總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學教學工作總結(jié)個人篇一

1,、 樹立正確的教學觀念

老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生,，老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習,，讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”,，“一堂言”的教學,，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往,，積極互動,，共同學習的輕松的.教學氛圍。

2,、 建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣,。中職生獨立性極強，自尊心也強,，學生渴望得到老師的尊重,，師生之間只有相互尊重，相互信任,，才能建立起良好的師生關(guān)系,。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發(fā)學生的學習積極性,，大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法,。課后做學生知心的朋友，關(guān)心學生,，愛護學生,，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光,。

3,、 嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風會直接影響學生的學風,，老師的一言一行無時無刻不影響著學生,，所以老師必須提高自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦,，為人師表，保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響,，老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師,，從而喜歡上老師的課,，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動,。反之,，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生,，也有了自己看問題的獨立見解,，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重,，語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒,。

4、 因材施教,，摸清學生的學習口味,，擬定適合學生的教學內(nèi)容進行教學

學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務(wù)，所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力,，才是老師教學的重中之重,。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學生教授適合學生職場的英語口語,。例如,，14級旅游專業(yè)的學生，20xx年學生要參加省級中職生技能大賽,，所以我的教學內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語,。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬職業(yè)場景進行對話演練,。14級本科2班的學生專業(yè)性不強,，英語基礎(chǔ)極差，學生學習英語的興趣不濃,，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語,，并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習,。學生學習興趣濃,，學習積極性高漲，并且都能主動的完成和參與到教學中來,，看到此情此景學生的學習情景,，作為老師感到無比欣慰和滿足,。

在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任,、理解和支持,，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升,，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛,，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

中學教學工作總結(jié)個人篇二

英語學科能認真執(zhí)行學校,、教務(wù)處等部門的工作安排,，具備良好的執(zhí)行能力，并能很好地消化分解所布置的教育,、教學任務(wù),。工作落實比較到位。對于常規(guī)工作,，科組老師能達到學校所制定的要求,。

（1）、英語科組高一,、高二的講學稿比較合理,、規(guī)范，資料整理齊全,；尤其高一備課組整理的講學稿為最好,。能按單元或模塊整理，使用情況也比較好,。表揚高一備課組,，特別是何暉的工作的認真和嚴謹作風。高二在劍宇,、克祥的示范和指導下,，工作有序開展。姚福清塌實,，偉華,、方燕進步快，工作認真,。

（2）,、成績登記高一、高二次數(shù)多,，高三老師成績多,，但沒注意收集整理，部分老師有分析和跟蹤,。高一,、二周測登記分析情況好,，科組平均有13次。

（3）,、高三備課,、練習等比較講究實效性，主要是英語周報,，講學稿部分有作文訓練試題和模擬試題,，成績登記不夠詳細，但是高三的作文訓練是最好的,。唐彥,、王小梅更規(guī)范。新海,、東林,、開杰、應(yīng)國珍能從學生實際出發(fā)進行教學,。

（4）,、聽課部分，全科組達到19,。5節(jié),。學校教學開放日、教學比武初決賽,，科組老師聽課積極,，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽課后的評議與反思,。

（5）,、學生作業(yè)部分，學生作業(yè)全,，聽力,、聽寫,、試卷,、學海導航等；高一,、高二以講學稿練習為主,，其他部分練習較少如閱讀和寫作訓練。教師能關(guān)注到講學稿的不足之處并加以彌補,，補充,。

作業(yè)的單一化是一個危險的信號，除了基礎(chǔ)知識的訓練之外,，要重視英語綜合能力的訓練,，要認真思考并彌補講學稿的能力訓練的不足之處,。高一、高二普通班的英語作文訓練偏少,，雖然原因是學生不會寫,，但也要從基本句子開始做。課堂教學效率要進一步提高,，小步子,，及時鞏固復習，要十分重視英語能力題的訓練,，加強聽,、說、讀,、寫能力的提高,。也要重視課外閱讀的訓練。教師聽課學習的積極性要進一步提高,。要思考課堂,，因為教師教學的過程也是教師自己成長成熟的過程。

問題：

（1）低效教學的問題診斷：學習內(nèi)容：知識結(jié)論及其簡單運用,。學生角色：被動接受者,，容器、倉庫,、工具,。學習方式：聽記、訓練,，主要是學習（記憶）思維的結(jié)果,。學習動機：強調(diào)外在動機，只有適應(yīng)性需要,。

（2）低效教學的特征以及歸因：他主的而不是自主的,；替代的而不是親歷的；破碎的而不是完整的,；知識的而不是言語的,。

對策：（1）、讓學生真正成為學習的主人,。學習需要親歷親為,。知的過程比結(jié)果更重要。（2）,、有效教學有時需要教師保持無為而教的自我克制,，不過多地干擾學生的自由學習空間。教師的使命，更多的是為學生提供大量的課程資源,，喚醒和激勵學生親自去接觸,、體驗課程資源。

認識：教學有沒有效率,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學,。同樣，如果學生學得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學。

（1）,、整合高一備課組的講學稿和周周清的規(guī)范,，向全科組推介使用；收集講學稿與教案的電子材料,，備科組使用,。英語作為文科，講學稿里應(yīng)加大課外閱讀量和英語寫句子和語段的量,，促進聽說讀寫能力全面發(fā)展,。

（2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法,，建議高二備課組使用；推介袁新海,、東林對基礎(chǔ)薄弱學生的教學方法,。

（3）,、配合教研室工作安排，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。

（4）,、宣傳年輕老師克祥、劍宇,、謝偉華的比武優(yōu)秀課例,，積極對教材進行合理的處理，落實以教材教的教學原理,。

（5）,、何暉老師作文教學與單詞聽寫做的好,，教學水平成熟,。

（6）,、周方彥老師與克祥結(jié)對，成長快，工作肯用功,，思考,。

（7）,、新老教師互相學習，互補長短,。

（8）,、科組長陳長康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp,，并建立個人博客教學資源庫,。

希望教務(wù)處調(diào)研高一、高二周測（周周清）的實效性,?？钟辛饔谛问街畱]，問問老師,、問問同學,，下階段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收獲,。是否可以考慮隔周分學科進行，每次安排40分鐘的質(zhì)量檢測,，并落實老師下班跟進,？

關(guān)于常規(guī)工作的實效性問題，不能一概而論。常規(guī)工作做的好,，未必教學質(zhì)量就好；但常規(guī)備課等工作做的不好,，成績肯定會受較大影響,。有些老師對于課題研究,、同行聽課,、成績記錄,，填工作手冊等認識不夠，主要是因為這沒有什么用,。況且也沒什么動力,。因為評價似乎只有一元：成績，如高考,。故教學的基本方法只有一個：作業(yè)到位,，訓練到位，抓得緊,，成績肯定不會比同行差勁,。教學研究、教學理論與桂中實踐的結(jié)合等等,。

中學教學工作總結(jié)個人篇三

20xx年11月23-25日,，全國和省中學化學教學優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽,。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課,，下面我把本次活動記錄總結(jié)如下：

在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前,，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關(guān)于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告,，他就21世紀高中課程改革中的重點,、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。

本次活動共分兩個小組同時進行,，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課,，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課,、“乙炔”三堂課,，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽,，內(nèi)容也是上述三個,。

通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息,，比如,，在目前的化學學科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學”的內(nèi)容過多,，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少,，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外,，王教授還提出了一個觀點,，就是說在現(xiàn)在的中學化學教學中，化學老師經(jīng)常引用一些化學藥品的中毒事件,，造成學生對化學的情感是不積極向上的,，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應(yīng)該培養(yǎng)學生對化學的積極情感,，化學有很多正面的例子和生活實例,。

另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā),，在課堂組織和調(diào)動上,，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師,，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評,，她把化學反應(yīng)和學生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學生的積極性,，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識,。

聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后,，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學,，首先老師自己要學會,，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接,。

對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課,，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題,，都要精心設(shè)計,。

中學教學工作總結(jié)個人篇四

本學期根據(jù)學校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學期化學教研組的工作計劃,，本組教師認真完成學校的各項工作,，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關(guān)教學工作的要求,，認真履行教研組長,、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習,，使化學組成為團結(jié)和諧,、勤奮互助、合作能力較強的教研組,。

1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益,。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),，并且盡量落實細節(jié),，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的,。

2.加強集體備課,。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度,、內(nèi)容,、時間、備課人都是有計劃,、有落實的,，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量,。

3.加強作業(yè)管理,。全組教師盡量控制作業(yè)量,、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有評必糾,。

4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題,、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析,，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整,，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。本期初xx級10個班在月考和半期考試的成績良好,、懸殊不大,，具體分析見各次的“試后分析”。

5．加強實驗教學,、加強基礎(chǔ)訓練,、加強過手訓練。

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動,。本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動,，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人,。本期李寧專題主講4次,、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次,，高英單元主講1次,，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材,、新課標,，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法,，在探索實踐中共同成長,。

2.加強理論學習，更新教育觀念,。本學期,，化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》,、《中學化學教學中“問題情景設(shè)計”研究》,、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念,，確立了“以人為本”的教學理念,，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高,。

3．組織好組內(nèi)聽課評課活動,，強化教學過程的相互學習、研討,。本期按學校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評課活動。本學期初中化學組開設(shè)組內(nèi)聽,、評課活動4次,，公開課2次。其中組內(nèi)聽,、評課為李寧,、張雅蓮、高英,、高琴各1次,，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽,、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點,，找出閃光點,、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果,。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

4．認真進行課題研究,，使教師的教學科研能力得到提高,。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論,，共同分析探討教學過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思,，又為今后進一步的教學研究打基礎(chǔ),。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

1.積極參加培訓,。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓,，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優(yōu)秀教師”,。

2.加強業(yè)務(wù)學習,。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法,，全面提高化學教學質(zhì)量,，優(yōu)化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文,。本學期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎,，《淺談初中化學教學中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級刊物上發(fā)表，《設(shè)計評比性說課的幾點建議》,、《愛的教育》在校內(nèi)交流,，《愛的教育》獲校一等獎。

4．青年教師培養(yǎng),。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授,、交流，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),，掌握教學方法,，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步,，快速成為教學骨干,。

今后，我們初中化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,，提高理論素養(yǎng),，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過程管理,，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié),。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干,。進一步提高初中化學教研組活動的質(zhì)量,，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。