“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。
親子游活動策劃方案名稱篇一
1、場地：團體輔導室
2,、器材：若干筆,，寫好數(shù)字的紙條,，若干張白紙,，秒表
1、了解溝通的過程和要素
2,、體會溝通中的組織障礙及控制
3、認識到突破性思維的益處
4,、善于利用規(guī)則
5,、增強相互合作的團隊精神
1、準備并檢查場地,、器材是否到位
2,、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離,，大概30到40厘米
3、給每一列的第一位學員發(fā)一張白紙和一支筆
4,、讓學員安靜并講解
1,、活動任務：比賽共分三輪，由每一列的最后一位學員傳遞數(shù)字信息至第一位學員
2,、活動規(guī)則：①第一輪開始前,，給隊員6分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度,。第一輪是3個自然數(shù)組成的百位數(shù),，有培訓師擔任裁判，監(jiān)督隊員是否有違規(guī)現(xiàn)象并給予相應的警告或處分,，傳遞結(jié)束后給所有的隊員5分鐘的討論時間,，總結(jié)及完善傳遞方式以提高準確率
②第二輪是一個帶有小數(shù)點的四位數(shù)，完后給4分鐘的時間進行總結(jié)和討論
③第三輪是三位數(shù),，規(guī)則同上
1,、嚴禁從嘴里發(fā)出任何聲音
2、嚴禁扭轉(zhuǎn)頭至后面
3,、后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面
4,、前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面
5,、后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背不動橫截面
6、不準傳遞任何物品
7,、不得使用手機等通訊工具
8、任何人不得移動（即不能離開自己的位置）
9,、每一輪傳完信息后,，每一列的第一位學員立即舉手示意，主持培訓師即會上前去收取信息,，然后由最后一位隊員大聲讀出卡片上的信息,，看是否與紙板上所寫的內(nèi)容相符。
10,、每個人在每一輪要用不同的方式傳遞,，相當于每個人在3輪中要用3種不同的方式去一 一傳遞（傳遞的時候要注意，如果學員用了在背部寫字的方式,，要在下一輪提醒,，不管是用什么寫，都是同一種方式）
11,、總的犯規(guī)三次以上就從頭開始傳,，前一名學員只可要求后面的學員傳兩次
1、在每一輪的開始時,，各位培訓師在后面給每一組最后一名學員派發(fā)紙條,，讓學員看并詢問是否記清楚，在得到肯定的回答后便開始計時,。
2,、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋,，監(jiān)督
3,、輔助培訓師在計時時要注意，在每組第一位學員舉手后便立即結(jié)束計時
4,、主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會出的數(shù)字,，但不能太明顯
親子游活動策劃方案名稱篇二
在規(guī)定的條件下，每一組將最短的時間內(nèi)將教練給最后一名學員的數(shù)字傳遞到該組排頭學員,?；顒又行畔鬟f的準確性和時效性同樣重要。往往很多學員一味求快,，忽略了傳遞準確是重中之重,。
1、溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設(shè)的基礎(chǔ),，任務完成的保證）,。
2、突破思維定式充分的利用規(guī)則。
3,、團隊學習的重要性經(jīng)驗的分享,。
4、信息的共享以及及時反饋的重要性,。
5,、在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通,。
6,、提升學員各方面的信息傳遞和接收時候的反饋能力。
7,、體驗雙向溝通和深度溝通,，提升對溝通方法的認識。
1,、每一支隊伍坐成一列,，從現(xiàn)在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來要進行的項目叫驛站傳書,，這是一個團隊項目,，到時我會將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規(guī)定時間內(nèi)將這組數(shù)字傳遞到第一位朋友這里,，第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上,，以準確和迅速為贏。
2,、得分規(guī)則：在準確的前提下以名次記分,，按照先后順序依次得分為4、3,、2,、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結(jié)果錯誤,，記零分,；后兩輪得分加倍。每輪數(shù)字信息難度逐漸加大,，由最簡單的兩位數(shù)到分數(shù),、對數(shù)、開方,、小數(shù)等,。（每組信息不同，最好是相同數(shù)字,，但是順序重新排列,；最后一輪各組信息相同）,。
3、比賽規(guī)則：
a)在椅子不動人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音,；
b)頭不能向后轉(zhuǎn),；
c)每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則。
4,、每輪結(jié)束后的補充條款：
a)不能使用現(xiàn)代化工具,；
b)不允許使用和傳遞任何工具；
c)所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身,，同時椅子不可移動；
d)后面隊友的手不能超過前面隊友的縱截面,；
e)整個過程中不能發(fā)出任何聲音,。
1、嚴禁使用尖銳的物品,，活動過程中若是有較為惡劣的傳遞方式,，培訓師根據(jù)予以情況給以提醒，隨時注意場面控制時刻大聲提醒隊員要遵守規(guī)則,。
2,、 學員傳遞過程中不得動作過重，尤其不得重擊頭部和掐,、捏等等,。
3、夏天不宜在太陽下操作,，自然條件惡劣情況下不宜讓學員在這種條件下做該項目,。
4、在實施階段不斷提升信息的難度,，在每輪結(jié)束一定要留出足夠的時間分組討論,。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻,。
5,、第一次可以給一個難度中等的數(shù)字，數(shù)字最好有一定特點如xx,、918等等,。
6、難以分辨的數(shù)字不要過多,。
7,、可以適當給一次簡單的意想不到的數(shù)字，以檢驗學員的應變能力和速度,。
8,、不要輕易在數(shù)字上做手腳,，根號和分數(shù)不要輕易使用，有問題都會是培訓師的麻煩,。
1,、項目進行時被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎,？大家如何解決的,？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性,。如何形成決策,。
2、當傳遞信息時,，是準確性重要還是時間重要,？為什么？高標準,，高質(zhì)量要求,，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會誤事,。
3,、當傳遞時，你是如何做的,？你是否提出了更好建議,？責任，執(zhí)行細節(jié),。
4,、其他團隊的傳遞方式對你們有何影響？pdca的流程管理,，善于學習,，及時改進，建立學習及分享平臺,。
親子游活動策劃方案名稱篇三
項目名稱：驛站傳書
項目類型：團隊合作項目
通過小組的配合,，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師,，以最后得分最高組獲得勝利。
深刻體會有效溝通和創(chuàng)意無限的管理技能,。
溝通中的編碼、解碼,、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián)，做到有效傳播信息,。
感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過程,。
通過小組的配合,，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭,，排頭將信息傳遞給培訓師,，以最后得分最高組獲得勝利。
嘴里不得發(fā)出任何聲音,；
頭不得擺動,，更不許回頭,；
后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面,；
前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面；
后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面,；
不準傳遞任何物品；不得使用手機,。
1,、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離,。
2,、 有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合,。
3,、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋,，監(jiān)督,。
