人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

素描的感受與感想篇一

素描是一切造型藝術(shù)的基石,是設(shè)計專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一,其教學效果直接影響其他專業(yè)課的學習和深入。今天的造型藝術(shù),呈現(xiàn)出多元化的視覺形態(tài),繪畫,、雕塑,、攝影、建筑,、裝置,、服裝等使造型藝術(shù)這個感念不斷擴大,越來越豐富。

西方在中世紀以后,其藝術(shù)形式就不斷的豐富,。尤其從印象派的出現(xiàn)直到今天的后現(xiàn)代藝術(shù),其形式的多樣性,內(nèi)容的豐富性令我們應(yīng)接不暇感觸萬千,。比如:立體主義、野獸主義,、抽象主義,、達達主義、超現(xiàn)實主義等等……對于我們來說,時代在發(fā)展,社會在前進,各國各地區(qū)的文化在交流在融合,我們沒有理由不去了解這些藝術(shù)形式。藝術(shù)的發(fā)展和社會的發(fā)展是緊密相連的,它是社會現(xiàn)實的反映,。我們這個時代的藝術(shù)就是我們這個時代精神觀念的反映,有什么樣的思想觀念就會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式,。所以,觀念的轉(zhuǎn)變是極其重要的。

世界已經(jīng)進入了二十一世紀,中國的改革開放取得了巨大的成就,藝術(shù)教育是該走在時代的前沿,因為藝術(shù)是時代發(fā)展最前沿的一面旗幟,所以藝術(shù)教育不能脫離這個時代,。素描教學作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ),必須與時代同步,。

一.素描表現(xiàn)形式的多樣性。

從歷史的角度來看,文藝復(fù)興以來,人文主義精神得到廣泛傳播,。人對客觀世界及對人自身的不斷認識,人作為生命的主體得到了應(yīng)有的尊重,。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂。進入現(xiàn)代社會,藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我,藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造,所以當代西方藝術(shù)形式出現(xiàn)了豐富多彩的現(xiàn)象,。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的,可以說,是在尊重個體人的創(chuàng)造才能使素描的多樣性成為可能。

在我們的教學過程中,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每一個人的創(chuàng)造潛能,尊重每個學生的個人思想,引導(dǎo)其向更好的方向發(fā)展,。所以素描可以有多種表現(xiàn)形式,素描教學的內(nèi)容應(yīng)更寬泛些,素描不僅是技巧與方法的訓(xùn)練,也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng),。

二.在教學過程中把握素描教學

1.素描教學中的問題

首先說是該解決認識問題,其次是表現(xiàn)問題。素描教學應(yīng)解決的是視覺圖形語言,。運用視覺圖形語言去思考,、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學的核心問題。培養(yǎng)學生獨立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學的出發(fā)點,。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察,、獨立思考、有自己的判斷力是首位的,。在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的,我們所說的造型離不開特定的畫面空間,。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處,不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系,強調(diào)視覺形式感。在形象感覺的表現(xiàn)與傳達中,。形象特征,、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受,。這里既有視,、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。工具材料的運用也是一個很重要的環(huán)節(jié),對材料工具的敏感是當代藝術(shù)家的重要特征之一,。素描的工具和材料是相對簡單的,正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間,。

2.素描教學中的針對性

素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學進度的不同,、專業(yè)的性質(zhì)不同決定的,。針對學生個性素質(zhì)的開發(fā)。每一個學生的個性是不同的,為將來的專業(yè)課程打下寬厚堅實的基礎(chǔ),不是先入為主的風格樣式的訓(xùn)練,而是在尊重每個學生的個性同時能加以引導(dǎo),。針對特定課題的訓(xùn)練,。不同的課題有不同的要求,將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來,有針對性的分別訓(xùn)練,以強化對視覺形式要素的感受力。針對不同專業(yè)的特點及要求,要讓學生多了解不同的造型藝術(shù)特點,了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系,以避免學習素描的盲目性。

3.素描教學中的技能

技能是素描教學不可回避的問題,。也是教學實踐中極其重要的問題,。

(1)觀察的方法。視覺藝術(shù)離不開觀察,其本身并不需要技術(shù),用心去看就可以了,。但是能夠用心去看,也是需要一定方法的,。有些人對色敏感,有些人對形敏感,有些人喜歡粗線條的大關(guān)系,不拘小節(jié);而有些人則喜歡細節(jié)的羅列,不厭其繁。整體的看與比較的看,在教學中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題,。

(2)工具材料的運用,。一方面要多嘗試運用各類材料,以便從中選取自己喜歡的工具和材料,為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。

(3)理論與實踐相結(jié)合,素描教學就是最初的結(jié)合點,。透視學,、解剖學、美學等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識,。這些知識在素描教學上的運用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性,應(yīng)分階段,、分層次、分專業(yè)有重點的進行實際操作與演練,。

4.素描教學中的實驗性

教學中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學實驗精神的具體方法與途徑:一方面是材料應(yīng)用的可能性;另一方面是視覺心理接受的可能性,從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間,。素描作為基礎(chǔ)教學是有其相對穩(wěn)定性的,但是,作為藝術(shù)教學,創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學主要目的。沒有實驗精神就不會有所突破,墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練只會造就沒有創(chuàng)造力的人,。

素描的感受與感想篇二

這個星期六,，我和往常一樣去少年宮上素描班。

“今天,，我們學畫這個七面棱椎體,。”只聽說過圓錐體的我們聽見“七面棱椎體”這個詞后,，馬上議論紛紛,，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的。老師喊了十幾遍“停,！”也無濟于事,。

等我們安靜下來，已經(jīng)過去十幾分鐘了,，老師終于開始講課了,。

“自然的出頭，稍微畫大一些,，像這樣,，前面兩邊長一些，后面的邊短一些,，中間畫一條輔助線,。對了，記得不要擦掉……”老師說的話，我聽得云里霧里,，似懂非懂,。

起初，我認為自己畫得還挺不賴,，前實后虛（實就是顏色深,，虛就是顏色淺），近大遠小,，高低,、位置掌握得都不錯，老師還表揚了我,，把我的畫當成范例,。我得意的小尾巴都翹上了天?？墒?，畫到后來，我總感覺自己畫得越來越不像,，畫得越來越大，到最后連我自己畫得是什么都搞不清楚了,。這時,，我再看看別人的畫，哎,，沒有對比就沒有傷害,，我畫得太丑啦！于是,，我放下驕傲的心,，開始一心一意的畫。哈,！比之前畫得好多啦,！

我終于明白了為什么大人總是說“虛心使人進步，驕傲使人落后”了,，可不是嗎,？果然親身經(jīng)歷才是最好的教育方法。

素描的感受與感想篇三

今天是我第一次去學畫畫,，我一晚上高興的睡不著覺,，小學生作文學畫畫。

早上7點鐘我就起床了,，準備好了25色的蠟筆,、鉛筆和橡皮。

到了老師家看到了一幅橙色的畫，題目是《豐收的季節(jié)》我看見了一個小朋友掛滿了豐收的笑容,，手捧著一個大南瓜,、圓滾滾的大柿子、一個個粉紅色的`桃子,、一個一個金黃色的的胡蘿卜,、一串串火辣辣的辣椒、紅彤彤的蘋果,我看得眼睛發(fā)光,。

我用鉛筆輕輕地畫了一個大南瓜的輪廓,又一片片的畫上南瓜的瓜瓣,啊!好大的一個大南瓜啊!這一個南瓜如果給我們一家人吃的話,可以吃上好幾天呢!我又畫上了一個小朋友圓圓的腦袋,頭發(fā)烏黑烏黑的兩條辨子像兩根蔥一樣,，可愛極了。小朋友笑的眼睛都瞇起來了,，娃娃胖乎乎的,。

我覺得周圍好像有點太空了,于是在空白處又添畫了三種水果和一種蔬菜，有蘋果,、西瓜,、和一串一串的葡萄，再加上一個又一個胡蘿卜,。這樣畫面一下子豐富了起來,，也漂亮了許多。

該涂顏色了,，今天我們學得是用水粉顏料給畫涂色.我把南瓜分成三種顏色,，分別是大紅、朱紅,、橙紅,。把它們一層層的過度，其它的地方都用蠟筆來畫,，我用蠟筆過了度,，陳老師說我的顏色很艷。我很高興,。

我的背境用橙黃和檸蒙黃兩種水粉顏料一層一層地慢慢地過度,，展現(xiàn)了秋天豐收的季節(jié)。

最后我用毛筆沾一點水輕輕地洗涮,。我把畫放到陽臺上,，放了二十分鐘。我去拿的時候已經(jīng)干了,，啊!真漂亮,。我好久沒畫過這么美的畫了。

素描的感受與感想篇四

我從去年夏天開始學習素描,，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授,。他的頭頂幾乎沒有頭發(fā),，剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了，他體態(tài)微胖,，但是精神矍鑠,。不僅畫技高超，為人也十分和藹,，每次我畫完一副作品,，他總是笑呵呵地點評、夸贊,。

一次上課時,，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫,。便和旁邊的兩個同學閑聊,，畫也畫得不如以前。

媽媽來接我時,，老師批評了我的上課表現(xiàn),。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢?！睘槭裁磩e人也上課聊天老師就不批評他們呢,，我還有些郁悶地想。

第二次來上課時,，我本以為老師肯定會先強調(diào)課堂紀律,，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續(xù)批評我,。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃,，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和,，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調(diào)整好,，不能餓著,，也不能聊天?！?/p>

老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法,，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎？你看她,！”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學的畫說,，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁,，要是直接批評,，她就會放棄學習了,，所以得慢慢引導(dǎo)。每個孩子都有自己的成長軌跡,，脾氣秉性,、理解能力各不相同。跟我學的孩子,，每個我都了解他們的進度和適合他們的溝通方法,。就拿你來說吧，你能沉下心,，真心喜歡畫畫,，也聽得懂道理，我才直接批評你的,。但是你要是餓著的時候,，我說什么你都聽不進去了，快吃吧,?！彼f完哈哈大笑起來。

我也跟著笑起來,，吃著糕點,，口中甜，心中更甜,。原來老師是真心幫助大家的,，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點,，果然專心畫好了畫,。

正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課,，我卻一直覺得興趣盎然,。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大,，各自的水平都在不斷地提高,。

素描的感受與感想篇五

這一星期六，我與以往一樣去青少年宮上素描班,。

“今日,，大家教畫這一七面棱椎體?！敝宦犅勥^錐體的大家聽到“七面棱椎體”這個詞后,，立刻紛紛議論，如同麥哲倫發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣,。教師喊了十幾遍“停,！”也于事無補,。

等大家平靜下來，早已以往十幾分鐘了,，教師總算剛開始授課了,。

“當然的出頭，略微畫大一些,，像那樣,，前邊兩側(cè)長一些，后邊的邊短一些,，正中間畫一條等分線,。正確了，還記得不必擦下去……”老師說得話,，想聽得恍恍惚惚,，將信將疑。

最初,，我覺得自身畫得還挺不錯,，前實后虛（實便是顏色深，虛便是顏色淺）,，平行透視,，高矮、部位把握得都非常好,，教師還夸獎了我,，將我的畫當做案例。我春風得意的尾巴都翹上了天,。但是,，畫到之后，我總覺得自身畫得愈來愈不象,，畫得越來越大,，到最終我自身畫得是啥都搞不懂了。這時候,，我再看一下他人的畫,，哎,，沒有比照就沒有傷害,，我畫得難看啦！因此,，我學會放下自豪的心,，剛開始一心一意的畫。哈,！比以前畫得許多啦,！

終于明白了為何大人一直說“謙虛使人發(fā)展,，自豪使人落伍”了，可不是嗎,？果真真實經(jīng)歷才算是好的教育方式,。

素描的感受與感想篇六

周末放學后，我去美校上素描課,。這是我第一次接觸素描,。

當我走進教室，同學們有的在聊天,，有的在做游戲,，還有的向教室外跑去。而我卻被貼在黑板上的幾幅畫吸引住了,。畫上的球體,、錐體、正方體那么有立體感,，我聚精會神地欣賞著,。

鈴……一陣鈴聲過后，吵鬧的教室安靜下來,。只見一位老師微笑著走進教室,。他很年輕，個子高高的,，身材十分勻稱,。如果我沒猜錯，他就是素描老師,。果不其然,，老師做了自我介紹，并告訴我們素描的基本結(jié)構(gòu),、輪廓以及線條明暗和深淺的變化,。我心里想：應(yīng)該很容易。老師讓我們仔細觀察講臺上一個正方體的邊,、角,、面，還讓我們注意它們之間的關(guān)系,。接著,，老師拿起鉛筆，在一張畫紙上,，輕松,、流利地畫出了一個正方體，并將明暗的畫面清晰地呈現(xiàn)出來,。

終于,，老師讓我們動手畫了,。我拿起鉛筆，不時地抬起頭,，看了看講臺上的正方體,，模仿著老師剛才的動作，在畫紙的中間畫出了一個不大不小的正方體,。咦,，怎么歪歪扭扭的？畫明暗時也掌握不好深淺的變化,?？戳丝粗車瑢W畫的，似乎也是這樣,。這時老師正走到我的身旁,，看見我的“作品”，微微地笑了一下,，告訴我：“要注意角度,、平行、比例關(guān)系,?！苯又州p輕地握住了我的右手，讓我親自感覺鉛筆移動的技巧,。老師遞給我一張畫紙對我說：“再試試吧,！”

我運用老師教的技巧，筆尖在畫紙上移動著,，時而輕,，時而重，時而快,，時而慢,。一會兒的功夫，一幅深淺明暗的素描面就呈現(xiàn)在畫紙上,。下課前,，老師還將我的素描畫貼在黑板上，讓同學們欣賞,，同學們向我投來了羨慕的眼光,。

第一次學習素描畫，雖然畫得還很稚嫩,，但是在老師的啟蒙中使我懂得了無論做什么事情只要持之以恒,，就會有所收獲,。

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