為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,,預(yù)先制定方案是必不可少的,,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇一
新鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中,以新為指導(dǎo),,進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),,九月份,本人參加了市教委組織的新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),,回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃,。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,,應(yīng)多考慮課程之間的整合,,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,,各科之間都存在多樣化,,多層次的整合,,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,,開展了聽隨堂課活動(dòng),,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份,,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),,分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),,準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)過程中,,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力,、動(dòng)手能力的培養(yǎng),,教師通過講解、示范,、表演,、提問、游戲等手段,,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華,。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,,教學(xué)必然大有收獲,。評(píng)優(yōu)課后,教師們展開了討論,,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,,大家各抒己見,,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,,真誠地提出了許多意見和建議,。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課說課比賽,。
十一月份,,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),,給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要,,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,,各班都紛紛行動(dòng)起來,,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具,。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來,。如:大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角,?!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),隨著的實(shí)施,,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化,。
十二月份,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),,通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦,?”,,教師的講解委婉、親切,;語言富有啟發(fā)性,,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),,引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。她通過提問、談話,、講解,、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,,讓幼兒身臨其境,,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,,課堂氣氛輕松活躍,,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,,一堂課下來,,她們興奮不已,可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),,肯定能隨機(jī)應(yīng)變,,不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,,學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,,為我們請(qǐng)來了xx市音樂界的權(quán)威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí),,使我們受益匪淺,,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),,但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂,。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,下學(xué)期將一如既往,,爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇二
近來來我們幼兒園迎來了兩名青年教師,她們給幼兒園帶來了不一樣的動(dòng)力,,有闖勁兒,,但是因?yàn)榉菐煼额悓I(yè)也顯現(xiàn)出好多弊端,。創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。我認(rèn)為青年教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng),,是要著眼培養(yǎng)和打造提升幼兒教師自我發(fā)展的能力,所以就要用有效的教研活動(dòng)為依托,,從本園的實(shí)際,、從青年教師們的實(shí)際情況出發(fā)以促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。有步驟地進(jìn)行教研來提高青年教師的能教育教學(xué)力我認(rèn)為可分為兩步走:
讓教師們懂“研”,,做好教研的核心,為了使青年教師們懂得能夠開展教研活動(dòng),,組織大家進(jìn)行教師理論素養(yǎng)學(xué)習(xí),。
1、理論學(xué)習(xí),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)《指南》,、《綱要》,反復(fù)細(xì)讀,、研讀,、弄清楚什么是本班年齡段應(yīng)表現(xiàn)出來的特點(diǎn),這一年齡段的孩子應(yīng)會(huì)些什么,。通過先學(xué)習(xí),、再實(shí)踐,使大家知道自己在什么情況下應(yīng)該做什么,,能無意識(shí)地做出一系列反應(yīng),,與家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的互動(dòng),從而提高青年教師的專業(yè)水平,。
2,、自主的學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)的是教師在學(xué)習(xí)中要主動(dòng),、獨(dú)立并且自控能力強(qiáng),。幼兒園會(huì)布置給青年教師讀書的任務(wù),讀后要和大家交流一下感想,。還有就是和老教師結(jié)對(duì)子,,拜師學(xué)藝,互相聽課增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,。
3,、通過教師的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)引導(dǎo)教師能夠逐步將教育的理念變成教育的行為。讓青年教師重視外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,把聽到的新理念講給大家聽,,觀摩的課演給大家看。
1、樹立“研”的意識(shí)
鼓勵(lì)青年教師們?cè)诮逃虒W(xué)的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出,、研究,、解決問題,使教師們?cè)谘芯窟^程中促進(jìn)專業(yè)的成長(zhǎng),。
2,、形成“研”的氛圍。
引導(dǎo)青年教師在選擇研究的重點(diǎn)時(shí),,要出自本班的具體工作中,,讓教師在研討中能夠針對(duì)實(shí)際工作想說、敢說,、會(huì)說,。找出自己在教學(xué)工作中所存在的問題,大家展開研討,,交流,,使青年教師們?cè)敢狻把小保饾u形成“研”的氛圍,。
3,、讓青年教師掌握“研”的方法
(1)問題會(huì)診日、個(gè)案評(píng)析:在進(jìn)行某一案例的研究時(shí),,大家一般是采用循環(huán)的方式進(jìn)行:學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、總結(jié),、實(shí)踐,這樣就使研究的過程少走彎路和進(jìn)入誤區(qū)了,。
(2)三課活動(dòng):即聽課,、說課、評(píng)課,。把這個(gè)活動(dòng)貫穿在幼兒園平時(shí)的教研活動(dòng)之中,。
(3)活動(dòng)三研:即針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容,由同一名教師或不同的教師進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和研究活動(dòng),。
(4)教學(xué)反思:針對(duì),。教師們對(duì)一些問題消極的處理,不去認(rèn)真分析原因解決,,指導(dǎo)他們梳理反思養(yǎng)成習(xí)慣,。
(5)專業(yè)引領(lǐng)、青年教師與骨干教師,、名師對(duì)話:通過開展幼兒園的教研活動(dòng),,園內(nèi)組織的各類觀摩和交流活動(dòng),,讓青年教師們從中學(xué)到很多的東西。從而提升青年教師的教學(xué)能力,。
以上只是我們幼兒園組織青年教師進(jìn)行教研的經(jīng)驗(yàn),,以后還會(huì)不斷地改進(jìn)、積累,、充實(shí),,使青年教師在教研路上越走越穩(wěn)。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇三
一學(xué)期以來,,積極營(yíng)造自我追求,,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,,關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
1,、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度,,力促教研活動(dòng)深入,、實(shí)效,,并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升。
2,、按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng),本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng),、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研,以結(jié)對(duì)帶教的形式,,以老帶新,,對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討,,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,。在園本教研中,,我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟,對(duì)教材的靈活把握和運(yùn)用,。大家在交流研討,、反思總結(jié),、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識(shí),、能力得到了顯著提升。
3,、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,,收集各類幼教新信息,我園還注重通過分析《綱要》,,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,,并初步有自己的見解,,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,,時(shí)刻支持著教師的教育行為,,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。
4,、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)研討為重點(diǎn),,開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng),,充分利用空間、廢物利用,,讓區(qū)域活動(dòng)起到教育性,、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性,、區(qū)角之間的互動(dòng)性,使區(qū)域活動(dòng)成為幼兒園的第三位老師,。
堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,,讓教師樂于教,,興于研,,不斷提升自己的專業(yè)水平,,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),,我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),,在園本教研活動(dòng)中,,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高,。
在以后的教研工作中,,我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇四
時(shí)間在無聲無息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,,但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,,我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》,,幫助我園教師樹立了正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,,為更好的組織一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想,,提高了認(rèn)識(shí),樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上,,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中采用了“多問、多議,、多講”的形式,,開展專題討論。如三月份:我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識(shí)巧妙的與家長(zhǎng)溝通》,。在活動(dòng)中,讓老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑,,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,,交流情況,,新教師的疑惑,,老教師的解答,,大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。
我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況,,積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)各班總結(jié):幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動(dòng)每位教師撰寫心得及交流材料,,大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習(xí),、有經(jīng)驗(yàn)交流,、有引領(lǐng)開拓,,有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)行,,讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),,并通過大家交流分享共同提高,。
每次教研活動(dòng)開展前能做好主題的確立,,以及主持,、記錄,、報(bào)道,、資料整理等人員的安排,,讓大家有備而研,,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?”活動(dòng),,由大家共同找素材,,最后確定思路、方案,,然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐,大家分享后提出不足和修改意見,,大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知能力、需求和發(fā)展有了更清楚的了解,。同時(shí),,我園結(jié)合幼兒園活動(dòng),,在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作,,有選節(jié)目的,、選服裝的,,負(fù)責(zé)編排的。最后大家集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案,,結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié),。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多,從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!小小朗讀者活動(dòng)順利結(jié)束,,我園中班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī),,大家互幫互學(xué)共同成長(zhǎng)!
在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,,同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng),,每次的教研活動(dòng)后,,我們都會(huì)進(jìn)行小結(jié),、反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流,,找出自己存在的不足,,深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題,,為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ),。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,,也感受到了新的問題:
1、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流,,先于執(zhí)教老師自評(píng):談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭(zhēng)論,、尋對(duì)策,。在此基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,,不斷調(diào)整教案,,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,,扎實(shí)的做好常規(guī)教研,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時(shí)的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),,并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)行研討交流,,不斷提高對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
3,、我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究,家長(zhǎng)工作的形式還待豐富,,組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書分享活動(dòng)等等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí),,更深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng),,真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),,使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇五
自從新《綱要》頒布5年以來,,我園始終以《綱要》所倡導(dǎo)的理念指導(dǎo)幼兒園的各項(xiàng)工作,,特別是在縣教育局強(qiáng)調(diào)注重園本研究的精神指引下,新《綱要》的落實(shí)在我園更加務(wù)實(shí),,講求實(shí)效,教研工作緊緊圍繞著教師在工作中遇到的問題和困難展開,。
我們讓教師自己發(fā)現(xiàn)問題,研究教師自己的問題,。教師在工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在獨(dú)生子女適應(yīng)環(huán)境能力較差,,表現(xiàn)為入園哭鬧嚴(yán)重;幼兒之間遇到問題不會(huì)解決,,表現(xiàn)為攻擊性行為居多,。經(jīng)過全體教師研究分析,大家認(rèn)為教師應(yīng)以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與每位幼兒交往,,每天與80%的幼兒談話,,耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受,,以縮短教師與幼兒之間的距離,。而幼兒的交往能力是在不斷交往的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的,,教師應(yīng)多為幼兒同伴交往創(chuàng)設(shè)條件,提供機(jī)會(huì),,讓幼兒在實(shí)踐中得到鍛煉?,F(xiàn)在大部分幼兒園存在著重知識(shí)傳授輕游戲的現(xiàn)象,,幼兒園的教育特點(diǎn)淡化,而利用大量的時(shí)間和空間開辦特長(zhǎng)班,。我們感到游戲是幼兒的基本活動(dòng),,尤其是角色游戲?qū)τ變和榻煌?duì)幼兒的社會(huì)化發(fā)展有著重要的作用,,因此,我園研究決定重新整合園區(qū)配置,,以培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)和互助協(xié)作精神,提高幼兒適應(yīng)能力,。
我們找到了解決問題的途徑后開始了園本研究,在不斷的研究解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題過程中,,教師悄悄地發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、活動(dòng)區(qū)的設(shè)立由最初的老師指定轉(zhuǎn)變?yōu)榘从變旱男枰獎(jiǎng)?chuàng)設(shè),。
2,、材料的收集由老師指定,,幼兒協(xié)助轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊醋约旱男枰鲃?dòng)收集,。
3、游戲中的角色由教師指定轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊匆庠缸赃x,。
最初的區(qū)域配置,、物品的投放,,都是由老師策劃的,,物品的收集雖然有幼兒的參與但也是老師指定范圍內(nèi)的,,幼兒完全是被動(dòng)地參與,所以教師就反映幼兒在游戲中不按老師要求的玩,,而是自己想怎么玩就怎么玩,,不好控制,。教師將這個(gè)問題提出后,,大家經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)原因是幼兒對(duì)老師的安排不感興趣,,而是沉浸在自己的想象和創(chuàng)造中,,而且樂此不疲,,既然興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),那么做為教師就應(yīng)尊重幼兒,,抓住幼兒的興趣點(diǎn)展開教育行為,。由此大班組織了“我是小小設(shè)計(jì)師”的主題活動(dòng),,以“怎樣才能使角色活動(dòng)區(qū)更好玩”為內(nèi)容請(qǐng)孩子們?yōu)榛顒?dòng)區(qū)提建議,,想辦法。很快“寶寶健康診所”,、“小超市”,、“美美發(fā)屋”,、“娃娃家”,、“快餐店”誕生了,當(dāng)孩子真正進(jìn)入到各區(qū)域游戲時(shí),,又發(fā)現(xiàn)了很多問題,如:“美美發(fā)屋”里沒有鏡子,,幼兒就自己從家里拿來鏡子;“小超市”里沒有顧客休息的地方,物品擺放無序,,衣服和食品放在一起等,,幼兒對(duì)每個(gè)區(qū)域物品的投放和擺放位置又提出了新的建議,。由于幼兒有了充分的發(fā)言權(quán),,參與積極性空前的高漲,,新點(diǎn)子新想法層出不窮,,區(qū)域的調(diào)整與設(shè)置也視游戲的發(fā)展和幼兒的需要而隨時(shí)進(jìn)行,,將“冷飲店”的小房子改成了“寶寶銀行”,,在“快餐店”里就餐的幼兒想給大家表演節(jié)目,,增設(shè)了“小娃娃大舞臺(tái)”,,這樣就能一邊吃一邊看表演,“快餐店”從此變成了“快樂屋”,。游戲材料按幼兒的需要自行投放,,每個(gè)區(qū)域陳列物品柜子的
高矮,、位置都以幼兒取放方便為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的,,并都設(shè)有“物品儲(chǔ)藏箱”,,每次游戲幼兒都按照此次游戲的內(nèi)容自行投放材料,,幼兒成為了游戲的主人。
在這幾個(gè)轉(zhuǎn)變中,,我們的研究過程是:
1、發(fā)揮教師的自我反思作用,。在每次活動(dòng)后,教師在教研活動(dòng)中對(duì)自己的教育策略,、教育行為等進(jìn)行反思,,反思的內(nèi)容有:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)與材料投放的原則,、活動(dòng)區(qū)與幼兒素質(zhì)的培養(yǎng),、角色游戲的指導(dǎo)之我見、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)與溝通,,提高角色游戲的質(zhì)量,、淺談區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo),、區(qū)域活動(dòng)中幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略等。
2,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,同伴互助,,資源共享。教師能認(rèn)真對(duì)待同伴提出的問題和困難,,認(rèn)真查找資料,,進(jìn)行信息交流,、好的經(jīng)驗(yàn)建議的交流及在大家能力范圍內(nèi)的答疑解惑,通過研討,,從角色的挖掘,、玩法的創(chuàng)新到材料的投放、師生互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)析,,在指出亮點(diǎn)的同時(shí)又提出了不足及改進(jìn)意見,,大家逐個(gè)區(qū)域談好的想法、建議,,請(qǐng)相關(guān)班級(jí)認(rèn)真記錄,,加以借鑒、落實(shí),,使此項(xiàng)園本研究日趨完善。
3,、發(fā)揮引領(lǐng)作用,。任何一項(xiàng)研究都需要一定的專業(yè)引領(lǐng),,園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)都有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),,有“如何撰寫研究方案”,、“幼兒社會(huì)性教育的內(nèi)容、方法與途徑”等,,借助專業(yè)引領(lǐng),,為我園的園本培訓(xùn),、園本教研把握方向,科學(xué)指導(dǎo),。
由于我們的研究是基于常態(tài)下活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中出現(xiàn)的“真實(shí)”問題,研究的主體不是哪一個(gè)人,,而是以園長(zhǎng)和教師為主體的教研組,,強(qiáng)調(diào)的是真真實(shí)實(shí)的研究過程,,所以我們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)深受孩子們的喜愛?,F(xiàn)在,我園在整個(gè)地區(qū)其他幼兒園孩子明顯減少的情況下,,我園
幼兒的入園率,、出勤率都明顯提高,,出現(xiàn)了在園外等候排隊(duì)的現(xiàn)象,。
在園本教研的實(shí)踐中,,我們除了樹品牌、創(chuàng)特色,,還能夠珍惜所有的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在06年9月參加縣教育局組織的“教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”后,,我們就請(qǐng)一名參加觀摩的教師在全園做觀摩示范課,,將活動(dòng)情景再現(xiàn),,使每位教師都能從中得到啟發(fā),。在了解到教師感到在新的教學(xué)形式下,,原有的理念,、素養(yǎng)明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展需求后,,我們挖掘本園的教育資源,,由園長(zhǎng),、骨干教師,、專業(yè)教師和青年教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了互動(dòng)式專題學(xué)習(xí),。我們更加珍惜市,、區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、專家來我園進(jìn)行的所有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),,我們都視做難得的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì),,每次活動(dòng)園長(zhǎng)全程參加,,教師全部到位,。使全園教師都得到了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),,及時(shí)地聆聽了最新的教育動(dòng)態(tài),,開闊了眼界,。
在近幾年的園本教研中我們始終把握著教研內(nèi)容一定要來源于教師的需要,,服務(wù)于教師的需要,,教師的需要就是我們研究的方向,,所以我們非常注意傾聽教師的心聲,,隨時(shí)解答她們的疑問,,來自于教師的教研主題有:孩子吃飯慢怎么辦?對(duì)我行我素的孩子教育對(duì)策,、怎樣更好地集中幼兒活動(dòng)時(shí)的注意力?教學(xué)中如何稱呼孩子好?對(duì)個(gè)別幼兒的教育家長(zhǎng)不配合怎么辦?影響教學(xué)效果的因素有哪些???我們都在教研活動(dòng)結(jié)束時(shí),,將下次研討的主題拋給大家,,使大家有備而來,,在解答別人的問題同時(shí)提高了自己,,而且對(duì)不同層次的教師提出的問題進(jìn)行不同深度廣度的解答,,使每位求助的教師都在原有的基礎(chǔ)上有所收獲,。除了按需教研,,我們還注意發(fā)揮每位教師的專長(zhǎng),,在每次教研活動(dòng)開始,,利用十分鐘的時(shí)間,,增設(shè)了“我推薦”
小欄目,,讓廣大教師也充分體驗(yàn)到成功感和滿足感,,提高教師參與教研的積極性,,大家都爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己,。
通過這幾年的摸索與實(shí)踐,,我們感到園本教研是切實(shí)為幼兒園發(fā)展服務(wù)的,園本教研是切實(shí)為教師專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)的,,因?yàn)樗茏龅搅矿w裁衣,,因材施教,,它打破了以往的教研活動(dòng)是空中樓閣,、霧里看花,,參與者只能席耳恭聽,,而不一定能解決本園存在的實(shí)際問題的尷尬局面。但我們也深深地感到進(jìn)行園本教研,,僅僅依靠本園的理論水平和專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還需要有強(qiáng)大的理論支持和專業(yè)引領(lǐng),,在今后的園本教研中,,我們希望得到市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)和厚愛,,幫助我園開展具有針對(duì)性的園本教研,,將我園的課程改革一步步深入開展下去。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇六
學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定,,關(guān)鍵要抓落實(shí),從何入手,?問題的著眼點(diǎn)和突破口是什么?學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化,?我們選擇了“園長(zhǎng),、教師”這兩支隊(duì)伍,。有一個(gè)好園長(zhǎng),,就必定有一個(gè)好幼兒園,;沒有教師的現(xiàn)代化,,就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化,,因此,,我們從培訓(xùn)園長(zhǎng),、教師入手,。
為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展,,了解教育的新信息,、新觀念,、新方法,。我們多次組織園長(zhǎng),、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在××年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、骨干教師研討班”為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,我們組織了五所“省一級(jí)幼兒園”的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師參加了,;在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,我們?cè)俅谓M織“省一級(jí)幼兒園”的園長(zhǎng)們參加,。
在××年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長(zhǎng)與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀,。其中一次是去聽取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海,、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動(dòng)與她們園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng),。另一次是到瓊臺(tái)師范學(xué)校去聽取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來的成果展示,,以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí),。
這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說是非常寶貴的,我們的園長(zhǎng)與老師們?cè)诿看蔚膮⒂^學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真,,能夠針對(duì)問題發(fā)表自己的見意,能夠針對(duì)問題提出自己的困惑,,務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評(píng),。并且,在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念,、經(jīng)驗(yàn)在園里展開實(shí)施,,使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
近年來,,我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參加省里組織的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比,、撰寫論文評(píng)比、基本功競(jìng)賽等活動(dòng),,以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng),,造就了一批積極,、骨干、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍,。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》,,領(lǐng)會(huì)新理念,我們?cè)凇痢聊晡逶路萁M織了我市的園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師,,由市教育幼兒園的黃霞,、何英,、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對(duì)“現(xiàn)代幼兒教育對(duì)教師的要求”,、“立足本園實(shí)際開展教研工作”,、“新《綱要》下的活動(dòng)設(shè)計(jì)”,、“說課—教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑”這四個(gè)內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,她們精心準(zhǔn)備材料、充分運(yùn)用多媒體講稿展示,,以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料,。相信園長(zhǎng)與教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn),。
××年11月省教育廳對(duì)全省的“省一級(jí)幼兒園”進(jìn)行全面的評(píng)估定級(jí)為了迎接這個(gè)檢查我市的各個(gè)省一級(jí)園所都做了大量的工作。如:改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境,,幼兒園的課程改革,各類檔案的歸檔等工作,。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專家組的好評(píng),,也使我市的幼教工作上了一個(gè)新臺(tái)階,。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長(zhǎng),、部分教師到市教育幼兒園,、市豪華幼兒園兩個(gè)《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí),在這一天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中,,我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境,觀摩了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)點(diǎn)評(píng),,還聽取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)介紹該園多年來的具體情況與做法,。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際,,進(jìn)行了形式多樣的開放,,為全市幼兒教師起了很好的示范作用,,促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高。
教師是教育改革的實(shí)踐者,,是新《綱要》的實(shí)施者,,是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,各園應(yīng)本著以人為本的精神,,關(guān)心愛護(hù)教師,理解和尊重教師,。
為了總結(jié)交流,,我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教育技能,,給教師提供展示自我的平臺(tái),今天早上我們舉行了主題為“做個(gè)幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽,。在演講中,教師們均能傾入自己所有的感情,,用詩一般的言語,,向大家講述自己對(duì)新《綱要》的所感所悟,,或講述自己對(duì)幼教職業(yè)的新理解,或反思自己的教育教學(xué)行為,,或抒發(fā)自己對(duì)孩子的一片摯愛之心。她們用愛撥響了孩子們的心弦,,用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴,。相信在座的園長(zhǎng)與老師們也能從中體會(huì)到做個(gè)幼教工作者的酸甜苦辣,從而更加熱愛我們的幼教事業(yè),,不悔自己的選擇,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇七
我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,,正在不斷地從封閉走向開放,,時(shí)代呼喚改革,,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,,在改革開放的大潮中,,不斷地向前邁進(jìn),?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)?!毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,,既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望,,也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),,我們只能應(yīng)戰(zhàn),,別無選擇,。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中,,以新《綱要》為指導(dǎo),,進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),,九月份,,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃,。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,,重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,,各科是一個(gè)整體,,各科在計(jì)劃的制訂中,,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,,各科之間都存在多樣化,,多層次的整合,,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,,開展了聽隨堂課活動(dòng),,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng),。
十一月份,,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,,教師們潛心研教案,,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),,分析幼兒特點(diǎn),,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),,教師通過講解,、示范,、表演,、提問,、游戲等手段,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),,使幼兒與教師之間的情感加深,,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),,教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,,教學(xué)必然大有收獲,。評(píng)優(yōu)課后,,教師們展開了討論,,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,,真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
十一月份,,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要,,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,,各班都紛紛行動(dòng)起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來,。如:大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),,隨著《綱要》的實(shí)施,,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化,。
十二月份,,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦,?”,教師的講解委婉,、親切,;語言富有啟發(fā)性,,材料準(zhǔn)備充分,,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),,引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。她通過提問,、談話,、講解,、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,,讓幼兒身臨其境,,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來,,她們興奮不已,,可以想象
他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,,不再驚慌無助,。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí),,教師們的基本功都得到了鞏固與提高,,學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份,,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,,為我們請(qǐng)來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí),,使我們受益匪淺,,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),,但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,,下學(xué)期將一如既往,,爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇八
忙碌的三月,,我們xxx大班的小朋友們沿著自己成長(zhǎng)的足跡,,也不斷地收獲了累累碩果。現(xiàn)在我就三月份本班各方面的工作做一個(gè)總結(jié),。
提前備好教案,,準(zhǔn)備好教具,盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具,。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動(dòng),。注重幼兒的動(dòng)手操作能力,,以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主,,讓他們自己開動(dòng)腦筋,鼓勵(lì)他們說出自己的想法,。在這個(gè)月中,,小朋友也很積極的配合老師。有張xxx,、王xxx,、覃xxx,、劉xxx,、張_、覃xxx等幼兒上課表現(xiàn)突出,。趙xxx,、、趙xxx等幼兒進(jìn)步最大,。
我和易老師、吳老師配合得還很默契,,每人輪流值班,,主動(dòng)承擔(dān)起一日的后勤工作,,基本做到教室、寢室,、公共衛(wèi)生區(qū)的干凈,,每天開窗通風(fēng)換氣,,給碗,、勺子、杯子,、毛巾消毒一次,。教室里每天都開紫外線燈消毒,,遇到晴好天氣曬被子,準(zhǔn)時(shí)參加保育學(xué)習(xí)等,。當(dāng)然有時(shí)候太忙,,會(huì)忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃,,比如墻群上的灰,天花板上的蜘蛛網(wǎng),,空調(diào)電視柜上的灰塵,但是在經(jīng)過黃老師提醒后我們都及時(shí)搞干凈了,。在經(jīng)過月末的衛(wèi)生大檢查后我對(duì)以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關(guān)于手足口病,,我們也引起了高度重視,,每天都堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行三檢,,對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育,,確保幼兒的健康狀況,。
(1)每天我們對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,xxx,、唐xxx,、王xxx,、趙xxx由以前的不主動(dòng)打招呼到主動(dòng)打招呼了,而且符_,。彭xxx。王xxx等小朋友特別喜歡當(dāng)值日生,,主動(dòng)地跟叔叔阿姨小朋友問好,,真的進(jìn)步了很多,。
(2)在進(jìn)餐前我們每天都對(duì)幼兒提要求,,不能把飯掉在桌子上、地上,,吃飯時(shí)不能說話,,不能玩,,不能挑食等,。小朋友們都進(jìn)步了,桌面和地上都沒有掉飯了,。
(3)為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)以及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),,我們班特設(shè)立了一個(gè),;今天我值日的欄目,,每天請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)值日生,,請(qǐng)他負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生,如掃地,,擦桌子,拖地,,還有請(qǐng)他來維持紀(jì)律,、給小朋友們發(fā)放早中餐、點(diǎn)心等,,我發(fā)現(xiàn)這么做了之后,,我們班的小朋友越來越能干了,,每個(gè)小朋友都爭(zhēng)著要當(dāng)值日生呢,!
(4)為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,,我們都要求幼兒自己穿脫衣服,把鞋子擺放整齊,,把衣物疊放整齊,,同時(shí)午睡起床后自己疊被,。在這個(gè)方面,,龔xxx、xxx,、彭xxx、符xxx表現(xiàn)要差一些,,老生在這方面不用老師操大多的心。
本月共與家長(zhǎng)聯(lián)系了兩次,。在家長(zhǎng)的反饋意見中,,有優(yōu)點(diǎn)也有不足,,當(dāng)然我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)所反饋的意見進(jìn)行改正與統(tǒng)一,,爭(zhēng)取在教育幼兒的思想和行動(dòng)保持一致。這就是三月份以來我們所做的工作,,希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步,,我們老師也能做得更細(xì)致一些,,不斷進(jìn)步,!
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇九
孩子們?cè)谛“喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,,為此,,我們老師付出了辛勤的汗水,“一份耕耘,,一份收獲”,當(dāng)我們看到了孩子的進(jìn)步,,我們從心里感到欣慰,。為了今后更好的工作,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)如下:
本學(xué)期一直以來能做到按時(shí)上下班,,不遲到,,不早退,,不缺勤,,不竄崗,,有事提前請(qǐng)假,
從不亂打罵或體罰幼兒,,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表揚(yáng)和批評(píng),,從中得到家長(zhǎng)的好評(píng)與支持,。
認(rèn)真做本職工作,,對(duì)級(jí)上工作做到主動(dòng),尊重彼此意見,,共同商討班級(jí)工作,,在工作中相互學(xué)習(xí),,共同努力,,提高班級(jí)各方面水平,
每天按周計(jì)劃要求上課,,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,,細(xì)心完成課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),,課余主動(dòng)輔導(dǎo)差生,。
做到每天一小掃,,每周一大掃,分配好工作,,及時(shí)沖洗廁所,,按時(shí)給口杯進(jìn)行消毒,、清洗,。
做到把幼兒安全擺在第一位,注意上下樓梯的安全,,不允許陌生人接走任何一個(gè)幼兒,,每天熱情接待每一位家長(zhǎng),。
耐心指導(dǎo)和教育訓(xùn)練每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:聽從老師的口令按規(guī)則進(jìn)行排隊(duì),、喝水,、安靜地進(jìn)餐和午休。
以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對(duì)工作總結(jié),,如有不足之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出,,謝謝!
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇十
我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,,時(shí)代呼喚改革,,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,,在改革開放的大潮中,,不斷地向前邁進(jìn)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),我園的.辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,,因此,,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù),?!毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望,,也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),,我們只能應(yīng)戰(zhàn),,別無選擇,。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中,以新《綱要》為指導(dǎo),,進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),,九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),,回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,,重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,,各科是一個(gè).體,,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的.合,,幼兒教育需要高度.合,,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,,多層次的.合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng),。
十一月份,,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),,分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),,準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),,又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)過程中,,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),,注重幼兒的觀察能力,、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過講解,、示范,、表演、提問,、游戲等手段,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華,。.個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),,教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲,。評(píng)優(yōu)課后,,教師們展開了討論,,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,大家各抒己見,,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議,。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽,。
十一月份,,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂.體布局的的..,,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的,,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要,,而不是為了迎合上級(jí)的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,,各班都紛紛行動(dòng)起來,,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具,。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來,。如:大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),,隨著《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化,。
十二月份,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),,通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦,?”,教師的講解委婉,、親切,;語言富有啟發(fā)性,,材料準(zhǔn)備充分,,能結(jié)合幼兒自身的生活的經(jīng)驗(yàn),,引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問,、談話,、講解,、做判斷題,、游戲活動(dòng)等多種手段,,讓幼兒身臨其境,,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,,連“開個(gè)小差”都忘了,,一堂課下來,,她們興奮不已,,可以想象他們?cè)诮窈笊畹闹杏龅嚼щy時(shí),,肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助,。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,,學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份,,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,,為我們請(qǐng)來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí),,使我們受益匪淺,,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,,許多時(shí)候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),,但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況的,,下學(xué)期將一如既往,爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階,。
二0xx年元月二日
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇十一
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地,。近年來,,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
如果說,,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,,那么,,我們認(rèn)為,,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研,讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,,發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí),,為自己不斷積累知識(shí)和才能,,不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師,、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。
首先,,園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,,由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,,責(zé)任到人。其次,,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),,及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性,。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),,又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,,什么時(shí)間學(xué),,統(tǒng)一了步驟,,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
一是開展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。
二是,,為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華,,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,,但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,,你會(huì)變得越來越豐富,我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,,這也就是幼兒教育的所在。
另外,,我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,,營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):
我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,,并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),,使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí),,我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),,爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo),。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),,進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄,有總結(jié),。注重形式多樣,,講究方法,。
在今后的征程上,,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),,不斷創(chuàng)新,,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃 幼兒園教師教研活動(dòng)方案篇十二
時(shí)光匆匆,,轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),,下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié),。
一,、研讀新《綱要》,,優(yōu)化教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,。
新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,,它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求,對(duì)我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學(xué)期初,,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,,搜集和選擇了一些理論資料,,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等,,并開展教師研討活動(dòng),,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,,鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),,大膽發(fā)言。在活動(dòng)中,,教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性,。
二、根據(jù)實(shí)際情況,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口,。
在教研工作中,,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,,學(xué)會(huì)記錄,,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,,并順著這些問題去探索,、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩,、交流,,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。
三,、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開展專題研究,。
撰寫教育論文,鉆研教材,,針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),,上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,,重視成果反饋,。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會(huì),,相互學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),,取得了較好的效果,,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,,拉近了彼此間的距離,。對(duì)于外出聽課,、本園教師的實(shí)踐課、一人一課,,我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià),并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式,,讓每位教師都來說說自己對(duì)課的看法,,各教研組匯總,,在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足,,對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn),同時(shí),,在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí),,中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng),。
四,、組織教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,。
定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中,,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,,共同探討,,使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動(dòng)中,,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,,在做中學(xué),在學(xué)中改,,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,。