從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

新一批的護(hù)生也已進(jìn)入科室,。看著年輕稚嫩的她們,，就像六年前的自己：有一腔熱血與孤膽,，腦海中老師們的千叮嚀萬(wàn)囑咐陣陣作響，摩拳擦掌好像就為了真正進(jìn)入臨床的這一刻,。幾天后,，慢慢熟悉環(huán)境的她們發(fā)出了小心翼翼的疑問(wèn)：老師，這好像跟我們的想象有點(diǎn)不一樣,。是啊,，當(dāng)你投入搶救,，與生命爭(zhēng)分奪秒時(shí)，你會(huì)無(wú)法控制自己急促的腳步,；為了能使病人盡早輸入救命血液,，你會(huì)將冰凍的血漿捧在手中，靠手復(fù)溫,；你會(huì)高興著患者的康復(fù),，慟哭著患者的病痛。至于原因,，大概就是因?yàn)槟闶亲o(hù)士,，給予墜落凡間嬰孩以襁褓，撫慰終末患者離世的最后陪伴,！

人生之路上,，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼,。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作者,，能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命,，幫助患者燃亮希望,、戰(zhàn)勝疾病，或者使患者在生命完結(jié)的一刻充滿尊嚴(yán),，安靜的離去,。

本科學(xué)護(hù)理虧嗎？讀了《喚醒護(hù)理》后,，我可以回答：不虧,。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位,，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站,。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己,。護(hù)理職業(yè)的不平凡,，見(jiàn)于平凡；平凡中,，更顯不凡,。

“愛(ài)在左，同情在右,。走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香爛漫,，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺(jué)疼痛,，有淚可落,，卻不是悲涼?！边@段話是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋,。

讓我們攜手護(hù)理，不忘初心,。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

最近非常有幸拜讀了張中南教授的《喚醒護(hù)理》一書(shū),，感觸頗深。它猶如茫茫黑夜中的一盞明燈,，給我們的護(hù)理事業(yè)指引了一條光明大道,。在這部書(shū)中，對(duì)人本位整體護(hù)理的起源,、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng),、更全面的梳理,，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、安全,、教育和醫(yī)患關(guān)系,，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落實(shí)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

它首先一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀,，分析了護(hù)理缺陷的原因,，之后提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理的概念，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程,，讓我們不僅知道做什么,，還要懂得為什么，怎么做,。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷,，也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿。

“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺?，但我們真正做到這點(diǎn)了嗎,？我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置,，也就是我們所說(shuō)的打針掛水,，發(fā)藥鋪床，簡(jiǎn)單執(zhí)行醫(yī)囑，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做,，病情觀察就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè),，認(rèn)為只要生命體征正常，病人就沒(méi)事,，殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理,，往往為時(shí)已晚。

這讓我想到,，在臨床中,，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼,，就立即告訴醫(yī)生頭疼,，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受,，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼,，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的,，病人說(shuō)心里難受,，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃,，是疼痛還是悶氣,。總的來(lái)說(shuō)缺乏細(xì)致的病情觀察能力,，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷,，導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿，自己的經(jīng)驗(yàn)和能力也很難有提高,。因此,，我們應(yīng)站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想,，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè),，喚醒我們與病人之間的真情,。也許，醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了,。

《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理,、治療處理、生活護(hù)理和教育指導(dǎo),。這種護(hù)理模式完美地詮釋了“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心和責(zé)任心”。我們常常抱怨治療處理工作占用了我們的大部分時(shí)間,，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理,、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理及功能訓(xùn)練,。

其實(shí)這些工作無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不可，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐懼,、缺乏安全感,，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑,，幾句親切的話語(yǔ),，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者與我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們,，使病人產(chǎn)生信任感,，自覺(jué)地將自己融于病人之中。在為病人做治療時(shí),，對(duì)病人的關(guān)心和體貼可體現(xiàn)在一些細(xì)微的動(dòng)作中,，如，觸摸病人的額頭,，在寒冷的冬天,，幫病人掖一下被角，倒杯熱水等都可以溫暖病人的心,。在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用,，而看似平常的拉家常也可以是了解病情和心理的有效時(shí)機(jī),。為患者減少痛苦和煩惱，帶給他們更多的幸福和快樂(lè)就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命,。

“愛(ài)在左,，同情在右，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一征長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺(jué)得疼痛,，有淚可落,，卻不是悲涼?！弊x到冰心老人的這段話,，很感動(dòng)。如果通過(guò)我們的努力,，可以讓病痛者減輕痛苦,，點(diǎn)燃生命的希望，讓生命在最后的完結(jié)時(shí)刻,，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去,，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的偉大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì),，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán),，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命,?？傊词棺o(hù)理工作再苦再累既然我們選擇了就應(yīng)該好好面對(duì),，不負(fù)美譽(yù)＂白衣天使＂的稱(chēng)謂,。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

經(jīng)醫(yī)院推薦，有幸拜讀了張中南教授所著《喚醒護(hù)理》一書(shū),，在本書(shū)中,，教授對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容,、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng),、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療,、安全,、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實(shí)的指意義,。讀后讓我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，讓我每天面對(duì)繁忙工作郁悶的心情豁然開(kāi)朗,。

同情在右,， 走在生命路的兩旁， 隨時(shí)撒種,， 隨時(shí)開(kāi)花,， 將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘,，不 覺(jué)得疼痛，有淚可落,，卻不是悲涼,。” 讀到這段話,，很感動(dòng),。 如果通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕痛苦,，點(diǎn)燃生命的希望,，讓 生命在最后的完結(jié)時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去,，我感到所從事的護(hù) 理事業(yè)的偉大和崇高,，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán),，守護(hù)生命,，關(guān)愛(ài)生命。

本書(shū)的開(kāi)頭,，教授就指出了我們現(xiàn)任的護(hù)理模式所存在的缺陷,。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥,，導(dǎo)致了病人的預(yù)后變差,，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降。綜上的所有原因,，致使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越緊張,。在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們?nèi)绾尉徑膺@此矛盾,，我覺(jué)得有以下做法：

第一：我認(rèn)為要改變我們傳統(tǒng)的護(hù)理理念,。我們護(hù)士要竟可能的幫助患者，在護(hù)理上做好“以病人為中心”的護(hù)理理念,，盡可能的為患者謀利。以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上,，處處為病人著想,，一切活動(dòng)都把病人放在首位。比如我們?yōu)椴∪颂峁┥钭o(hù)理,，就像書(shū)中提到的這不是簡(jiǎn)單的.洗頭,、洗腳，而是我們?cè)诓∪擞猩钭岳砟芰Φ臅r(shí)候鼓勵(lì)病人自己動(dòng)手,，在病人沒(méi)有生活能力的時(shí)候,，協(xié)助其完成,。在通過(guò)做生活護(hù)理時(shí)，觀察病人的病情變化,，減少病情了解滯后的發(fā)生,。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注重了病人的情感，心理,，身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響,。我們?cè)跒椴∪颂峁┲委煹臅r(shí)候要多注意病人情感，心理上的 變化,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人心理上的變化,。

第二：注重護(hù)患溝通。語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想感情的工具,，美好,、善意、熱情的語(yǔ)言可以使病人感到溫暖,。我們可以通過(guò)多跟病人交流,，運(yùn)用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加病人對(duì)自己疾病的認(rèn)識(shí),，增加他戰(zhàn)勝疾病的信心,。我們工作中面對(duì)的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、體貼之情去進(jìn)行護(hù)理。相信只要我們用心付出,，回報(bào)我們的同樣是病人用心的對(duì)待,。 第三：注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)人文精神,。要以患者為中心,，關(guān)注人、關(guān)心人,，重視人的個(gè)性,，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體,。

第四：繼續(xù)大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程,。張中南教授的《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理” “優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理,、生活護(hù)理,、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛(ài) 心,、耐心,、細(xì)心和責(zé)任心,。

為此，一名優(yōu)秀的護(hù)士,，首先要能站在病人的立場(chǎng),，學(xué)會(huì)為他們著想，關(guān)心,、體貼病人,，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。利用自己的知識(shí),，幫助解決病人心中的疑慮,，告知疾病的相關(guān)知識(shí)，注意事項(xiàng),，提高在病人心中的位置,，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療她們的病，得到尊重,，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛,。 真正領(lǐng)會(huì)張中南教授的護(hù)理思想，重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬,，讓護(hù)理事業(yè)真正得到發(fā)展,，讓護(hù)理工作者快樂(lè)工作，安全工作,，用心工作,。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè),。讀完這本書(shū)時(shí),，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我,，使我不再迷茫,。

《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家,、美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng),、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念,，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施,，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么,，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷,，通俗易懂,。它不是教科書(shū),，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范,，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造,。

書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀,，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理,，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程,。

作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置,、教育指導(dǎo),、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察,、功能訓(xùn)練,、專(zhuān)業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程,，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字：評(píng)估,、報(bào)告、計(jì)劃,、實(shí)施,。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū),，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳,、喂飯、剪指甲,。其實(shí)不然,，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情,，了解病人的自理能力,，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo),，鼓勵(lì)患者能做的事自己做,，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中,，首要的也是最重要的是評(píng)估,，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè),、判斷,。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”,、“再查”了解病情,，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,，提出假設(shè),，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告,，包括病人的反應(yīng),，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議,，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn),。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感,。

如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程,，證實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的,，不僅可以保護(hù)病人的安全,，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感,，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升,。

這讓我想到，在臨床中,，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么,，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼,，病人說(shuō)心里難受,，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼,，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的,，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受,，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查,，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣,，缺乏細(xì)致的病情觀察能力,，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。

護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容,，即治療處置,、生活護(hù)理、心理護(hù)理,、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練,、病情了解,。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案,。不同的病人不同的方案,，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案,。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程,，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng),，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng),，判斷、報(bào)告醫(yī)生,，重新修正方案,，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程,。

在治療處置的過(guò)程中,，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房,，溫馨的微笑,、親切的話語(yǔ)、操作時(shí)的輕柔體貼,，都會(huì)有心理護(hù)理的功效,。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo),、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī),。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

曾看過(guò)護(hù)理鼻祖南丁格爾的《護(hù)理札記》，印象很深,，覺(jué)得真的是很好的書(shū),，但書(shū)中那個(gè)時(shí)代畢竟離我們好遙遠(yuǎn)，實(shí)際的幫助并不是很大,。而今我有幸讀了醫(yī)院推薦的《喚醒護(hù)理》,，真的覺(jué)得這是一本可以指導(dǎo)我們?cè)鯓尤プ觯鯓幼龅母玫臅?shū)。

書(shū)中第一部分：迷失的護(hù)理,，列出了護(hù)理缺位的五大“癥狀”,，也找到了原因。有些人會(huì)說(shuō),，這些原因如護(hù)理人員數(shù)量不足,，過(guò)多治療占用時(shí)間，護(hù)理收費(fèi)低等這些問(wèn)題不解決,，我們要怎么努力呢,，再努力又有什么用呢？我想當(dāng)然不是這樣的,，不管是領(lǐng)導(dǎo),、護(hù)理管理者、還是一名普通的護(hù)士,，看了這本書(shū)后都盡自己的努力,，做好自己應(yīng)該做的、可以做的努力,，那書(shū)中所描述的這種護(hù)理是會(huì)早日實(shí)現(xiàn)的,。而我們可以在有限的時(shí)間盡可能為病人多做些什么。

作為一名普通護(hù)士,，首先我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,，真正明白“三分治療，七分護(hù)理”中護(hù)理的重要性,，而不僅僅局限于簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑,，打針發(fā)藥上面。而是通過(guò)人本位的整體護(hù)理,，來(lái)顯著改善療效,、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系,，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正落實(shí),。以前早就知道我們醫(yī)院各病區(qū)都要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理，但并不了解其真正的意義,。只知道是要幫病人洗臉,、洗腳、擦大小便,？不過(guò)是些伺候人的活罷了,，一點(diǎn)都不愿意干，感覺(jué)會(huì)低人一等?，F(xiàn)在終于知道了它的價(jià)值,，如書(shū)上所說(shuō)：不能盲目的開(kāi)展,，而是要得到醫(yī)院的支持，增加優(yōu)質(zhì)護(hù)理收費(fèi),，進(jìn)行培訓(xùn)來(lái)提高護(hù)理技術(shù),，準(zhǔn)確判斷病人能做什么和不能做什么，指

導(dǎo)病人做能做之事,，把護(hù)理做到位,，體現(xiàn)出護(hù)士與普通陪護(hù)的區(qū)別，使患者真正享受到人本位整體護(hù)理,。

張中南老師是骨科專(zhuān)家,，書(shū)中舉了大量案例，我作為一名骨科護(hù)士,，感覺(jué)對(duì)我們的幫助尤其明顯。前段時(shí)間,，我科收治了一位右4—5肋骨骨折,、6—7肋骨可疑骨折、腰椎骨折,、左股骨粗隆骨折的70多歲老人,。患者因腰椎骨折需要臥硬板床,，但年齡大,，多處疼痛不僅不能翻身，連一動(dòng)都不敢動(dòng),，很容易發(fā)生壓瘡,、肺部感染等一系列并發(fā)癥。我們熱情接待了病人,，又經(jīng)過(guò)醫(yī)生的指導(dǎo)：患者右胸肋骨骨折盡量不宜往右側(cè)翻身,，以免骨折處錯(cuò)位，有時(shí)可以左側(cè)臥位,，盡量以平臥為主,，腰椎骨折床頭稍微抬高沒(méi)關(guān)系。左下肢予以皮牽引,。我們?cè)u(píng)估了老人生命體征平穩(wěn),，雙上肢及右下肢肌力正常，于是為老人建立了翻身卡,，定時(shí)督促指導(dǎo)患者用拉手引體向上抬臀,，雙手慢慢伸進(jìn)尾骶部，背部按摩,，不定時(shí)協(xié)助其左側(cè)臥位,。同時(shí)指導(dǎo),、鼓勵(lì)正確咳嗽，多飲水等,。當(dāng)手術(shù)歸來(lái)時(shí),，患者無(wú)法自己完成這些措施，由我們來(lái)幫助他完成,，我們雙手為他按摩尾骶部,，并保持床單位的整潔和干燥。現(xiàn)在老人順利康復(fù)中,，無(wú)任何并發(fā)癥發(fā)生,，每次見(jiàn)到我們時(shí)，他總會(huì)主動(dòng)和我們握手,，言語(yǔ)里都是感激之情,。

還有許多的親身體驗(yàn)，讓我們深深體會(huì)到來(lái)自病人的,、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情,。雖然我們還未完全做到像書(shū)中所說(shuō)的那種護(hù)理，但我們會(huì)為之努力的,，也實(shí)實(shí)在在感到人本位整體護(hù)理的優(yōu)越性,。像醫(yī)院及科室正在做的品管圈、大手拉小手活動(dòng)（年長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)年輕,、資歷淺的，醫(yī)生指導(dǎo)護(hù)士）,、持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)等,，都是為了提高護(hù)理質(zhì)量，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)而努力,。

作為一名普通護(hù)士,，我們也許并不偉大，但我們可以像書(shū)中所說(shuō)的,，做到充滿溫情,，用心為病人服務(wù)，用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),，將愛(ài)延展成一條飄滿陽(yáng)光和花朵的小河,，任我們沐浴其中，歡暢其中,。相信將來(lái),，不僅能做到如郭燕紅女士所說(shuō)，“當(dāng)我們老了,，或病倒在醫(yī)院時(shí),，希望能夠得到書(shū)中所描述的這種護(hù)理”,，我們更能親自去做這種護(hù)理，為病人更好的服務(wù),。