對(duì)交不交作業(yè)無(wú)所謂,。這種幫助可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種,。

第三,，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè),，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交,，不必等到第二天。讓抄襲者沒有樣本可抄,。具體措施是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和各學(xué)科教師的要求制定的,，只要愿意動(dòng)腦筋，總能想到一些辦法的,。

第四,，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量,，最好能布置差異化作業(yè),，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同要求。但是,，做到這點(diǎn)比較困難,，所以放在最后，較容易操作的是前幾點(diǎn),。班主任可以做的工作主要是了解情況,，做學(xué)生的工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助,。以上工作不能完全解決學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問(wèn)題,，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問(wèn)題掃清了障礙,。作為最后的保留,，還必須在班級(jí)為學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè)，將會(huì)受到一定的處罰,。只有這樣,，教育管理才是系統(tǒng)的、立體的,。

學(xué)生抄作業(yè),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會(huì)立即受到處罰,。這一點(diǎn)必須在全班所有學(xué)生和家長(zhǎng)都清楚之后才開始實(shí)施,。在可能的前提下，盡量提高違紀(jì)成本：（1）只要有兩本相同的作業(yè)同時(shí)在一個(gè)同學(xué)桌上出現(xiàn),，即可認(rèn)定抄作業(yè),； （2）一旦確認(rèn)學(xué)生抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰,；（3）班主任對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育談話,；

當(dāng)然，這些處理措施只是一種示意,，即你可以這樣做,，也可以另外找一些方法，但總之,，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”,，被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn)，下次他就不敢再那樣做了,。其他同學(xué)目擊這些做法,，也受到教育，對(duì)規(guī)則產(chǎn)生敬畏,。學(xué)生自然會(huì)在心里計(jì)算,、比較，如果為了圖一時(shí)之快,，也許就是抄一個(gè)題目,，就要接受如此多的處罰，他肯定會(huì)做出趨利避害的行動(dòng),。即使偶爾抄襲,，也要冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，心理壓力也非常大,。誰(shuí)都不是傻子,，權(quán)衡的結(jié)果會(huì)怎樣可想而知。

后進(jìn)生的形成有諸多原因,，有來(lái)自于社會(huì)上的不良現(xiàn)象,、有家庭教育的失誤,、有學(xué)校教育上的偏差和過(guò)失、有學(xué)生自身的原因,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我認(rèn)為關(guān)鍵在摸準(zhǔn)情況，對(duì)“癥”下“藥”,。

一,、真心尊重，平等相待,。使其擺脫自卑感,，增加成功的信念。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視,、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰,，得不到應(yīng)有的尊重和愛,，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級(jí)中的“另類”,。要消除這種隔閡和對(duì)立,，重要的秘訣就在于尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系,，教師熱切的期望,、成功的激勵(lì)才能通過(guò)這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑,，增強(qiáng)信心,。

二、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，少批評(píng)貶抑,。師長(zhǎng)尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是積極肯定的,，他們的自我意識(shí),、自我形象一般就要好一些，從而對(duì)其取得成功的自信也相對(duì)要強(qiáng)一些,。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，充分肯定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火,，使他們感到“我還行”,，“我還有希望”,。

三、有的放矢,，因材施教,。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析,，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同的差生有的放矢，因材施教,。如對(duì)心理嚴(yán)重者輔以藥物治療,；對(duì)意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對(duì)身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病,，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療,；知識(shí)斷層型學(xué)生重在接上知識(shí)鏈；對(duì)環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾,；對(duì)智商低下學(xué)生要降低要求,，重學(xué)基礎(chǔ)。

四,、利用活動(dòng),，樹立信心。后進(jìn)生并非一無(wú)是處,，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處并加以利用,，如某個(gè)學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的籃球,、排球,、短跑、長(zhǎng)跑等等項(xiàng)目上很出眾,，或是在音樂(lè),、畫畫、跳舞等等一些項(xiàng)目也很卓越,；教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)信心上來(lái),。

第五、每學(xué)期末學(xué)校都要評(píng)選各類先進(jìn)表彰,，什么三好學(xué)生,、模范干部、各類標(biāo)兵,、獎(jiǎng)學(xué)金,，而獲獎(jiǎng)的總是那么幾個(gè)比較固定的人，時(shí)間長(zhǎng)了獲獎(jiǎng)的和投票的學(xué)生都有些麻木了,，這樣的評(píng)獎(jiǎng)對(duì)班級(jí)的正面激勵(lì)于是便少了很多,。事實(shí)上,，在每一個(gè)班級(jí)里都有一些默默無(wú)聞熱心奉獻(xiàn)的人，然而,，可以在班上擴(kuò)大表彰的面,，還可以增加一些每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到的一些獎(jiǎng)項(xiàng)，比如說(shuō)：班上進(jìn)步較大的兩位同學(xué),，這樣,，鼓勵(lì)面就很大了，給班上帶來(lái)很大正能量,。這樣也使后進(jìn)生有了努力的方向,。

當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，教師還必須注意如何鞏固他們的學(xué)習(xí)熱情,，以保證良性循環(huán)，必須有打持久戰(zhàn)和反復(fù)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,。在一步一個(gè)腳印的轉(zhuǎn)化工作中,，更應(yīng)該恪守一種“沒有永遠(yuǎn)的差生，只有暫時(shí)的差異”的教育信條,，多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛心，就一定能夠點(diǎn)燃他們智慧的火花,！

總而言之,，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作開展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視,，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇二

一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束,，回顧這學(xué)期的班級(jí)工作,，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗,，為了能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,，下學(xué)期不斷的進(jìn)步,，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

經(jīng)常利用周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育,，經(jīng)常結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明顯減少,，特別是后半學(xué)期,，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級(jí)凝聚力也有了明顯的提升,，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏,，取得了年級(jí)第一名的好成績(jī),；在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好,，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題,，好多學(xué)生胸?zé)o志，迷戀網(wǎng)絡(luò),，逆心理嚴(yán)重,，聽不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的意見，我行我素,，不懂禮貌,，不尊重師長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞,，不分是非好壞,，沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不懂得感恩,，不愛學(xué)習(xí),，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮,。

學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組,，分成六個(gè)小組，由秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)小組的全部工作,。對(duì)小組實(shí)行量化，每周公布一次,，對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量化成績(jī)?cè)u(píng)出月優(yōu)勝小組,，對(duì)獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

每次月考之后也是如此,，極地調(diào)動(dòng)了各小組之間競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)成績(jī)也有所提高,，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不,，不管是哪一科的作業(yè),，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩,，就是沒有時(shí)間做作業(yè),，沒有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生形成循環(huán),，完不成作業(yè)成了家常便飯,，最后索性什么也不做，什么也不學(xué),，在學(xué)校里熬天混日,。

最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不錯(cuò)，這學(xué)期是一落千丈,。趙x曾經(jīng)在班上是第五名,，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端xx,，每天都是懶洋洋的,，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心,，三門主課都是有90多分下降到70多分,，又下降到60多分，如果還是那樣,，這個(gè)成績(jī)也保不住了,；翟國(guó)榮更是認(rèn)為上學(xué)是給老師和家長(zhǎng)上的，對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧,，置之不理,，成績(jī)好壞對(duì)他沒有任何關(guān)系。

本學(xué)期成功的召開了家長(zhǎng)會(huì),，并取得了一定的效果。比如本學(xué)期對(duì)一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家,，收到了滿意的效果,。平時(shí)還給家長(zhǎng)保持四、其他方面

值日情況不錯(cuò),，每天掃的很干凈,，及時(shí),。不足的是不能保持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好,，沒周的的課間操我們班的分?jǐn)?shù)最低,，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué),，說(shuō)了也不聽,，我也沒有在心去抓?？记谝膊惶珮?lè)觀,，有曠課的現(xiàn)象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好,，幾次型勞動(dòng)都完成得很出色,，同學(xué)們都積極肯干，吃苦耐勞,，值得表?yè)P(yáng),。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇三

我從20xx年畢業(yè)來(lái)到聞一多中學(xué)，心中還是有些膽怯,，畢竟是第一次來(lái)到這個(gè)陌生的地方,，但是還是很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)接觸學(xué)生，貼近學(xué)生,，管理學(xué)生的機(jī)會(huì)——擔(dān)任班主任工作,。這三年來(lái)，我對(duì)班主任工作的總結(jié)是“循序漸進(jìn),，步步為營(yíng)”,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生知識(shí)吸收過(guò)程規(guī)律,，認(rèn)真扎實(shí)做好各個(gè)階段的工作,。下面就這三年的班主任工作簡(jiǎn)要向大家匯報(bào)一下。

高一,，學(xué)生剛進(jìn)校對(duì)高中學(xué)習(xí)生活有著憧憬,，有著好奇，有著奮力一搏的壯志雄心,。對(duì)于這一時(shí)期的他們,，我的重心是以“強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主”,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的溝通,，理解，寬容，互助,；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)老師的尊重和坦誠(chéng),；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的理解和遵守。進(jìn)我們學(xué)校的大部分是留守的農(nóng)村學(xué)生,，所以他們是很希望能得到老師肯定和關(guān)心的群體,，他們是最能體會(huì)父母艱辛的群體，同時(shí)他們也是最自卑的群體,。這種自卑表現(xiàn)在平行班中大部分學(xué)生并不相信自己以后能離開農(nóng)村能去大城市上大學(xué)學(xué)到一技之長(zhǎng),，能憑自己的所學(xué)找份好工作在城市中找到自己的立足之地。所以針對(duì)這種狀況,，我有意識(shí)向?qū)W生展示和講述一些故事來(lái)激勵(lì)他們,。例如：上網(wǎng)搜索下載一些農(nóng)村父母在外打工的艱辛圖片；講述一些問(wèn)題少年的行為對(duì)家人對(duì)自己造成的終身悔恨的影響,；用一些勤奮努力的學(xué)生例子來(lái)鼓勵(lì)他們“只要有付出就一定會(huì)有收獲”等等,。對(duì)于學(xué)生紀(jì)律方面，我不會(huì)就事很嚴(yán)厲批評(píng)某某學(xué)生,，會(huì)動(dòng)之以情曉之以理進(jìn)行教育,，然后把他的行為和集體聯(lián)系起來(lái)。我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的理念是“作為班級(jí)的一份子,，要有我以班級(jí)為榮,，班級(jí)以我為傲的觀念，任何一個(gè)破壞班級(jí)團(tuán)結(jié),，影響班級(jí)榮譽(yù)的個(gè)人是自私的”,。學(xué)生高一時(shí)已逐漸表現(xiàn)出這種團(tuán)結(jié)集體，互幫互助的品質(zhì),，為以后的合作學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

高二，我覺得在這一年里,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有著兩級(jí)化的趨勢(shì),。同時(shí)他們對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活有著自己的理解和追求，同時(shí)也有著叛逆,。針對(duì)這個(gè)階段,，我的重心轉(zhuǎn)向“以狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)為主”結(jié)合不同學(xué)生層次,，制定一個(gè)他們能夠“摸”得著的目標(biāo),，幫助他們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。把目標(biāo)數(shù)據(jù)化,，具體化,，可見化,。目標(biāo)是一種召喚,，是一種動(dòng)力,，是一個(gè)吸引，也是一種激勵(lì),。有了明確的目標(biāo)的人才能在人生的旅途中疾步如飛,，奔向成功。這一時(shí)期,，大部分學(xué)生應(yīng)已步入學(xué)習(xí)的正軌,，所以管理主要是針對(duì)中后學(xué)生，給他們提要求,，設(shè)目標(biāo),，不過(guò)對(duì)于他們的進(jìn)步要格外關(guān)注，所以一定要有完善的表?yè)P(yáng)機(jī)制,。我平時(shí)主要把基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生和中等的學(xué)生一起找出來(lái)談話,，指出彼此的應(yīng)值得對(duì)方學(xué)習(xí)的地方和優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生一個(gè)可見的榜樣目標(biāo),。對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生且又很孤僻的學(xué)生,，老師就得從生活方面，從朋友的角度走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，至少讓他們有個(gè)健康的心理,。分析他們能做到并能做好的地方，讓他們?cè)诮淌依镎n堂中找到自己的位置,。

高三,，在這最后的一年里，學(xué)生已比較成熟,，對(duì)未來(lái)有著希望,，也有著害怕，不知道自己以后到底能做什么,。這時(shí)的學(xué)生更希望的是老師能給自己指一個(gè)人生的方向,。針對(duì)這一時(shí)期，我管理的重心是“以鼓勵(lì)學(xué)生相信學(xué)生,，讓他們能看到自己的努力是在為自己爭(zhēng)取一個(gè)更好的將來(lái)”,。所以，一進(jìn)高三,，我就在一次班會(huì)課上,，寫了一些學(xué)生們上大學(xué)能學(xué)到的一些專業(yè)，并給她們?cè)敿?xì)解說(shuō)了一些專業(yè)的要求和就業(yè)的方向,。結(jié)合她們的性格,，優(yōu)勢(shì),，特長(zhǎng)給她們一些建議。同時(shí),，我也說(shuō)到了大學(xué)的錄取是從填報(bào)學(xué)生的高分往低分錄,，好專業(yè)的分?jǐn)?shù)肯定高，多一分就多一份希望,。學(xué)生在這次班會(huì)課后,，呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)貌就是很不一樣，不再是那么反感老師要求提前進(jìn)班等等一些嚴(yán)格規(guī)定,。他們很自覺很認(rèn)真地盡自己最大努力能為自己多爭(zhēng)取一分就多爭(zhēng)取一分的心態(tài)學(xué)習(xí),。對(duì)于臨近高考的時(shí)期，我對(duì)他們的要求是“靜”,，要在靜中取勝,。比如說(shuō)，不讓學(xué)生私自拿相機(jī)照相或三三兩兩寫畢業(yè)留言等等,，但是我在“堵”的同時(shí)也進(jìn)行了“疏”,。我給她們的承諾是“要么一心一意在教室靜心復(fù)習(xí)，要么班上同學(xué)老師一起活動(dòng)”,。所以我說(shuō)現(xiàn)在大家不要分心,，照畢業(yè)照那天，我自己帶相機(jī)給班上同學(xué)老師照相,，并且說(shuō)高考之后再上傳到班級(jí)qq群里,。學(xué)生們都很樂(lè)意地答應(yīng)了。所以在高考前班上學(xué)生的這種靜的氛圍是很需要的,。

以上就是這三年來(lái)我的班主任工作的一些感想和做法,。總的感覺是要尊重學(xué)生個(gè)性,，尊重他們的成長(zhǎng)過(guò)程,。生命本能的東西是美好的，連上帝都無(wú)法決定生命的走向,，而我們除了扶持和引導(dǎo),，也許我們沒有更好的選擇。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇四

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生,，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成班主任工作,促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全方面的發(fā)展,。具體工作如下：

一,、利用早每天晚上最后5分鐘的時(shí)間總結(jié)一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。

二,、高一年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高一的學(xué)生,，思想波動(dòng)很大,，內(nèi)容難度加大，對(duì)于剛跨入高中的的學(xué)生在思想及學(xué)習(xí)壓力這么大的情況下,，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習(xí)之外的因素所迷惑,。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,，我主要做了這些工作：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活,。

2、個(gè)別談心,，這很重要,，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想,，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,。個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫以后,，認(rèn)識(shí)了自已在走彎路，逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。本學(xué)期我們班級(jí)先后有三位同學(xué)出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象,，有一個(gè)學(xué)生甚至已經(jīng)報(bào)名到了中專學(xué)校，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的勸說(shuō)和做思想工作,，該生于1周后返校,，且思想穩(wěn)定。期中考后,，我班中一位比較內(nèi)向的男生請(qǐng)假后就不想來(lái)上學(xué),，回家后只是一直哭，家長(zhǎng)也摸不清情況,。我多次打電話后,，該生來(lái)到學(xué)校只是說(shuō)不想讀,，通過(guò)交流得知，感覺學(xué)習(xí)壓力很大,，尤其是數(shù)學(xué),、化學(xué)等科目都學(xué)不來(lái)，退步很大,。我把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷與其分享,，引導(dǎo)他拋開思想負(fù)擔(dān)，把精力放在學(xué)習(xí),，困難是暫時(shí)的,，要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態(tài)良好,。這樣的例子在我們班級(jí)還是很多的,。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,，三方溝通,，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待,，善解人意,，與學(xué)生消除情感上的障礙，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，才能達(dá)到“金石為開”的目的,。正確動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉,，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

盧梭在《愛彌兒》中說(shuō)：“每一個(gè)人的心靈都有他自己的形式,，必須按他的形式去指導(dǎo)他，必須通過(guò)它這種形式,，而不能通過(guò)其他的形式去教育,，才能使你對(duì)他花費(fèi)的苦心取得成效?！边@就要求班主任不能簡(jiǎn)單的把學(xué)生至于受教育的地位,，而應(yīng)該把自己置于學(xué)生之中，最好能成為他們的“好朋友”,，他們有歡樂(lè),、憂愁、痛苦,、迷茫等等,，甚至有一些從不愿對(duì)人說(shuō)起的小秘密都愿意向你傾訴,，這樣，老師就可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài),，從而,，找出工作的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥,，更好的更及時(shí)地解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,。我班就曾經(jīng)有一位這樣的“特殊生”，多疑,、叛逆,、自私、愛慕虛榮,、紀(jì)律散漫等,。我多次接觸以后，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是一個(gè)能夠明辨是非,，懂事理的孩子，只是從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列紀(jì)律等方面的問(wèn)題,。我就在一個(gè)合適機(jī)會(huì),，找了一個(gè)合適的場(chǎng)合，跟他進(jìn)行了一次交流,，我先講了我教過(guò)的某個(gè)同學(xué)在中學(xué)階段的一段類似的經(jīng)歷,，講他自己“頓悟”的過(guò)程和情景，以及這次“頓悟”對(duì)以后人生之路的影響,；然后,，與他一起分析他的心理特征，希望他丟掉包袱,，在集體中重新塑造自己的形象,，幫助他樹立改掉惡習(xí)的決心與信心。

同時(shí),，我也充分注意到,，不良的行為是慢慢形成的，好的習(xí)慣的養(yǎng)成也需要有一個(gè)過(guò)程,，必須允許他又反復(fù),，所以當(dāng)他“舊病復(fù)發(fā)”時(shí)候，我注意保護(hù)他的自尊心,，就事論事,，循循善誘,，不厭其煩；當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步時(shí),，我也及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓他有機(jī)會(huì)在集體中表現(xiàn)自己的能力，并適時(shí)提出更高一點(diǎn)層次的要求,，這樣,，一步步，一點(diǎn)點(diǎn),，慢慢扶持著他向良好的方向發(fā)展,。目前，該生的表現(xiàn)已有很大的進(jìn)步,，同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)他的這種良好的發(fā)展勢(shì)頭表示贊賞,。

四、嚴(yán)格管理學(xué)生,，老師的愛與尊重必然與對(duì)學(xué)生合理而嚴(yán)格的要求相結(jié)合,，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)，才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。老師應(yīng)作嚴(yán)格要求的榜樣

我覺得,，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要想達(dá)到更好的效果,，老師自己首先必須作嚴(yán)格要求自己的模范，用自己的言行舉止為學(xué)生做出榜樣,，在與學(xué)生的共同相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們,，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自己要求自己，自己管理自己,，提高他們自我管理的意識(shí)和自覺性,，這樣一定會(huì)產(chǎn)生的管理效應(yīng)。那么,，老師怎樣為學(xué)生做出表率呢,？

首先，在生活小節(jié)上,?！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”,，班主任應(yīng)該在儀容儀表,、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己,，不能太過(guò)于隨便,，要掌握好分寸，時(shí)機(jī)等,，要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想——對(duì)生活認(rèn)真的人,，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待自己所做的每一件事,。我堅(jiān)持每天早上都比學(xué)生早到學(xué)校,，這樣一旦學(xué)生出現(xiàn)遲到.曠課的錯(cuò)誤就可以加以糾正，讓他們心服口服,。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍,、井井有條、力求達(dá)到最好的人,，那么,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好。

其次,，在學(xué)習(xí)態(tài)度上,。“學(xué)習(xí)是終身的事”,，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的觀念,，要給學(xué)生展示出嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，為此,，我常常給他們講自己在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己曾經(jīng)有過(guò)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，還舉一些年過(guò)半百仍勤學(xué)不輟的人的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時(shí)機(jī),，多看看書,，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天,；并且,，善于在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂(lè)的事,，讓學(xué)生也能從的日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中找到輕松和愉快,，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。在此基礎(chǔ)上,，我再對(duì)學(xué)生提出“勤于鉆研，認(rèn)真探索,，刻苦努力,，立志成才”的要求,，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)興趣空前高漲,，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了很多,，大部分同學(xué)都把學(xué)習(xí)知識(shí),、獲得知識(shí)作為自己一天最大的目標(biāo)，并且愿意通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。

再次,，在人格教育上?！耙粋€(gè)合格的老師,，不僅僅是要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕?，教師在學(xué)生一生當(dāng)中扮演著重要的角色,，教師的人格魅力往往留給學(xué)生終身難忘的印象，并對(duì)學(xué)生自身的性格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，教師應(yīng)該盡量完善自己的人格,，把對(duì)人的寬容、關(guān)愛,，對(duì)自身的自律,、自強(qiáng)、自信,，對(duì)事的執(zhí)著,、堅(jiān)定等等這樣一些優(yōu)良品質(zhì)的信息適時(shí)適度的傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生們才會(huì)慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的不足,，朝著健康,、正直的方向發(fā)展。

五,、開展好各項(xiàng)活動(dòng),，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能,，取得總分第六名的好成績(jī),。學(xué)生在各項(xiàng)比賽及活動(dòng)中都取得好成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第六名。

總之,，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,，今后要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇五

驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去,?；仡櫵龅墓ぷ鳎降?、繁瑣,，但也有了一些收獲。

在期中考試中,，整體來(lái)看,，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好,，平均分在年級(jí)排在前列,；數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最終一名,。在個(gè)人方面,，39位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不一樣程度提高,，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不一樣程度的下降,。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人；400——499分：8人,；500——599分：10人,；600分以上：14人。

1,、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多,。

2,、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒,。雖然做了很多工作,，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

4,、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去,。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯,。

6,、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見改觀,。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序,，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人,。也給班主任開展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響,。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)取教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，進(jìn)取的投身于學(xué)習(xí)中,。

其次，進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,，作出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀,、世界觀,。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn),、單元測(cè)試,、月考、模擬考試,、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三,，進(jìn)取會(huì)同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。與此同時(shí),，進(jìn)取同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，以各種形式進(jìn)取同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情景,，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景,，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立本事,。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí),，進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間,，進(jìn)取提高學(xué)生的本事,。

第五，至于學(xué)習(xí)方面,，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,，科任教師跟蹤調(diào)查，構(gòu)成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo),，同學(xué)間互幫互助,。

第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué),。

在這半學(xué)期的工作中,，我雖然取得了較好的成績(jī),，但也存在必須的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識(shí)本事層次不一，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，缺乏必須的耐心,，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇六

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了高三（1）班的副班主任,，主要是配合協(xié)助**老師做好班級(jí)管理工作。現(xiàn)將我一學(xué)期擔(dān)任副班主任的工作情況總結(jié)如下：

一,、協(xié)助班主任做好學(xué)生常規(guī)管理,。每天早讀，我都會(huì)在**到校,，在上早讀前檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生情況以及督促學(xué)生盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習(xí)狀態(tài),；在開學(xué)之初和*老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習(xí)課（后來(lái)學(xué)校考慮到冬季日短而取消了這節(jié)課）,；每天堅(jiān)持看課間操,，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)、整齊,、認(rèn)真地做操,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂管理，對(duì)遲到,、請(qǐng)假,、曠課的學(xué)生及時(shí)和班主任溝通，了解和反映情況,，做到對(duì)每一名同學(xué)負(fù)責(zé),；注重學(xué)生儀容儀表的檢查，在平時(shí)就嚴(yán)格要求學(xué)生著裝,、配飾,、發(fā)型要符合學(xué)校規(guī)定，對(duì)不符合要求的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,；堅(jiān)持每天批改學(xué)生練字作業(yè),。

二,、積極配合班主任完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。九月,，根據(jù)年級(jí)組要求，我和學(xué)生共同為班級(jí)編寫出了富有班級(jí)特色的宣誓詞,；十月,，我和學(xué)生一同參與了班級(jí)文化墻的設(shè)計(jì)與制作；十一月,，我校迎接自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)以及申報(bào)自治區(qū)德育示范校的檢查驗(yàn)收時(shí),，我積極配合協(xié)助班主任做好各項(xiàng)工作。

三,、充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),，做好學(xué)生的思想德育工作。作為一名黨員教師,，我深感作為一名教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響,，所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己,，絕不辱罵學(xué)生,，平等對(duì)待每一位同學(xué)。處理學(xué)生問(wèn)題,，努力做到客觀公正,，實(shí)事求是。尊重每一位學(xué)生,，不以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),，一視同仁。在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí),，也不忘提醒他們戒驕戒躁,，再接再厲，腳踏實(shí)地,，全力以赴,。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總是真誠(chéng)寬容相待,，給學(xué)生留有反思和自我教育的機(jī)會(huì),，讓他們知道人非圣人，孰能無(wú)過(guò),，重要的是怎么看待錯(cuò)誤,。

四、為學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助有困難的學(xué)生,，努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jī),。高三（1）班是理科班,，有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，偏科嚴(yán)重,。針對(duì)這些同學(xué),，在每次月考后或平時(shí)我都找機(jī)會(huì)和他們談?wù)務(wù)Z文學(xué)科的重要性、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法,，并詢問(wèn)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在哪些困難,，我會(huì)指導(dǎo)他們擬定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并傳授一些學(xué)習(xí)的方法,。在我的幫助與鼓勵(lì)下,，有一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，樹立了學(xué)習(xí)的信心,，還有的同學(xué)在這學(xué)期的三次月考中,，成績(jī)一直在進(jìn)步，非常令人欣慰,。

存在不足：在班級(jí)管理上參與得不多,，也不夠深入細(xì)致；對(duì)待學(xué)生不夠熱情,，與學(xué)生的交流不夠廣泛,，對(duì)學(xué)生了解不夠全面，不夠深入,；在工作上還需要更積極主動(dòng)一些,。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇七

今年我擔(dān)任高一（9）班的班主任。在這一學(xué)期的工作中,，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術(shù)水平、教育方法,、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè),、鞏固和發(fā)展,，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié),。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo),，奮斗目標(biāo)是班級(jí)的靈魂，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶,。我向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?！拔拿鳌卑嗉?jí)的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成,，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要,，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性,，為了集體學(xué)生再苦再累,，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位,。

我還充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力,。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊,，常常提醒他們。

做任何事都貴在堅(jiān)持,，我也堅(jiān)持天天抓,，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到,。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮學(xué)習(xí)。

要管好一個(gè)班級(jí),，許多工作還得*學(xué)生來(lái)干,，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干,；學(xué)生能干的事,，干部不干”。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),，其它的都由班委,、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名,、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話,。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生,。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流,，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題,、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等,。

同時(shí),，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),，及時(shí)解決問(wèn)題。

比如,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生一天下午沒到校上課,，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了,，并不在家,，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,，把全部精力放在學(xué)習(xí)上,。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候,。

另外,，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況,，反映學(xué)生的問(wèn)題,。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任,。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念,。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣,，因此,，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的,。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作,，否則會(huì)心有余而力不足,。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng),，發(fā)展智能,，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò),，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅,，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍,。我們通過(guò)征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn),；創(chuàng)辦自己的圖書站,，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈,；針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài),，召開系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué),、舍友相處,；我能為班級(jí)做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦,；競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等,，使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,；堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,、感恩教育等。班級(jí)在平等,、和諧,、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞,，影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任,。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇八

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生,，開展了各種形式的活動(dòng),，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo),。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的,，按部就班的上好課和晚自習(xí),，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

1,、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài),，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2,、個(gè)別談心,，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想,，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果,，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高,。

3,、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，使學(xué)生敞開心扉,，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序,。

本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些,，男寢還存在問(wèn)題,，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,，盡最大所能,，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。

總之,，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇九

情感,是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn),它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用,。具體講,情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性,。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人,。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要扮演好"管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠(chéng)對(duì)誠(chéng),學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生,。

面對(duì)不聽話的學(xué)生,班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手,教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果,。

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,他們的情緒,、氣質(zhì)、意志,、興趣和愛好不盡相同,。如果每個(gè)人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤散沙?

遇到這樣的班級(jí),班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴的人,。這樣,學(xué)生也樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí),、生活,心就會(huì)往一塊兒想,勁就會(huì)往一處使,形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體,。

如果班主任在教育學(xué)生時(shí),只曉理,不動(dòng)情,干巴巴的說(shuō)教,枯燥乏味,學(xué)生聽起來(lái)昏昏欲睡,毫無(wú)興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果,。那么,怎樣才能取得好的教育效果呢?

心理學(xué)研究認(rèn)為,情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強(qiáng)的感染作用,。因此,班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中,可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的,、不穩(wěn)定的,這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著,、堅(jiān)定自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹?班主任情感的感染力多么重要,。

任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致的思想教育工作,。要教育和轉(zhuǎn)化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái),激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德,、好的行為,、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

總之,班主任的工作,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持"以情動(dòng)人","以理服人",。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇十

在過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，“新生適應(yīng)”,、“尋找良好的學(xué)習(xí)方法”、“壓力緩解”,、“樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等,。

同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

高中學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時(shí),，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。

因此,，在學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。

另一方面,，我有效地利用好每周一次的班會(huì)心理課開展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

高中學(xué)生心理壓力大,，存在人際交往,、學(xué)業(yè)壓力。尤其是女生在人際交往方面,，存在敏感,、多疑。在學(xué)業(yè)上,，高中學(xué)習(xí)與初中有很大的區(qū)別,，個(gè)別學(xué)生難以適應(yīng)。上課注意力不集中,，對(duì)枯燥的課堂感到厭惡,。作為班主任，要積極與學(xué)生溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，使學(xué)生心理得到健康發(fā)展,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇十一

本學(xué)期在學(xué)校安排下,，我擔(dān)任高二(2)班班主任，本班總?cè)藬?shù)72人,，其中住讀生62人,，走讀生10人，男生52人,，女生20人,。絕大多數(shù)學(xué)生是來(lái)自下面 德育是對(duì)受教育者進(jìn)行思想品德教育的一種教育活動(dòng)，理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。當(dāng)前教育要求大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)教育創(chuàng)新的新形勢(shì)下,，前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略這一時(shí)代所提出的緊迫要求,。

學(xué)校德育普遍存在一個(gè)問(wèn)題,，就是教育的蒼白無(wú)力,，原因是多方面的,。就學(xué)校教育而言,，現(xiàn)實(shí)生活中有爭(zhēng)議的問(wèn)題往往不敢讓學(xué)生深入討論,，害怕學(xué)生思想發(fā)生迷亂;就社會(huì)而言,，一些社會(huì)的陰暗面不敢引導(dǎo)學(xué)生去提示,，害怕學(xué)生判斷是非能力不強(qiáng)而失去對(duì)國(guó)家和社會(huì)的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象,，與社會(huì)教育、學(xué)校教育脫節(jié),。這種情況下,，學(xué)校的德育更顯得擔(dān)子重，責(zé)任大,。前途理想教育在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的感情,，個(gè)人的理想信念，道德水準(zhǔn)上無(wú)疑起著重要的作用,。

高二是個(gè)過(guò)渡年級(jí),，以我校的實(shí)際情況看，德育工作面臨著較多的困難：暫無(wú)高考?jí)毫Γ鲜∫患?jí)學(xué)校后會(huì)考由學(xué)校組織,，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕;下半學(xué)期,，根據(jù)專業(yè)重新分班，打亂了原來(lái)一年半的組合,，形成一個(gè)新的班集體,，班級(jí)管理從零開始;分班后有些班級(jí)差生相對(duì)較集中，增加了管理難度;學(xué)校量化考評(píng)制度學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，高二階段有極個(gè)別學(xué)生思想上對(duì)這一量化制度不以為然或放松了要求,，量化考評(píng)相對(duì)落后。

在過(guò)渡年級(jí)找一個(gè)德育切入口,，前途理想教育應(yīng)該是理想的選擇,。

從本年級(jí)實(shí)際出發(fā)，要求學(xué)生從日常行為規(guī)范,、生活習(xí)慣,、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面提出具體的目標(biāo),，并結(jié)合理想前途教育,，年級(jí)指導(dǎo)徐校長(zhǎng)在這方面想了不少的辦法。如要求學(xué)生不要躺在成績(jī)上睡大覺,，要志存高遠(yuǎn)等,。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作,，工作難度大,。如何把學(xué)校德育工作做細(xì)做好，確實(shí)是德育工作者應(yīng)深思的問(wèn)題,。

1,、工作方法問(wèn)題

做學(xué)生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想,，“沒有不可教的學(xué)生”,，并能深入到學(xué)生中去與學(xué)生交心，下面幾顆“心”是一顆也不能少：關(guān)心,、細(xì)心,、耐心、愛心,、信心,。老師是要用“心”去挽得“心”來(lái)。

2,、抓德育契機(jī)的問(wèn)題

教育的契機(jī)往往稍縱即逝,，難于把握,，這要求老師要有責(zé)任心并有職業(yè)的敏感，去捕捉那些教育的信息,。機(jī)會(huì)不是等來(lái)的,，應(yīng)是抓來(lái)的?！扒凇弊之?dāng)頭還有個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問(wèn)題

某些班級(jí)工作難于開展或難于深入,，班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級(jí)應(yīng)該注意的一個(gè)共性的問(wèn)題。

4,、過(guò)渡年級(jí)學(xué)生心理多變,，這幾個(gè)方面應(yīng)該是重點(diǎn)關(guān)注的：(1)青春期學(xué)生心理問(wèn)題;(2)因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大引起的心理焦慮問(wèn)題;(3)個(gè)別有心理偏常的問(wèn)題等等。

定準(zhǔn)德育目標(biāo),，分步實(shí)施教育,。學(xué)校針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)的學(xué)生,，確立不同的德育教育主線,，無(wú)疑是正確的，科學(xué)的,，同時(shí)也是可操作的,。

教育應(yīng)充分重視學(xué)生的接受性，只有學(xué)生認(rèn)可了的教育目的,，教育內(nèi)容,，教育形式，學(xué)生才會(huì)接受,，也才可能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西,，從而達(dá)到較好的教育效果。德育的形式,，必須是具體可感的,，學(xué)生樂(lè)于接受的。高二年級(jí)在學(xué)期中開展了系列工作,，效果明顯,。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇十二

20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任高一班主任,。一如既往的對(duì)工作充滿熱情,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,。在各位科任老師的支持下,，x班各項(xiàng)工作都得以勝利進(jìn)行,，并取得一定的成績(jī)。我這學(xué)期的工作主要有以下幾方面,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

針對(duì)高一新生對(duì)高中充滿憧憬，渴望自己有進(jìn)一步的提升的心理特點(diǎn),，抓住剛?cè)雽W(xué)這段時(shí)間進(jìn)行教育,，激發(fā)他們要在高中不荒廢光陰的激情。用xx的歷史,，xx的成績(jī),，師兄師姐的激動(dòng)人心的事跡來(lái)激勵(lì)他們。把班會(huì)課作為教育的陣地,，先后給學(xué)生介紹了高效率的學(xué)習(xí),、時(shí)間管理的有效性、如何穩(wěn)步提升成績(jī)等專題,，還利用語(yǔ)文課上有關(guān)內(nèi)容激勵(lì)他們對(duì)人生的追求,。看到他們安靜的陶醉在學(xué)習(xí)中,，又及時(shí)強(qiáng)化這種習(xí)慣,。所以，x班的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚,，求知欲也很強(qiáng),。科任老師對(duì)反映在x班上課,，學(xué)生認(rèn)真聽課,，跟著老師思路走，學(xué)習(xí)氣氛濃烈,，師生之間很默契,，上課確是一種享受。

學(xué)生入學(xué)后,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定一套班規(guī),，由班干部牽頭，組織了一個(gè)立法委員會(huì),，讓全班同學(xué)參與制定適合x班的一些管理規(guī)定,。然后按照班規(guī)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理。班規(guī)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、體育、衛(wèi)生,、宿舍管理,、獎(jiǎng)懲規(guī)定等方面,。班規(guī)的制定，讓班級(jí)管理有章可循,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)自,。己管理自己，有民主意識(shí),。

班干部的挑選,，先是由我根據(jù)學(xué)生的分班成績(jī)及他們?cè)谲娪?xùn)時(shí)的表現(xiàn)，確定一個(gè)部門的主要負(fù)責(zé)人,，然后再由此名同學(xué)再自己挑選x名同學(xué)組閣,，具體的分工讓他們自己來(lái)商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持,，又有他們自己的積極主動(dòng),。每一周召開一次班委會(huì),，分析總結(jié)上一周的班里的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班里的情況。注意樹立班干部的威信,，班干部工作有成績(jī)時(shí),，注意在全班及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立他們的威信,。x班的班干部都是些積極主動(dòng),，有責(zé)任心的一批同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)管理班級(jí),。

放手讓他們?cè)诩o(jì)律中自我管理,，在各種活動(dòng)中自我成長(zhǎng)，比如鼓勵(lì)他們?nèi)⒓訉W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，體育節(jié),、插花、墻報(bào),、藝術(shù)節(jié)等都放手讓他們?nèi)ュ憻挕?/p>

凡是要求班主任到位的,，我一定要求自己到位，要求自己勤跟班,，抓住關(guān)鍵點(diǎn),，抓住早晚，多觀察多了解學(xué)生的情況,。多與學(xué)生談話,，把握他們的心理動(dòng)態(tài)。多鼓勵(lì)關(guān)心他們,。一學(xué)期下來(lái),，x班取得了不少成績(jī),。

總而言之，自己對(duì)這一學(xué)期的工作還是比較滿意的,。

高中班主任工作總結(jié)免費(fèi)篇十三

本學(xué)期,，由我擔(dān)任高20xx級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開展順利,，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),，我利用各種時(shí)間,，全面深入的了解學(xué)生。透過(guò)個(gè)別談心,，小組內(nèi)談心等方式,，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解,。透過(guò)談心，使20班迅速構(gòu)成班級(jí)凝聚力,，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ),。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái),，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面,，開學(xué)伊始,，在班內(nèi)提出了“精、細(xì),、實(shí),、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，及時(shí)進(jìn)行了解,，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律,、自習(xí)紀(jì)律,、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué),，配合班主任的工作,。平時(shí)工作中,，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題,，防患于未然,。

對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日,。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中,。一學(xué)期以來(lái),，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

開學(xué)伊始,，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善,。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地,。分別召開了感恩主題,、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題,、熱愛學(xué)校主題,、高考備考等主題班會(huì),。透過(guò)主題班會(huì),，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果,。

我還充分利用各種時(shí)間,，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩,、高考的主題的文章,，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課,，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng),。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書寫周記近20篇,，透過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，教育效果明顯。

另外,，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè),。透過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。進(jìn)入六月份之后,，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近,，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育,。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解狀況。不定期召開班教育組會(huì),，對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對(duì)策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對(duì)于聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的狀況,，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，另一方面,，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難,，迎難而上。

在學(xué)習(xí)時(shí)間上,，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性,，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,，讓他們充分利用好課間、下午上課前,、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，透過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間,，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用,。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，及早開展高考備戰(zhàn),。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中超多收集高考資料,，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué),，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng),，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。透過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T用心參與,，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育好處,。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題,，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的狀況,，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì),。

在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，首先向家長(zhǎng)了解狀況,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見,。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。透過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意,。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。所以,，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期初,，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀,。

學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,，收到了良好的效果,。平時(shí)的工作之余我也用心認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理,，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思,，并和學(xué)生一齊開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然,，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。

工作中還不能做到一絲不茍,。這些都是我今后就應(yīng)努力改正的,。我相信，只要付出,，就必須會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任,。