總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇一

這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動,，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和藹,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，知識廣博。以前做過歷史老師,，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語文教學(xué)方法,、經(jīng)驗，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識,。我們這學(xué)期相互聽課,、評課共十次?；ハ嗦犝n,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

剛開始我很懼怕被聽課,，總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會個性仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》,，備課時雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足,，但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處，

師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美,、語言美,、音樂美這些方面入手，以為很成功,，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實際水平,，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，之后我有意識的調(diào)整,。在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正到達有效,。

我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理清晰,，重點突出,，個性容易理解,！課堂氣氛也很好,！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一齊,。比如在聽周老師的《唐詩》,，老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩,，這樣學(xué)生的興趣盎然,，課堂氣氛活躍起來。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請教，用心創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師,，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇二

與徐翠霞老師師徒結(jié)對接近三年了,。這三年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。徐老師非常好學(xué),，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦,，上進心很強,，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服,，所以在幫助她的同時,，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升,。

作為一名新教師,，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上,，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài),，認(rèn)真開展好日常工作,。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題,。

徐師是聰穎,、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動聽課,，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她自己本身的努力,，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法,。并能積極在學(xué)校上匯報課,，積極參加鎮(zhèn)青年絞死基本功比賽等活動，通過這些活動,，使其得到了較好的鍛煉,。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定,，贏得了眾多老師的好評,。

徐老師是位悟性高的老師，有自己的思考,，自己的見解,。在平時，按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法,。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識要點,。

我與徐老師之間經(jīng)常進行溝通與交流，不僅增進友誼,，同時還加強了合作,，互談體會，在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好她的教學(xué),，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解,、分析,。同時也征求她的看法和意見，共同提高,，就這樣,，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,，也達到了很好的效果。20xx年我們被評為“六合區(qū)第五屆青藍工程優(yōu)師,、優(yōu)徒”,。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,。因此,，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長,，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，在聽課,、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,，在這三年里,，我堅持做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拚博,。

師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，也努力充實自己,，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀,，我會努力去追尋它,。

師徒結(jié)對活動,，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,，我們的收益是無限的。作為師傅,，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用,。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇三

為了促進青年教師的專業(yè)化成長,，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”,，有力的促進了青年教師的全面成長,，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干,、學(xué)科帶頭人,，有力的促進了青年教師的健康成長。

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師上公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動：

1、 開展“四個一”活動,。

①一節(jié)教學(xué)入門課（,。在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報課,。（在期未考試前,，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料。

④一個單元的教材分析,。

2,、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進行板書設(shè)計,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析,、備課,、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進行專題研討，針對新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo),，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3,、做好日常的師徒互聽,、評課，老教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思,。（每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道,，不利于新老師的進一步提高,。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,，聽一些知名特級教師的課,，開闊眼界,，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高,。 說實在的,，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來,。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇四

師徒活動為我們教師的成長打開了一扇窗,，讓我我們看到了教育教學(xué)異樣的風(fēng)景線,，讓我們曾經(jīng)的山重水復(fù)柳暗花明，讓我們給學(xué)生提供高水平的教育提供了捷徑,，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質(zhì)的的教育教學(xué),，讓我們眼前忽然一亮，在教學(xué)中教學(xué)行為發(fā)生了質(zhì)的改變,。

課堂效益是教育教學(xué)生命力,，教研教導(dǎo)是課堂教學(xué)推進力，教師素養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展原動力,。作為一名教師,，如果不立足于課堂，不注重校本研修,，那么就無從談教育教學(xué)質(zhì)量,，也沒辦法談辦教育，更別說是辦人民滿意的教育,。所以能成為名校,，最關(guān)鍵的是要有一批高素質(zhì)的教師，只有名教師才足以支撐一所名校,，只有名師才能發(fā)展和成就學(xué)生,。而名師的根基還是在課堂，立足課堂是我們永恒的目標(biāo),。于是為提高教師素養(yǎng),，提升學(xué)校品位，我縣以總工會“師徒結(jié)對活動”為契機,，以“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)理念為引領(lǐng),，扎實開展一二三工程。強化一種觀念,，即發(fā)展學(xué)生,，成就教師；抓住兩個重點，即細(xì)研教材,，磨厲基本功,；做好三項工作，即找準(zhǔn)一個先導(dǎo),，尋找一個榜樣,，搭建一個平臺,。我曾經(jīng)到縣城關(guān)一完小參加了六節(jié)同課異構(gòu)的教育教學(xué)觀摩活動,，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來承擔(dān)。六位老師都上《陳嘉庚辦學(xué)》,。

在這次研修活動中,，我切切實實體會到，創(chuàng)新的重要性,，創(chuàng)新的魅力,。一名教師如果沒有創(chuàng)新精神，沒有教學(xué)智慧,，不能把控課堂,，不能有機生成課堂，當(dāng)一切成為模式化的時候,，你的課堂也就失去了生命,。因為其中有五節(jié)課上課教師都是從網(wǎng)絡(luò)中下載了課件后修改，教學(xué)方法與手段,、教學(xué)過程都大同小異,，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師包辦代替,、速戰(zhàn)速決：問題提出以后,，要么讓學(xué)生隨便思考或“合作”一下，便迅速要求作答,，不管學(xué)生說得如何,，稍作甚至不做評價就公布答案；要么問題才說完,，不待學(xué)生思考順口說出答案,，然后學(xué)生“是不是”，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上,，學(xué)生完全是在教師的“迫不急待”中被動學(xué)習(xí)的,。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁，匠心獨運,。她將課堂還給了學(xué)生,，教師對課文做了簡單的導(dǎo)入后，提出幾個目標(biāo)明確、緊扣文本核心知識方法的主問題,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。學(xué)生在主問題的引導(dǎo)和驅(qū)動下,，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，全面深入地學(xué)習(xí)文本，多元化思考,，教師做個別指導(dǎo),，答疑解惑；學(xué)生討論交流,，向?qū)W習(xí)小組和全班匯報自己的學(xué)習(xí)成果,；在討論、交流,、匯報的過程中,，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，不斷反思,，及時發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處,，進行補充完善，也可以針對同一問題從其他角度進行發(fā)散和交流,，從而實現(xiàn)課堂的開放化和學(xué)習(xí)交流的多元化,、廣泛化，也能實現(xiàn)對更多學(xué)生的關(guān)注,。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學(xué)》還在我的腦海中回蕩,，時刻提醒我，教學(xué)的實質(zhì)是“促進每一位學(xué)生的發(fā)展”,，具體來說,，就是讓學(xué)生通過自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會知識、獲得方法,、形成思維,、培養(yǎng)能力、使他們能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題,，今后能實現(xiàn)自身價值,，適應(yīng)社會需求。

20xx年的10月份的一個周末,，由繼續(xù)教育網(wǎng)組織的送教下鄉(xiāng)活動在縣城關(guān)一完小舉行,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文師傅和教研員參加了此次活動,。這次送教下鄉(xiāng)活動由城關(guān)一完小的萬育賢老師上《孔子》，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》,，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時,，全國課堂教學(xué)競賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時，全國課堂教學(xué)競賽另一個第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》,。這一次聽課,，真的讓我的內(nèi)心非常震撼。我真正感受到,，什么才是享受的課堂,。平時自己在教學(xué)中動不動就發(fā)火，總是在埋怨學(xué)生的無能,，動不動說學(xué)生怎么這么笨,。其實當(dāng)自己在開口說這些話時，恰恰顯示了自己的無能,，自己的教育教學(xué)水平的低劣，不能給學(xué)生提供一個享受的課堂,，而是覺得坐在座位上受折磨,。同時我也深深感悟到要能給學(xué)生提供一個享受的課堂，并非一朝一夕就能達到的,，它需要厚積而薄發(fā),，它需要自己在教學(xué)中不斷改正自己的錯誤和缺點，它需要自己虛心向同行,，向網(wǎng)絡(luò),、書籍學(xué)習(xí)，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓(xùn)活動,，有時可能就這么一次不怎么起眼的活動會改變自己的一生,。所以，在后來的教學(xué)中,，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣,，從一點一點的教學(xué)細(xì)節(jié)做起，課堂上多一些微笑,，少一些辱罵,；把時間和精力花費在備課上，即使自己不會設(shè)計,，教學(xué)方法不夠新穎,，那么我就向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中下載教學(xué)設(shè)計,、教案進行優(yōu)化組合,，下載課件再修改,，在網(wǎng)上聽優(yōu)質(zhì)的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進步。

在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學(xué)課堂交流活動中我承擔(dān)的公開課《老人與海鷗》,，受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺，我打心里感到高興,。

在師徒結(jié)對活動中,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，職工積極,，扎實有效地開展各項活動,。開學(xué)第一周的周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排宋樹李老師給全校老師進行電子白板的培訓(xùn)。讓全校師生對這種高科技的教學(xué)設(shè)備進行了解,，并能在教學(xué)中加以熟練的運用,。于是宋樹李老師成了我名副其實的師傅，因為我在第二周的周五所承擔(dān)的公開課中,，就要求使用電子白板,，所以一旦我在使用過程中遇到不懂的問題，都向他請教,，直到能熟練運用電子白板進行教學(xué),。這不正是教學(xué)相學(xué)長，則其善者而從之嘛,！

在20xx年4月19日,，學(xué)校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開課《黃道婆》，在公開課上,，全體教師見證了趙漢金老師的教育教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍,，由于趙漢金老師原來是大學(xué)生村官，后來考入事業(yè)單位,，初次接觸教學(xué),，都有一個適應(yīng)的過程，但是趙老師是一個樂學(xué)上進,、勇于探究的青年骨干教師,，所以短短的一年他的教學(xué)已趨于成熟，很快就成長起來,。同時趙老師還是電腦高手,，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問題，就向他請教,，他再怎么忙,，都會停下手中的活兒，來幫助我,，教我操作,，讓我在運用多媒體來輔助教學(xué)有了長足的長進,。所以咱們師徒之間，更多的是我在向他們學(xué)習(xí),，他們才是我真正的師傅,。

當(dāng)然，在活動中還存在諸多的問題,，金無赤足,，人無完人，在今后的工作中,，我們會進一步完善,，爭取更多的收獲，利用好師徒結(jié)對這個教師專業(yè)成長的平臺,，讓它成為教師成長的催化劑,，助推器。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇五

師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期,。我教齡隨長,，但攀登英語教

齡不長，當(dāng)師傅確實有點勉強,。好在我這個人干什么都努力,，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟何老師是個聰明能干,、熱情開朗、追求上進的好青年,，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng),。主要感覺有以下幾點：

第一，何老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己,。從何老師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己,。何老師具有較強的課題組織能力，教師能有意識地營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)攀登英語的興趣,，教師能適當(dāng)?shù)睦煤诎逶u價,，教室黑板報的評價，讓評價貫穿在整個教學(xué)課堂,，體現(xiàn)在嗎,，每位學(xué)生身上。

第二,，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平,。師徒之間聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄,，評課實用有效,，何老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,，不斷地修訂教案,，多次試講，不怕苦不怕累,?？梢钥闯觯卫蠋熢谧园l(fā)地努力,，畢竟上好課是教師的生存之本,。

第三，在互相切磋中,，師徒共同提高,。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人,。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,，徒弟何老師進步飛快，何老師的unit6第五課時一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及英語組老師們好評,，首次亮相就得到高度認(rèn)可,，難能可貴，何老師也很振奮,，這主要是她個人修行努力的結(jié)果,。在此期間，我這個師傅自感也有些長進,，青年教師身上充沛的精力,，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識,，時時感染著我,，感染著我的課堂。

通過一個學(xué)期師徒結(jié)對活動,，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,，我們的收益是無限的,。盡管這些認(rèn)識十分感性,，但它是我的真實感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用,。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結(jié)對已一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析丁老師的優(yōu)缺點,，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步,。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。

雖然我是師傅，但“三人行,、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課,，使自己在評課方面有一定進步,。再次，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時,，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課或公開課時,，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平,。另外,，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時改正,。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如她們上課時和學(xué)生互動,、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定,；對她們的缺點如評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來,。每次她都能樂意接受,，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到周老師非常好學(xué),、比較有潛力,，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級,、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，我真為她感到高興,。

青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長，補己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí),、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,，讓師徒結(jié)對走向共生。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼11月份過去了,。回顧這個月的師徒結(jié)對工作,，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟,，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。他們把師徒結(jié)對活動開展的有聲有色,，取得了令人滿意的效果,，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本月的師徒結(jié)對工作做如下總結(jié),。

第一，十名年輕教師的專業(yè)知識功底雄厚,，操作技能強，反應(yīng)靈活,，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點,，但是教學(xué)經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時對學(xué)生的估計過高，教學(xué)方法較靈活,，但他們虛心好學(xué),，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，還是深受學(xué)生喜愛的,。第二，加強課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。11月兩位師徒結(jié)對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課,，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學(xué)的基本方法,。并能適時和他們進行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》,、郭雪老師《鐘表的認(rèn)識》,、楊爽老師《9加幾》、關(guān)欣老師《觀察物體》,、吳冬雪老師《一個因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課,。五位英語徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報課。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名教師交流反饋意見,。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們,，他們學(xué)的快做的實，能夠做好每節(jié)課的課前備課,。他們在教學(xué)過程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,，能夠努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。第三,、十名教師都能做好課后反思,。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。

第四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。第五、自身素質(zhì)方面

在工作的同時,，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

（1）多學(xué)習(xí),。十位年輕老師能抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書,、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分,。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式,，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思,。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值,，從而增進師生,、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng),。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己,，自己教育自己，自己超越自己,，從而不斷進步,。

總之，我校本月的師徒結(jié)對幫扶工作中,，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇八

河樓中心校師徒結(jié)對活動開展開展得有聲有色,。很榮幸成為王興平老師的師傅,，但是之前沒做過師傅，沒經(jīng)驗,，當(dāng)師傅確實有點緊張,，怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。好在我這個人干什么都努力,，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。我徒弟王興平老師是個聰明能干,、熱情開朗、追求上進的好青年,，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng),。主要感覺有以下幾點：

第一，王興平秦林嵐老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己,。從王興平老師身上看到了自己,。王興平老師教英文，并擔(dān)當(dāng)班主任,，對于沒有經(jīng)驗的任何人來說當(dāng)二年級的班主任都是一項很大的挑戰(zhàn),，習(xí)慣教高年級的老師接低年級班主任都頭疼，何況一個新手,，面臨的困難可想而知,。我目睹了王興平奮斗成長，那真是淚水汗水甚至血水,，嗓子腫了,，疼了，啞了,，直接不出聲了,，打著吊瓶，拔下針頭,，繼續(xù)鉆進孩子中間,，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄??！我也曾年輕過，知道那份艱辛,，她堅持著一路走過來,，孩子們平平安安，課程進行的順順當(dāng)當(dāng),。這怎么不讓我感動呢,？

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平,。師徒之間聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩節(jié)，做好聽課記錄,，評課實用有效,，王興平老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案,，多次試講,，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，王興平在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本,。

第三，在互相切磋中,，師徒共同提高,。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人,。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,，徒弟進步飛快，已經(jīng)超過了師傅,，在青年教師主題班會中王興平老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,，首次亮相就得到高度認(rèn)可，難能可貴,，王興平也很振奮,，這主要是個人修行努力的結(jié)果。在此期間,，我這個師傅自感也有些長進,，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情,，大膽的創(chuàng)新意識,，時時感染著我，感染著我的課堂,。

另外,，學(xué)校倡議的青藍結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的,。

盡管這些認(rèn)識十分感性,，但它是我的真實感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用,。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，我進入亮兵中學(xué)已經(jīng)一年多了,，回顧這一年多，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了亮兵中學(xué)的教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，了解了教師的職責(zé)。在教學(xué)中我一路走來,，在成長中變得成熟,、堅毅!

進入亮兵時，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”。這學(xué)期,，我接手了初二,，初三的物理，僅僅不到一個月,，就讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任,。作為新上任的物理教師，又帶著畢業(yè)班,，來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。甚至連一道難題都不知道去請教誰,，更別談相互備課，共同討論問題了,。這時安林中學(xué)的教師來我校出示范課,，我才知道原來局里安排安林與我校個別學(xué)科為師徒關(guān)系，這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺,。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師,，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿,。

我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟,。我和孫老師同時承擔(dān)二年級物理教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件,。而且孫老師特別的謙虛與溫和,，平時總是笑瞇瞇的。每次打電話問她問題,，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路,。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，在孫老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點,、重點,、疑點，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過物理的教學(xué)工作,，剛開始把握不好重,，難點，一節(jié)課,，我講得辛苦,，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,，主動給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,，我如獲至寶,。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐,、摸索,，我的課堂也開始變得活潑生動。

其次,，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，每次,，我遇到難處理的課,，或不懂的地方，我都會去安林聽師傅的課,，而孫老師總是不厭其煩的給我講解,。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,，孫老師有著豐富的評價語言,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,，時間總是在不知不覺間就流逝了,，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,，思想的靈動,，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰,，講解比較詳細(xì)，課堂富有激情與活力,。她的課給人感覺從容不迫,，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦,，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。師傅聽完課后,，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo),，更是在具體的課中與我反復(fù)研討,，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究,，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合,，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂45分鐘教學(xué)效率,。

此外,，孫老師的為人處事，經(jīng)驗心得,，她的熱情,、真誠與自信，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的.向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這一學(xué)期來，我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進,，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十

石堤中心完小師徒結(jié)對活動開展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅,，但是之前沒做過師傅,，沒經(jīng)驗，當(dāng)師傅確實有點緊張,，怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。好在我這個人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。我徒弟滿書紅老師是個聰明能干,、熱情開朗、追求上進的好青年,，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng),。主要感覺有以下幾點：

第一，滿書紅老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己,。從滿書紅老師身上看到了自己,。滿書紅老師教語文，并擔(dān)當(dāng)班主任,，對于沒有經(jīng)驗的任何人來說當(dāng)五年級的班主任都是一項很大的挑戰(zhàn),。我目睹了滿書紅奮斗成長，那真是淚水汗水甚至血水,，嗓子腫了,，疼了，啞了,，直接不出聲了,，打著吊瓶，拔下針頭,，繼續(xù)鉆進孩子中間,，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄??！我也曾年輕過，知道那份艱辛,，她堅持著一路走過來,，孩子們平平安安，課程進行的順順當(dāng)當(dāng),。這怎么不讓我感動呢,？

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平,。師徒之間聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩節(jié),，做好聽課記錄，評課實用有效,，王興平老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案,，多次試講,，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，王興平在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本,。

第三,，在互相切磋中，師徒共同提高,。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門,，修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,，徒弟進步飛快,，已經(jīng)超過了師傅，在青年教師主題班會中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,，首次亮相就得到高度認(rèn)可,，難能可貴，滿書紅也很振奮,，這主要是個人修行努力的結(jié)果,。在此期間，我這個師傅自感也有些長進,，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情,，大膽的創(chuàng)新意識,，時時感染著我，感染著我的課堂,。

另外,，學(xué)校倡議的青藍結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。

盡管這些認(rèn)識十分感性,，但它是我的真實感受,。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十一

師徒結(jié)對活動開展差不多一個學(xué)期了,。我教齡雖長,，但小學(xué)語文教齡不長，當(dāng)師傅確實有點勉強,。好在我這個人干什么都努力,，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟劉珊珊老師是個聰明能干,、熱情

開朗,、追求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng),。主要感覺有以下幾點：

第一,，劉珊珊老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從劉珊珊老師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己,。劉珊珊老師現(xiàn)在教的是我班的英語,，但學(xué)校有意想把她培養(yǎng)成優(yōu)秀的班主任。她每天除了上好自己的課外,，一有時間就到我班坐好聽我講課,，上自習(xí)，遇到問題就及時地向我詢問,。一學(xué)期里,，我目睹了劉珊珊的奮斗成長，這怎么不讓我感動呢,？

第二,，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課,，做好聽課記錄，評課實用有效,，劉老師經(jīng)常主動要求在我班講課,，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案,，多次試講,，不怕苦不怕累,。可以看出,，劉珊珊老師

在自發(fā)地努力,，畢竟上好課是教師的生存之本。

第三,，在互相切磋中,，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門,，修行在個人,。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟劉珊珊老師進步飛快,，已經(jīng)超過了師傅,，在青年教師過關(guān)課中，劉珊珊老師講的作文課《我熟悉的一個人》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,，首次亮相就得到高度認(rèn)可,，難能可貴，劉珊珊老師也很振奮,，這主要是她個人修行努力的結(jié)果,。在此期間，我這個師傅自感也有些長進,，青年教師身上充沛的精力,，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識,，時時感染著我,，感染著我的課堂。另外,，學(xué)校倡議的結(jié)對活動,，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,，我們的收益是無限的。

盡管這些認(rèn)識十分感性,，但它是我的真實感受,。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十二

進入中和中心小學(xué)這個大集體已經(jīng)有兩年多了,，非常地感謝中和中心小學(xué)的“師徒結(jié)對”這個活動,，為我們新教師的發(fā)展提供了一個很好的平臺,。作為一名年輕教師,，無論在備課,、上課、做人還是帶隊經(jīng)驗上都是欠缺的,，學(xué)校通過老教師對新教師的傳,、幫、帶,、導(dǎo),、提、教等,，為我們的成長搭建平臺,，加快我們的成長，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。

過去兩學(xué)年的師徒結(jié)對使我受益匪淺,，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)到如何備課,、上課,、聽課、評課,，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，師父都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高,。除此之外,，還經(jīng)常參加聽課等教學(xué)研討活動來提高自身的知識技能。結(jié)合兩學(xué)年的經(jīng)驗,，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念,；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事,。我將通過自己的努力,，加上跟隨有經(jīng)驗教師的學(xué)習(xí)，相信自己會漸漸地獲得進步和改善,。

這學(xué)年的工作計劃作了如下的安排：

1．注重教師素質(zhì)修養(yǎng),。師德好，是當(dāng)一名好教師的前提,，在業(yè)余時間,，認(rèn)真觀察老教師如何對學(xué)生進行德育教育如何嚴(yán)格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德,。

2．積極主動聽師傅的公開課,，學(xué)習(xí)長處，并和師傅進行反思與討論,。

3．每月和師傅進行一次體會交流,，主動與師傅探討課堂教學(xué)以及訓(xùn)練中有疑惑的地方及時請教師傅,。

4．課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思,。

5．積極主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學(xué)基本功競賽,，并積極開展課題研究。

6．了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，，以良好的師德影響學(xué)生,，特別是優(yōu)等和學(xué)困學(xué)生,，，要以耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,。

7．不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗,，進行總結(jié)，較多較快地了解,、掌握新的教育教學(xué)理論,，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才,。

在工作中我總是碰到各種各樣的困難,，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時候,，在學(xué)習(xí)的過程中可以不斷成長,，在困難的過程中成熟，經(jīng)驗是需要積累的,，雖然我才剛剛進入這個領(lǐng)域,，就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠(yuǎn),，吾將上下而求索”,。

小學(xué)師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十三

與xx老師師徒結(jié)對接近半年了。這半年里,，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。楊老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研,，肯動腦,，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止,，這種鉆研精神都令我感到佩服,，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升,。

作為一名新教師,，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上,，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站,，及時了解教育教學(xué)動態(tài),，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電,。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題,。

楊老師是聰穎、充滿睿智的老師,，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力,，進步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課,，積極參加我校過五關(guān)基本功比賽等活動,，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉,。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴,，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評,。

楊老師是位悟性高的老師,，有自己的思考，自己的見解,。在平時,，按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,，做到“有備而來”,。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識要點。

我與楊老師之間經(jīng)常進行溝通與交流,，不僅增進友誼,，同時還加強了合作，互談體會,，在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材,，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解,、分析,。同時也征求她的看法和意見，共同提高,，就這樣,，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達到了很好的效果,。

青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,，我們的青年教師快速成長，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,，取人之長，補己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,，在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余,。

師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這半年里,，我堅持做到帶著精心的設(shè)計走進課堂,。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見,。所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拚博。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己,，我覺得有所成效是一種幸福,，是一份榮耀，我會努力去追尋它,。

師徒結(jié)對活動,，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,，我們的收益是無限的。作為師傅,，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用,。