總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

骨干教師教學(xué)工作總結(jié) 骨干教師教學(xué)工作情況篇一

在開學(xué)之初,，我們在教研組長會議上就傳達了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做，目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進骨干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標(biāo),。在實際內(nèi)容指導(dǎo)上,，主要研究能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂,，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力,，能承擔(dān)各級各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子,，工作可操作，實施起來就容易多了,。

為了工作開展得順利并且取得實效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻,；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能,；帶師德—為人師表，育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課,、講課，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法,；每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，及時交流,，評議優(yōu)缺點,；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗文章,，開闊視野,，不斷充實；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報課,；指導(dǎo)被幫扶教師練功,，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo),，促進被幫扶教師教學(xué)基本功的提高,。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹慎,，接受批評,、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對上課,、備課,、教研、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查,；認真?zhèn)湔n上課,，寫詳案，主動求教,，及時反思,；主動聽骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄,；做個有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課,。經(jīng)過了一學(xué)期的工作,，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

我們計劃用三年時間,，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實的教育理論基礎(chǔ),，專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念,，較豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，較高的教育教學(xué)水平,，較強的教育教學(xué)研究能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人,、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著,，逐漸成為本校教學(xué)骨干。現(xiàn)在,，我們已經(jīng)有省級,、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名,，一些青年教師正充滿了干勁,，朝向縣級骨干教師邁進。這些工作成績的取

得,，和廣大教師的努力分不開,，但是成績里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當(dāng)然,，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級,，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力,，爭取早日達到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平,。

骨干教師教學(xué)工作總結(jié) 骨干教師教學(xué)工作情況篇二

教師是是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，更是學(xué)校的寶貴財富,。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。為了促進青年教師專業(yè)化發(fā)展,，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用,，加快新教師成長的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺,，一學(xué)期以來,，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下,。

首先要抓好教學(xué)基本功,，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準確把握課標(biāo),、正確處理教材和靈活運用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力,，也是教師應(yīng)具備的一項主功力,，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向,。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，通常在開學(xué)初全體全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況,；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中,，是全校性的觀摩課和探索課,，由學(xué)科帶頭人、骨開教師講示范課,，這些活動的開展,，促進了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動,，青年教師們都踴躍參與,，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄,。通過認真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高,，青年教師迅速成長,，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標(biāo)準,，吃透教材,，教法靈活，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職,。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平,，以教研組為單位,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，通過專題研討,，上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討,，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的。

在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書籍，寫了厚厚的自學(xué)筆記,；在備課、上課交流的過程中,，每一位教師都能夠及時反思。教師們每一次都說收獲不少,。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

當(dāng)然，我們的工作還有有一些不足之處,，像材料的整理還不夠規(guī)范,，傳幫帶模式的操作仍需改進,，向理論層面的提升剛剛開始，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有一定的的差距。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力,，爭取早日達到目標(biāo),，提升我校的教育教學(xué)水平,。

骨干教師教學(xué)工作總結(jié) 骨干教師教學(xué)工作情況篇三

為了有效地加強寫字教學(xué),，9月28日,，韓中凌主任對全縣小學(xué)語文骨干教師進行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn)，與會老師經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí),，對寫字教學(xué)有了更明晰的認識,。

寫字教學(xué)研究要落到實處，關(guān)鍵在教師,。我們組織全縣小學(xué)語文

骨干教師認真學(xué)習(xí)韓主任關(guān)于加強小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,，使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認識把字寫好的意義,，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣,。明確了寫字教學(xué)具有實用性和美育功能。使大家形成了共識,，以寫字教學(xué)為突破口,，進而整體推進素質(zhì)教育。在形成共識的基礎(chǔ)上,我們提出各年級的寫字教育目標(biāo),、任務(wù)和要求,，增強教師的參與意識，調(diào)動了教師們的積極性和主動性,。

（一）自行收集,、組織專門從事少兒書法教學(xué)行家范志強老師的視頻教材，并制成光盤,。利用教師學(xué)習(xí)的機會組織收看,，提高教師寫字教學(xué)本領(lǐng)。

（二）加強寫字練習(xí),。所有教師的備課,、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識,、書寫水平的提高,，有力保證了寫字教學(xué)的順利實施。

（三）定期進行作品或教案的評比和展出,，取長補短,，共同進步。

1,、遵循正確原則,，明確寫字要求

對寫字教學(xué)，我們對教師提出了較高的要求：第一,，自己書寫必須做到正確,；第二,，能正確地示范、準確地講解和有效的指導(dǎo),；第三,，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，實行與預(yù)防為主的策略,，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯誤,。并對學(xué)生書寫提出明確要求：正確、端正,、美觀,。

2、遵循愉快原則,，提高寫字興趣

為激發(fā)學(xué)生寫字熱情,，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時間,，教師可以播放舒緩的民族音樂,，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中,；還可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美,，把知名人士對中國書法的論述講給學(xué)生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對我國書法藝術(shù)的熱愛之情,。

3,、遵循適度原則，提高寫字效率

根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況,，采取因人而異,，因材施教的辦法，對不同學(xué)生提出不同的要求,。比如：對成績較好,，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生,，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法,，每周一篇軟筆書法。對于速度較慢,，接受知識困難的學(xué)生,，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些，但要好些,，先保證質(zhì)量,，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法,，使后進生練習(xí)書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高,。

4,、遵循反饋原則，提高寫字水平

學(xué)生是不同的個體,，出現(xiàn)的問題不盡相同,，尤其是低年級學(xué)生，我們要求老師手把手地教,，一個一個地講,，不厭其煩。這樣有利于使每個學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ),，以便于其后的書法學(xué)習(xí),。

1、與作業(yè)緊密結(jié)合,，各科教師齊抓共管,。

每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求,；學(xué)生作業(yè)過程中,，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時糾正學(xué)生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢,。

2,、開展形式多樣的寫字活動。

為不斷提高書寫水平,，激發(fā)學(xué)生寫字興趣,，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動。首先是由班級組織比賽,，在此基礎(chǔ)上,，每班選出代表班級參加校級比賽。并及時組織有關(guān)人員作出評審,，對參與者和優(yōu)勝者給予獎勵,。作業(yè)評價，采取了過關(guān)的形式,，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān),、基本過關(guān)、待過關(guān)三個等級,，用過關(guān)率評價每個班的作業(yè)質(zhì)量,，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。

老師們可以將寫字教學(xué)中遇到的棘手問題提出來,，大家共同商討最佳解決辦法,。如教師介紹怎樣讓學(xué)生的書寫人人過關(guān)等，教師的介紹雖然不是長篇大論,，但結(jié)合實際情況,，實實在在,，教師們互相取長補短,，效果非常好,。教師可撰寫寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗論文，重視科研,，提高寫字教學(xué)的效益,。

教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè),，影響,、感染著學(xué)生，鞭策他們加強練字,。

骨干教師教學(xué)工作總結(jié) 骨干教師教學(xué)工作情況篇四

很幸運,，能夠在xxxx年4月成為xxxx名師工作室成員。xxxx年6月評為區(qū)骨干教師,。我感到既有壓力,，又有挑戰(zhàn)自我的動力。一年的參與,，讓我感受到了名師為人精神的底蘊,，治學(xué)人格的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求,、勤于實踐,、勇于探究的品質(zhì)。享受到的是專家點石成金的喜悅,，收獲的是心靈一次次的感悟,。學(xué)習(xí)、實踐,、反思,，在xxxx名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書育人的步伐越發(fā)艱實、越發(fā)輕快,！

我始終牢記自己是一名黨員教師,，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺上授業(yè)解惑，更要在為人精神上身體力行,。學(xué)高才能為師,，身正才能為范,。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學(xué)生成長的過程中，老師對他們的影響非常大,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，首先要教會他們做人。我多次被學(xué)校評為“最受學(xué)生歡迎的老師”,、“最受學(xué)生喜愛的老師”,。我始終認為付出辛勤汗水的同時，收獲桃李芬芳是自我實價值的最大體現(xiàn),。

自從成為名師工作室一員后，自己投入到了閱讀專業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中,，如堅持閱讀《xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)》,、《教師如何做研究》、《新課程備課新思維》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等,，并做了大量讀書筆記。邵老師有著深厚的理論研究功底,，他親自挑選適合我們實際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊,，這些精挑細選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解。邵老師還安排了形式多樣,、合理有效的工作室活動,，包括理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)體會交流,、聽高質(zhì)量的專家報告等等。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導(dǎo),，讓我們接收到了最新的信息,；科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的'科研輔導(dǎo)讓我們對科研有了重新的認識，原來科研人人都可以做,。所有這些活動都有助于我們更新觀念,，提升專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

在邵老師的推薦及悉心指導(dǎo)下,，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開課：在同濟二附中進行的七年級新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》、在桐鄉(xiāng)六中進行的九年級專題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》,，效果良好,。聽了工作室成員八節(jié)精彩的公開課，有試卷講評課,、專題課,、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等,。在經(jīng)歷了磨課,、上課、聽課,、評課等環(huán)節(jié)后,，對很多教學(xué)行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中,，從教案的設(shè)計到試教,，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準備,，每走一步都給我更多的感觸,，促使了我的成長，使我收益匪淺,。

我積極投入了教學(xué)科研的研究,，堅持用科研促進教學(xué)。進行了課題《初中數(shù)學(xué)錯題集的建立,、利用及開發(fā)的探索》的研究,。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展示”中進行了中期匯報演講，受到了與會專家的好評,。一年的學(xué)習(xí),，我對科研的認識及自身科研意識得到了加強。定期總結(jié),，不斷反思,，不僅提升提高了自己的科研能力，同樣也促進了自己平時的教學(xué),。除了工作室的課題外,，我積極參加學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí),，我確實進步了不少,。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實踐，取得了一些成效,。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足,，如自己還存在惰性思想；實踐和理論水平還非常有限,；區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等,。我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己,，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精,，不斷反思,，擠出時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平,。

骨干教師教學(xué)工作總結(jié) 骨干教師教學(xué)工作情況篇五

“做一名好老師”是我一生追求的目標(biāo),，也是所有人追求的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位25年以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,。

一、認真學(xué)習(xí),，積極上進為了適應(yīng)新時代要求,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，我的論文兩次獲國家級獎,，三次獲省級獎,，兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高,。

二,、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,?！鞍褜W(xué)生教好，讓學(xué)生成功”,，是我最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名新課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則,，堅持把工作做細做實,，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理,，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教,。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注,，做到每一句，每一段嚴抓細扣,，準確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,，以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生對知識的感悟能力和歸納總結(jié)能力,，抓好重點閱讀片段訓(xùn)練,。并根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗抓考點、練重點,、突破難點學(xué)生的閱讀能力明顯提高,。

抓住根本，講求實效,，重視語文基本功訓(xùn)練,，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，注重個體差異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過一年來的教學(xué)實踐,，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗,，教學(xué)效果顯著,。

三,、班級管理在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作,，加強班級管理,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差,，榜樣示范,，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能,，規(guī)范學(xué)生言行,，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、講文明,、守紀律的先進班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想,，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜,、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在工作中,，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn),。每天最早到校,，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘,，時間是海棉的水只要擠,，它就會有。在抓學(xué)生常規(guī)方面,，我是高標(biāo)準,，嚴要求，對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,，我會緊抓不放,，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們,。特別是學(xué)校開展衛(wèi)生紀律五項競賽以來,，我班獲得的流動紅旗次數(shù)最多。當(dāng)然,，由于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，各方面都取得了可喜的成績,。

在慶“六一”時，班級獲得了“衛(wèi)生先進班集體”“期中考試優(yōu)勝班”等,。平時,，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無人燈,，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴,，從而達到一定的教育效果。我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。教育是一項高難度的工作，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。