工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

9月份幼兒園小班教師工作總結(jié)與反思篇一

本學期在領導指導下,，在同事的幫助下，我結(jié)合自己的理論知識摸索著小班的教學之路,。

首先,，教室的環(huán)境設計是以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所,、游戲場所,、生活的場所，優(yōu)化教室的空間,，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，經(jīng)常變動,，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放,，在空間的上使學生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次,，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺,，因此教師應沒有講桌,，拓寬教師的活動范圍。其他電教,、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服,，用著愉快。

在現(xiàn)代教育理念的指引下,，創(chuàng)設“互助、互動,、合作、開放”的課堂教學模式,，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展,。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據(jù)學生的個體差異,，實施因材施教,，加強對個別學生的個別指導,。

小班化教學創(chuàng)設“互助、互動,、合作,、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助,、合作”實際活動，師生互動,，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色,，發(fā)揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放,。在此我特別注重小組合作教學與個別教學相結(jié)合。課堂上經(jīng)常開展小組合作學習,，一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質(zhì)分組,，使小組成員合理搭配，在教學中充分調(diào)動每一個學生的積極主動性,，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價,，使學生在小組中自主活動,，互助活動,，發(fā)揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時,，照顧每一個學生的差異情況,，實施個別教學的策略,。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重,、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心,，使他們的個性得到健康發(fā)展,。

鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,。在實踐中我還注意分析學生的個性,，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因,，讓學生自己對自己不滿,，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應特別注意那些成績平平,，在集體中毫不起眼的學生,，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺,，使他們建立起自信,，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮。

1,、學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，主要有以下八個方面：

①當小老師的習慣

②問的習慣

③記的習慣

④讀書的習慣

⑤復習的習慣

⑥考自己的習慣

⑦檢查的習慣

⑧時間運用的習慣。

2,、對學生激勵與批評并存

3,、教學方法力求有新意

4、關注后勁生

小班化教育要求尊重學生的個性和人格,，建立新型民主的師生關系,，致力于激發(fā)和調(diào)動學生內(nèi)在的積極性和主動性，著重個人的獨創(chuàng)和自主,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，最大限度的促進學生個性的和諧發(fā)展。

在課堂教學的心理水平上,，我們力求達到的是探究性理解水平和創(chuàng)造性水平,，讓學生發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來,，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)知識,，在獨立解決問題過程中,，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進解決問題的能力,。總之,，小班化教育采用新型的教學方式,，給學生創(chuàng)設比較寬松、愉悅的課堂氛圍,，在保障學生自己去探究,、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學習,，從而逐步形成學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

9月份幼兒園小班教師工作總結(jié)與反思篇二

“日出而作,，日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深處的感想,。工作至今,，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩子,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。 培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應作出不同的要求,。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水,。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活當。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往,，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。 俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細致,。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的,。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點,，才能及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展,。

1,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，對于生病,、休假的幼兒,，通過電話，及時了解幼兒在家情況,。

2,、每天通過晨間和下午學的接待,，以及每周的家園練習冊與家長交流，溝通,，讓家長及時的知道幼兒在園的生活與學習情況,。教師也能知道幼兒在家的一些情況，針對孩子存在的問題,，與家長共同協(xié)商,，共同配合，讓孩子能夠更好的成長,。

我們把保育工作放在重要位置,，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長。

保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔,、消毒方式,，做好教室、睡房,、毛巾,、口杯、柜子等等的消毒,、清潔工作,，杜絕細菌、簿的流傳,。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

9月份幼兒園小班教師工作總結(jié)與反思篇三

時間總是飛快的在流逝,，今年剛在小童洲從事工作的我們已經(jīng)在這度過了一個學期,。也在這學期中，使我看到了孩子們的進步,，使我們心里感到非常的欣慰,。為了使自己以后能更好的工作，我將本期的的工作進行小結(jié)如下：

1,、 我們班的孩子都是今年剛?cè)雸@的新生,，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應,。我班的倆位老師和阿姨始終用“愛心,、耐心、細心”真誠的對每個幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情,，現(xiàn)在的他們也表現(xiàn)的很棒，一點也不遜色,，積極的參加活動,。

2、自理方面有所提高,，學習習慣正在養(yǎng)成中,。

小小班孩子的生活自理能力較弱，在這方面我們老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵孩子自己動手、認真進餐,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求,，使孩子慢慢的形成一種自覺性的行為,。同時，我們也針對孩子的文明禮貌的教育,，教育孩子要做個文明禮貌的好寶寶,。老師可以帶著孩子一起學習、共同進步,。,，老師也要對自己的教育觀念進行不斷的更新，仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，在學習的過程中激發(fā)孩的潛能,，愛探索的興趣，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。

3,、 組織生動有趣的活動,，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。想本學期我們小小半段就開展了：“三八婦女節(jié)“家長與孩子的親自活動,，4月份還開展了“摘草莓”的活動，并在6月開展做操比賽,，別看我們班人小,，在做操過程中還是很棒的，也迎得了大家的陣陣掌聲,。在一系列的活動中,，很好的發(fā)揮了孩子的主動性、參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康、更自信了,。

1,、 注重孩子身、心健康,。

我們把保育工作放在較重的位置,，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化,，摸一摸,、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長。

2,、 嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生工作,。

保育員阿姨每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒,，隔離病毒的流傳,。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

1.及時與家長溝通,，孩子在園里的表現(xiàn)，如開學時孩子情緒不穩(wěn)定,，出現(xiàn)的各種問題,。

2.通過家園欄,，讓家長可以在家園欄里知道孩子再園的學習內(nèi)容和情況。

3.向家長公布兩位老師的電話號碼,，方便家長與老師間的溝通,。

4.制作“成長檔案”，讓家長了解孩子在園得情況,，也能使老師與家長增加了溝通,。

5.配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學,、以及需要家長參與孩子

配合孩子做的事情的重要性,。