認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

島的讀后感受島讀后感篇一

《童年的秘密》這是我在電腦上完成閱讀的第一本書,。我沒(méi)有要求自己快速讀完，而是精讀,，以“讀懂”為原則,。此書原為一本電子書，文字排列非常密,，幾乎沒(méi)有行間距,，讀起來(lái)很不順眼，還有許多錯(cuò)別字,。為了方便自己閱讀（當(dāng)然也方便我的群友閱讀）,，我以重新編輯的方式開(kāi)始了我的閱讀。首先將電子書復(fù)制成了現(xiàn)在的word格式,，將文字設(shè)成了現(xiàn)在的大小,，并刪除了每段中的空格（雖然只能用手工進(jìn)行），加進(jìn)了目錄及文內(nèi)的鏈接（只要按住ctrl鍵點(diǎn)擊,，就能進(jìn)入相應(yīng)的章節(jié)）,，又在閱讀中修正了不少錯(cuò)別字和病句。因此,，現(xiàn)在閱讀起來(lái)比原來(lái)的電子書養(yǎng)眼多了,。

“蒙氏”已經(jīng)在目前的幼兒教育中大為流行，但其中有幾人讀過(guò)此書,？我不得而知,。在此前我所見(jiàn)的種種有關(guān)“蒙氏”的宣傳中幾乎都是片面的.。到是馮德全的理論顯然來(lái)自于蒙氏,，但他卻很少提及蒙特梭利,，而他的“兩個(gè)生命”、“兩種語(yǔ)言”,、“人格培養(yǎng)”等理論全都能從這本書中找到,。蒙特梭利的一些讓我感到震驚的觀點(diǎn)已經(jīng)在譯者的《校對(duì)手記》中提到了,，這兒不贅述。

其次,，她關(guān)于兒童的工作與游戲的關(guān)系讓我非常吃驚,。我們總是認(rèn)為游戲是兒童的學(xué)習(xí)，是他們的天性,，但她卻認(rèn)為工作才是兒童的天性,，并進(jìn)而論述了“正常化”的概念,，指出正是缺乏正?；饺肓似缱儾艑?dǎo)致不愛(ài)工作而愛(ài)游戲的。甚至斷言,，是兒童找不到工作才游戲的,。因此早期教育的任務(wù)就是要讓兒童有工作可干，并幫助兒童實(shí)現(xiàn)“正?；?，避免“歧變”。這個(gè)觀點(diǎn)非常值得我們深思,。

第三,，她關(guān)于兒童想象的論述也讓我很是意外。她認(rèn)為兒童將一件物品不看成那物品是一種心理發(fā)展的歧變,，只有真正認(rèn)識(shí)那一物品的特性才是正常的發(fā)展,。可我們卻常常將孩子的豐富想象看成是一種有能力的表現(xiàn)（想象力強(qiáng)）,。在這一點(diǎn)上,，我們的看法與她的觀點(diǎn)真是大廂徑庭啊。但我覺(jué)得她的觀點(diǎn)是對(duì)的,。孩子的想象正是其認(rèn)知不足的表現(xiàn),，這與成人在對(duì)事物充分認(rèn)知基礎(chǔ)上的想象是有著本質(zhì)的不同的。藝術(shù)創(chuàng)作需要想象,，但這種想象不是兒童的想象,，不是對(duì)事物無(wú)知的想象，而是成人的想象,。將兩種不同的想象混為一談并為兒童的想象叫好,，這就是我們一直以來(lái)在早期教育中的誤區(qū)。如果將兒童的想象看成是兒童情感的表現(xiàn),，這是非常正確的,。但如果以想象的豐富來(lái)為兒童認(rèn)知的不足作開(kāi)脫，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。兒童認(rèn)知的發(fā)展需要以“真”為前提,。兒童接觸的東西應(yīng)當(dāng)是真物,、真功能，而非想象之物,。

我覺(jué)得,，這是一本非常好的書，是從事早期教育的人的必讀書,，不只是讀一遍,，應(yīng)該精讀，反復(fù)地讀,。我從今天開(kāi)始將進(jìn)入第二遍的閱讀。

島的讀后感受島讀后感篇二

這是一首在月光下思念弟弟的詞,，讀完上闕,，我不禁首先為詞人的新奇想象所折服。自古以來(lái),，寫中秋賞月的詩(shī)詞不少,，但許多作者往往把自己置于月外，僅僅從一個(gè)旁觀者的角度來(lái)描述月色,。

而東坡則不然,，他竟然把自己置于月宮主人的位置，他在飲酒賞月中,，逸興神飛,，神游月宮，給人一種超凡脫俗的感覺(jué),。讀到這里,，就不由讓我們同樣產(chǎn)生了豪邁的感情，深深地被詞的意境所吸引,，尤其是那句“我欲乘風(fēng)歸去,，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”,，大有使人飄飄欲仙的感覺(jué),。中國(guó)文學(xué)史上，若談起浪漫的想象,，當(dāng)首推屈原,、李白，他們?cè)谠?shī)中常能不為世俗所羈絆,，而能揚(yáng)起長(zhǎng)袖,、高歌吶喊，暢游寰宇?，F(xiàn)在讀到蘇東坡的詞,，又使我們看到了同樣的形象,。不過(guò)，當(dāng)我們讀到“起舞弄清影,，何似在人間”時(shí),，又感到東坡又勝一籌。他雖然政治上也遭受過(guò)種種挫折,，但還感到“人間”更為可愛(ài),，他這種屢遭貶斥仍然熱愛(ài)生活的精神，更使我們感動(dòng),。這正是蘇詞豪邁的根源,。這是他百折不撓精神在詞中的體現(xiàn)。這一點(diǎn)在詞的下闕中同樣可以體會(huì)到,。

下闕中,，作者一開(kāi)始就寥寥幾筆勾勒出了詩(shī)人徹夜不眠的情景?！稗D(zhuǎn)”,、“低”兩字充分體現(xiàn)了時(shí)間的緩慢流逝，更襯托出作者思念弟弟-子由的深情,，這也反映出了東坡在用詞上的高超技巧,。往下，詩(shī)人并不是在詞中灑淚哀嘆,，而是筆峰一轉(zhuǎn),，用“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”,，“月有陰晴圓缺”的自然規(guī)律來(lái)勸慰自己,，表現(xiàn)了詩(shī)人深曉生活的規(guī)律和開(kāi)闊的胸懷。讀到這兒,，就會(huì)使我們的心胸也豁然開(kāi)朗,。最后，又用“但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟”來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人美好的愿望,。這立即使我們眼前一片光明。就是這樣的希望,，能使人不怕挫折,，去奮斗，去戰(zhàn)勝一切困難,。

從這兒也可以看出,，豪放派詞的關(guān)鍵之處，就是不管抒發(fā)什么樣的憂愁煩惱,，總是滿懷著希望,，所以也總有鼓舞人們的力量,。 后人評(píng)價(jià)蘇軾寫詞“以詩(shī)入詞”，說(shuō)他“無(wú)意不可入,，無(wú)事不可言”,。東坡這首詞，正是以詩(shī)入詞的典型,，既表現(xiàn)了深情,，又寫得很莊重，十分有氣概,，徹底地扭轉(zhuǎn)了人們對(duì)“詩(shī)莊詞艷”的看法,。此外，不難看出,，蘇軾詞中的豪放氣概,，正是來(lái)源于他開(kāi)闊的胸懷與正確的處世態(tài)度，沒(méi)有思想作為底蘊(yùn),，是無(wú)法構(gòu)成如此感人的藝術(shù)佳作的`。

我翻開(kāi)課本,，重讀了《水調(diào)歌頭》一文,。這篇課文雖然極為簡(jiǎn)短，但給我的印象卻極深,。 “我欲乘風(fēng)歸去,，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,?！蓖高^(guò)這幾句詩(shī)，我似乎看到了蘇軾臉上的憂愁,，他痛恨朝廷之中那種官官相護(hù),、勾心斗角的黑暗生活，又想念七年沒(méi)見(jiàn)面的弟弟,。

然而面對(duì)這種事情,，蘇軾并沒(méi)有怨天尤人，卻能把心事托付于明月,，寫出許多瑰麗雄偉的詩(shī)句,，使后人感慨萬(wàn)千。蘇軾這種“不以已悲”的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的,。 蘇軾不僅具有“不以已悲”的態(tài)度,，而且還具有樂(lè)觀向上的人生精神，這種精神更值得我們學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng),。

“人有悲歡離合,，月有陰睛圓缺……”就是說(shuō)，每個(gè)人的一生中都會(huì)有悲,、歡,、離、合,，月亮同樣不會(huì)長(zhǎng)久完美,。這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。其實(shí),，無(wú)論處在逆境也好,，順境也好。我們都應(yīng)該像蘇軾一樣,，具有這種樂(lè)觀的態(tài)度,。環(huán)境的締造是人為的，而自身對(duì)待人生的價(jià)值卻是主觀的,。不管處在什么環(huán)境,，只要我們時(shí)刻保持著樂(lè)觀的態(tài)度，皆能處處泰然,，不因處于逆境而有所改變,，退一步想海闊天空。多少文人騷客因逆境而懷憂喪志,，把豪情喪失掉,。如唐朝的李賀因受打擊，抑郁而終,。反觀蘇軾卻有“人有悲歡離合,，月有陰睛圓缺”的樂(lè)觀態(tài)度?？上Ю钯R沒(méi)有蘇軾的氣度,，不能“起舞弄清影，何似在人間”,。況且,，李賀這種頹廢的意志必能使人沉郁不振，這對(duì)社會(huì)乃至個(gè)人又有何益? 回眸人生,，有些人開(kāi)始渴望天邊會(huì)有不逝的彩虹,，人間會(huì)不有散的宴席，追尋著近乎完美的人生,。

然而現(xiàn)實(shí)中,，心中的完美往往被太多的逆境所代替，生命中常常夾著唏噓的嘆息。其實(shí),，逆境何嘗不是一種美呢?它是順境的一種反面外觀,，它對(duì)順境，不僅是襯托,，更是其意義的說(shuō)明和解釋,。 人生的真諦，往往不是寄寓“歌舞升平”的繁華,，也非蘊(yùn)寓“平步青云”的愜意,，更不在乎“功成名就”的完美。因?yàn)檫@些,，給人太多的表象,，從而使人有能忍受逆境的磨練。用一顆平常樂(lè)觀的心去品嘗人生,，幫會(huì)使用權(quán)人生變得豐富多彩,。沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有白發(fā)的老人是可悲的,。我們應(yīng)該以“不以已悲”的樂(lè)觀態(tài)度去面對(duì)逆境,，這樣才會(huì)感到快樂(lè)。

讀了這篇課文,，我懂得了蘇軾所謂的“人有悲歡離合,，月有陰睛圓缺”的含義。他能有偉大的事業(yè),，實(shí)際上是他不怨天尤人，時(shí)時(shí)貢獻(xiàn)自己,，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度的結(jié)果,。我們也應(yīng)如此，時(shí)刻保持“不以已悲”的樂(lè)觀向上的人生精神,。

島的讀后感受島讀后感篇三

讀了《童年》這本書,我心里久久不能平靜,想了許多許多,。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事,，頓時(shí)把我吸引住了,。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活,，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,，幼小的“我”過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng),。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧,、污穢的令人窒息的生活,，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的xx、丑惡,，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,，和年輕一代反抗黑暗、奴役,，追求自由,、光明的苦難歷程。

這時(shí),，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(zhǎng),那該多好啊!要是真的能實(shí)現(xiàn)理想,我必定救人們于水深火熱之中!

能把幻想變成現(xiàn)實(shí),那一定是很美好的.我期望自己忽然長(zhǎng)大成人,當(dāng)上了江門市市長(zhǎng),我要盡自己最大的能力,領(lǐng)導(dǎo)各階層人民,把江門市建設(shè)成為第一的城市,。要江門市舍棄以前的舊面目，不再希望有高爾基那童年般的生活,。當(dāng)我一上任,，會(huì)執(zhí)行任務(wù)：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì)治安管理,。因?yàn)橹挥羞@樣做,，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才不再有“xx”的現(xiàn)象,，人們才不再過(guò)上被壓迫的生活,。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校,，讓失學(xué)兒童讀上書,，使學(xué)生能茁壯地成長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁。這樣不但可以減少無(wú)依的兒童,，還可以為國(guó)家培育人才,。其次，還要多設(shè)兒童場(chǎng)所,，發(fā)展兒童的智力,，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合,。第三：設(shè)老人福利院,。無(wú)論是孤寡老人，還是退休職工,、干部,，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福生活,。并且特意派出專門人員為老人服務(wù),。這樣便能夠減少孤苦無(wú)依的老人。待到所有設(shè)施都實(shí)行后，我相信乞丐必定由多變少,，由少變無(wú),，那時(shí)侯的江門市一定更好、更美,、更繁榮,。

雖然這只是一個(gè)孩子的愿望，但我相信憑著自己的努力,，這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),，汲取廣博的知識(shí),，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備!

島的讀后感受島讀后感篇四

男友問(wèn)正在看書的我,，得到了什么人生感悟,。我停了一下，想該說(shuō)些什么才證明我最近一直在看書,，沒(méi)有荒廢時(shí)間,。為了最快反應(yīng)，我講了一下,，我正在看的心理學(xué)書籍《所以,，一切都是童年的錯(cuò)嗎》，書中告訴我為什么人有時(shí)候不明白自己性格中的某些部分,，在記憶中找不到是怎么形成的,！原來(lái)是與我們?nèi)笔У挠洃浻嘘P(guān)。就比如我自己來(lái)說(shuō)小時(shí)候家人總說(shuō)我脾氣怪,，只會(huì)表現(xiàn)在表情上,。長(zhǎng)大了我也就認(rèn)為脾氣怪，當(dāng)看過(guò)某些人格特質(zhì)的形成基礎(chǔ)后,，才理解自己這些性格是有原因的。在形成記憶前,，我們會(huì)有生理記憶,，就像本能一樣，能感覺(jué)的舒服,、開(kāi)心或者不愉快或者環(huán)境壓力,。當(dāng)我們的需求得不到及時(shí)回應(yīng)、滿足時(shí)我們就會(huì)不開(kāi)心,，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)形成性格的缺陷,，我理解小時(shí)候?yàn)槭裁唇?jīng)常搞小破壞了。成長(zhǎng)過(guò)程中父母承諾多于行動(dòng)的做法對(duì)我影響還是有的，父母在爺爺奶奶下的只怒不敢言也形成了我的之怒不敢言,，也理解了我長(zhǎng)大后為什么拼命地想往外面跑,，因?yàn)檫@樣的我或許才是自由的。

我想讀書有時(shí)就是為自己尋找答案解決苦惱,。人大都喜歡鉆牛角尖,，痛苦的時(shí)候越會(huì)想痛苦的事，然后更加痛苦,。會(huì)抓著一些錯(cuò)誤不放手,，這時(shí)候試試讀書，有時(shí)往往一句話就可以拯救自己,，放過(guò)自己,。就像那句 : 人生如此短暫怎能不好好愛(ài)自己。還有那句: 女人何苦為難女人,。

現(xiàn)在看電影都講究走心,，這說(shuō)明現(xiàn)代人注重了精神生活，在這浮躁的快時(shí)代,，人們心靈需要慰藉,。《找到你》中“后半生最想努力做到的,，是對(duì)自己的心完全誠(chéng)實(shí)”,，為萬(wàn)千女性指明方向。

一本好書,，一部好電影,。雖然他們都是在說(shuō)別人的故事，但都能找到自己的影子,。為什么會(huì)這樣,？因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)社會(huì)中，人與人都會(huì)有交集,。我們同樣會(huì)面臨來(lái)自愛(ài)情,，婚姻，父母,，工作等等眾多方面的問(wèn)題,。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣。當(dāng)你在自己的生活中苦于找不到答案,，發(fā)泄不出情感,，又沒(méi)法親自去經(jīng)歷。這時(shí)就需要一本好書,，一部好電影,。找到自己內(nèi)心缺失的那部分,，尋找與你有緣的那本書?；蛘咦哌M(jìn)電影院走走心,。我想你一定會(huì)不一樣，至少不會(huì)孤獨(dú)了,。

我深有感觸也是因?yàn)槟杏颜f(shuō)他的朋友最近在看書,，并且與大家分享了讀后感。剛聽(tīng)到我是比較詫異的,，朋友是武館教練,，看書好像與他不符。但也不意外,，他最近壓力很大,，男人嘛又總不能把困難掛在嘴邊，讀讀書,，緩解緩解壓力,，給自己充充電?？磥?lái)讀書的確是件有益的事,，讀后若再有所思考，就更加有益了,，若有了讀后感,，說(shuō)明你有所收獲，這就是你積累的財(cái)富,。心也會(huì)更加沉穩(wěn),。

還在等什么呢，行動(dòng)起來(lái),，看看書,，寫寫讀后感，讀書有益,！

島的讀后感受島讀后感篇五

格列佛,，他是一個(gè)冒險(xiǎn)家。我從未認(rèn)同過(guò)冒險(xiǎn)這件事,，冒險(xiǎn)本身非常的危險(xiǎn),，而拋棄妻子去冒險(xiǎn)更是令人嘆息。但我不得不承認(rèn)的是,，這是一件有意義的事。

我的注意點(diǎn)慢慢轉(zhuǎn)移,，不再單純地放在"冒險(xiǎn)"這件事,，而是去關(guān)注格列佛所經(jīng)歷的那些事和人,。

人類，從什么時(shí)候起,，身上有了"邪惡""貪婪"的標(biāo)簽?我們不得而知,。只知道很多很多年以前，希臘神話中有一個(gè)叫潘多拉的女人,，她打開(kāi)了魔盒,，把災(zāi)難、貪婪,、禍害…一起帶向人間,。但值得相信的是，在最初,，人類一定是善良的,、單純的。格列佛的冒險(xiǎn)正反映了這些,。

小人國(guó)國(guó)王的出場(chǎng)早已預(yù)示他與人類世界脫不了干系,，光芒滿身，披金戴銀,，連手指也比大臣們高出一截,。如果說(shuō)，一開(kāi)始他對(duì)格列佛是好奇的,，從他想要利用格列佛與鄰國(guó)對(duì)戰(zhàn),，勝利后居然還想要將鄰國(guó)占為己有。他的身上有了標(biāo)簽——貪婪,。格列佛并沒(méi)有這樣做,，由此將他在國(guó)王心中的那一點(diǎn)“好感”也抹去了。國(guó)王與大臣們密謀攻擊格列佛,，這也顯示了他身上的第二個(gè)標(biāo)簽——陰謀,。他用跳舞的方式來(lái)選拔官員，在中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中也有類似的情節(jié)：高俅因?yàn)闀?huì)踢氈而被提拔為殿帥府太尉,。人類世界也不乏有這樣不負(fù)責(zé)任,、只顧自己喜好的帝王。作者斯威夫特對(duì)于這樣的統(tǒng)治的諷刺,，也逐漸顯現(xiàn)出來(lái),。

在大人國(guó)里，格列佛再無(wú)小人國(guó)時(shí)的光芒,，開(kāi)始變得小心翼翼,。精明的農(nóng)夫?yàn)榱速嵏嗟腻X，把他帶到市鎮(zhèn)上耍把戲,，討好那些好奇的巨人們,。農(nóng)夫同樣也是貪婪的,。大人國(guó)的國(guó)王認(rèn)為自己的國(guó)家是一個(gè)和平、美好,、沒(méi)有任何紛爭(zhēng),、純真善良的國(guó)家，然而實(shí)際上卻也有像農(nóng)夫這樣的人,，這個(gè)國(guó)王不懂得體察民情,，活在了自己想象的國(guó)家中。同樣不可否認(rèn)的是,，他的民主,、公正是一個(gè)君王應(yīng)該做到的條件，也是人類世界所需要學(xué)習(xí)的東西,。

有魔鬼的同時(shí)一定有天使,。大人國(guó)的王后就是如此。到底是天使多還是魔鬼多?這便全在一念之間,。

格列佛真正向往的,，正如慧骃國(guó)一般，誠(chéng)實(shí),、正直,、平善，這是作者斯威夫特筆下最原始的人性的美麗,，是從人們呱呱墜地時(shí),，就擁有的美好?？上钆c社會(huì),，逼迫他們成為那個(gè)不喜歡自己、也胡亂猜疑的膽小者,。作者在諷刺人類社會(huì)的同時(shí),，也在召喚人性的真、善,、美,，在希望社會(huì)有一天會(huì)改變一個(gè)模樣。

我所敬佩的,，是作者斯威夫特在想象的冒險(xiǎn)中窺破的人性,。

島的讀后感受島讀后感篇六

“我不是在講自己，而是講那令人窒息的,、充滿可怕景象的狹小天地”,。這句話是我近一步了解了《童年》這部作品的主旨：一方面無(wú)情地揭露和批判落后、黑暗的丑惡現(xiàn)實(shí)，另一方面有充分展現(xiàn)出俄羅斯新一代從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱苦歷程,。

正直和充滿愛(ài)心的人,，這第二則是他面對(duì)黑暗污濁的環(huán)境，在困難中仍保持著生活的勇氣和信心,，讓心中的太陽(yáng)永不落。

我不由得憶起類似的事情來(lái)——

一位盲人,，住在北極極地里,，每天倚拐獨(dú)立，在冰天雪地里追求心中的太陽(yáng),，心中的希望,，遇到困難時(shí)總是一笑而對(duì)，那么他每天上下山都風(fēng)雨無(wú)阻的原因就可想而知了,。假如他能明眸善睞,，那么他肯定會(huì)喪失他原本所擁有的堅(jiān)強(qiáng)勇毅。因?yàn)闉?zāi)難,，使他變得堅(jiān)強(qiáng),。

我不由得憶起我在成長(zhǎng)道路上，所遇到的重重困難——

那時(shí),，平時(shí)乖巧的我一下子叛逆了,，人生道路上也亮起了紅燈，“92"分的數(shù)學(xué)試卷上存留著難以抹去的紅叉叉,，我啞然無(wú)語(yǔ)……下課后,，我就孤零零地呆在一個(gè)僻靜的角落，企圖用眼淚洗去心靈的痛苦,，這也許是我生命之帆的第一次觸礁吧,，可我卻難以再振作起來(lái)了！但是小王親切的話語(yǔ)卻幫我拾回了自信的春天,，同時(shí)也拂去了我心靈上難隱的痛苦,。

她略帶傷感地說(shuō)：“聽(tīng)到這個(gè)消息，我也特別為你難過(guò),，但失敗乃成功之母,，我們不是學(xué)過(guò)一篇文章嗎？——《面對(duì)災(zāi)難的螞蟻》,，文中敘述了螞蟻遇到巨大的災(zāi)難時(shí),，并未退縮，而是以雄健的精神去邁過(guò)崎嶇險(xiǎn)境,，挽救了同伴們的生命,。連如此微不足道的他們他們都有面對(duì)困難的勇氣與信念，那我們這些力量更大的人類又有什么理由說(shuō)卑微言渺小呢,？”我恍然大悟,，是啊,，一個(gè)人難免在人生征途上磕磕碰碰，但是生命的長(zhǎng)河是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的,，就讓時(shí)代的洪流沖走種種不幸,，去笑待人生！

如果將信念比作種子,，那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢將會(huì)成為最優(yōu)的肥料,，讓種子蓬勃成長(zhǎng)。人生之海上不免多次觸礁,，但就讓我們駕駛著人生之舟,，高揚(yáng)信念的風(fēng)帆，決不向生活俯首稱臣,，這樣,，暖人心海的太陽(yáng)將永駐人心！

島的讀后感受島讀后感篇七

品味完一本名著后,，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧,。是不是無(wú)從下筆,、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的巧鳥(niǎo)讀后感受,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個(gè)小小的站臺(tái),，一簇?fù)u曳的波斯菊花叢,，一片古老的柞木林，還有那說(shuō)不完的“瞎話兒”,，都是那回不去的故鄉(xiāng),。

細(xì)讀《巧鳥(niǎo)》一書，猶如在慢慢品一壺上好的佳釀,。每一次的淺酌,，每一次的細(xì)品，每一次的'陶醉,，都會(huì)帶來(lái)不同的體驗(yàn)和收獲,；又像是兩個(gè)有趣的靈魂相遇，時(shí)而低語(yǔ),，時(shí)而輕嘆,，時(shí)而相視，不時(shí)碰撞出思想上的火花。

書中蒼耳爺爺景春給我留下了深刻的印象,，他為了陪伴犧牲的戰(zhàn)友留在了巧鳥(niǎo),，并用半輩子的心血去栽樹(shù)。起初這種行為令我不解,，之后我似乎懂了,，也許是一種無(wú)形的羈絆與思念，使他留在了這,。他并不是不思念故鄉(xiāng),，不然又怎會(huì)將巧鳥(niǎo)改造成故鄉(xiāng)柞木溝的模樣？高鐵時(shí)代的到來(lái),，蒼耳他們住進(jìn)了城里，但他仍沒(méi)有走,，守候故土和遠(yuǎn)方,，守候著他的柞木林。

“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”故鄉(xiāng)是每個(gè)人心中不變的坐標(biāo),，即使離得再遠(yuǎn)，看遍世間繁華也忘不了故鄉(xiāng)的青山綠水,，品過(guò)人間美食也忘不掉心中那股熟悉的味道,。鄉(xiāng)愁，是游子心中想家的那份思念,，是離鄉(xiāng)的人們回不去的凄涼,。回不去的不僅僅是故鄉(xiāng),，也有忘不了的童年和那些不在身邊的人,、找不回的景……《巧鳥(niǎo)》行文中流露出來(lái)的看似清淺的情愫，卻讓人深切地感悟到了游子那份濃厚的鄉(xiāng)愁,。

《巧鳥(niǎo)》一書,，只要你靜心閱讀，領(lǐng)略的不僅僅是一份文字的清新雋永,，更是一份感人的情感堅(jiān)守,。

島的讀后感受島讀后感篇八

讀后感是指讀了一本書，一篇文章,，一段話,，幾句

名言

散文

珍惜時(shí)間

讀過(guò)許多朱自清的散文,，《背影》,、《槳聲燈影里的秦淮河》……其中，最令我陶醉而沉迷的,，便是這《荷塘月色》了,。

“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花,，有裊娜地開(kāi)著的,，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠,，又如碧天里的星星,，又如剛出浴的美人……”我的眼前立時(shí)就有了這樣一幅畫面：這月下的荷塘靜如隔世，風(fēng)輕花香,，吸引著詩(shī)人的光顧,，同樣也吸引著我的目光。

細(xì)細(xì)觀來(lái),，寬闊的荷塘中亭亭玉立著些沉睡的荷花,、荷葉，我仿佛看到,，月光柔和地鋪在花上,、葉上，哪怕是最中央的花蕊,，月光也慷慨地灑下她的憐愛(ài),，整個(gè)荷塘好似籠罩著輕紗，在夢(mèng)中沉睡,?？諝庵校幕ㄏ?，夾雜著薄薄的霧氣,，真是個(gè)人間仙境啊!

“葉子底下是脈脈的流水，遮住了,，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻也更見(jiàn)風(fēng)致了,，月光如流水般，靜靜地瀉在這一片葉子上……”花兒受葉兒滋養(yǎng),，葉兒被流水洗滌,，一切的生命源于這水,，這脈脈的水，這清澈的水,，這細(xì)密密的水,，而水卻被荷葉朦朦朧朧地蓋住了，使葉子更清更晶了,。

伴著這清香的荷塘,，我深深地體會(huì)到作者觀察的細(xì)致入微，對(duì)美的向往,，對(duì)寧?kù)o平淡生活的憧憬和對(duì)家鄉(xiāng)那種江南水鄉(xiāng)的無(wú)限回憶與懷戀,。朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格樹(shù)立了“白話美文的模范”。

暑假中,，我讀了《朱自清散文集》一書,。其中《匆匆》一文使我印象深刻，讓我明白了要珍惜時(shí)間,。

我默默地算著,，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子,。時(shí)間匆匆,，歲月匆匆，我想要回首過(guò)去,，曾經(jīng)的日子仿佛輕煙,，模糊不清，我留著的痕跡一干二凈,。

我在玩電腦時(shí),，時(shí)間，便伶伶俐俐地跳過(guò)電腦,，我伸手去抓它,，它卻逃之夭夭，面對(duì)逃去如飛的時(shí)間,，我發(fā)起了愣,，等我清醒時(shí)已是下午，我嘆了一口氣,，時(shí)間又從嘆息旁閃去,。

睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間躥過(guò)我的頭,，走過(guò)我的腳,，飛向遠(yuǎn)方,。第二天一早，似乎設(shè)什么也沒(méi)發(fā)生,，只是太陽(yáng)已不是昨日的了,，昨天飛過(guò)窗前的是一只老鳥(niǎo)，今天飛來(lái)的卻是一只雛鷹,。

考試過(guò)后,，我發(fā)現(xiàn)自己可惜地錯(cuò)在一道題中，我好想讓時(shí)光逆流回到考試,，取得好成績(jī),。

我要學(xué)會(huì)惜時(shí)，只有這樣,，人生才不會(huì)空虛,，而是充實(shí)。

朱自清大家因該都了解他,，他是著名的作家和學(xué)者,，他寫了許多有名的文章，都是以敘事的抒情為主,。我讀過(guò)他的《背影》,，《荷塘月色》和《槳聲中的秦淮河》。這些散文都有同樣的特點(diǎn),，素樸,，慎密，語(yǔ)言洗簡(jiǎn),，文筆清麗,，讀完以后身臨其境，回味無(wú)窮,。

在《朱自清散文精選》中,，有他三十五多篇散文，這本書中第一篇散文就寫了他最有名的一片的散文,，《匆匆》,。這篇散文寫出朱自清面對(duì)“逃走如飛”的匆匆時(shí)光而產(chǎn)生的無(wú)奈，悵惘,，比切還有對(duì)未來(lái)的追求和探索,。

我最喜歡邊讀《匆匆》邊思考它所表達(dá)的意思。在《匆匆》里一句話是這樣的“但是,，聰明的,，你告訴我，為什么一去不復(fù)返呢?”這句話表面上是疑問(wèn)句,，但實(shí)際上卻表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和已逝去的的深深遺憾這句話一直印在我的腦子里反復(fù)回味,，總覺(jué)得有無(wú)窮無(wú)盡的含義包含在這句話中,。

當(dāng)我讀到最后一段時(shí)，我又在細(xì)細(xì)的回味,，原句是“你聰明的,，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句話和前面的那句起到了呼應(yīng)作用文末和文首的提問(wèn)在文字上看是一樣,，但是在表達(dá)的感情上卻不一樣了,，文首的提問(wèn)是強(qiáng)調(diào)一種無(wú)奈和悵惘，而這句的提問(wèn)是一份激情,，是一聲吶喊,，我們要區(qū)分這兩句，在讀這兩句話時(shí)語(yǔ)調(diào)是不一樣的,。

時(shí)間,，它本身是看不見(jiàn)的，又摸不著的,，可是在朱自清的筆下作者用豐富的想象力,，將事件的形象描述出來(lái)，為我們捕捉了時(shí)光逝去的蹤跡,。他把時(shí)光比作針尖上的水滴,，青煙等，表現(xiàn)出時(shí)光的無(wú)聲無(wú)息,。

在文章倒數(shù)第二段,，作者又運(yùn)用了擬人的手法，把無(wú)形的時(shí)光不做他朝夕相伴的朋友,，這樣可以表現(xiàn)時(shí)光的一往無(wú)前轉(zhuǎn)瞬即逝的態(tài)勢(shì)，還可以極其傳神的表現(xiàn)出作者面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光欲留不能,，欲追不及的惋惜和悵然,。

讀完朱自清的散文，我突然明白時(shí)間是寶貴的,，不要虛度光陰,，一定要珍惜時(shí)間，盡力做好買一件事,。

朱自清的散文集給我一種感覺(jué),，他在教我們一個(gè)一個(gè)人生的哲理，當(dāng)然,，也有寫景的文章,，他的散文集洋溢著一股真摯、讓人深思的感情,。他的散文構(gòu)思精妙,，讓人很容易找到文章的中心,，并了解。

文章雖然沒(méi)提一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的字眼,，但從文章里舉的例子和反問(wèn)質(zhì)疑中,，我們不難看出，朱自清爺爺在向我們說(shuō)明珍惜時(shí)間這個(gè)道理,，他告訴我們?nèi)兆邮且蝗ゲ环档?，新的日子一瞬間就走了，如果抓不住,，像流水一樣流走;抓住了,，向黃金一樣珍貴。

可見(jiàn),，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一件多么重要的事情，一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。這個(gè)

諺語(yǔ)

人生只是短短幾個(gè)春秋,，既然如此,，我們何不好好珍惜它，難道要讓時(shí)間白白的從你身邊流逝嗎?時(shí)間也是最公正的裁判,，不同的兩個(gè)人,，一個(gè)碌碌無(wú)為，到后來(lái)什么也沒(méi)留下,，只留下無(wú)窮的悔恨;一個(gè)艱辛勞作,，換來(lái)得是累累碩果，他們的人生閃爍著耀眼光彩,。

朋友,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，好好的珍惜時(shí)間吧!讓我們一起做時(shí)間的主人，好好的駕馭它!

島的讀后感受島讀后感篇九

每個(gè)人都有童年,，并且每個(gè)人的童年是不同的,，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不,，我們沒(méi)有,，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠,，,。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿,。

高爾基從7歲起就沒(méi)有了爸爸,，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服,，就他沒(méi)有,，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而,，他沒(méi)有埋怨媽媽,，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽,。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事,，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才,，真讓我佩服,。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。 在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué),，題目是：“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急,，只有高爾基算出來(lái)了,，等于5050,。從此,，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺(jué)得他很有數(shù)學(xué)天賦,。

所以,，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活,，,。我們要抓住童年的尾巴,，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福,。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),，那就太對(duì)不起父母了,。

如今，眼看童年就要走了,，迎來(lái)的是充滿活力的少年,，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神,，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!