做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇一

語(yǔ)文還可以,。只是這一學(xué)期，閱讀練習(xí)上有點(diǎn)松懈,，好像這一次期末考試閱讀也是做得不盡理想,。基礎(chǔ)題還可以,，這一學(xué)期我深刻意識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)文言文是一件多么重要的事情,。我會(huì)在寒假和今后的學(xué)習(xí)生活中對(duì)文言文更加重視。

數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，只是有一些關(guān)于動(dòng)點(diǎn)的問(wèn)題還需要多做練習(xí),，做題時(shí)有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)力不從心,。這種困惑也可以擴(kuò)展到幾何題上，不時(shí)的也有些小麻煩,，今后還要多加練習(xí),。

英語(yǔ)就不想多說(shuō)了，還算是比較好的了,。希望從避免小錯(cuò)誤開(kāi)始,，爭(zhēng)取取得更高的分?jǐn)?shù)。

物理可以說(shuō)是我學(xué)得不太好的一門(mén)科目了,，雖然到不了超級(jí)壞,，也在90分上下徘徊吧。希望我能夠更好地打牢物理的基礎(chǔ),，這只是剛剛接觸這門(mén)科目,，最好及時(shí)鞏固，否則可能落下的會(huì)更多,。

政治主要在于理解,。一般來(lái)說(shuō)，如果是學(xué)校出題,，只要背過(guò)那幾張?zhí)峋V就夠了,。但是，如果不是學(xué)校出題,，還是要更全面的復(fù)習(xí)一下,。

歷史和政治一樣。這次期末考試,，歷史好像有點(diǎn)不按套路出牌,，出了一些平時(shí)老師只是一帶而過(guò)，簡(jiǎn)單畫(huà)一下課本的知識(shí),，還有一些題目好像從來(lái)沒(méi)講過(guò)似的,。看來(lái),，老師發(fā)的那幾張卷子真的是要借鑒,，但不能只借鑒，課本上還有很多重要的內(nèi)容可能會(huì)被我們忽視,。

地理是我一貫比較喜歡,，也是我一直學(xué)得挺好的一個(gè)科目。這一次考試我基本滿意,，但畢竟是區(qū)里出題，還是覺(jué)得有些題拿不太準(zhǔn)，雖然可能不會(huì)像去年一樣出乎意料的滿分,，但也不會(huì)太壞的,。

至于生物，我個(gè)人認(rèn)為也是理解上存在缺陷的,?？偸怯X(jué)得太難理解，有些地方很難懂似的,。所以看著那些學(xué)起生物得心應(yīng)手的人,，我還是比較羨慕的。但終究還是要靠自己,。這一次考試我覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)太壞——雖然題比往常都要多,，考得也要更零碎、較復(fù)雜,。

回首一個(gè)學(xué)期的酸甜苦辣,，我覺(jué)得自己的努力還不夠。希望我能夠繼續(xù)努力,，不要貪玩,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇二

期末考試結(jié)束了,，我一向自認(rèn)為能考好的數(shù)學(xué)這次也應(yīng)該不錯(cuò)吧,！接下來(lái)在考完放假的三天里，我盡情地玩了不少,。

媽媽說(shuō)：“答案下來(lái)了,，你也不對(duì)對(duì)答案？”心想,，“對(duì)對(duì)也行,，估計(jì)一下總分能拿多少?！?/p>

我首先對(duì)起了數(shù)學(xué),。第一大題，選擇題,，除了一個(gè)選擇是我大意造成的,，其余都對(duì)。第二大題填空題首次拿到滿分,，第三大題計(jì)算題也和往常一樣拿到滿分,，接下來(lái)的題不難，可是,，由于我的計(jì)算失誤,，不知這為什么,，數(shù)字本身很小，連口算都不會(huì)錯(cuò)的人,，我卻筆算都錯(cuò)了,，得數(shù)應(yīng)是8,我竟算成了7.2。

接下來(lái)的19題,，不難,，應(yīng)拿到滿分。20題是我最拿手的概率題,，我想又該拿個(gè)滿分,。眼尖先看得數(shù)，啊,，怎么不和我的一樣,，心一震，再看過(guò)程,，我心徹底涼了,！我恍然大悟：一次抽取兩張撲克牌，怎么能按放回去又重復(fù)計(jì)算,，我徹底崩潰了,，這道題8分，我竟一分不得,。我仔細(xì)回想著考場(chǎng)上,，這么簡(jiǎn)單的題，我當(dāng)時(shí)心里慶幸,，想都沒(méi)多想,，拿起筆，直接作了解答,。我想,，如果當(dāng)時(shí)稍微留點(diǎn)心，留點(diǎn)腦也不至于這樣慘了……

再往下看,，21題,，前面一問(wèn)小分得了，第二問(wèn),，不等式計(jì)算錯(cuò)誤,，失分。22題,，二元一次方程組,，式子列對(duì)了，計(jì)算錯(cuò)誤又丟分了……

無(wú)心再往下對(duì)題,，這回我由于計(jì)算錯(cuò)誤,，丟了太多的分,，為什么造成今天這個(gè)樣子？我一出手就不會(huì)算了呢,？原來(lái),，考前幾個(gè)月，我嫌作業(yè)多,，一直用計(jì)算器算的。哎,！悔不該當(dāng)初偷懶,！

一份耕耘，一份收獲,。在今后成長(zhǎng)的路上,，在各個(gè)方面，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動(dòng),！

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇三

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試，我的每門(mén)功課,，都取得了比較好的成績(jī),。總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想,，主要有以下幾個(gè)方面：

能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作,，自覺(jué)遵守教室紀(jì)律；對(duì)老師布置的教室作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成,；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向老師請(qǐng)教,。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時(shí)間,，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,，要先把生字認(rèn)會(huì),，把課文讀熟,；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。

（2）上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,，要敢于舉手提問(wèn),。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓父母檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓父母講一講，把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

要多讀一些課外書(shū),。每天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè),，只要有時(shí)間,，再看幾篇作文。

能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，各門(mén)功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽,，還獲得了特金獎(jiǎng),。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課,，都取得了比較好的成績(jī),。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

雖然取得了比較好的成績(jī),，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取百尺竿頭,，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī),。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇四

下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn),。

考試能夠進(jìn)步的原因：

1. 能夠有一個(gè)自我良好的自覺(jué)意識(shí)及壓力意識(shí),。在這學(xué)期之前，每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,，無(wú)關(guān)緊要,。于是就沒(méi)有一個(gè)良好的自我壓力，再加上自己平時(shí)沒(méi)有自覺(jué),，所以之前一直考得不夠好,。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo)，有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力,，有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感，有了緊張感就有了自覺(jué),，有了自覺(jué)就有了刻苦，有了刻苦就有了進(jìn)步,。這就是進(jìn)步的重點(diǎn),。

2. 平時(shí)的預(yù)習(xí)，聽(tīng)課,，復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本,。在老師講新課之前，我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,，把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào),，上課時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)，特別是不會(huì)的地方,。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法,。老師講完之后，每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍,，遇到不會(huì)的我就問(wèn)同學(xué)啊,，父母啊，以及老師,。不懂的就要問(wèn),，這是很重要的。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫(xiě)到記錯(cuò)本里,，問(wèn)題就迎刃而解了,。

3. 學(xué)會(huì)放棄。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí),。我可以肯定的說(shuō),，這是不可能的!人總想全部擁有，但其毫不實(shí)際,。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候,，我懂得該去做什么,，不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵,。

4. 朋友的鼓勵(lì),。我很記得考試前一天晚上，我真的是很不輕松,。但是呢,，這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我，上面寫(xiě)了一些很鼓勵(lì)我的話,，心中的緊張頓時(shí)全部消失,。要不是他說(shuō)的話，這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,，在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修,，你是處于緊張狀態(tài)。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,，考不好后果是不是很?chē)?yán)重等一系列精神問(wèn)題……在這時(shí),，一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要。一句朋友的鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力,，甚至完全減去你的一切壓力,。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!

5. 在考場(chǎng)上。在考場(chǎng)上,，大家面對(duì)著7,、8也是這么頁(yè)的試卷，通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它,。我之前考試想的——但這次不是,。這次考試我面對(duì)著試卷，心里不是想著怎么考好它,，而是想著,，我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫(xiě)這份卷子的。這么一想,，我就會(huì)認(rèn)真許多,，心不煩氣不燥地寫(xiě)下去。這也是一個(gè)很好的方法,。

上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,，我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記，這對(duì)我對(duì)課文不知不覺(jué)中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,，離不開(kāi)大家的幫助,，更離不開(kāi)自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇五

我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“易”，分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī),，可以看出,，我們的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

從這次期中考試來(lái)看,，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多,。

對(duì)于古文《桃花源記》,，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué),，自我感覺(jué)良好,，自我滿足，缺少“比,、學(xué),、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，缺乏上進(jìn)心,，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到,，一考試時(shí)，又這兒丟分,，那兒丟分,，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象,，在班男生中普遍存在,。

這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《背影》片段，總分為13分,，為課后原題,，但得滿分的同學(xué)幾乎沒(méi)有，不少同學(xué)得分很低,，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復(fù)習(xí),，但在上課時(shí)，我們各位老師都曾詳細(xì)地講過(guò),，丟很多分,，實(shí)屬不應(yīng)該。

這次期中考試中的課外閱讀片段,，總分是13分,，無(wú)人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視,。

本次期中考試的作文題為“我咋這么”,，總分是50分，全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多,，絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線,，但存在的問(wèn)題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右,，這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué),，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文,，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次,，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

針對(duì)本次期中考試,，及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況,，我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：

1、在課堂教學(xué)中變老師多講,，為學(xué)生多說(shuō),。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整，說(shuō)得有條理,，說(shuō)得精辟透徹,。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí),。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止,，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字,，就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞,，該背的一定要默,，該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,，糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè),。

3、多閱讀課外書(shū)籍,，多積累好句子,。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段,，而忽視了積累的作用,，作文方法講得雖多,，但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后,，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍,，而且還要把其中的好詞好句記下來(lái)，背下來(lái),，甚至默寫(xiě)下來(lái),，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。

4,、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度,，多做是提高正確率的有效方法,。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練,，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考,，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率,。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇六

進(jìn)入初二我也更加深知學(xué)習(xí)的重要性,。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，我也知道知識(shí)就是力量,。在這個(gè)暑假中;

首先,，我會(huì)合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間,，分配好學(xué)習(xí)的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法,。

其次,，保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，具有很高的價(jià)值，我會(huì)認(rèn)真完成,。認(rèn)真對(duì)待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外,，我會(huì)積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論,，抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中，成績(jī)并不怎么樣,，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，還需要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識(shí)無(wú)止境,，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境,，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)的：活到老，學(xué)到老,。應(yīng)該也就是這個(gè)道理吧!

在紀(jì)律方面要做到遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到,。有良好的生活習(xí)慣,，不亂扔廢棄物。我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助,。

在生活上，我基本可以和同學(xué)們友好相處,，互幫互助,，自己的事情也能自己完成。宿舍也是一個(gè)大集體,，六個(gè)人生活在同一個(gè)大空間里,。各自的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也都不同,，也不免有鬧些小矛盾,，這也需要大家互相遷就和理解。有時(shí)候,，寢室的人有一些事情,，我們也會(huì)去安慰她們,，雖然我們也都只會(huì)說(shuō)一些：“沒(méi)問(wèn)題的”“放寬心”“不會(huì)有事”的之類(lèi)的話。我們星期天的總會(huì)帶一些好吃的東西，晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西,。但不管怎么說(shuō),，這一學(xué)期的集體生活過(guò)得還算安寧,。沒(méi)有什么大的事件。

下學(xué)期我們就初三了,，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁,。我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T,，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步,。我們會(huì)帶著希望踏上這追夢(mèng)的旅途,。

下雨后不一定會(huì)有彩虹，但必定會(huì)有晴空萬(wàn)里,。雖然下雨聽(tīng)起來(lái)很糟糕,。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇七

期末考試過(guò)后，當(dāng)我看到我很不理想的成績(jī)后,，覺(jué)得自己很不好,，因此我總結(jié)了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí),。

這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中,。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上,，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>

這是老師進(jìn)了教室,，原來(lái)的喧嘩的教室一下子變得安靜起來(lái)了。老師原來(lái)慈祥的目光不見(jiàn)了而我們看見(jiàn)的是一雙憤怒的眼睛,。而我們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽?jī)不好而生氣的,。

回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō),，默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里,，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽?zhuān)X(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績(jī),。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了……我告訴她的成績(jī)時(shí),。我媽媽的連側(cè)沉了下了。

通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠,，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心,，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn),，不落后,，不踏步,，只有進(jìn)取,。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人,，我就去學(xué),，這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,。

我希望通過(guò)這次期末考試總結(jié)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,，已經(jīng)積極改正,。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇八

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間,，初二下學(xué)期又結(jié)束了,。我們即將迎來(lái)嶄新的初三生活。

我們的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,?？傮w上看，我考的還算不錯(cuò),。英語(yǔ)118分,、語(yǔ)文107分、數(shù)學(xué)119分,、物理98分,、政史98分。從成績(jī)來(lái)看,，我的確考的很好,。但是，這次期末考試的宿遷統(tǒng)考卷子比較簡(jiǎn)單,，不能代表什么,，我需要的是向更高的層次拓展。

暑假正好給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),。今年的暑假至關(guān)重要,，它直接關(guān)系到我下學(xué)期的各科成績(jī)。

下學(xué)期我們要新開(kāi)一門(mén)化學(xué)課,，暑假正好給了我充分預(yù)習(xí)它的機(jī)會(huì),。物理也是重重之中。由于這次暑假期間學(xué)校不補(bǔ)課,，所以我必須抓緊時(shí)間,，將后面兩本書(shū)全部預(yù)習(xí)完。當(dāng)然還有數(shù)學(xué),。我總感覺(jué),，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是太膚淺，碰到的難題太少,，所以我一定要抓緊這個(gè)暑假,，主動(dòng)找一些難度較大的題目做一做，開(kāi)拓自己的視野,。

這個(gè)暑假,，我一定要做到“緊前不緊后”,，爭(zhēng)取在前一個(gè)月的時(shí)間里就將絕大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)解決。首先,，老師布置的作業(yè)一定要按時(shí),，高質(zhì)量的完成。物理和化學(xué)要做到天天都要學(xué)兩節(jié),。不僅要學(xué),，還要高質(zhì)量的做題，一定要做到融會(huì)貫通,。英語(yǔ)聽(tīng)力也是我的心腹大患,。我一定要集中精力，猛攻《新概念英語(yǔ)》,。這不僅是為了現(xiàn)在,，也是為我的將來(lái)做準(zhǔn)備。

從明天起,，我就要從思想上,、從行動(dòng)上緊起來(lái)。就把我當(dāng)作還在學(xué)校里那樣,。按照學(xué)校里的規(guī)律生活,。

這個(gè)暑假，必定將是一個(gè)緊張的暑假,。我必須努力學(xué)習(xí),，緊起來(lái)，誰(shuí)讓我是一個(gè)學(xué)生呢?只要抓緊了這個(gè)暑假,，我相信,，我的初三學(xué)習(xí)生涯定會(huì)非常輕松。加油吧,，從現(xiàn)在做起,，從自己做起!

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇九

自背上書(shū)包，成為一名學(xué)生后,，我經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試,，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分，但是我并不滿足,。有好多題都是因?yàn)轳R虎,。其中有一道題,，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)?？葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的,。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播,，多關(guān)心國(guó)家大事,！

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分,。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了,，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題,，就這樣被減了一分,！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽,，被扣掉的,。所以，以后老師講課時(shí),，我要更加留心做好筆記,，絕不三心二意。

這次英語(yǔ)我得了80分,。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文,，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了,。以后，我要聽(tīng)老師話,，多背課文,。

科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤,！那就是——我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性,，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,，品社只得了84分,。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)！

通過(guò)這次考試,，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后,，檢查的不到位,。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定,，從此以后,，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī),！

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試,，總體感覺(jué)不夠理想,。我教的八年級(jí)1—6班生物平均分55分、及格率40％,、優(yōu)秀率5％,。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

1,、對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心,，平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng),。

2,、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動(dòng),、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠,。

3,、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少,。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,，課堂效率不夠好。

4,、教師課后反思不夠,。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍,，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高,！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高,！這應(yīng)該引起我們的反思了,。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,，但課堂教學(xué)值得反思,，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,，即所謂“拋磚引玉”,，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多,。

5,、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足,。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

（一）,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹(shù)立學(xué)好生物的信心。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫(xiě)解答過(guò)程；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等。強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,，要堅(jiān)持下去。

（二）,、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論,。另外,，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課,，校內(nèi)外聽(tīng)課,，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,，根據(jù)自己的理解,，選題、出檢測(cè)試卷,。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

（三）,、加強(qiáng)教師自身的反思,。增加自己課堂的魅力，吸引孩子參與,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

（四）,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，讀背有技巧指導(dǎo),。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十一

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，通過(guò)了初二的期末考試，我馬上就要初三了,。剛考完試后,，仿佛卸掉了沉沉的包袱，前所未有的輕松,，可是幾天后便開(kāi)始擔(dān)心考試的成績(jī),，心里的不安呼之欲出。

終于等到發(fā)考卷了,，語(yǔ)文成績(jī)92,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，可是當(dāng)我看到旁邊的94,、95甚至是最高的96分,，心里滿是失敗的感覺(jué),，我到底丟分在哪里了?急忙開(kāi)始翻著自己的卷子,。

基礎(chǔ)被扣了1分，考的是詞語(yǔ)在句子中的成分,，回想一下,，當(dāng)時(shí)在考的時(shí)候，便覺(jué)得這道題出得有錯(cuò)誤,，來(lái)來(lái)回回讀了好幾遍也沒(méi)有搞清楚句子成分,，便胡亂地填了一個(gè)，而此時(shí)認(rèn)真讀題,，冷靜下來(lái),，才發(fā)現(xiàn)我找錯(cuò)了詞語(yǔ)。一失足成千苦恨,，一個(gè)不小心,，我便丟了重要的1分。所以我要認(rèn)真仔細(xì)地讀題,，真正做到“沉著應(yīng)考,，冷靜作答”，不再因?yàn)檫@樣的小小的疏忽而丟掉至關(guān)重要的1分,。

文言文閱讀沒(méi)有扣分,，但卻在最后一題的部分回答略有欠缺，一共給了三行橫線,，而我卻答了幾乎滿滿六行,，在聽(tīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)答案后便覺(jué)得自己雖然能做到滴水不漏,，卻做不到簡(jiǎn)單明了，以后答題應(yīng)該明確采分點(diǎn),，按照最簡(jiǎn)潔,，最清晰的方法答題，才容易讓閱卷老師看的輕松,、愉悅,。

課外閱讀沒(méi)有扣分，這是我意料之中的,。這次兩篇閱讀的中心都很明確,。答題再按照基本格式，一切問(wèn)題便迎刃而解了,。

這次的作文只得了34分,，而班內(nèi)35、36的有十幾個(gè),。這便是這次考試的主要敗筆,。的兩個(gè)話題一是由自然事物得出的感悟，二是“什么的開(kāi)始”,，拿到題目剛開(kāi)始,，我沒(méi)有任何思緒或靈感，想了半天只能把聽(tīng)過(guò)的一篇作文按照我自己的方式拼湊出來(lái),。語(yǔ)言雖然比較生動(dòng),，但選擇的內(nèi)容并不是我擅長(zhǎng)的，也并沒(méi)有包含我的真情實(shí)感,，所以我在這個(gè)假期,，要珍惜時(shí)間好好練習(xí)各類(lèi)作文，好在下次考試時(shí)有料可寫(xiě),，下筆成章,，不會(huì)被考試時(shí)的緊張所影響。

值得一提的是,，我的書(shū)寫(xiě)被扣了1分，以后我會(huì)更加努力地練字,，少用修改工具來(lái)“隱瞞”我的錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取在下次會(huì)考時(shí)，得到4分的書(shū)寫(xiě)分,。

這次的成績(jī)喜憂摻半,，我看到了自己的許多問(wèn)題。以后一定會(huì)繼續(xù)努力,，獲得更好的成績(jī),。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十二

在剛剛結(jié)束的期末考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我自認(rèn)為科學(xué)一直還不錯(cuò),，可是這次鬼使神差的,，科學(xué)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，我想這和我不認(rèn)真讀題有著很大的關(guān)系,。

我知道科學(xué)老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以,，通過(guò)考試我反思如下：

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，結(jié)果錯(cuò)了很多,。這也和答題技巧有關(guān)系,。因此，我一定要在以后的考試過(guò)程之中認(rèn)真審題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)科學(xué)的習(xí)題強(qiáng)化,。通過(guò)考試，我終于明白山外有山,，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且坏┛荚?，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ),。

再次,，我還要加強(qiáng)復(fù)習(xí),，在考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累。

期末考試并不是最后一次考試,，我還是有機(jī)會(huì)的,。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試，我一定會(huì)努力的,！

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十三

1.注重基本知識(shí),，基本技能的考查

2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

1.學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)

從題目難易程度的角度來(lái)分析,，第26題得分率為最低,，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題的訓(xùn)練的分析,，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目,，平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力,，并在講解時(shí)要做到舉一反三,。

2.學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位

(1)閱讀理解能力的考查

有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題,。讓他們懂得不僅是一門(mén)科學(xué),，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,。在教學(xué)中,，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué),、寫(xiě)數(shù)學(xué),、談數(shù)學(xué),。

(2)計(jì)算能力的考查

在以后的教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,。

3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析,、綜合、抽象,、概括等演繹推理方式,，而且包括觀察、試驗(yàn),、猜想,、探索、調(diào)整等合情推理方式,。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。

創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新知，獨(dú)立思考,，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問(wèn)題,，進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí),，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中,，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知,，發(fā)現(xiàn),、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程,。 我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題,、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討,，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí),，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4.重視應(yīng)用題教學(xué)

數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的不足,，應(yīng)引起我們的高度重視，學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高,。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念,，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際,，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，并且注重動(dòng)手能力,，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,。

從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí),，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作,，要多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，提供給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì),，真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。 考試后,，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),，考完后不是盯著它,，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足,。學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,，就是問(wèn)題的暴露,，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施,，加以補(bǔ)救,，才能在考試中創(chuàng)造輝煌。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十四

本次考試試卷共二大題，選擇題(1——30),、非選擇題(31——53),。總分100分,，要求學(xué)生在90分鐘完卷,。

今年的八年級(jí)期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求,，命題思路明確,、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,，有利于改革課堂教學(xué),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，覆蓋面全，題量適中,，難度適宜,，知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出,。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活,、聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查,。試題注意挖掘生物知識(shí)的人文教育價(jià)值,，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能,。如第30題、第26題,、第27題,、第29題、第53題,、第45題等考查了學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù),、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識(shí),，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣,，建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。是一份比較理想的生物試卷。

1,、基本情況：

隨機(jī)抽樣我?？忌嚲?68份，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分,，及格數(shù)72人,，平均分55.00，及格率為42.86%,，優(yōu)秀人數(shù)19人,，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17,，最高分95分,，最低分7分。從試卷中可以看出,，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題,、2題、5題,、8題,、12題、33題,、42題,、52題、53題,、37題,。反映絕大部分知識(shí)學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好,。而3題,、4題、7題,、13題,、15題、31題,、35題,、38題、41題,、43題,、學(xué)生出錯(cuò)較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%,。

2,、存在的主要問(wèn)題：

(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字,，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思,。有的學(xué)生認(rèn)為只有語(yǔ)文課上注意漢字的對(duì)與否就錯(cuò)了，不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分,，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意,。

(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究不理解,。如學(xué)生回答第51題時(shí),，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過(guò)程需要進(jìn)行對(duì)照，而不能分辨對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí),，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯(cuò)多,，不少學(xué)生可能沒(méi)按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式,。如50題探究菜青蟲(chóng)的取食行為。

(3)知識(shí)掌握不到位,。表現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)部分概念不理解或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)不能正確辨析,。如學(xué)生回答第40題時(shí)，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,，乳酸菌能使牛奶成酸奶,，學(xué)生不能通過(guò)比較得出正確的結(jié)論。

(4)學(xué)生知識(shí)遷移的能力有待提高,。同一種類(lèi)型的題目,，只不過(guò)換了一種問(wèn)法，就把學(xué)生難住了,。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏,，知識(shí)遷移的能力還不夠。像第47題,，我們?cè)诳记耙呀?jīng)做過(guò)很多次相識(shí)的題目,，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問(wèn)的方式稍變,，學(xué)生就不知所云,。

(5)科學(xué)探究題分值不多，沒(méi)有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用,。這次考試命題,，沒(méi)有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想,。

(6)個(gè)別地方分值過(guò)于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題,、16題和17題及18題,、19題、20題,、22題39題,、40題、42題48題,、49題,、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。

1,、重視基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)?；A(chǔ)是能力形成的載體,，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了、牢固了,，學(xué)生才能做到舉一反三,，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。重點(diǎn)既是基礎(chǔ),，又是關(guān)鍵，是知識(shí)的主體,。因此,，教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)那些基礎(chǔ)的,、常識(shí)的,、關(guān)鍵的、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透,。同時(shí)要安排學(xué)生多看書(shū),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變,，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

2,、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低,、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向,。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識(shí),，更重要的'是要培養(yǎng)他們的各種能力,。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí),，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解,、記憶的日常生活實(shí)例,，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。此外教師要深鉆教材,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的生物活動(dòng),，包括野外觀察,、實(shí)習(xí)、查閱各種資料,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,、完成生物實(shí)驗(yàn)等。對(duì)于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn),，教師一定要按照要求,，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，以激發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十五

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎，滲透過(guò)程與方法,，探究學(xué)習(xí),、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí),，應(yīng)用意識(shí),、綜合能力的目的,，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對(duì)教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性,、閱讀理解性,、圖形信息性，探究學(xué)習(xí)性試題,。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性,、真實(shí)性,、情境性。注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出,、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng),、關(guān)注生活,、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點(diǎn)。

1.試題結(jié)構(gòu)的分析

本套試題滿分100分,，由選擇題,、填空題、解答題三大塊26個(gè)小題組成,。其中客觀性題目約占50分,，主觀性題目占50分。代數(shù)占71分,，幾何占29分,。具體為第十一章《全等三角形》，第十二章《軸對(duì)稱(chēng)》共占29分,，第十三章《實(shí)數(shù)》5分,，第十四章《一次函數(shù)》40分，第十五章《整式乘除》26分,。體現(xiàn)函數(shù)的重要性,。

整套試卷難度系數(shù)較大。

2.具體試題的特點(diǎn)

(1) 仍然注重雙基的考查

試卷中選擇題的1-8小題,，填空中的11-16題,，解答題中的19-21題，22題的第一問(wèn),，23題的第一問(wèn)考察的都是基本知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力,、計(jì)算能力和基本作圖能力,。

(2)強(qiáng)調(diào)能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程,、方法的考查

試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力,，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力等,。

(3)注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查

試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視探索性試題的設(shè)計(jì),，如第9題,、24題、25題,，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力;

(4)重視閱讀理解,、獲取信息能力的考查

從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的,。如第9題,、18題、24題,、25題等,，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求,。如25題先是感受理解,，學(xué)生百分百得全分，然后是自主學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)閱讀給出解決問(wèn)題的方法,，最后是學(xué)以致用,，考察學(xué)生用即學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

(5)重視聯(lián)系實(shí)際生活,，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查

試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，如第10、18,、 24、26題,、考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象函數(shù)模型的能力,，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際,，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值,，如26題,，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí),。

試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度,，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想,，使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度,。向選擇題的9、10 ,，填空題的17,、18，22題的(3)(4)小問(wèn),，23題的(2)問(wèn),，24題25題的(2)問(wèn)，26(2)問(wèn)難度都很大,。

本次測(cè)八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%,，優(yōu)秀率是8.1%,，最高分是94分，最低分是12分,。

從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題,、第二題、第三題的19,、20,、21題，答得較差的是第三題的23,、24,、25題。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十六

一,、試卷分析

此份試卷主要考察學(xué)生對(duì)八年級(jí)下冊(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,。試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到,，難度適中，本試卷時(shí)間為60分鐘,，滿分為100分,。試卷共四大題,，由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。第一題選擇題,，共計(jì)30分,，第二題歸納列舉題，共計(jì)30分,，第三題是材料分析題,，共計(jì)20分，第四題是探究題,，共計(jì)20分,。本套試卷沒(méi)有偏題、怪題,，整個(gè)試卷難易適中,。特點(diǎn)

1、整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻,，涵蓋較全面,。

2、部分選擇題設(shè)置符合新課程改革的要求,。

3,、本套試卷充分考慮到城鄉(xiāng)差別和基礎(chǔ)教育的基本要求，試題比較容易,。

1,、（選擇題1小題）新中國(guó)成立之初，相當(dāng)于國(guó)家憲法一部文獻(xiàn)是

答案選b,，很多同學(xué)選a,。

錯(cuò)誤原因：學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力不夠牢固。

2,、（選擇題6小題）中國(guó)迄今為止舉行的規(guī)模最大,。規(guī)格最高的多邊外交活動(dòng)是上海apec會(huì)議，學(xué)生多答a. wto

錯(cuò)誤原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，憑感覺(jué)答題。

3,、（選擇題13小題）寫(xiě)新中國(guó)的藝術(shù)成就

錯(cuò)誤原因：對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清，復(fù)習(xí)是沒(méi)有把該項(xiàng)內(nèi)容放在重點(diǎn)上,，另外11、12,、14,、小題 錯(cuò)誤也較多，究其原因就是對(duì)基本概念不清，掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的,。

4,、材料分析題，倆題中對(duì)

（1）小題的回答,，大部分同學(xué)答的較好,。

（2）小題大部分同學(xué)答非所問(wèn)，沒(méi)有弄清題意,。

（3）小題,，大部分同學(xué)對(duì)其取得成就的原因分析不夠全面準(zhǔn)確，是造成失分率高的原因,。

5,、探究題中17題

（1）小題的回答大部分同學(xué)都能回答正確，小部分同學(xué)答題不全面,，基本都能夠說(shuō)出,，此題得分較高。

（2）小題第一問(wèn)大多能回答出來(lái),，第二問(wèn)就回答的不夠好,，分析其原因，學(xué)生的知識(shí)遷移能力較差,。

（3）小題是一開(kāi)放性的問(wèn)題,，學(xué)生普遍答的不夠好，暴露出學(xué)生的總結(jié)分析能力較差,。

18題有點(diǎn)難度,，即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學(xué)活用的能力，一道好題,，能看出學(xué)生平時(shí)的功底。所以學(xué)生能大好該題說(shuō)明學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),。我們學(xué)生有85%能很好的回答該題,。

１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木,。教師在平時(shí)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)是思考問(wèn)題,、解決和分析問(wèn)題的工具，離開(kāi)了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表層,，不可能深入，只能是泛泛而談,。

２,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論,，才可能為未來(lái)的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑。

總體上本次歷史試卷,，注重基礎(chǔ),，重視應(yīng)用，凸顯能力,，滲透德育,。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心,，緊跟時(shí)代脈搏,，設(shè)問(wèn)巧妙，立意高遠(yuǎn),。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ),、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn),，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念,，導(dǎo)向鮮明,，是一份融綜合性,、人文性,、開(kāi)放性和時(shí)代性于一體的好試題。

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十七

在此期間較順利地完成了初二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中既注重知識(shí)的傳授,，更注重了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，以及能力的提升,，但是也有不盡人意的地方,，回想半年工作,，自己感想頗深，為來(lái)年更好的開(kāi)展工作,，我特總結(jié)如下:

通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的自尊心,、自信心，提高了抗挫折能力,，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生初步形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的心理素質(zhì),，學(xué)會(huì)了如何在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活中鍛煉良好情緒,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和面對(duì)挫折的信心和勇氣，增強(qiáng)了法制觀念,。

本學(xué)期除了課堂教學(xué)之外,，積極參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，認(rèn)真參與學(xué)校的教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真開(kāi)展心理教育，全面提高了學(xué)生的素質(zhì),。

1,、因材施教，分層要求:在開(kāi)學(xué)初,，我盡快總結(jié)學(xué)生們的變化,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了不同方案,，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)及作業(yè),，對(duì)他們提出不同的要求，這樣優(yōu)生拔高,，后進(jìn)生也會(huì)有所收獲，從而全面提高了成績(jī)，作為教初二政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)的資料,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！?/p>

我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2,、把教改模式:寓明理,、知事、動(dòng)情,、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學(xué)之中,。

“明理”在指導(dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了法律常識(shí)。先要求學(xué)生自學(xué)看書(shū)討論,，教師在加以指導(dǎo),，在講解過(guò)程中作到清透活，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,，對(duì)所學(xué)易于接受?！爸隆痹谥v解法律知識(shí)的同時(shí),，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做,?！皠?dòng)情”在教學(xué)過(guò)程中我注重創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈情感,?！梆B(yǎng)成”通過(guò)這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3,、使后進(jìn)生也揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，很大程度上改變了“陪讀”的狀況,。

4、愛(ài)心普照暖人心:愛(ài)心可以給人以溫暖,，以自信,，只有愛(ài)心普照一朵朵含苞未放的花蕾，才能竟相開(kāi)放,，我用真心去關(guān)心,，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每一節(jié)課，都像設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品一樣,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),。

6、采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。如:多媒體,、錄音機(jī)、投影儀等以創(chuàng)設(shè)良好情景,，加大課堂容量,，使課栩栩如生吸引學(xué)生。

7,、認(rèn)真家訪積極同學(xué)生談心,。課下進(jìn)行心理疏導(dǎo)，作學(xué)生的知心哥哥,。

8,、認(rèn)真開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。開(kāi)闊了學(xué)生視野,，鞏固了所學(xué)知識(shí),，提高了能力。

9,、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并有記錄，收到明顯效果,。

本學(xué)期雖克服自身困難,，努力工作，但工作中仍有好多不足,，如成績(jī)不是特別突出,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠等，我會(huì)在以后的工作中不斷改善,。

通過(guò)一學(xué)年努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。加上本人對(duì)新課標(biāo)的教材生疏，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初二期末考試總結(jié)500字 初二期末考試總結(jié)與計(jì)劃篇十八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)同學(xué)的心,；懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究同學(xué),，探究教法，逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了一定的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活同學(xué)好奇心,，探究欲，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用整體 感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為同學(xué)的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂,，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位同學(xué)都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。同學(xué)的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，同學(xué)思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)同學(xué)的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。如：上《趙州橋》一課時(shí),，同學(xué)對(duì)趙州橋的精美圖案無(wú)法直觀的感受到,，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓同學(xué)上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料,。邊看邊讀課文,，同學(xué)的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調(diào)動(dòng)也特別到位,。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使同學(xué)獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。 同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn),，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才初一年級(jí)的同學(xué)而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě),；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)同學(xué)放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。