總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
體育與健康教學總結(jié)與反思體育與健康教學內(nèi)容篇一
根據(jù)體育教學目標的要求,，小學的韻律操活動，不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作,，而是以培養(yǎng)韻律感,，具有韻律操風格的小組合為主，動作生動活潑,、游戲感強,，富有表現(xiàn)力。重點是吸引學生的參與,，提高學生的興趣,。
本部分的教學內(nèi)容和教學案例為教師提供了可進行教學的內(nèi)容，具有較強的彈性和啟發(fā)性,，更重要的是提供基本動作的構(gòu)建方法和組合動作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特點,，教師可以作為教材內(nèi)容教學，也可以在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編,。因此,，我選擇了自編韻律操作為教學內(nèi)容。
小學韻律操教學是由身體動作組合,、游戲動作組合,、跳躍組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動作組合,，是以最基本的踏步動作,，加上上肢的基本動作練習以及簡單的隊型變換構(gòu)成，有2人組合動作,，4人圓形組合,，3人扇型組合等。通過復習與新授,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,，培養(yǎng)學生的韻律感、節(jié)奏感,，以及良好的參與意識,，群體合作意識,。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學的方法進行了研究,，但課上完之后,，反思自己的教學，深感這節(jié)課有許多美中不足,。
一、課前準備部分與基本部分連接的比較突然,。準備部分多分為一般性活動和專門性活動兩種,。本課韻律活動，只考慮了一般性的準備活動,，如果準備活動再安排一些與韻律活動相關(guān)的形體訓練會更好些,。
二、基本部分表現(xiàn)出來的細節(jié)失誤較多,。如課的各部分時間安排不夠合理,，復習韻律操時，一遍口令,，一遍隨音樂練習即可,，不需要典型示范。因為復習的時間過長,，勢必導致了新授的時間不太充分,，教學重點不夠突出。學習3人扇型造型動作,，有三個方位的動作,，教學中沒有考慮到3個同學的換位練習。另外自編韻律操部分,，小組合作學習的積極性很高,，但最后展示的過程少了，因時間關(guān)系,，只展示了兩個小組,，這塊可以安排幾個小組同時進行展示，這樣會更加調(diào)動學生的練習積極性,。
三,、本課最大的缺憾，學習完三人扇型造型動作后,，除了練習和展示此動作外,，還應(yīng)該把韻律操從頭到新學的內(nèi)容串起來練習，這是唯一的課前沒考慮到的地方,。
四,、課程資源沒有得到充分的利用,。如與老師同時示范的2個同學，已經(jīng)提前進行了培訓,，課堂上老師就應(yīng)該充分發(fā)揮她們的作用,，協(xié)助老師指導其他同學學習新動作。
五,、教學任務(wù)完成的很好,，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體,。如本課是本單元的第幾課時沒寫清楚,；學習三人組合動作，是什么動作,，應(yīng)該有名稱,；課的重難點是方位感，但要說明是新授三人扇型造型動作的路線,、方向,。我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病,，主要原因還是對課程標準研究的不透徹,。
總之，通過這次調(diào)研課的講評,，對自己的教學水平又有了一個提升,，但平時教學中考慮不周的細節(jié)問題也凸顯出來，自己在以后的教學中會引以為戒,。
體育與健康教學總結(jié)與反思體育與健康教學內(nèi)容篇二
正確處理教材內(nèi)容,、充分了解學生情況、合理安排教學過程,、不斷優(yōu)化教學資源,，是實施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學中,，運用“自主探索,、合作交流”的教學策略，通過觀摩圖示和組織教學,，來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，提高學生拓展知識的能力，培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)造性,，激發(fā)學習興趣,，享受強身健體的樂趣的同時注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。
在本課的教學實踐反思中,，我發(fā)現(xiàn)自己對教學目標的把握基本正確,，但是目標在制定過程中過于強調(diào)數(shù)字上的精確,，反而在教學實踐后無法精確計算。
在教學實踐中多次運用合作交流這個教學策略,，發(fā)展學生自主合作,、探究學習的意識，但是實施方法較為單一,，學生自主探究空間還不夠,。如何進一步引導、關(guān)注學生的學習方法,，讓學生能充分地進行研究,、討論和交流，使學生在獲得知識的同時,，學會主動學習,、主動合作,、主動探究,、主動鍛煉，同時使能力的培養(yǎng),、情感態(tài)度價值觀都得到和諧的發(fā)展,。
學生的個性差異是客觀存在的，為了尊重學生的個性差異,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學生的個性思維能力,，充分發(fā)揮學生的個性特長，讓性格各異的學生爭奇斗艷,，各領(lǐng)風騷,，讓每一個學生都有施展才能的天地與機會。組合動作的創(chuàng)編就給了學生這樣一個舞臺,，在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個性的差異,，還能幫助教師了解新學生的情況，有助于教學工作的展開,。
1,、在“模仿各種動物的跳”和“抓尾巴”的教學環(huán)節(jié)上，學生在做第一個游戲時便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具,，而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象,。如何更好地安排好兩個又相關(guān)又獨立的游戲之間的銜接，是這一部分的關(guān)鍵,。
3,、由于對創(chuàng)編組合動作的時間沒有掌握好，導致展示后的學生互相評價,、教師點評不夠,，只好最后的放松瑜伽縮短了,，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾,，也使整節(jié)課顯得不夠完美,，所以在教學時間的把握上，今后要更加注意,。
體育與健康教學總結(jié)與反思體育與健康教學內(nèi)容篇三
韻律操是小學體育一項重要的課程,，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，通過練習,，可以發(fā)展身體的柔韌性,，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。本節(jié)課我授課的班級是二（4）班,，學生學習的態(tài)度很端正,，模仿力強，走和跑的習慣和方法都還沒有定型,，身體發(fā)育也是不完善的,，同時也活潑好動。備課時,，結(jié)合學生生理和心理的特點,，在教學方法上，我采用了教師示范學生觀察并模仿,、學生練習教師指導,、學生練習學生幫助的方法，通過師生合作,，生生合作的方法,，使得學生加深對動作的理解和把握，從而能夠掌握所學的動作,。
本節(jié)的韻律操總共分三節(jié),，每節(jié)為4×8拍。第一節(jié)“伸展運動”和第二節(jié)“擴胸運動”根據(jù)七彩陽光改編而來,，相對于二年級的學生較為簡單,；第三節(jié)“踢腿運動”，雖然名稱上與廣播操相同,，但是難度卻增加了不少,，融入了健美操里的跳步、彈踢和拉丁里的恰恰步,，這對于二（4）班的不少同學來說是個“大問題”,。本班有部分學生課余時間學過舞蹈，所以學起來不是很難，只要教會動作,，很快就能連貫的練習,，大部分的同學，特別是男同學,，學起來很困難,。
根據(jù)這些情況，我在上課的時候首先是讓全體學生觀看老師的示范動作,，讓學生找出本節(jié)操有幾串動作,，學生回答的2個，但是謝丁宇說：“老師,，是4個動作,，因為一個動作是做左右不同的方向，所以是4個,?！睂τ谶@個回答，沒等我開口,，很多同學都一起說“是的”,，這是我課前備課時沒有想到的，于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學給予謝丁宇同學熱烈的掌聲以表揚他觀察仔細,。
接下來,，通過分解示范法,，結(jié)合正面示范與背面示范,，教會部分同學，再根據(jù)學生站位的實際情況,，將已經(jīng)學會的同學安排成“小老師”去教其他同學,，教師在一旁巡回指導，對于不服從“小老師”的同學由我來親自教,，服從“小老師”的并且學的又快又好的同學,，獎勵一個小星星，以此激勵同學們的學習熱情,?！靶±蠋煛苯痰恼J真，同學們學的也認真,。
在主教材結(jié)束后安排了一個培養(yǎng)學生相互團結(jié)合作的游戲“親密好朋友”,，兩名同學用額頭夾住一個沙包，平行從起點走向終點,，中途不得用手觸碰沙包,，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)的隊伍將酌情進行點評或者取消本組競賽資格,。由于沙包是圓的,，二年級的小朋友控制自己的身體與他人合作的能力還較弱,，所以在游戲的過程中，盡管有很多同學按要求不用手,，最終結(jié)果確是沙包掉了,。為了游戲能夠順利進行下去，我告訴學生,，在起點夾好沙包再出發(fā),，出發(fā)后不要著急到終點，速度稍微慢一點,，只有速度慢下來并且與同伴保持相同的速度,，才能順利到達終點。第二次游戲的效果比第一次要好很多,，但是整個游戲的時間占用了很長,，以至于最后的放松時間很短。
本節(jié)課嘗試了讓學生教學生的方法,，雖然整個方法在教學中很常見,，但是在體育課中尤其還是二年級的學生是個挑戰(zhàn)，“小老師”的培養(yǎng)對于體育課堂是很有必要的,，不僅能夠加強學生與學生的交流,，同時也能促進學生的學生熱情，只要動作學的好,，也可以當“小老師”,。
