報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，報告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇一

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機,，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學(xué)習用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計表、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習,、思想等方面,。

4、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇二

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責任,。我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。

為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習,，留守兒童的家長在外安心工作,，我班作了大量的工作，制定了各項制度,，采取了各項措施,。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。一年來,，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己，努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責,。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童、增強情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習,、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2,、對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系,。

3、學(xué)習上對他們無微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性。5,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習,、思想、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。

6、保持融洽感情,、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；

7,、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責任,?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責任和義務(wù)，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

總之,，一年來,，為關(guān)愛留守兒童，我班每位教師都做了很多的工作,，付出了辛勞,。我們將會一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗,，更好地為留守兒童服務(wù),，

使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇三

納溪區(qū)棉花坡鎮(zhèn)中心校站在對學(xué)生負責,、對社會負責的政治高度，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守學(xué)生把學(xué)校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,、支部書記為副組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習,、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管

家長隊伍,，負責對留守學(xué)生的學(xué)習、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守學(xué)生的監(jiān)護職責，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習的引路人,，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習,、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為）,，當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個一”，每個月進行一次家訪,，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信；2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補“留守學(xué)生親情的缺失,；3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習上給予幫助,；4,、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。3、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進行學(xué)習輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生

活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來,，我校與城郊派出所,，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動機制”,、“青少年維權(quán)崗”，對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教

育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習風氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責任。

2,、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇四

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習,，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習活動的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌,，《童年》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠千里,，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習,、生活的信心,，體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

為認真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作,，紫陽團縣委強化措施,，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人,、兒童優(yōu)先”的教育理念,，宣傳國家保護兒童權(quán)益法律法規(guī)知識和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長,。連日來,，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊按照團縣委要求，積極行動,，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作,。

一是成立組織機構(gòu)。成立了以校長任組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,，落實管護責任,，用制度作保障,，把留守兒童教育管護工作落到實處。

二是摸清家庭狀況,。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,，了解留守兒童家庭狀況，加強與監(jiān)護人之間的溝通交流,，定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學(xué)習,、生活情況。同時,，還為孩子們開通了“親情電話”,，設(shè)立了“視屏聊天室”，以周末,、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,，免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經(jīng)常性與家長進行情感交流,，感受親情溫暖,。

三是建立健全制度。由學(xué)校少先大隊部牽頭,，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查,、月考核制度,，通過結(jié)對關(guān)愛的形式,，為留守兒童解決思想、學(xué)習,、生活等方面存在的疑惑和困難,，感受學(xué)校大家庭的溫暖。

四是開展豐富活動,。學(xué)校少先隊先后開展了天天故事會,、象棋、乒乓,、羽毛球等文體活動,，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影,、少兒歌曲,，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師,、學(xué)校和社會的關(guān)心和關(guān)愛,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇五

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制，形成以年級主任,、班主任,、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系，對留守兒童給予對口的幫助,。各校按照計劃開展活動,，學(xué)校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”,、感情的“交流員”,、生活的“管理員”、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”,。各校師生關(guān)系融洽,，形成了濃郁的育人環(huán)境。

各校對本校留守兒童做了詳細的統(tǒng)計,，建立健全了留守兒童檔案,，主要內(nèi)容有：（1）留守兒童基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童的姓名,、班級,、年齡、道德品質(zhì),、行為習慣,、興趣愛好、智力水平,、性格特征,、學(xué)習動機和態(tài)度,、學(xué)習能力和方法，與臨時監(jiān)護人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等,；（2）留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童姓名,、監(jiān)護人的姓名,、年齡、文化程度,、性格特征,，監(jiān)護人如何對孩子進行管教（為重點內(nèi)容）等；（3）留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童姓名,、父母的姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況,、對子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等；

各校根據(jù)實際情況,，開展豐富多彩的教育和幫扶活動,，引領(lǐng)留守兒童健康成長,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。

中心小學(xué)：

一、確定工作目標,。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時還加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制,，完善考評制度。

二,、主要工作措施

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度,。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃，不斷提高思想覺悟的主陣地,。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了守兒童數(shù),，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到每月召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會,。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。建立學(xué)校與家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。層層簽訂了安全責任書,，明確責任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。注重對留守兒童的心理健康教育,。開設(shè)心理教育課，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考核機制,。加強對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進行考評。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。加強委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。加強同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。加強對貧困留守的資助工作,。整治校園周邊環(huán)境。建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開研討會、座談會,，不斷探索管理方法,，提高對留守兒童的教育管理水平

胡集完小：

一,、認真關(guān)愛留守兒童

學(xué)校從學(xué)習方面對留守兒童進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,，對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

二、開展形式多樣的關(guān)愛活動

1,、建立留守兒童檔案,。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環(huán)境,，家長去向和代管家長的情況等,，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動。

2,、 開展關(guān)愛留守兒童主題教育活動。學(xué)校開通親情電話,，讓留守兒童在課間,、休息時與家長聯(lián)系、溝通,，增進學(xué)生與家長的感情,。

3、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習,、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

4,、為留守兒童進行心理健康教育和輔導(dǎo)，打開留守兒童心靈之窗,。

5,、開展贈生日賀卡、寫生日感言,、送生日祝?；顒樱屃羰貎和瘏⒓訒?，手抄報等比賽活動,，讓他們感受到集體的溫暖。

西沙河完?。?/p>

一,、建立檔案，掌握情況

通過認真調(diào)查研究,，摸清本校留守兒童的基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。適時根據(jù)本校學(xué)生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過這種方式，有效建立起與學(xué)生家長,、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

二,、用心關(guān)愛,，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常工作中,，把留守兒童當成自己的孩子,，創(chuàng)新思路，積極控索,，注重從平時生活細節(jié),、親情體驗,、心理教育等各個方面加強教育引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂,，健康成長。

（一）制定計劃,，注重平時,。經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進行分類,、分組，制定幫扶計劃,，將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,，按計劃實施,。并在平時學(xué)習生活中，對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,。在留守兒童患病時,，及時診治，悉心照料,。比如：五,、二班學(xué)生王某在上體育課時，腳不慎扭傷,，辛文言老師聞訊后,，及時將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在他在床上靜養(yǎng)期間,，每天堅持為他端飯送水,，補習功課,，讓他感覺到老師對他的關(guān)心,、關(guān)愛。該學(xué)生傷愈出院后,，學(xué)習更加用功,，親切地稱她為“老師媽媽”,。

（二）區(qū)別對待，因材施教,。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別,。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。例如：六,、一班留守兒童程某，其父母均在廣東打工,，由其70多歲外公代為管理,，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳,，成績時好時壞,，其外公根本無法管理。我們在全面了解此生情況后,，制定了針對此生教育引導(dǎo)方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活,，讓他觀看紅色教育影片，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活,。通過循序漸進的教育,，一次，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸,、媽媽,，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此,，該生改掉惡習,，認真學(xué)習，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

（三）消除痼疾,，促進健康。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良痼疾,，強化情感體驗，營造健康樂觀向上,、朝氣蓬勃的學(xué)習生活氛圍,。

三、加強溝通,，增進了解

建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學(xué)生劉某,，父母都在云南打工,，家里只有兄妹二人，沒有人照顧,。有一段時間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會一些綴學(xué)少年,。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后,，立即對其進行針對性的教育，讓其重新振作精神,，免其走入歧途,。

總之，關(guān)愛留守兒童是我們關(guān)注的熱點難點問題,。今后,，各校更會積極探索有效的管理方法，走進留守兒童,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習，讓他們真正感受到學(xué)校的溫暖,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇六

留守兒童渴望親情,，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習生活環(huán)境,。對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習，父母在外能安心務(wù)工,，以促進社會的和諧發(fā)展,。具體工作如下:

1,、為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,，我們分班進行細致地調(diào)查，詳細記錄每個兒童的出生年月,、家庭住址,、生活狀況、其父母的姓名,、電話及打工地址,、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活,，定期開展活動,。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個小時,，孩子們可以在活動室里盡情地看書,、下棋，一起在操場上打球,、跳繩,、。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,，特別成立了書法,、繪畫、手工,、籃球,、等興趣小組。每周二,、周四下午,，，孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動,。

2,、為幫扶兒童補習沒有掌握的學(xué)習內(nèi)容;學(xué)習之余，和幫扶兒童交心談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難,。教育他們怎樣克服困難,，學(xué)會自理;每年的“愛生日”當天,，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們,，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛,。了解他們在家的學(xué)習、生活情況,，詳細做好家訪手記,，并與其監(jiān)護人商討措施，共同教育,。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認知水平,，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動力,，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光,、自信的性格,。

3、留守兒童父母長年在外打工,，為了彌補孩子缺失的親情,，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話的具體時間,。這樣,，讓孩子們在想念父母的時候，能夠聽聽父母的聲音,，和父母見見面,，讓他們在與父母的交流中，找回親情,，感受到父母的愛,。

父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,，共同教育,。為此，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動,，即：每周一個電話,，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M行溝通,、交流,，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習目標,，鼓勵孩子勇敢面對,、充滿自信。讓遠在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子,，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài),。為了更好地讓留守兒童父母能及時,、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況。定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,，讓老師、家長,、學(xué)生三者之間互相進行溝通與交流,。

4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的努力,，無私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來,，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，我們真心的付出，得到了真情的回報!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,，閃爍著以人為本的光芒,，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會停下,，因為新盈人的腳下始終是起點!我們攜手留守兒童再次出發(fā),，和愛心相伴，與陽光同行!

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇七

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑,，不明白該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的職責,。

我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自我,，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，教師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化狀況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)等,。個性是生管教師謝孝忠的職責心很強，經(jīng)常晚間起床幫忙小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，立刻帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自我掏腰包,。

3,、學(xué)習上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到教師的表揚,，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；趙伏棗和張小珠教師自我掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一齊散步,、拉家常，了解他們的具體狀況,，這樣使他們親近,、信任教師；每當逢年過節(jié),，學(xué)校都把他們當“貴賓”，在經(jīng)濟十分拮據(jù)的狀況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4,、這樣默默地對學(xué)生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強教育實效性,。

5、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作,。此刻學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進行群眾座談,、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭狀況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體狀況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”,、全權(quán)負責的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進行齊抓共管，持續(xù)家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理帶給一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作。

6,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習、思想,、心理,、品格等各個方面的實際狀況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

7,、持續(xù)融洽感情,、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子持續(xù)聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把狀況反饋給家長,，要求家長透過電話,、書信隨時與孩子持續(xù)聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校狀況。許多家長照著這種方法去做起到用心的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件十分棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會的共同職責?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的職責和義務(wù)，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出用心努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇八

本學(xué)期，我新接班的六年級,，知情的老師都會說這個班不好接,，因為學(xué)困生多。期初,，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習目的不明確,，態(tài)度不端正，思想分散,；上課規(guī)矩很差,，做小動作，偷吃零食,，伏在桌上亂七八糟,；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉,，上交不及時,，書寫雜亂等。我開始深入了解原因,，走近學(xué)生,，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說,；走近低年級教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問,，聽聽家長的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到,，爺爺奶奶無能為力,。

（2）子女少，從小父母過分溺愛,，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。

（3）教師一年一變動,，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進心。

學(xué)困生有一個契機問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育,。在學(xué)困生煩惱時,，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他,；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動時,，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來,。

于是,，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習興趣,，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識,。

關(guān)心和愛護后進的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提,，愛護學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛,，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴，嚴中有愛,，耐心幫助他們提高思想認識,，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點,，對他們的缺點,，要樹立本性可移的信念，,，用熾熱的愛,，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心,、上進心。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇九

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，xx年，我校深入開展扶貧助學(xué)“百千萬”工程活動,，現(xiàn)將一學(xué)期開展這一活動的情況總結(jié)如下,。

我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工 “留守兒童”就有17人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對,，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習,，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

3,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部,、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、積極開展文體活動,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導(dǎo),、體育活動等。

6,、定期安排免費體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩——貧,，仍然是個大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責,、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

范文二：

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責任。

我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等,。特別是生管老師謝孝忠的責任心很強,經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子 ,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包,。

3、學(xué)習上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到老師的表揚，還評上縣“三好生”,， 以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師;每當逢年過節(jié),，學(xué)校都把他們當“貴賓”， 在經(jīng)濟十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性,。

5,、確定監(jiān)護人員、 家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女,，家庭的`嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人” ——“愛心媽媽”、全權(quán)負責的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用 ，對留守兒童進行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作,。

6、 健全”留守”檔案,、 便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習,、思想、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。

7、保持融洽感情,、填補深邃溝壑 ,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重 ,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。

8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責任和義務(wù)，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇十

根據(jù)合什鎮(zhèn)開展安全社區(qū)建設(shè)活動的要求,，設(shè)立了關(guān)愛留守兒童促進項目,，本著對學(xué)生負責,、對社會負責的態(tài)度，充分認識倒關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,，經(jīng)過大半年的項目推進工作,，關(guān)愛留守兒童工作進展順利，現(xiàn)就項目工作情況總結(jié)如下：

（一）,、建立完善留守兒童檔案,。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守學(xué)生968人，已登記造冊,，并對留守學(xué)生個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,。

（二）,、加強對貧困留守兒童的資助工作

一是將寄宿留守學(xué)生納入住校補助計劃。我鎮(zhèn)共有307名寄宿留守學(xué)生,，共補助資金191875元,；二是發(fā)放愛心書包150個，共資助困難留守學(xué)生150人,，切實為困難留守學(xué)生家庭減輕負擔。

（三）,、開展結(jié)對幫扶活動,。

我鎮(zhèn)采取在職教師“一幫一”或“一幫多”的形式，與留守學(xué)生結(jié)成對子,，在學(xué)習生活上給予幫助,，20xx年5月至9月，共幫扶留守學(xué)生900余人次,，幫扶覆蓋面92%,。

（四）、采取多種形式,，搭建關(guān)愛平臺,。

1、學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展了一些切實有效的活動,，共舉辦關(guān)愛留守兒童主題班會4次，關(guān)愛留守兒童主題黑板報3期,，興趣小組活動10次,，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活,，激發(fā)了學(xué)習興趣。

2,、學(xué)校設(shè)置了親情電話,，讓留守學(xué)生能在校與家長通話交流感情。

（五）,、落實家訪制度,，家校聯(lián)動。

我鎮(zhèn)認真落實家訪工作,，共家訪520余人次,，家訪對象側(cè)重留守學(xué)生，家訪內(nèi)容側(cè)重于留守學(xué)生家庭的生活狀況,，學(xué)生在家學(xué)習情況,。

（一）、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責任,。

（二）,、關(guān)愛留守兒童所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛留守兒童”工作的質(zhì)量,。

（三）,、對在職教師進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)缺乏，缺少專業(yè)心理教育的教師對留守兒童進行心理疏導(dǎo),。

我鎮(zhèn)將繼續(xù)加強對留守兒童的關(guān)愛力度,，繼續(xù)落實關(guān)愛留守兒童相關(guān)措施，將關(guān)愛留守兒童工作制度化,、長效化,，努力辦好家長放心，學(xué)生成才,、社會滿意的和諧校園,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇十一

20xx-20xx年，董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點,、狠抓落實,、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作,。

3月份,，我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊,，做到了家底清,、情況明。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護,，20%寄托給親戚看護,，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨,、憂慮、失望,；生活無規(guī)律,，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴重,；任性、自私,、無組織,、無紀律，自控能力差等,。

我校根據(jù)56號文件精神,，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,，明確了職責，分解落實了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

1,、開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護,、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2,、建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責,，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。

5,、開展“留守兒童”興趣活動,。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出,；

6,、強化宣傳。通過校園廣播,、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

1,、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動更豐富,。

2,、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動,。爭取各方支持,，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍,，切實為當?shù)亓羰貎和峁W(xué)習,、生活、情感上的幫助,；進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇十二

學(xué)校是保護孩子的第二個家，老師是承擔他們?nèi)珯?quán)的“父母”,。 學(xué)校和教師密切關(guān)注孩子的學(xué)習,、生活和思想變化情況。 首先讓班主任擔任孩子的“愛之母”,，讓全班同學(xué)都留下一對孩子,。

尤其是翻譯老師謝孝忠責任感強，晚上起床幫助孩子們蓋被子,，特別是在甲型流感期間更關(guān)心學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了，立刻帶學(xué)生去醫(yī)院治療,，自己剖腹,。

更重要的是重視他的行為規(guī)范的培養(yǎng)教育，他總是受到老師的表揚,，評價縣里的“三非?！保?以優(yōu)異成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)的趙伏棗和張小珠老師總是關(guān)心自己買蛋糕和水果給班里的留學(xué)生保護生日,，和他們一起散步,，日常生活，了解他們的具體情況,，讓他們接近老師,， 每逢值得信賴的每年節(jié)日，學(xué)校都會把他們當作“貴賓”,，在經(jīng)濟困難的情況下給不在家的孩子們買節(jié)日禮物,。這樣安靜地對學(xué)生進行感情投資讓他們感受到“師愛”勝過“母愛”。 還有,，我們組織班級干部,，幫助老師動態(tài)跟蹤留守兒童，有一個放矢的協(xié)助,，這樣,，留守兒童感到自己在這里有“大家庭”的心理歸屬感，讓留守兒童安心地生活和學(xué)習，即使在離開父母的日子,，留守兒童也能健康幸福地成長

目前學(xué)生多為獨生子女,，家庭嬌慣給教育帶來一定困難，現(xiàn)在學(xué)校留守兒童如此之多,，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩,。 對于這些困難擺在我們老師面前，大家都感到困惑,，是教育工作上的挑戰(zhàn),，學(xué)校對留學(xué)生進行集體咨詢和個別訪問，真正了解留學(xué)生的家庭狀況,，并要求留學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的家長,，學(xué)校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護學(xué)校班主任 同時，建立了留守兒童“臨時監(jiān)護人”—“愛之母”,、全權(quán)負責人“父母”,、學(xué)生“愛之同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”與學(xué)校教育的合作作用,，共同管理留守兒童,，維護家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑,，保證留守兒童的正常運營,。

我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習,、思想、心理,、品格等各方面的實際情況進行了理解和分析,，為每個留守兒童制作特別的文件。 文件包含學(xué)生的家庭狀況,、家長的相關(guān)信息,、家長的相關(guān)信息，管理這些文件,。

離開孩子的父母長期外勤,，總是關(guān)心家里的孩子，但由于工作繁忙和意識疏忽,，無法隨時和孩子取得聯(lián)系,，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴重。 在留守兒童中質(zhì)量下降,、心情惡劣,、性格頑固等兩極分化也不成為話題,，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇，把情況反饋給家長,，要求家長隨時通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系 許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用,，長期以來融洽感情,，填補了親子之間的深溝，強烈促進了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展,。

對留守兒童的教育不是一次而是踢是一項非常棘手的工程,，是一項長期而艱巨的工程。

關(guān)心保護學(xué)生,，不僅是學(xué)校的事,，也應(yīng)該成為社會整體的共同責任。 也就是說,，為了保護孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會義務(wù),，要提高認識、協(xié)調(diào),，為此積極努力,，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍天，接受同樣的愛,，對所有孩子實行素質(zhì)教育,。

留守兒童匯報關(guān)愛總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作報告篇十三

xxxx年第四季度，區(qū)教育局大力開展留守兒童關(guān)愛工作,，努力營造關(guān)愛留守兒童良好氛圍,，切實保證留守兒童管理工作落到實處，讓留守兒童健康成長,、快樂成長?，F(xiàn)就相關(guān)情況總結(jié)如下。

進一步加強留守兒童管理,，切實保證留守兒童接受義務(wù)教育,。全區(qū)農(nóng)村留守兒童中，%,，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率達xxx%,，%，完成率達xxx%,；初中生%,，完成率xx.x%,。

在認真梳理現(xiàn)有的留守兒童工作相關(guān)文件和措施，認真梳理區(qū)級各部門留守兒童工作職責,，廣泛學(xué)習借鑒其他區(qū)域留守兒童管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)關(guān)于構(gòu)建大關(guān)愛工作體系切實關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）成長的意見》,。該工作意見已經(jīng)區(qū)政府第xx次常務(wù)會審議通過，即將以區(qū)委辦,、區(qū)政府辦名義正式印發(fā),。

會同區(qū)婦聯(lián)，依托姚渡學(xué)?，F(xiàn)有校舍場地,、現(xiàn)有師資隊伍，緊密結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)資源,，按照“六個一”標準（一臺電腦,、一臺電視機、一部影碟機,，一部親情電話,、一套青少年讀物、一套體育器材）正式掛牌成立我區(qū)第二個“留守學(xué)生之家”,，為留守學(xué)生學(xué)習和生活提供便利,。

鑒于人和學(xué)校“留守兒童關(guān)愛中心”目前工作條件和工作經(jīng)費的現(xiàn)實困難,，為了進一步改善“關(guān)愛中心”環(huán)境狀況和育人條件,，為廣大留守兒童提供更優(yōu)質(zhì)的關(guān)心和關(guān)愛服務(wù)，區(qū)教育局會同區(qū)關(guān)工委積極指導(dǎo)人和學(xué)校向省關(guān)工委申報支助項目,。

扎實開展留守兒童關(guān)愛工作,，全面落實留守兒童的監(jiān)護責任主體，為留守兒童提供生活保障,，確保留守兒童合法權(quán)益不受侵害,。

（一）廣泛開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動

一是充分發(fā)揮各學(xué)校志愿服務(wù)隊職能，廣泛開展留守兒童關(guān)愛,、幫扶活動,。二是各鄉(xiāng)村少年宮免費為留守兒童開放，開設(shè)繪畫,、舞蹈,、足球、器樂等豐富多彩的活動項目,，為留守兒童搭建了增長知識,、發(fā)展特長的活動平臺。三是各校外法制副校長,、法制輔導(dǎo)員堅持深入學(xué)校開展法制知識講座,，提高留守兒童法律意識和法治素養(yǎng),。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

在開學(xué)初建立了留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生變動情況及時補充或變更聯(lián)系卡有關(guān)內(nèi)容,，準確統(tǒng)計留守兒童數(shù)量,，確保建檔率xxx%。

（三）抓好留守兒童結(jié)對幫扶和談心工作

認真落實留守兒童結(jié)對幫扶制度,，為留守兒童配備幫扶教師,，提供學(xué)習和生活保障。班主任堅持每月與“留守兒童”談心,，掌握留守兒童思想動態(tài)，對學(xué)習困難的留守兒童制定個別教育方案,，進行矯治引導(dǎo)和幫助教育,。

（四）優(yōu)先保障留守兒童學(xué)習和生活需求

一是學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo)，將課業(yè)輔導(dǎo)任務(wù)落實到每一位任課教師,；二是生活上優(yōu)先照顧,，堅持做到多看一眼、多問一聲,、多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,；三是活動上優(yōu)先安排,，組織留守兒童開展形式多樣的人文關(guān)愛活動，使留守兒童心有人愛,、身有人護,、學(xué)有人教、難有人幫,；四是家校聯(lián)系優(yōu)先保障,，設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童能經(jīng)常和父母進行情感交流,。

（五）注重留守兒童心理疏導(dǎo)和心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開展心理咨詢、心理矯正活動,，積極開通咨詢電話或知心信箱等,，建立溝通心靈的綠色通道。開展留守兒童“四自三遠離”（自尊,、自立,、自律、自強,，遠離不良嗜好,、不法場所,、不軌人群）主題教育活動，引導(dǎo)他們在人格上做到自尊,、生活中學(xué)會自立,、獨處時能夠自律、成長中力求自強,。

（六）加強對貧困留守兒童的資助工作

加強對貧困留守兒童的資助工作,，將家庭困難的留守兒童按政策納入教育資助計劃。對留守兒童在生活,、學(xué)習等方面給予特別的照顧,，為其營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，確保他們順利完成九年義務(wù)教育,。