為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

校本教研活動(dòng)方案2500字左右篇一

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個(gè)人思維的發(fā)展,，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,，經(jīng)研究決定，舉行__三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng),。

本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué),，無處不在;愛數(shù)學(xué),，受益終身”。

通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié),，豐富校園數(shù)學(xué)文化,，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂,，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè),。

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

活動(dòng)時(shí)間：20__.x.23—x.11

1、啟動(dòng)(開幕式)x.23日(星期三),，橫幅一條,，電子顯示屏宣傳

2、活動(dòng)：x.23—x.11日

對象：1—6年級全體學(xué)生

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳祥能

副組長：王文堅(jiān)朱書記

籌備組組長：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞

成員：全體數(shù)學(xué)老師,、各班班主任

1.橫幅

20__年__三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

20__年__三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂數(shù)學(xué),，伴我成長。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié),，精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

時(shí)間：x月8日下午1：00—2：30

要求：以故事會(huì)的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),，一年級每班推薦1名學(xué)生，二年級每班推薦2名學(xué)生參加,，以講故事的形式展示,，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等,，最后評選一,、二等獎(jiǎng)。

故事會(huì)主持：陳鄭華老師

評委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素

上交評委時(shí)間：x月6日

要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫圖案,。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比,。(作品上要注明班級和姓名)

上交評委時(shí)間：x月5日

要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,，想象作畫。要求能用數(shù)字,、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級,、姓名”

評委：劉曉平,、陳鄭華,、鄭秀琴、李曉燕

五年級,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任

上交評委時(shí)間：x月7日

要求：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范,、整潔、美觀,，做出個(gè)性,。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名句,、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、數(shù)學(xué)日記……等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級,、姓名”(說明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過2人)

評委：劉曉平,、黃美華,、林彩珍,、陳環(huán)環(huán)

以上活動(dòng)作品交要求每個(gè)年級分別評出一,、二、三等獎(jiǎng)(比率分別為20%,，30%，50%),。

參賽對象：一～二年級學(xué)生(每班10人)

比賽時(shí)間：x月25日(周五)下午1：00—1：20

比賽地點(diǎn)：多功能廳

閱卷：一年級——林巧、黃向榮

二年級——章小云,、黃秀瓊

監(jiān)考老師：方道清,、黃雪花、黃中義,、蔡真真

要求：以20分鐘為限,，按時(shí)間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎(jiǎng),，21—40名中得滿分的為二等獎(jiǎng)，41名以后完成的得滿分的為三等獎(jiǎng),，其余沒有滿分的為鼓勵(lì)獎(jiǎng),。成績、獎(jiǎng)次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處,。

三年級命題：陶大國老師

閱卷：陶大國、劉彩菊

四年級命題：章小云老師

閱卷：章小云王羽榮

五年級命題：陳泰樞老師

閱卷：陳泰樞洪孝榜

六年級命題：陳小招老師

閱卷：陳小招,、林寶玉、陳德爽

監(jiān)考：韓加傳,、方雪、陳民瑜

第三階段：總結(jié)表彰

時(shí)間：4月11日

主持人：謝作柱老師

1,、本活動(dòng)期間的各種項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師,，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印,，閱卷任務(wù)的老師,，學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。

2,、本次活動(dòng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)適合學(xué)校的績效考核細(xì)則,。

3,、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施,，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實(shí)施,。

校本教研活動(dòng)方案2500字左右篇二

一,、指導(dǎo)思想

在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下,，立足于本校實(shí)際,，充分利用學(xué)校有限的資源,，發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長需求,，在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計(jì)劃安排下,，教師通過多種途徑和形式，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)過程中,，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題,，使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成,。

1、通過校本教研活動(dòng),，加強(qiáng)教研組建設(shè),，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高,、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制,，確保校本教研有目的、有計(jì)劃,、有實(shí)效,，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn),，取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展。

2,、通過校本教研活動(dòng),，著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力,。為提高課堂效率,，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉,，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展,。

3、通過校本教研活動(dòng),，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用,，切實(shí)解決教師在教學(xué)過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

4,、通過校本教研活動(dòng)，建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度,，確保活動(dòng)內(nèi)容高效有序,、扎實(shí)穩(wěn)妥地開展，做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,、有記載,、有匯報(bào)、有效果,。

5,、通過校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢資源,，提高教師整體水平,。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課堂教學(xué)模式,，選擇科學(xué)的教學(xué)方法,，開展有效的課堂教學(xué)研究，使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動(dòng)中產(chǎn)生積極影響,。

為確保校本教研活動(dòng)開展收到實(shí)效,，學(xué)校建立校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓,，教研室具體抓的教育管理模式,。積極構(gòu)建分層管理逐級落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制,。

組長：

副組長：

工作室：

成員：

：

1,、開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí),。組織教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄及專家評議指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。

2、開展“說講評”活動(dòng),。組織開展校內(nèi)的公開課,，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課。

3,、開展學(xué)科單項(xiàng)技能競賽活動(dòng),。本學(xué)期開展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項(xiàng)技能的競賽活動(dòng)。

4,、開展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談活動(dòng),。即教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，以便教師之間相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

5,、開展課題研究活動(dòng),。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流,、問題解決,、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩,、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問題--研討--實(shí)踐--反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請區(qū)教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作,。

(一)集中學(xué)習(xí)(每周一次集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，分學(xué)科進(jìn)行)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座,、觀看課程改革音像資料,、校長講座等方式,，教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑,。

(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中)

教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué),，結(jié)合實(shí)際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;交流,、反思,、實(shí)踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的,，這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式,。

(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討，分學(xué)科進(jìn)行)

由教研組確定主題,，教師分頭探索,、實(shí)踐、研究,，然后集中討論形成共識,，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神,，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。

(四)隨堂聽課點(diǎn)撥(業(yè)務(wù)校長及教研室成員不定期深入課堂聽課)

主要方式是業(yè)務(wù)校長和教研室成員經(jīng)過聽課,、評課,，個(gè)別交流和集中評議，使教師的個(gè)性得到持續(xù)發(fā)展,。

(五)科研課題引導(dǎo)(每月舉辦兩次課題研討,，有主題有內(nèi)容)

爭取省市區(qū)級課題立項(xiàng)，以此為載體,，通過每周兩次的課題研討,、匯報(bào)或課題實(shí)驗(yàn)交流等，提高教師的教育教學(xué)水平,。

(六)觀摩學(xué)習(xí)(學(xué)校將多方籌措資金,，有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察)

觀摩與考察對于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義,。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式,，關(guān)鍵的問題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性,、有針對性和有后續(xù)性,。

(七)集體備課(以教研組為單位,，以“三步導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行集體備課)

教研組教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)，首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材,、解讀學(xué)生的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案,，再以說課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減,、矯正，形成集體備課的初稿,。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補(bǔ)改,，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

(八)網(wǎng)絡(luò)教研(利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí))

利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源、信息,。

(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開展活動(dòng),，共享各校優(yōu)秀資源)

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,。

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),，借助專業(yè)引領(lǐng),，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端,，又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車,，脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請專家來校舉辦專題講座,，二是通過骨干教師的引領(lǐng),，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，抓住“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機(jī),，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究,。使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的開展“教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)指導(dǎo),、示范課,、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力,。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評課活動(dòng),，每學(xué)期聽課不少于15節(jié),，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)模式。

4,、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,，以教研促教改，以教改促課改,。學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn),教學(xué)中存在的問題,，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)查,、研究與指導(dǎo),，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流。

5,、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮各級學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級教研,，要以老帶新，以新促老,，繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)對拜師活動(dòng),。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材,、教法的研究,，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

6、每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng),，邀請其他學(xué)校教師到校進(jìn)行教學(xué)觀摩及研討,，提出改進(jìn)意見，交流對話,，達(dá)成共識,，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺。

7,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富,、共享培訓(xùn)資源,、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

9,、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔,，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn),。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃,，學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。

1.組織保障,。學(xué)校成立由校長任組長,、分管校長和教研主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織,、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作,。做到責(zé)任明確,，人人參與。注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務(wù),，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來,。

2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，并形成制度,。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題,，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。

3.培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì),，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，采取以自學(xué)為主、交流為主,、業(yè)余學(xué)習(xí)為主,、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,，力求保證時(shí)間,、保證質(zhì)量,、保證效果。要?jiǎng)?chuàng)造條件,，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。

4.時(shí)間保障,。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,，保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開展的時(shí)間，要確保每一位教師以教研組,、備課組為單位開展組內(nèi)校本教研活動(dòng),，并為教師努力營造一種民主、和諧,、寬松的研究環(huán)境,。

5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入,，購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍,、報(bào)刊雜志和音像資料等，為教師讀書學(xué)習(xí),、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源,。要實(shí)現(xiàn)寬帶接入，開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,，讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱,、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在自己的博客中發(fā)表博文,，豐富教師的信息儲備,。

6.管理保障。各校要注重加強(qiáng)對校本教研工作的管理,，建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱晉級,、績效工資掛鉤,，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的動(dòng)力，對校本教研工作成績顯著的個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

校本教研活動(dòng)方案2500字左右篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過說課、聽課,、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

開展每周一課?？傮w思路是“提前備課,，群眾悟議，個(gè)人修改,，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例,，二次教學(xué)推薦等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說課,，課后說反思,，群眾評議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力，用心參加上級教學(xué)竟賽活動(dòng),。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級各類的競賽活動(dòng),，力爭取得好的名次。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期,，我們主抓語、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng),。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：教研組活動(dòng)在電教室,。

校本教研活動(dòng)方案2500字左右篇四

師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本,，學(xué)生的成才是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。因此,，從面向未來的戰(zhàn)略高度,、從21世紀(jì)對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及縣教育局[__]第1號《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案(試行)》文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定本方案。

成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”,，其成員名單：

組長：程國營

副組長：舒曉梅汪云

成員：謝旭芝羅丁玲錢明珠張彩虹葉群芳李掌珠吳哲

江海峰李玲劉亞軍

堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究,，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式,，逐步形成民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1,、總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體,，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題,、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)我校“出質(zhì)量,、樹品牌,、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。

2,、具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者,。

1,、師德教育

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強(qiáng)法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,，以先進(jìn)促奮進(jìn),。

(2)開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè),、教書育人,、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。

(3)制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,，提高師德養(yǎng)成的自覺性,。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評,、評先等重要依據(jù),。

2、基本功訓(xùn)練

(1)引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，經(jīng)常性開展說課,、評課,、會(huì)課活動(dòng)，提高教師口語交際能力,。

(2)綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練,。體育教師必須具備做操、喊口令,、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功;藝術(shù)教師必須具備唱歌,、畫畫、使用樂器等基本功;電腦教師必須達(dá)到電腦中級以上水平,，具有課件制作,、電腦維護(hù)等基本功;自然老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，具備自然實(shí)驗(yàn),、科技制作等基本功,。

(3)開展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力;通過三年的努力，力爭使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁,，班主任能建設(shè)好班級網(wǎng)頁,，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。

3,、基礎(chǔ)教育課程改革

(1)新課程與教師的素養(yǎng)

關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維,。

(2)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。

(3)學(xué)習(xí)的教育理論篇目

教師必修內(nèi)容：國家,、盛市,、縣教育工作會(huì)議《決定》、《教育法律法規(guī)》,、《走進(jìn)新課程》,、《新課程中教師行為的.變化》、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》,、《新課程新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》,、《小學(xué)語文(數(shù)學(xué))新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語文(數(shù)學(xué))》,、《新課程理念與小學(xué)語文(數(shù)學(xué))課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語文(數(shù)學(xué))課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》,。

教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評價(jià)觀》,、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》,。

1,、讀書自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反愧自主檢查、自主評價(jià),、自主調(diào)控,、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來提高自己,。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記,，對照反思自己的教學(xué)行為，做到每周一次教學(xué)反思有記載,。

2,、集中學(xué)習(xí)

學(xué)校堅(jiān)持每兩周一次集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座,、觀看課程改革音像資料,、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，教師做好筆記,，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍,。

3、請進(jìn)走出

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點(diǎn)和我校的教改實(shí)際,，有計(jì)劃,、有步驟地邀請各級教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界,。同時(shí)有重點(diǎn),、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課，或作專題講座,，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

4、校內(nèi)專題研討

由學(xué)校(每學(xué)期舉行兩次)或教研組(每兩周舉行一次)確定課題,，教師分頭探索,、實(shí)踐、研究,，然后集中討論形成共識,。要嚴(yán)格按照研課、聽課,、說課,、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行,，要全員參與,，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng),，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。

5,、隨堂聽課

校長,、教導(dǎo)、教研組長和學(xué)科帶頭人要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中問題的所在，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

6,、教學(xué)開放周活動(dòng)

學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教學(xué)開放周活動(dòng),，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長代表到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。

7,、建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”,，拓寬校本教研渠道，強(qiáng)化“教育科研”,、“教師頻道”兩個(gè)欄目的建設(shè),，使之成為學(xué)校進(jìn)行校本教研提供一個(gè)很好的展示、交流,、學(xué)習(xí)的平臺,。要求教師及時(shí)上傳教學(xué)反思,、研究論文、教學(xué)案例等,，以便教師之間的相互交流,，資源共享，個(gè)人加減;通過“空中課堂”展示年級組學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究成果,，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,，便于家長輔導(dǎo)，達(dá)到一舉多能的目的,。

1,、學(xué)習(xí)制度：課程改革實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)與教師繼續(xù)教育工程結(jié)合起來進(jìn)行，教師培訓(xùn)的課時(shí)納入教師繼續(xù)教育課時(shí),。讓教師參加服務(wù)于課程改革實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)和服從于課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)中的通識和學(xué)科培訓(xùn),。堅(jiān)持學(xué)校、教研組(年級組)組織學(xué)習(xí)和自主“充電”學(xué)習(xí)相結(jié)合,，接受培訓(xùn)的教師人人做好學(xué)習(xí)筆記和寫好學(xué)習(xí)心得,。

2、管理制度：學(xué)校實(shí)行校本教研三級管理制度,。參加課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù),。各年級組(教研組)要將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參加對象、培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)時(shí)間,、授課教師等記錄在案。教師要制定個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃,，尤其要關(guān)注教師的反思能力,，要求每周有一次教育教學(xué)反思。學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期抽查,，并指定專人收集整理,，建立教師培訓(xùn)檔案庫。

3,、研修制度：學(xué)校把師資培訓(xùn)工作貫穿于課程改革實(shí)驗(yàn)的全過程,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,。組織骨干教師和新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員定期進(jìn)行新課程研修學(xué)習(xí),，圍繞《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材教法,、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等以及實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，進(jìn)行專題研討,、交流,，提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力,。

4、評估制度：

①評估內(nèi)容——培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容包括課程理念,，《綱要》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的解讀,，教與學(xué)的策略等,，要求受培訓(xùn)者能說出或?qū)懗雠嘤?xùn)課程的主要內(nèi)容，尤其能談出自己的認(rèn)識和體會(huì),。

②評估標(biāo)準(zhǔn)——即各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的要求(包括內(nèi)容要求和學(xué)時(shí)要求),，對每一培訓(xùn)內(nèi)容要求不同培訓(xùn)對象要十分明確，其應(yīng)達(dá)到的程度如：了解,、掌握,、深刻掌握等，應(yīng)人人心中有數(shù),。

③評估方式——采取多種形式,、多方面進(jìn)行評價(jià)，如問題研討,，交流心得體會(huì),，寫一篇理論聯(lián)系實(shí)際的論文、報(bào)告,，按新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，實(shí)際施教和定時(shí)測試，學(xué)校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進(jìn)行考查或考核,。(a)依照學(xué)?！督處熢u價(jià)考核量化標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核。(b)依照學(xué)?！督處熉殑?wù)晉升量化標(biāo)準(zhǔn)》要求教師參與進(jìn)修培訓(xùn),，不達(dá)要求者,，不予晉升、晉級,。(c)建立教師校本培訓(xùn)記錄本,、考勤表與材料檔案,，既重視對教師參與培訓(xùn)的過程性評價(jià),，又重視參與培訓(xùn)的結(jié)果性評價(jià),。(d)采用教師自評,、教研組初評,、學(xué)校總評三結(jié)合的方式,，促進(jìn)教師的發(fā)展,，提高教師參與校本培訓(xùn)的自覺性和主動(dòng)性。

校本教研活動(dòng)方案2500字左右篇五

一,、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針,，深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅,，師生互動(dòng)和交流受到限制,；部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，有的則未能正確的掌握學(xué)習(xí)方法,；以及學(xué)生的興趣愛好未能得到科學(xué)的引導(dǎo)等問題。我校根據(jù)實(shí)際情況,，結(jié)合各年級學(xué)生的特點(diǎn),，特舉辦語文興趣小組活動(dòng),。旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展,，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.讓學(xué)生們對文學(xué)和語言文字的興趣得到進(jìn)一步提高,。

2.讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性,，活躍學(xué)生的思想和語言表達(dá)能力,。

4.在心理素質(zhì)上,，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì)去欣賞,。

5.讓學(xué)生的課外知識和興趣得到豐富,。

1.教學(xué)主題：教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)和語言文字運(yùn)用為主。主要?jiǎng)澐譃槲宕竽K：基礎(chǔ)知識、朗讀,、閱讀短文、寫作,，四者相輔相成,，這四大模塊基本構(gòu)成了語文學(xué)習(xí)的主體,。針對中年級的實(shí)際情況具體備案教學(xué),。同時(shí)可對標(biāo)點(diǎn),、成語、古詩文等加以配套學(xué)習(xí),。

2.課外拓展：在主體教學(xué)的基礎(chǔ)上，會(huì)適當(dāng)安排趣味知識的了解,，如貼近實(shí)事的新聞,、科學(xué)奧妙,、歷史典故、生活指南等等,。

3.活動(dòng)形式：可以展開多樣化的活動(dòng)形式,，但以課堂講授的形式為主,。

4.活動(dòng)要求：選材要貼近校園、貼近生活,、貼近學(xué)生,，傳授要求趣味性、知識性,、人文性和文學(xué)性相結(jié)合,。

1.成立語文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容,、課時(shí)安排,、輔導(dǎo)老師安排等。

3.班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽,，檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果,。

4.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié)，便于交流,，提供借鑒,。

5.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規(guī)范地展開活動(dòng),。

三年級的學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)寫作,，他們對“什么是作文”、“作文應(yīng)當(dāng)怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個(gè)清晰的思路,，有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感,。這些問題在三年級的學(xué)生中普遍存在，基于這個(gè)問題,，所以三年級的活動(dòng)組應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生們對習(xí)作的興趣,，用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫作，學(xué)習(xí)寫作,。努力使他們步入到寫作的軌道上來。