為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設(shè)計 幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日活動篇一

欣賞歌曲《八月桂花遍地開》

1,、了解歌詞內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲,，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風格,。

2、在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲,。

3、輕聲演唱,，和大家聲音保持一致,。

幼兒學(xué)習過秧歌舞

1,、欣賞歌曲,，交流感受。

2,、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

（1）再次欣賞歌曲,。指導(dǎo)語：歌里唱了什么,？再仔細的聽一聽。

（2）在提問和重點欣賞的過程中,，解決學(xué)唱歌曲中的問題,。

（3）集體演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的學(xué)習情況進行有針對性的指導(dǎo),。）

3,、在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲,。

（1）交流秧歌舞的動作,。

（2）自由跟隨歌曲進行舞蹈。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設(shè)計 幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日活動篇二

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子的潛能得到充分的發(fā)揮,，在積極的參與中體驗成功,、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福,、難忘的“六一”兒童節(jié),。

1、學(xué)生小組準備節(jié)目,。

2,、布置教室,營造節(jié)日氣氛。

6月1日

教室

主持人宣布“歡樂的‘六一’”活動開始,。

1,、表揚優(yōu)秀少先隊員,，發(fā)獎品；

2,、繽紛舞臺

各小組表演事先準備的節(jié)目,。

3、游戲游藝活動

套圈：每人套五次,，套中者,，獲獎。

摸鹿鼻子：每人摸一次,，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈,，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎,。

猜謎語：每人可以猜三條,，猜中獲獎

吹球過杯：杯子內(nèi)放一些水，水上放乒乓球,，用嘴吹乒乓球,，分別從1號吹到2號，從2號吹到3號,，依次類推,，吹進一個得一分。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設(shè)計 幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日活動篇三

做月餅

1,、在觀看錄像,、自己嘗試做月餅的過程中，進一步了解制作月餅的材料,、工具和方法,。

2,、積極大膽地嘗試運用材料、工具進行探索和制作,，體驗成功的快樂,。

3,、輪流使用材料、工具,，活動后能與同伴共同整理環(huán)境,。

制作月餅的錄像帶,、制作月餅的材料和工具、烤箱等,。

1,、遷移已有經(jīng)驗進行回憶和討論,。

2、欣賞錄像，進一步熟悉制作月餅的方法和過程。

3,、觀察活動的材料和工具。

4、自由交流自己想要制作的月餅。

5,、嘗試制作月餅。（教師在指導(dǎo)的過程中,，提醒幼兒不要將餡兒放得太多,，輪流使用工具和材料,。）

6、烤制,、品嘗制作的月餅,，體驗成功的快樂。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設(shè)計 幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日活動篇四

大家來賞月

1,、初步學(xué)習用二方連續(xù)的方法,，表現(xiàn)許多人一同賞月的情景。

2,、在嘗試,、交流與討論的過程中,，探索將單個的圖案連續(xù)起來的方法。

3,、在活動中,，能夠?qū)⒉煌牟牧戏旁谥付ǖ牡胤健?/p>

剪刀、各色長條形紙,、鉛筆等,。

1、欣賞二方連續(xù)圖案,，觀察其圖案特點,。指導(dǎo)語：這些圖案是用什么方法做出來的,？它和我們以前剪的剪紙有什么不同？

2,、討論剪二方連續(xù)的方法。（教師引導(dǎo)幼兒討論折、剪的方法。）

3,、嘗試進行操作,。

4,、交流自己在活動中的問題和獲得成功的方法,，進一步獲得剪二方連續(xù)圖案的經(jīng)驗。

5,、再次嘗試，體驗獲得成功的快樂。

6、共同布置環(huán)境“大家來賞月”，體驗合作布置教室的愉快,。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設(shè)計 幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日活動篇五

欣賞詩歌《月亮對我笑》

1、在觀察,、表達圖片內(nèi)容的過程中，理解,、學(xué)習詩歌,。

2、感受詩歌的情境,，嘗試分角色有表情地朗誦詩歌,。

實物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮（各種表情,、可移動）,、云朵、電視機,、小朋友（可移動）,、小床等。

1,、傾聽教師朗誦詩歌,，引起興趣。

（1）欣賞教師操作教具,、朗誦詩歌,，感受詩歌內(nèi)容。

（2）根據(jù)幼兒的問題進行討論,。

2,、在圖片的提示下，學(xué)念詩歌,。

（1）再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。

（2）嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌,。

3,、分角色朗誦詩歌。