做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇一

語文還可以。只是這一學期,，閱讀練習上有點松懈,，好像這一次期末考試閱讀也是做得不盡理想?；A題還可以,，這一學期我深刻意識到學會學文言文是一件多么重要的事情。我會在寒假和今后的學習生活中對文言文更加重視,。

數(shù)學也不錯,，只是有一些關于動點的問題還需要多做練習，做題時有的時候會覺得有點力不從心,。這種困惑也可以擴展到幾何題上,，不時的也有些小麻煩,，今后還要多加練習。

英語就不想多說了,，還算是比較好的了,。希望從避免小錯誤開始，爭取取得更高的分數(shù),。

物理可以說是我學得不太好的一門科目了,，雖然到不了超級壞，也在90分上下徘徊吧,。希望我能夠更好地打牢物理的基礎,，這只是剛剛接觸這門科目，最好及時鞏固,，否則可能落下的會更多,。

政治主要在于理解。一般來說,，如果是學校出題,，只要背過那幾張?zhí)峋V就夠了。但是,，如果不是學校出題,，還是要更全面的復習一下。

歷史和政治一樣,。這次期末考試,，歷史好像有點不按套路出牌，出了一些平時老師只是一帶而過,，簡單畫一下課本的知識,，還有一些題目好像從來沒講過似的?？磥?，老師發(fā)的那幾張卷子真的是要借鑒，但不能只借鑒,，課本上還有很多重要的內(nèi)容可能會被我們忽視,。

地理是我一貫比較喜歡,，也是我一直學得挺好的一個科目,。這一次考試我基本滿意，但畢竟是區(qū)里出題,，還是覺得有些題拿不太準,，雖然可能不會像去年一樣出乎意料的滿分，但也不會太壞的,。

至于生物,，我個人認為也是理解上存在缺陷的。總是覺得太難理解,，有些地方很難懂似的,。所以看著那些學起生物得心應手的人，我還是比較羨慕的,。但終究還是要靠自己,。這一次考試我覺得應該不會太壞——雖然題比往常都要多，考得也要更零碎,、較復雜,。

回首一個學期的酸甜苦辣，我覺得自己的努力還不夠,。希望我能夠繼續(xù)努力,，不要貪玩，爭取更好的成績,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇二

期末考試結束了,，我一向自認為能考好的數(shù)學這次也應該不錯吧！接下來在考完放假的三天里,，我盡情地玩了不少,。

媽媽說：“答案下來了，你也不對對答案,？”心想,，“對對也行，估計一下總分能拿多少,?！?/p>

我首先對起了數(shù)學。第一大題,，選擇題,，除了一個選擇是我大意造成的，其余都對,。第二大題填空題首次拿到滿分,，第三大題計算題也和往常一樣拿到滿分，接下來的題不難,，可是,，由于我的計算失誤，不知這為什么,，數(shù)字本身很小,，連口算都不會錯的人，我卻筆算都錯了,，得數(shù)應是8,我竟算成了7.2,。

接下來的19題,，不難，應拿到滿分,。20題是我最拿手的概率題,，我想又該拿個滿分。眼尖先看得數(shù),，啊,，怎么不和我的一樣，心一震,，再看過程,，我心徹底涼了！我恍然大悟：一次抽取兩張撲克牌,，怎么能按放回去又重復計算,，我徹底崩潰了，這道題8分,，我竟一分不得,。我仔細回想著考場上，這么簡單的題,，我當時心里慶幸,，想都沒多想，拿起筆,，直接作了解答,。我想，如果當時稍微留點心,，留點腦也不至于這樣慘了……

再往下看,，21題，前面一問小分得了,，第二問,，不等式計算錯誤，失分,。22題,，二元一次方程組，式子列對了,，計算錯誤又丟分了……

無心再往下對題,，這回我由于計算錯誤，丟了太多的分,，為什么造成今天這個樣子,？我一出手就不會算了呢,？原來,，考前幾個月,，我嫌作業(yè)多，一直用計算器算的,。哎,！悔不該當初偷懶！

一份耕耘,，一份收獲,。在今后成長的路上，在各個方面,，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動,！

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇三

這個學期結束了。在這個學期里,，老師為我們的學習付出許多心血,，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,，我的每門功課,，都取得了比較好的成績?？偨Y這個學期的學習,，我想，主要有以下幾個方面：

能夠做到上課認真聽講,，不與同學交頭接耳,，不做小動作，自覺遵守教室紀律,；對老師布置的教室作業(yè),，能夠當堂完成；對不懂的問題,，主動和同學商量,，或者向老師請教。

為了改進學習方式,，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習,。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課,，要先把生字認會，把課文讀熟,；對課文要能分清層次,，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。

（2）上課要主動發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。

（3）每天的家庭作業(yè),，做完后先讓父母檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓父母講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習,。

要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書,；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，再看幾篇作文,。

能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文,、奧數(shù),、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得好的成績,。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力,，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學生,，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭,，更進一步,，下學期還要取得更好的成績。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇四

下面總結一下初二第二學期期末考試以及一些經(jīng)驗。

考試能夠進步的原因：

1. 能夠有一個自我良好的自覺意識及壓力意識,。在這學期之前,，每次考試我都認為這僅僅只是一個考試，無關緊要,。于是就沒有一個良好的自我壓力,，再加上自己平時沒有自覺,，所以之前一直考得不夠好,。但這次考試之前我自己心中有目標，有了目標就會有壓力,，有了壓力就會有動力,，有了動力就會又緊張感，有了緊張感就有了自覺,，有了自覺就有了刻苦,，有了刻苦就有了進步。這就是進步的重點,。

2. 平時的預習,，聽課，復習以及改錯本,。在老師講新課之前,，我會把要講的內(nèi)容大致的看一遍，把不會的地方做個記號,，上課時就認真聽,，特別是不會的地方。然后上課積極舉手也是個好辦法,。老師講完之后,，每到周末我就會復習一遍，遇到不會的我就問同學啊,，父母啊,，以及老師。不懂的就要問,，這是很重要的,。最后把不會的以及平時錯誤的寫到記錯本里，問題就迎刃而解了,。

3. 學會放棄,。很多人總想又打球又打游戲又學好習。我可以肯定的說,，這是不可能的!人總想全部擁有,，但其毫不實際。人總得學會為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關鍵緊要的時候,，我懂得該去做什么,，不該去做什么,。這就是決定考試勝負的關鍵。

4. 朋友的鼓勵,。我很記得考試前一天晚上,，我真的是很不輕松。但是呢,，這時候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我,，上面寫了一些很鼓勵我的話，心中的緊張頓時全部消失,。要不是他說的話,，這次考試還進不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣，在考試前一個小時或者前一個晚自修,，你是處于緊張狀態(tài),。你總會擔心假如你考不好會怎么辦，考不好后果是不是很嚴重等一系列精神問題……在這時,，一句朋友的鼓勵也許對你會很重要,。一句朋友的鼓勵肯定會減去你許多阻礙你考試的壓力，甚至完全減去你的一切壓力,。所以在考試前朋友之間互相鼓勵是極為重要的!

5. 在考場上,。在考場上，大家面對著7,、8也是這么頁的試卷,，通常第一個念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是,。這次考試我面對著試卷,，心里不是想著怎么考好它，而是想著,，我是為學會這上面的知識而去寫這份卷子的,。這么一想，我就會認真許多,，心不煩氣不燥地寫下去,。這也是一個很好的方法。

上學期的學習情況大概如此,，我要感謝王老師之前要求我那段時間記筆記,，這對我對課文不知不覺中有了個更深刻的認識;我還要感謝有幾位很好的朋友對我平時的幫助以及考試前的鼓勵——個人的進步，離不開大家的幫助,，更離不開自己的行動!這就是我所能夠進步的幾大重點了,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇五

我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“易”，分析我們八年級語文期中成績，可以看出,，我們的高分層還不多,，及格面還遠遠不夠。

從這次期中考試來看,，不少同學在平時的學習中不屑于記憶基礎知識,，導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。

對于古文《桃花源記》,，我們在平時訓練過多次,，但得到了滿分的同學業(yè)全年級只有三十來位同學，自我感覺良好,，自我滿足,，缺少“比,、學,、趕、超”的競爭意識,，缺乏上進心,，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認為能做得到,，一考試時,，又這兒丟分，那兒丟分,，這是我們年級目前存在的通病,，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在,。

這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《背影》片段,，總分為13分，為課后原題,，但得滿分的同學幾乎沒有,，不少同學得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點復習,，但在上課時,，我們各位老師都曾詳細地講過，丟很多分,，實屬不應該,。

這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是13分,，無人得滿分,，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學工作中引起特別的重視。

本次期中考試的作文題為“我咋這么”,，總分是50分,，全年級過優(yōu)分線的同學比語文總分過優(yōu)分的同學要少得多，絕大部分同學過了及格線,，但存在的問題是高分不高,，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒把字寫好的同學,，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹?shù)上付出了慘痛的代價,，同比閱讀九年級優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級同學的作文差一個檔次,，作文訓練任重道遠,。

針對本次期中考試，及本年級語文實際情況,，我想我們以后的語文教學應該從以下幾個方面發(fā)生轉變：

1,、在課堂教學中變老師多講，為學生多說,。訓練學生問答將話說得完整,，說得有條理，說得精辟透徹,。

2,、強化基礎訓練的落實。不少同學到現(xiàn)在為止,，作文仍然是錯別字連篇,，在考試時不是這兒寫錯字，就是那兒寫錯字,。針對這一現(xiàn)象,，我將要求我班學生對課文中的古詩詞，該背的一定要默,，該聽寫的一定發(fā)全部過關,，在平時的訓練中發(fā)現(xiàn)一個錯別字，糾正寫對一個,。

3,、多閱讀課外書籍，多積累好句子,。以前的閱讀,，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用,，作文方法講得雖多,，但寫起作文來卻沒有多大起色,。在以后，我將要求我班學生不光是要多看課外書籍,，而且還要把其中的好詞好句記下來,，背下來，甚至默寫下來,，同時還要求學生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文,，以培養(yǎng)自己的語感。

4,、對于課外閱讀題,，將加強訓練力度，多做是提高正確率的有效方法,。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天,，對學生進行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練，直接把訓練當成一次小考,，平時在考試的環(huán)境下訓練他們,，提高他們做課外閱讀題的正確率。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇六

進入初二我也更加深知學習的重要性,。面對二十一世紀這個知識的時代,，我也知道知識就是力量,。在這個暑假中;

首先,，我會合理安排時間，調整好作息時間,，分配好學習的時間,。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法,。

其次,，保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學經(jīng)驗的總結,，具有很高的價值,，我會認真完成。認真對待考試,，考前認真復習,。

另外，我會積極閱讀有關書籍和資料,，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,，知識總是有用的,。在這學期的期末考試中,，成績并不怎么樣，但離心中的目標還很遠,，還需要繼續(xù)努力,，抓緊自己的學習。知識無止境,，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習,。俗話說的：活到老,，學到老。應該也就是這個道理吧!

在紀律方面要做到遵守學校各項紀律,，遵守公共秩序,，遵守社會公德;不遲到。有良好的生活習慣,，不亂扔廢棄物,。我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標,，我對未來充滿信心,。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,。

在生活上,，我基本可以和同學們友好相處，互幫互助,，自己的事情也能自己完成,。宿舍也是一個大集體，六個人生活在同一個大空間里,。各自的生活習慣,，學習習慣也都不同，也不免有鬧些小矛盾,，這也需要大家互相遷就和理解,。有時候，寢室的人有一些事情,，我們也會去安慰她們,，雖然我們也都只會說一些：“沒問題的”“放寬心”“不會有事”的之類的話。我們星期天的總會帶一些好吃的東西,，晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西,。但不管怎么說，這一學期的集體生活過得還算安寧,。沒有什么大的事件,。

下學期我們就初三了,，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁,。我們點燃夢想的燭,，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步,。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途,。

下雨后不一定會有彩虹，但必定會有晴空萬里,。雖然下雨聽起來很糟糕,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇七

期末考試過后，當我看到我很不理想的成績后,，覺得自己很不好,，因此我總結了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習,。

這個教訓我永遠記在心中,。這個教訓就像刀割一樣，落在了我的身上,，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>

這是老師進了教室,，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛,。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的,。

回到家里，我一句話都沒有說,，默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里,，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年,，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了……我告訴她的成績時,。我媽媽的連側沉了下了,。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心,，由此,，我的目標是：一直沖向終點，不落后,，不踏步,，只有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點,，如果我看到一個有優(yōu)點的人,，我就去學,，這樣可以揚長補短。

我希望通過這次期末考試總結,，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,，已經(jīng)積極改正。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇八

時光飛逝,，轉瞬間,，初二下學期又結束了。我們即將迎來嶄新的初三生活,。

我們的期末考試已經(jīng)結束了,。總體上看,，我考的還算不錯,。英語118分、語文107分,、數(shù)學119分,、物理98分、政史98分,。從成績來看,，我的確考的很好。但是,，這次期末考試的宿遷統(tǒng)考卷子比較簡單,，不能代表什么，我需要的是向更高的層次拓展,。

暑假正好給了我這樣一個機會,。今年的暑假至關重要，它直接關系到我下學期的各科成績,。

下學期我們要新開一門化學課,，暑假正好給了我充分預習它的機會。物理也是重重之中,。由于這次暑假期間學校不補課,，所以我必須抓緊時間，將后面兩本書全部預習完,。當然還有數(shù)學,。我總感覺，我學習數(shù)學總是太膚淺,，碰到的難題太少,，所以我一定要抓緊這個暑假，主動找一些難度較大的題目做一做,，開拓自己的視野,。

這個暑假,，我一定要做到“緊前不緊后”，爭取在前一個月的時間里就將絕大部分的學習任務解決,。首先,，老師布置的作業(yè)一定要按時，高質量的完成,。物理和化學要做到天天都要學兩節(jié),。不僅要學，還要高質量的做題,，一定要做到融會貫通,。英語聽力也是我的心腹大患。我一定要集中精力,，猛攻《新概念英語》,。這不僅是為了現(xiàn)在，也是為我的將來做準備,。

從明天起,，我就要從思想上、從行動上緊起來,。就把我當作還在學校里那樣,。按照學校里的規(guī)律生活。

這個暑假,，必定將是一個緊張的暑假,。我必須努力學習，緊起來,，誰讓我是一個學生呢?只要抓緊了這個暑假,，我相信，我的初三學習生涯定會非常輕松,。加油吧,，從現(xiàn)在做起，從自己做起!

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇九

自背上書包,，成為一名學生后,，我經(jīng)歷無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了,。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷,。從這次的期末考試中,，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。

雖然這次語文試卷我得95.5分,，但是我并不滿足,。有好多題都是因為馬虎,。其中有一道題，是因為我不復習錯的,。還有就是因為我不經(jīng)?？葱侣劼?lián)播答錯的。所以,，我以后要多看新聞聯(lián)播,，多關心國家大事！

這次的數(shù)學卷子我真不應該得85分,，我應該得滿分,。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了,，一個判斷題,，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽,，被扣掉的,。所以，以后老師講課時,，我要更加留心做好筆記,，絕不三心二意。

這次英語我得了80分,。有的是因為我不好好背課文,，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做,，翻譯詞組錯了,。以后，我要聽老師話,，多背課文,。

科學，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤,！那就是——我沒有認識到這個科目的重要性,，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學只得了91分,，品社只得了84分,。我以后爭取取得一個更好的成績！

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，總結經(jīng)驗，為以后的考試提供參考。缺點是做完試卷后,，檢查的不到位,。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定,，從此以后,，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經(jīng)驗,，爭取在以后的考試中取得更好的成績,！

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十

期中考試已結束，回顧這次考試,，總體感覺不夠理想,。我教的八年級1—6班生物平均分55分、及格率40％,、優(yōu)秀率5％,。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

1,、對學生缺乏一點耐心和信心,，平時對學生多批評,、少表揚,。

2、對學生還不夠嚴格要求,，學生的行為和學習習慣有待提高,。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,，作為教師在這方面抓得還不夠,。

3、教師上課講得太多,，學生練得太少,。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主,，但有時由于學生的基礎較差,，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好,。

4,、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了,，而且是講了多遍,，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍,，成績卻遲遲得不到提高,！這應該引起我們的反思了。誠然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索,，即所謂“拋磚引玉”,，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多,。

5,、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多,，信心不足,。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

（一）,、對學生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,，樹立學好生物的信心。

2,、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習。有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不會總結消化知識,；對學習馬虎大意,，過分自信等。強調總結的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結，總結做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。當然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）,、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料,，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論,。另外,，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法,，并嘗試運用到實踐教學中去,。積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力,，語言表達能力,，運用多種教學器材。課下,，根據(jù)自己的理解,，選題、出檢測試卷,。積極安排時間做好學生的輔導工作,，學生有問題及時解決。

（三）,、加強教師自身的反思,。增加自己課堂的魅力，吸引孩子參與,，讓學生真正成為課堂的主人,。

（四）、加強學生基礎知識訓練,，讀背有技巧指導,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十一

轉眼一個學期已經(jīng)結束,，通過了初二的期末考試，我馬上就要初三了,。剛考完試后,，仿佛卸掉了沉沉的包袱，前所未有的輕松,，可是幾天后便開始擔心考試的成績,，心里的不安呼之欲出。

終于等到發(fā)考卷了,，語文成績92，對我來說是個不錯的成績,，可是當我看到旁邊的94,、95甚至是最高的96分，心里滿是失敗的感覺,，我到底丟分在哪里了?急忙開始翻著自己的卷子,。

基礎被扣了1分，考的是詞語在句子中的成分,，回想一下,，當時在考的時候，便覺得這道題出得有錯誤,，來來回回讀了好幾遍也沒有搞清楚句子成分,，便胡亂地填了一個，而此時認真讀題,，冷靜下來,，才發(fā)現(xiàn)我找錯了詞語。一失足成千苦恨,，一個不小心,，我便丟了重要的1分。所以我要認真仔細地讀題,，真正做到“沉著應考,，冷靜作答”，不再因為這樣的小小的疏忽而丟掉至關重要的1分,。

文言文閱讀沒有扣分,，但卻在最后一題的部分回答略有欠缺，一共給了三行橫線,，而我卻答了幾乎滿滿六行,，在聽過標準答案后便覺得自己雖然能做到滴水不漏，卻做不到簡單明了,，以后答題應該明確采分點,，按照最簡潔,，最清晰的方法答題，才容易讓閱卷老師看的輕松,、愉悅,。

課外閱讀沒有扣分，這是我意料之中的,。這次兩篇閱讀的中心都很明確,。答題再按照基本格式，一切問題便迎刃而解了,。

這次的作文只得了34分,，而班內(nèi)35、36的有十幾個,。這便是這次考試的主要敗筆,。的兩個話題一是由自然事物得出的感悟，二是“什么的開始”,，拿到題目剛開始,，我沒有任何思緒或靈感，想了半天只能把聽過的一篇作文按照我自己的方式拼湊出來,。語言雖然比較生動,，但選擇的內(nèi)容并不是我擅長的，也并沒有包含我的真情實感,，所以我在這個假期,，要珍惜時間好好練習各類作文，好在下次考試時有料可寫,，下筆成章,，不會被考試時的緊張所影響。

值得一提的是,，我的書寫被扣了1分,，以后我會更加努力地練字，少用修改工具來“隱瞞”我的錯誤,，爭取在下次會考時,，得到4分的書寫分。

這次的成績喜憂摻半,，我看到了自己的許多問題,。以后一定會繼續(xù)努力，獲得更好的成績,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十二

在剛剛結束的期末考試里,，我犯了很多不該犯的錯誤。

我自認為科學一直還不錯,，可是這次鬼使神差的,，科學竟然錯了很多不該錯的地方,。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我不認真讀題有著很大的關系,。

我知道科學老師對于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯誤就要改正,，所以，通過考試我反思如下：

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，結果錯了很多。這也和答題技巧有關系,。因此,，我一定要在以后的考試過程之中認真審題，把題目看準,、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤,。

其次，我還要加強科學的習題強化,。通過考試,，我終于明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目感覺不出來有什么明顯的差異,。可是一旦考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的,。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓,，為下一次考試做好準備,，打好基礎。

再次,，我還要加強復習,，在考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂,，沒有方向,。平日生活學習中學會積累,。

期末考試并不是最后一次考試，我還是有機會的,。我希望老師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力,。下一次考試,，我一定會努力的！

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十三

1.注重基本知識,，基本技能的考查

2.設計了一些新穎的試題,，用來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

1.學生的開放意識還不強

從題目難易程度的角度來分析，第26題得分率為最低,，這里也給我們提供的信息,，在下階段的教學過程中，加強對這類題的訓練的分析,，讓學生有較多的時間去思考,，使學生學會思考，二是重視加強對學生的審題能力方面的訓練題目,，平時多讓學生自己分析題意,，培養(yǎng)學生會比較題目異同的能力，并在講解時要做到舉一反三,。

2.學生對于能力題的處理還不夠到位

(1)閱讀理解能力的考查

有的題目要閱讀文字,，所以在以后的教學中要加強學生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門科學,，也是一種語言,。教師要注意培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。在教學中,，不僅要讓學生學會如何解決問題,，還必須讓學生閱讀和理解數(shù)學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達,，聽懂別人的數(shù)學見解,。要提高學生運用數(shù)學語言(包括文字語言、符號語言和圖形語言)的準確性,、嚴謹性和流暢性,，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學,、談數(shù)學,。

(2)計算能力的考查

在以后的教學中，要訓練學生養(yǎng)成檢查的好習慣,。

3.進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

數(shù)學中的推理不僅包括分析,、綜合,、抽象、概括等演繹推理方式,，而且包括觀察,、試驗、猜想,、探索,、調整等合情推理方式。在初中數(shù)學教學中,，前者受到了重視,，后者仍是數(shù)學教學中亟等加強的環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新知,，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)的提出問題,，進行探索和研究,。我們老師應轉變觀念、提高認識,，把培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識當作中學數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則,。在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，通過獨立思考，不斷追求新知,，發(fā)現(xiàn),、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題,，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造的過程。 我們老師應選配或設計一定數(shù)量的開放性問題,、探索性問題,，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討,，并在充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神形成獲取,、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題的能力,，所以針對這個問題,，我們在每一節(jié)課都給學生布置了幾道拓展題。

4.重視應用題教學

數(shù)學新課改的基本理念是：學有價值的數(shù)學,，反映出學生實踐能力和創(chuàng)新意識方面的不足,，應引起我們的高度重視,，學生的動手能力還有待提高。我們應注意轉變傳統(tǒng)的學科體系觀念,，結合學生生活實際和社會實踐,，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際,，關心社會,，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力,，從數(shù)學角度對某些日常生活,、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。

從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),，在以后的教學過程中,，要抓緊抓好雙基工作的落實，不失時機的做好數(shù)學思想的滲透工作,，要多給學生思考問題的時間,，提供給學生思考問題的方法，多給學生動手動腦動口的機會,，真正做到教師是學生的組織者,、引導者和合作者。 考試后,，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數(shù)了,。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它,，關鍵是要弄清失分的原因,，及時彌補這一階段的不足。學習的過程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,。成績不理想的背后，就是問題的暴露,，我們必須立即總結反思,，采取措施，加以補救,，才能在考試中創(chuàng)造輝煌,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十四

本次考試試卷共二大題，選擇題(1——30),、非選擇題(31——53),。總分100分，要求學生在90分鐘完卷,。

今年的八年級期末生物考試試題,，嚴格按照教育部制訂的《生物課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確,、試卷編制規(guī)范,，命題總的指導思想是堅持有利于提高九年義務教育質量，有利于改革課堂教學,，減輕學生的課業(yè)負擔,，全面實施素質教育，有利于改變學生的學習方式,，促進學生全面發(fā)展,，著重考察基礎知識，基本技能,，覆蓋面全,，題量適中,，難度適宜,，知識分布比較合理,，且重點突出,。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系貼近學生生活、聯(lián)系實際,。體現(xiàn)了學生的情感態(tài)度與價值觀的考查,。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值,，滲透科學,、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想,，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題,、第26題,、第27題、第29題,、第53題、第45題等考查了學生對生物多樣性的保護,、健康的生活習慣,、環(huán)保等知識，這有利于學生養(yǎng)成健康,、科學的生活習慣,，建立環(huán)境保護意識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。是一份比較理想的生物試卷,。

1、基本情況：

隨機抽樣我校考生試卷168份,，其統(tǒng)計結果為總分9240分,，及格數(shù)72人，平均分55.00,，及格率為42.86%,，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%,，三率和109.17,，最高分95分，最低分7分,。從試卷中可以看出,，生物試題中學生回答得分率高的是1題、2題,、5題,、8題、12題,、33題,、42題、52題,、53題,、37題。反映絕大部分知識學生都已掌握,，命題者難度把握較好,。而3題、4題,、7題,、13題、15題,、31題,、35題、38題,、41題,、43題、學生出錯較多,，得分率低,。尤其24題得分率低于50%。

2,、存在的主要問題：

(1)答題不規(guī)范,。不少學生寫錯別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學生認為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了,，不管哪一科只有錯別字就扣分,，這一點應引起注意。

(2)實驗教學不落實,。表現(xiàn)對科學探究不理解,。如學生回答第51題時，絕大部分學生只知道科學探究過程需要進行對照,，而不能分辨對照組和實驗組,，單出現(xiàn)幾組實驗組時，更加不能確定,。而此題學生出錯多,，不少學生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為,。

(3)知識掌握不到位,。表現(xiàn)在有的學生對部分概念不理解或對學過的知識不能正確辨析。如學生回答第40題時,，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學生不能通過比較得出正確的結論,。

(4)學生知識遷移的能力有待提高,。同一種類型的題目，只不過換了一種問法,，就把學生難住了,。這證明學生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識遷移的能力還不夠,。像第47題,，我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目，但學生的得分率依然不是很高,，問的方式稍變,，學生就不知所云。

(5)科學探究題分值不多,，沒有很好的體現(xiàn)教學的導向性,。新的課程標準倡導探究性學習，改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學方式,，變學生被動學習為主動學習，充分發(fā)揮學生學習的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應用,。這次考試命題，沒有較好地體現(xiàn)了教學的這一基本指導思想。

(6)個別地方分值過于集中,。如有關細菌真菌方面的題第15題,、16題和17題及18題、19題,、20題,、22題39題、40題,、42題48題,、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復,。

1,、重視基礎，突出重點,?；A是能力形成的載體，只有知識掌握扎實了,、牢固了,，學生才能做到舉一反三，靈活運用,，解決各種與生物學有關的實際問題,。重點既是基礎，又是關鍵,，是知識的主體,。因此，教師在教學時,，一定要對那些基礎的,、常識的、關鍵的,、抽象的知識設法講清講透,。同時要安排學生多看書，養(yǎng)成良好的學習習慣,，實現(xiàn)由學會到會學的轉變,，不斷提高學生的應試水平。

2,、加強能力培養(yǎng),。學生素質的高低、能力的強弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向,。因此,，教師在教學中不僅要傳授給他們生物學知識,，更重要的'是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學中,，教師要不斷轉變觀念,，積極倡導探究性學習，努力營造學生主動,、積極的學習氛圍,。同時，教學中要堅持理論聯(lián)系實際,，多例舉一些能幫助學生理解,、記憶的日常生活實例，從而增強課堂教學的趣味性和實效性,。此外教師要深鉆教材,，多動腦筋，多想辦法,，積極組織學生開展各種形式的生物活動,，包括野外觀察、實習,、查閱各種資料,、撰寫調查報告、完成生物實驗等,。對于教材中規(guī)定的生物實驗,，教師一定要按照要求，安排學生如質如量完成,。生物課上應讓學生們動手操作實驗,，以激發(fā)對學生的興趣和對科學的熱愛。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十五

八年級數(shù)學期末試卷設計題型新穎,，滲透過程與方法,，探究學習、數(shù)形結合,、函數(shù)建模等數(shù)學思想和數(shù)學方法,。試卷知識點覆蓋面廣，注重考查學生對知識和技能的理解和應用能力,。達到了考查創(chuàng)新意識,，應用意識、綜合能力的目的,，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對教學的正確指導作用,。本試卷設置了適量的操作性、閱讀理解性,、圖形信息性,，探究學習性試題,。加強與學生經(jīng)驗，社會生活的聯(lián)系,，增強問題的趣味性、真實性,、情境性,。注重考查學生在真實情境中提出、研究,、解決實際問題的能力,，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學生的理解能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的導向,。關注基本的數(shù)學素養(yǎng),、關注生活、關注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點,。

1.試題結構的分析

本套試題滿分100分,，由選擇題、填空題,、解答題三大塊26個小題組成,。其中客觀性題目約占50分，主觀性題目占50分,。代數(shù)占71分,，幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》,，第十二章《軸對稱》共占29分,，第十三章《實數(shù)》5分，第十四章《一次函數(shù)》40分,，第十五章《整式乘除》26分,。體現(xiàn)函數(shù)的重要性。

整套試卷難度系數(shù)較大,。

2.具體試題的特點

(1) 仍然注重雙基的考查

試卷中選擇題的1-8小題,，填空中的11-16題，解答題中的19-21題,，22題的第一問,，23題的第一問考察的都是基本知識點的理解運用能力、計算能力和基本作圖能力,。

(2)強調能力,，注重對數(shù)學思維過程、方法的考查

試卷中不僅考查學生對八年級數(shù)學基礎知識的掌握情況,，而且也考查了學生以這些知識為載體,，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學能力,，初中階段數(shù)學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力,，以及運用所學知識分析,、解決問題的能力等。

(3)注重靈活運用知識和探求能力的考查

試卷積極創(chuàng)設探索思維,，重視探索性試題的設計,，如第9題、24題,、25題,，考查學生靈活運用知識與方法的能力;

(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查

從文字,、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調的,。如第9題、18題,、24題,、25題等，較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查,，強調了培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求,。如25題先是感受理解，學生百分百得全分,，然后是自主學習通過學閱讀給出解決問題的方法,，最后是學以致用，考察學生用即學知識解決新問題的能力,。

(5)重視聯(lián)系實際生活,，突出數(shù)學應用能力的考查

試卷多處設置了實際應用問題，如第10,、18,、 24、26題,、考查學生從實際問題中抽象函數(shù)模型的能力,，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際,，具有時代氣息與教育價值,，如26題，讓學生感到現(xiàn)實生活中充滿了數(shù)學,，并要求活學活用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，有效地考查了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學,，做數(shù)學的意識,。

試題在設計上注意了保持一定的梯度,，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想,，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度,。向選擇題的9、10 ,，填空題的17,、18，22題的(3)(4)小問,，23題的(2)問，24題25題的(2)問,，26(2)問難度都很大,。

本次測八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%,，優(yōu)秀率是8.1%,，最高分是94分，最低分是12分,。

從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題,、第二題、第三題的19,、20,、21題，答得較差的是第三題的23,、24,、25題。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十六

一,、試卷分析

此份試卷主要考察學生對八年級下冊所學知識的掌握情況,。試卷總分100分，以基礎知識為重點,，所學的內(nèi)容都已覆蓋到,，難度適中，本試卷時間為60分鐘,，滿分為100分,。試卷共四大題，由以下幾個題型構成,。第一題選擇題,，共計30分，第二題歸納列舉題,，共計30分,，第三題是材料分析題,，共計20分，第四題是探究題,，共計20分,。本套試卷沒有偏題、怪題,，整個試卷難易適中,。特點

1、整套試卷對教材各單元知識點的考查分配較均勻,，涵蓋較全面,。

2、部分選擇題設置符合新課程改革的要求,。

3,、本套試卷充分考慮到城鄉(xiāng)差別和基礎教育的基本要求，試題比較容易,。

1,、（選擇題1小題）新中國成立之初，相當于國家憲法一部文獻是

答案選b,，很多同學選a,。

錯誤原因：學生掌握基礎知識的能力不夠牢固。

2,、（選擇題6小題）中國迄今為止舉行的規(guī)模最大,。規(guī)格最高的多邊外交活動是上海apec會議，學生多答a. wto

錯誤原因：基礎知識掌握不夠牢固,，憑感覺答題,。

3、（選擇題13小題）寫新中國的藝術成就

錯誤原因：對問題認識不清,，復習是沒有把該項內(nèi)容放在重點上,，另外11、12,、14,、小題 錯誤也較多，究其原因就是對基本概念不清,，掌握基礎知識不牢固造成的,。

4、材料分析題,，倆題中對

（1）小題的回答,，大部分同學答的較好。

（2）小題大部分同學答非所問，沒有弄清題意,。

（3）小題,，大部分同學對其取得成就的原因分析不夠全面準確，是造成失分率高的原因,。

5,、探究題中17題

（1）小題的回答大部分同學都能回答正確，小部分同學答題不全面,，基本都能夠說出,，此題得分較高。

（2）小題第一問大多能回答出來,，第二問就回答的不夠好,，分析其原因，學生的知識遷移能力較差,。

（3）小題是一開放性的問題,，學生普遍答的不夠好，暴露出學生的總結分析能力較差,。

18題有點難度，即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學活用的能力,，一道好題,，能看出學生平時的功底。所以學生能大好該題說明學生會學習,。我們學生有85%能很好的回答該題,。

１、加強基礎知識的教學,。不能因課改而丟棄基礎知識的教學,，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木,。教師在平時的教學中不能忽視基礎知識的教學,，忽視對中下學生的輔導?；A知識是思考問題,、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論,、基礎知識的掌握,，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入,，只能是泛泛而談,。

２、加強對學生歷史記憶能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在學生學習的對象是各學科基礎知識的一些基礎理論，只有掌握了這些基礎理論,，才可能為未來的再學習打下堅實的基礎,。對學生記憶能力訓練的主要途徑。

總體上本次歷史試卷,，注重基礎,，重視應用，凸顯能力,，滲透德育,。以課標準為準繩，學科的重點內(nèi)容為核心,，緊跟時代脈搏,，設問巧妙，立意高遠,。以基礎立意轉向基礎,、能力并舉，穩(wěn)中求進,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念,，導向鮮明,，是一份融綜合性、人文性,、開放性和時代性于一體的好試題,。

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十七

在此期間較順利地完成了初二下學期的教學任務，在教學中既注重知識的傳授,，更注重了學生的心理發(fā)展和良好習慣的培養(yǎng),，以及能力的提升，但是也有不盡人意的地方,，回想半年工作,，自己感想頗深，為來年更好的開展工作,，我特總結如下:

通過教學,，讓學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,，培養(yǎng)了學生正確的自尊心,、自信心，提高了抗挫折能力,，為將來更好地適應社會生活打下了良好的基礎,。

通過本學期的教學,，學生初步形成了適應現(xiàn)代社會所需的心理素質，學會了如何在平時的學習,、生活中鍛煉良好情緒,，培養(yǎng)堅強的意志和面對挫折的信心和勇氣，增強了法制觀念,。

本學期除了課堂教學之外,，積極參加了學校的各種活動，認真參與學校的教育改革,，全面實施素質教育,，認真開展心理教育，全面提高了學生的素質,。

1,、因材施教，分層要求:在開學初,，我盡快總結學生們的變化,，在教學設計上，設計了不同方案,，設計了不同的練習及作業(yè),，對他們提出不同的要求，這樣優(yōu)生拔高,，后進生也會有所收獲,，從而全面提高了成績，作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關的資料,。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量,，本人注重研究教材,，把握好基礎、重點難點,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法,。備課不充分或備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！?/p>

我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。

教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2,、把教改模式:寓明理、知事,、動情,、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學之中。

“明理”在指導學生分析理解教材的基礎上使學生掌握了法律常識,。先要求學生自學看書討論,，教師在加以指導,，在講解過程中作到清透活，使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣,，對所學易于接受,。“知事”在講解法律知識的同時,，結合相關案例進行分析,，使學生知道在現(xiàn)實生活中如何去做?！皠忧椤痹诮虒W過程中我注重創(chuàng)設情境,，激起學生強烈情感?！梆B(yǎng)成”通過這一環(huán)節(jié)的落實,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

3,、使后進生也揚起了希望的風帆,，對學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，很大程度上改變了“陪讀”的狀況,。

4,、愛心普照暖人心:愛心可以給人以溫暖，以自信,，只有愛心普照一朵朵含苞未放的花蕾,，才能竟相開放，我用真心去關心,，愛護每一位學生,，同時也得到了學生的尊重。

5,、認真?zhèn)湔n,，做到每一節(jié)課，都像設計一件藝術品一樣,，精心設計每一個環(huán)節(jié),。

6,、采用多種教學手段進行教學,。如:多媒體、錄音機,、投影儀等以創(chuàng)設良好情景,，加大課堂容量，使課栩栩如生吸引學生,。

7,、認真家訪積極同學生談心,。課下進行心理疏導，作學生的知心哥哥,。

8,、認真開展課外興趣小組活動。開闊了學生視野,，鞏固了所學知識,，提高了能力。

9,、認真做好后進生轉化工作,，并有記錄，收到明顯效果,。

本學期雖克服自身困難,，努力工作，但工作中仍有好多不足,，如成績不是特別突出,，對學生的關心不夠等，我會在以后的工作中不斷改善,。

通過一學年努力,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對新課標的教材生疏,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

初二期末考試總結500字 初二期末考試總結與計劃篇十八

本學期,，我擔任二年級語文教學工作，一學期以來,，我本著愛同學的心,；懷著高度的責任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究同學,，探究教法,，逐步樹立起以同學的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導同學為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于同學能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了同學創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活同學好奇心,，探究欲，培養(yǎng)同學主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握高一同學的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用整體 感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為同學的親密朋友,，教室也轉變成為同學的學堂,，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位同學都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓同學成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，同學在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。同學的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,， 實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動同學充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。如：上《趙州橋》一課時，同學對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,，因此利用網(wǎng)絡資源，讓同學上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料,。邊看邊讀課文,，同學的理解能力一下子突飛猛進。情感調動也特別到位,。學習效率自然而然就提高了,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)同學的語文實踐能力,，使同學獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。 同學在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，同學對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才初一年級的同學而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞,、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵同學放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。