作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

點和線教案反思篇一

1,、通過本次主題班會，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識,，增強學(xué)生安全意識,，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2,、使學(xué)生樹立自護(hù),、自救觀念，形成自護(hù),、自救的意識,，使學(xué)生安全、健康成長,。

冬季來臨了,，為確保學(xué)生冬季安全，結(jié)合季節(jié)特點，進(jìn)行以下方面的安全教育：

一,、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識,。

從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在,，父母操碎了心,，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋,，年紀(jì)不老頭上就長出的幾根白發(fā),，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生命,。我們是父母的心頭肉,，我們身體上的`傷害就是對父母的傷害。要愛惜自己的生命,。因為我們?nèi)绻幸稽c傷害,，父母就會很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們,，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢,？

二、讓學(xué)生了解安全知識,。

1,、用電安全

1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源,。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用,。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源,；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人,。

2,、安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開,，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2）取暖時,，屋內(nèi)要注意開窗透氣防止煤氣中毒,。使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t,、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒。

三,、交通安全

1,、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走。

2）在沒有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行。

3）穿越馬路時,，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行，紅燈?！?。

4）冬季有霜凍，路面較滑,，有時還有大雪,、大霧天氣。行走要當(dāng)心,，騎車上學(xué)要結(jié)伴而行,，過馬路要走斑馬線，嚴(yán)禁乘坐無牌無證等不符合規(guī)定的車輛,。遇到溫差大的天氣,，要及時適時增減衣服、穿好棉鞋棉襪,，戴好手套,，防止凍壞身體、凍傷手腳,，防止學(xué)生感冒,。

四、總結(jié)：

總之,，生活中處處有危險,，時時有禍患，只有靠我們謹(jǐn)小慎微，只要我們處處小心,，注意安全,，講究科學(xué)，警鐘長鳴,，掌握自救,、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力,，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,，就能保證我們平安健康地成長。

點和線教案反思篇二

知識與技能：

1.知道點 的概念以及線段,、射線,、直線的概念;

2.知道點、線段,、射線,、直線的表示方法，會按要求畫出線段,、射線,、直線;

3.知道兩點確定一條直 線并能用來解釋生活中的現(xiàn)象.

1.從不同的情景中形成點的概念;

2.通過操作體會兩點確定一條直線.

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣.

1.點,、線段,、射線、直線的概念及其表示方法;

2.兩點確定一條直線

使用簡單的幾何語言,。

本節(jié)是從最基礎(chǔ)的圖形------點和線開始學(xué)習(xí),，通過觀察探究讓學(xué)生體驗過兩點有且只有一條直線的性質(zhì)，介紹它們的表示方法,。因此進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線、線段的概念,。掌握它們的表示方法結(jié)合實例了解兩點確定一條直線是本節(jié)的重點,。點和線是兩個最基本的幾何圖形，又是構(gòu)成其他幾何圖形的基本要素,。因此也與以后各章的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，是研究復(fù)雜圖形的必 要基礎(chǔ),。應(yīng)重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。為今后學(xué)好幾何打下良好的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)法,。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解簡單的平面圖形在操作活動中積累經(jīng)驗,。

電腦、投影儀、硬紙條,、大頭 針,、泡沫板、課件資源,、投影片

1課時

環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

活動1：(課件展示)

1,、出示節(jié)日里用花盆擺出的美麗圖畫。

2,、出示五星紅旗,。

3、出示生活中美妙的工藝圖案

4,、請同學(xué)們填一填：點動成____,，線動成____，面動成____,，面與面相交成____,，線與線相交成____.

學(xué)生回答 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙圖畫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)相關(guān)知識引入新課,。

活動2

1：我們先學(xué)習(xí)點,，同學(xué)們印象中的點是什么樣子的?

(課件出示動畫圖案)滾動的小球，地圖上的城市,，霓紅燈下的文字,，節(jié)日的焰火，筆在紙上運行的軌跡,。

學(xué)生思考后交流

舉例[來源:學(xué)科網(wǎng)] 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

列舉現(xiàn)實中的`點,，增強學(xué)生對點的感性認(rèn)識。從生活中感受點,。

2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.

當(dāng)你完成以后,，對點有新的認(rèn)識嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數(shù)字、字母和文字的?)總結(jié)得出：實質(zhì)上是用發(fā)光的點構(gòu)成圖案,。 學(xué)生在點陣圖中用描點 的方法構(gòu)造出字母,、數(shù)字圖案。

通過活動,，體驗點陣可以構(gòu)成各種圖案,。加深對點的直觀認(rèn)識。

再請大家看第2個問題,，在地圖上找到北京,、上海、南昌,、成都所在的位置.

你對點是否有了新的認(rèn)識? 學(xué)生在地圖上找到表示某些城市位置的點,。 通過活動體驗城市的面積很大,，但在地圖中可以用點表示它位置。加深對點的直觀認(rèn)識,。

最后我們找一找第3題每個圖形的頂點.

你對點是否有了新的認(rèn)識? 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,，線和線相交成點。 復(fù)習(xí)線和線相交成點.

我們用大寫字母 表示點.請同學(xué)們說出做一做第3題每個圖形中的頂點的名稱. 學(xué)生回答,，教師鼓勵,。 學(xué)習(xí)點的表示方法。

活動3：

課件出示：拉直的繩子,、竹竿,、人行橫道線、書桌的邊緣等,，提問：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線段? 學(xué)生回答并舉例 從生活中感受線段,。

請同學(xué)們畫出兩個點a和b，再畫出以a,，b為端點的線段.

我們用線段的兩個端點表示線段,，比如上圖中的線段可以表示為：線段ab或線段ba.也可以用一個小寫字母表示線段a. 學(xué)生完成畫圖，教師給出線段的表示方法,。 通過畫圖體會用兩個端點表示線段的合理性,。

請同學(xué)們?yōu)橄旅娴木€段命名.

學(xué)生口答，教師給予肯定,。 及時鞏固線段的表示方法,。

同學(xué)們，這樣畫線段oa正確嗎?

學(xué)生回答,，教師點評,。 深化線段的概念，引出射線的概念.

射線可以看做由線段向一方無限延伸形成的,。

在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說明射線的概念,，讓學(xué)生說生活中的射線。(例如手電筒的 光束) 結(jié)合生活實際,，理解 射線的概念,。

射線只有一種表示 方法，用兩個大寫字母表示,，第一個字母一定是射線 的端點,，第二個字母是射線上的任意一點.記作射線oa

請為下面以a為端點的射線命名。

學(xué)生回答,，教師點評,。

及時鞏固射線的表示方法。

請看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?

學(xué)生回答,，教師點評,。 鞏固線段、射線概念,，引出直線的概念,。

直線可以看做由線段向兩方無限延伸形成的.

直線有兩種表示方法：

⑴用兩個大寫字母表示，這兩個字母只要在直線上即可;記作：直線ab或 直線ba

⑵用一個小寫字母表示.記作：直線l

請為下面直線命名.

教師給出直線的概念,，學(xué)生用不同的方法表示直線.教師點評,。

練習(xí)直線的表示方法。

請同學(xué)們填寫下表

端點

個數(shù) 延伸

方向 表示

方法

線段

射線

直線

學(xué)生填表,，教師點評,。 及時整理線段、射線,、直線的概念和表示方法

活動4

請同學(xué)們做試驗.

1,、用一個大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉(zhuǎn)動嗎?

2,、至少用幾個大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?

學(xué)生試驗,，教師巡視指導(dǎo)。 通過試驗操作理解數(shù)學(xué)事實,，增強學(xué)生的感性認(rèn)識.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點,，經(jīng)過一個點你能畫出來幾條直線?經(jīng)過兩個點你能畫出來幾條直線?

誰能用一句話概括這個事實? 師生共同總結(jié):經(jīng)過兩點有一條直線,，并且只有一條直線。

1,、聯(lián)系實際：舉出現(xiàn)實生活中應(yīng)用這一事實的實例,。

2、兩條直線相交,，可以有兩個交點嗎? 學(xué)生列舉射擊瞄準(zhǔn),、砌直墻時拉一根線、植樹等,。 運用上述事實.增強應(yīng)用意識,。

活動5

1.雖然線段、射線,、直線都可以用兩個大寫字母表示,，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線,、直線有哪些區(qū)別,，又有什么聯(lián)系。你知道嗎?

2.你對點有哪些認(rèn)識? 學(xué)生回答,，教師點評. 復(fù)習(xí)點的概念,。

3,、今天，你學(xué)到了什么?你能用自己的話說一說嗎?

1. 如圖,，已知線段ab,，按下列要求畫圖：(1)延長線段ab至c使bc=2厘米，(2)延長線段ba至d使ad=1.5厘米

2,、如下圖,，圖中有哪幾條線段?

3、如下圖,，在同一平面內(nèi),，下列圖形可以相交的是：( )。

a.①②④ b.③⑤⑥

c.③④⑤ d.②④⑥

4,、判斷正誤：

(1)延長直線ab ( )

(2)直線ab與直線ba不是一條直線( )

(3)直線ab上有a點( )

(4)直線ab與直線l不可能是同一條直線( )

5,、鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點,，然后過這兩個點彈出一條墨線,，為什么? 學(xué)生畫圖，教師巡視指導(dǎo).

學(xué)生搶答,， 教師點評

學(xué)生搶答,，教師點評

學(xué)生思考后回答 練習(xí)學(xué)生的畫圖能力

培養(yǎng)學(xué)生對圖形的識別能力。

將對概念的考察轉(zhuǎn)化成判 斷題,。

數(shù)學(xué)事實 的應(yīng)用,，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

1,、課后習(xí)題(p114p115)第1,、2題做在書上，第3,、4,、5題做在作業(yè)本上.

2、開放激趣,。

請你用點和線設(shè)計美麗的圖案,。

3、課堂調(diào)查問 卷,。

(1).你喜歡這樣的課嗎?

(2).你在本課中還有哪些疑問?

(3).老師在教學(xué)活動中表現(xiàn)怎樣?

(4).你還有什么建議?

點和線教案反思篇三

1,、復(fù)習(xí)點和線的特點。

2,、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案,。

3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

點與線的卡片20張分類條兩組

一,、探索過程

1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張,，請幼兒討論自己拿到的卡片。

2,、復(fù)習(xí)點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊,，點和線兩隊。

3,、教師出示點和線的條形卡,，與幼兒共同總結(jié)探索點線的特點。

4,、幼兒根據(jù)特點互相檢查自己的卡片是否分類正確,。

二、體驗游戲

1,、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友,。

游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片,，點和點當(dāng)朋友,，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮,。

2,、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案,。游戲三再次重組,，拼出新圖案。

三,、總結(jié)

請幼兒互評自己組合的圖案,，說一說自己的想法，教師鼓勵引導(dǎo),。

四,、延伸面的形成。

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課,，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備,，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研與研究,，并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范,，親手作畫的過程中,，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握,，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié),，然后進(jìn)行了課程的操作。第二,、收集水上運動圖片,，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合,，我們借鑒了,，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集,，不單單是水上運動項目,，還有更多運動項目，供孩子們參考,。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛,，做好了充足的'準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果,。

本節(jié)課,，我們進(jìn)行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點,，畫大,、畫滿、動作不單一,，水上運動,，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫,。在水粉的色彩搭配上,，我們也做了一些準(zhǔn)備。

1,、孩子作品大氣,、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完美,。

2,、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現(xiàn),，孩子們自信心有了很好的提高,。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo),。

通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn),，我也發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處：

1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一,。

2,、在浪花的展現(xiàn)上沒有達(dá)到“躲”的理想效果。

3,、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn),，但是總體還是感覺達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。

總之,，我們在教學(xué)過程中,，所積累的教學(xué)經(jīng)驗是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品,，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個很好的總結(jié)與反思之后,，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時,，也強烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~

點和線教案反思篇四

為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識，掌握應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護(hù)措施和方法,，最大限度地降低地震帶來的損失,，從而提高全體師生對各種突發(fā)事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護(hù)的能力,。

地震,、地震后圖片;地震中視頻動畫，震后現(xiàn)場;救生物品,。

(一)向幼兒講解地震的有關(guān)知識

出示圖片,，讓幼兒觀察圖片中的現(xiàn)象。

1,、圖片一：人們和房子是怎么了?(房子都倒了,，還有許多受傷的人)

2、圖片二：想一想,，發(fā)生了什么事?(地震了)

3,、圖片三：人們都怎么了?(有的被埋在房子下面，還有的受傷了)

4,、如果你遇到了這樣的事情，你會怎么做?(趕緊跑,、找個地方躲起來,、打電話等等)

5、結(jié)合地震動畫，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害,，以幫助加深幼兒理解,。

教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到地震的時候，首先不能害怕,，要知道地震是一種自然現(xiàn)象,，是地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動，在一些被人們經(jīng)常開采的脆弱地方就會發(fā)生破裂,，使地表下降,，就會形成地震。我們要靜下心來對待,，及時做出正確的反應(yīng),，躲避到空地或是緊貼墻根，等主震過后,，趕緊撤離到空地去以防余震帶來的傷害,。

(二)向幼兒傳授有關(guān)防震、抗震,、減災(zāi)的知識和方法,。

1、教幼兒掌握一些地震的前兆,。

地震是一種自然現(xiàn)象,，科學(xué)發(fā)展到今天，科學(xué),、準(zhǔn)確的預(yù)測地震,，仍然是一個世界難題。但地震是有前兆的,，由于地球內(nèi)部發(fā)生相對運動和變形引起地面的微小傾斜和地下電流,、地磁場等等發(fā)生異常變化，動物們有異常反應(yīng),，也會出現(xiàn)地光,、低聲、天氣異常等現(xiàn)象,。讓人們了解,、掌握這些來自自然界、動物界以及需要一起才能測出的'異?，F(xiàn)象,，是很有必要的。

教師還可組織幼兒觀看測震儀器或是找相關(guān)人員給孩子們講解這方面的姿勢和內(nèi)容,。

2,、教會幼兒避震的有關(guān)知識

過去發(fā)生地震時，除了建筑物倒塌給人們帶來的危害之外，有的是因為人們恐慌,、不知所措,，或是你推我擠、爭相外逃,，有的甚至貿(mào)然跳樓,，以致摔傷、磕傷,、或是踩傷,。汲取以往的經(jīng)驗，為了避免不必要的傷害,，有必要向幼兒進(jìn)行這方面的教育,。可分為以下幾方面：

(1),、在幼兒園中怎樣避震：

不要恐慌,，聽老師指揮。迅速抱頭,、閉眼,，躲到各自的桌子下。如果位z靠近門口且門外地處寬闊地帶,，可迅速跑到室外?？删徒愕娇臻g狹小的并有管道支撐的房間,，如：洗手間、廁所,。在操場或是室外時,，可原地不動蹲下，雙手護(hù)住頭部,。注意避開高大的建筑物或是危險物,，不要回教室。

(2),、在家庭中怎樣避震：

地震預(yù)警時間相對短暫,，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，房屋倒塌后形成的三角空間,，往往是人們得以幸存的相對安全的地方,，可作為避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間,。

(3),、在戶外怎樣避震：

遠(yuǎn)離高大建筑物，迅速蹲下，用胳膊護(hù)住脖子和頭部,。

四,、幼兒交流總結(jié)：

如何防震、避震,、減災(zāi),。

五、參加幼兒園防震演練,。

時間：5月11日下午路線：東樓梯至戶外操場

參加人員：大一班全體幼兒

點和線教案反思篇五

1,、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2,、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量,。

1、數(shù)量1-7的實物,；

2,、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

3,、1-7的數(shù)字卡每人一套,；

4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形,。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

1,、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人,，我們請他出來。

2,、7位幼兒帶著動物頭飾出場,，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7,。

3、“圣誕老人”帶來了一袋的.禮物,，“圣誕老人”拿出一種禮物,，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看,。

二,、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

1,、教師敲鈴幾下,，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,，并伸出相應(yīng)的手指。

2,、教師舉起一個數(shù)卡,，幼兒輕輕拍手幾下。

3,、游戲：站圖形音樂響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾,，有幾人……,。

三、幼兒操作,，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體,。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少,，再按數(shù)字涂色,。

點和線教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像,。

2,、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

合理安排畫面的能力,。

學(xué)習(xí)了解手影活動,，圖畫紙，記號筆,。

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

用猜謎的`方式引入活動：一棵樹,，五個杈，出飯做事都用它,。

幼兒猜謎,，教師總結(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型,。

幼兒討論,，請幼兒觀察。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

今天我們用手型,，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

4,、評價作品,，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好,。

1.活動導(dǎo)入較有特色,，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中,。

2.活動過程形式新穎,，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣,。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說,、想,、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo),。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在情感、態(tài)度,、能力,、知識,、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺,，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長,。

點和線教案反思篇七

運用彩泥和小棒等材料,，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力,。

掌握利用線材搭建立體形的組合方法,。

構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

1,、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識和研究星星,，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫,，

如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座,、大熊座等。

2,、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

這個館是由12個球形建筑物連接而成,，設(shè)計獨特。

3,、揭示課題,。

分別由兩位學(xué)生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體,、正方體,。

1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”,。

（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個）

2,、在墊板上組合平面形。

3,、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展,。（板書：平面形→簡單的立體形→復(fù)雜的立體形）

1,、簡單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

2,、圖利啟發(fā)：如線的平行排列,，同一點上線成發(fā)射狀排出等,。

3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā),。

作業(yè)要求：運用彩泥和小棍,，搭建出一種有趣的立體形。

點和線教案反思篇八

點與線是美術(shù)基本美術(shù)造型語言,，點與線條的韻律,、節(jié)奏感，決定了它與音樂的緊密關(guān)系,，而新課程下,，美術(shù)、音樂的綜合,，兩學(xué)科互相滲透,、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法,，對于同學(xué)的全面發(fā)展,，健康生長，培養(yǎng)其發(fā)明性思維是至關(guān)重要的,。對這節(jié)課來說,，音樂對點與線的想象，是同學(xué)感受線條表示力的一大途徑,。本課通過對水性顏料,、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運用玩,、看,、聽、唱,、講,、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計讓同學(xué)音樂涂鴉,、欣賞繪畫,、參與評議等教學(xué)活動，分散學(xué)習(xí)難度,，讓同學(xué)在游戲中感悟,、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧,，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的創(chuàng)作欲望,。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

本課是浙江版美術(shù)三年級第10課的教學(xué)內(nèi)容,，屬于【造型·表示】學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是一節(jié)用水墨畫的形式進(jìn)行點、線的造型表示課,是一節(jié)集欣賞性,、合作性,、互動性等特點于一體的美術(shù)課。同學(xué)在第四冊教材中學(xué)習(xí)過《水墨游戲》的內(nèi)容,，讓同學(xué)對水墨畫用具的使用方法和水墨的基本特點等知識有了一定接觸,。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后布置了《我愛大熊貓》一課,，是水墨畫教學(xué)的延續(xù),。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

本校三年級同學(xué)已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力,。不認(rèn)識了水墨畫的工具和資料，對水墨畫技法沒有初步認(rèn)知,。同學(xué)對水墨畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的,，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習(xí)中,，應(yīng)有意識地因勢利導(dǎo),，運用觀察、比較,、實驗,、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié),，豐富同學(xué)的聽覺,、視覺、觸覺,，協(xié)助同學(xué)學(xué)會觀察,，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表示創(chuàng)作，從學(xué)習(xí)中體驗到美術(shù)活動帶來的歡樂

⑴ 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知領(lǐng)域：了解水墨畫基本常識,。增強對毛筆運行的輕重,、緩急、提按,、快慢等方面的體驗,，以和感受由此發(fā)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化,。

操作領(lǐng)域：對點,、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表示，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力,，進(jìn)一步豐富同學(xué)的發(fā)明能力。

情感領(lǐng)域：通過練習(xí),，感受水墨畫的獨特魅力,，增進(jìn)同學(xué)對水墨畫的了解，激發(fā)同學(xué)由衷的'民族自豪感,。

⑵ 教學(xué)重難點

重點：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在作品中發(fā)生的節(jié)奏,、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性,。

難點：水墨畫中鋒,、側(cè)鋒運筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。

（3）教學(xué)戰(zhàn)略與手段

將體驗教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結(jié)合是本課教學(xué)方法運用的突出特色,。綜合后的方法適合小學(xué)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點,，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強且更易為學(xué)習(xí)者接受,。鼓勵同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，與同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。

（4） 課前準(zhǔn)備

1．同學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：毛筆,、墨汁,、宣紙、水墨畫顏料,、毛氈,、水桶、調(diào)色盤

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆,、宣紙,、墨汁、水墨畫顏料,、毛氈,、水桶、調(diào)色盤

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與安排： 四人小組排列

4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：課件,、作品

（5） 教學(xué)流程

1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況,，交代工具使用紀(jì)律。

2. 認(rèn)識體驗中國畫水墨變化

（1）師：同學(xué)們今天在我們的桌子上準(zhǔn)備了哪些資料呢,？

（2）同學(xué)嘗試體驗中國畫工具

（3）互相交流體會：小組互相說自身的感受,，個別發(fā)言。

師小結(jié)：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果,。水分的多少影響墨色和顏色,，墨色顏色相調(diào)會變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化（板書）,，根據(jù)濃淡變化層次的不同,，古人給我們概括為焦、濃,、重,、淡、清5色,。

（4）教師演示墨的5色變化,。

3、感悟認(rèn)識點和線

（1） 在同學(xué)作業(yè)中找出點,、線 板書：點和線

（2） 在身邊,，教室學(xué)校，自然,，繪畫,，動物身上找出各種線條。

（3） 那音樂中有沒有點線呢,？我們可以邊唱邊跳,。看到同學(xué)們這么開心,，我們的點和線也想加入同學(xué)們的舞蹈中,。大家能不能帶它們一起跳舞？

（4） 你有什么發(fā)現(xiàn),？

（5） 小結(jié)：線的種類很多有直線,，曲線，有長線有短線有粗線細(xì)線,。找出畫粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識,，并板書示范。我們的點和線在同學(xué)們的帶動下也跳起舞來了,。

4．運用點線來作畫

（1）師：有許多同學(xué)他們也帶來了跳舞的點和線我們一起來欣賞他們的作品,。

（2）看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品,？

（3）師：你想畫些什么,？出示作業(yè)要求提綱

（4）生討論回答。自行選擇創(chuàng)作主題,。

（5）,，同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。

5．作品展示收藏,，分享快樂

師：你們作品真棒,！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡,，我想收藏你們的作品,，給我們的小朋友欣賞你們的作品。

生：作品介紹,，互相評價,。

師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書,。

6．課堂小結(jié)，課外延伸

師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲,。

師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈,，希望同學(xué)們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況,，交代工具使用紀(jì)律,。

2. 聽音樂自由畫，感悟認(rèn)識點和線

（1）在同學(xué)進(jìn)教室時就播放音樂,。

（2）今天是美術(shù)課,，為什么老師一直在播放音樂呢？因為老師今天要請兩位會跳舞的朋友來到我們的課堂,。他們就是點和線,，他們對老師說他們能把世界上所有的東西畫出來你們相信嗎？

（3）那我們現(xiàn)在就在我們身邊找一找點和線,。

（4）師小結(jié)：線的種類很多有直線,，曲線，有長線有短線有粗線細(xì)線,。

（5）聽音樂畫線條,，聽兩段不同的音樂畫線條。（一段比較優(yōu)美,，一段節(jié)奏強烈）請同學(xué)們用點和線畫出聽到音樂的感受,，音樂停筆就停。

（6）張貼同學(xué)作品,，請同學(xué)說說你用毛筆和宣紙畫畫的感受,。找出畫粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識，并板書示范,。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓,。不論是點和線都有豐富的濃淡變化

3、欣賞大師作品

（1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么,？你最喜歡這張畫的什么地方,？引導(dǎo)同學(xué)觀察線條和色彩的運用以和畫面的疏密變化,。

（2）欣賞同學(xué)們的畫，看看他們都畫些什么,，你最喜歡哪幅作品,？

（3）看了這么多畫老師也忍不住想畫了，我畫今天在我們班上課的心情,，請同學(xué)們猜猜我的心情怎么樣,？

（4）生討論回答。

（5）引導(dǎo)同學(xué)從作品色彩,，線條,，墨色對比中去猜想老師的心情

4．同學(xué)作業(yè)，分享經(jīng)歷

作業(yè)：畫一畫自身今天上課的心情也可以畫畫自身某一段時間的心情,。

生：猜猜這位同學(xué)的心情,。請作者說說自身畫的心路歷程。

師：小結(jié),，分發(fā)收藏證書,。

5．課堂小結(jié)，課外延伸

師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲,。

師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈,，希望同學(xué)們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

點和線教案反思篇九

根據(jù)小班孩子的年齡特點,，通過玩刷子,、刷色活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，色彩能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,，進(jìn)而培養(yǎng)他們對藝術(shù)活動的興趣,。

1、學(xué)習(xí)使用刷子均勻涂色,。

2,、體驗同伴合作刷房子的快樂。

3,、通過玩刷子,，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,。

1,、各種造型的房子圖片若干。

2,、各種顏色的廣告顏料,，水分刷子,、調(diào)色盤若干；紙箱做成的'不同造型的房子,。

一,、開始部分

1、出示各種造型的房子圖片讓幼兒觀賞,。

2,、引導(dǎo)幼兒說說喜歡那座房子？為什么,？（引導(dǎo)幼兒重點說出房子的特征,、顏色）從而激起創(chuàng)作的興趣。

二,、師幼共同裝飾房子

1,、出示紙箱做成的不同造型的房子，請幼兒說說怎樣使房子變得漂亮,？

2、認(rèn)識刷子,。

3,、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近,，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能,。

三、刷色活動

1,、老師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料,，從左往右或從上到下，一筆接一筆的刷,。刷出圖案,。（提醒幼兒一種刷子只能刷一種顏色。）

2,、幼兒分組刷畫,，教師指導(dǎo)。（啟發(fā)幼兒每面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色）提醒孩子盡量不把顏料弄到身上,，地上,。

四、結(jié)束部分

1,、互相欣賞各組刷出的房子,，感受合作后成功的喜悅。

2,、把作品布置在建構(gòu)區(qū)成《漂亮的小區(qū)》

點和線教案反思篇十

學(xué)會畫經(jīng)過直線上一點畫這條直線的垂線和過直線外一點畫這條直線的垂線和平行線,。

教學(xué)難點：過直線外一點畫已知直線的垂線和平行線,。

教學(xué)內(nèi)容：過一點畫已知直線的平行線和垂線

教學(xué)準(zhǔn)備：直尺和三角板

一、復(fù)習(xí)鞏固：提問什么是平行線和垂直,？讓學(xué)生在本上畫出一組平行線和垂直,。

二、新授：

1．出示直線上一點a然后讓學(xué)生過a點畫這條直線的垂線,，小組進(jìn)行討論交流,，然后在本上練習(xí)，讓一學(xué)生去黑板上板演,。盡量讓學(xué)生用三角板的直角畫,。

2．直線外一點a畫已知直線的垂線和平行線這個比前一個有難度，充分利用小組交流的.作用,，然后教師演示給學(xué)生看如何準(zhǔn)確的畫出平行線和垂線,，讓每位學(xué)生學(xué)會如何操作。

三,、課堂練習(xí)：自主練習(xí)5,、6、7,、8,、9

第5題讓學(xué)生理解過一點可以畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線,。

第7題第二個對有些學(xué)生有難度,，教師應(yīng)重點教一下。

第8題是認(rèn)識線段的拓展題,。練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生自由的數(shù),，并且提醒學(xué)生既不要重復(fù)又不要遺漏。然后交流總結(jié)找到按規(guī)律數(shù)線段的方法,。

點和線教案反思篇十一

1.通過觀察,、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時，知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化,。

2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上點,、線會“變”成圈圈。

3.體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣,，感知陀螺變化的奇妙,。

活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡單的點、線的變化,。

活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā),，畫三條向圓外的線”的變化。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過陀螺,，知道陀螺旋轉(zhuǎn)時,，上面圖案會發(fā)生變化,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面,，用樂高積木做出的陀螺,。

導(dǎo)入部分

幼兒進(jìn)行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺,。

指導(dǎo)語：之前我們用樂高積木的齒輪,、軸，組裝成一個有趣的陀螺,，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪,？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧,。

引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時,，表面發(fā)生的變化。

提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面）,，誰愿意幫我轉(zhuǎn)動它,？在陀螺旋轉(zhuǎn)時，你發(fā)現(xiàn)了什么,？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎,？

基本部分

1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上點的.變化,。

（1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進(jìn)行按規(guī)則進(jìn)行畫點,。

指導(dǎo)語：拿出一張陀螺面,，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張,，在上面隨意地畫上多個大大的點,。

（2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化,。

提問：我們仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

幼兒進(jìn)行小組交流,，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅,。

（4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵幼兒進(jìn)行總結(jié),。

引導(dǎo)語：誰愿意和我們一起分享一下,，你的發(fā)現(xiàn)。一個點時,，你看到了什么,？隨意畫多個點時,，你又看到了什么？

2. 幼兒拿出“同心圓”紙片,，進(jìn)一步探索,。

（1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點,。

指導(dǎo)語：沿著上面的線,，我們畫上一圈點，可以稍微近一點,，也可以稍微遠(yuǎn)一點,。

（2）請幼兒大膽地猜測結(jié)果，并進(jìn)行實驗,。

提問：畫了一圈點,，你覺得會發(fā)生什么？現(xiàn)在進(jìn)行實驗,，驗證自己的猜測吧,。

（3）師生共同交流實驗結(jié)果，請幼兒進(jìn)行總結(jié),。

指導(dǎo)語：在同心圓上,，轉(zhuǎn)動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點,，轉(zhuǎn)動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上,，所以旋轉(zhuǎn)起來我們只看到一個圓圈。

3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時,，陀螺面上線的變化,。

（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線,。

提問：拿出一張陀螺面,，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張,，在上面隨意地畫上多個粗粗的線,。

（2）幼兒進(jìn)行實驗，并分享實驗結(jié)果,。

指導(dǎo)語：原來在陀螺面上畫線,，旋轉(zhuǎn)時我們會看到圓圈。

4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā),，畫三條向圓外的線”,，進(jìn)行實驗。

（1）教師提出關(guān)鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣,。

指導(dǎo)語：陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動時都會看到圓圈嗎,？像這樣的陀螺會怎樣呢？

（2）幼兒進(jìn)行實驗,，分享實驗結(jié)果,。

引導(dǎo)語：你用不同顏色，進(jìn)行畫豎線,，它們的呈現(xiàn)的顏色,，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎,？

延伸活動

1.在科學(xué)區(qū),，多投放白色的陀螺面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察,。

引導(dǎo)語：你們可以在科學(xué)區(qū)中,，在陀螺面畫一些有趣的點、線,，也可以畫一些圖案,，觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時，發(fā)生的變化,。

2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象,，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

點和線教案反思篇十二

1,、知道玩具是各種各樣的,，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味,。

2,、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂,。

1,、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的,、拖拉的,、手推的'、遙控的等）來園,。

2,、將玩具陳列，布置成“玩具城”,。

3,、在日常活動中,，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經(jīng)驗,。

1,、相互介紹、欣賞玩具,。

引導(dǎo)幼兒說一說自己帶了什么玩具,，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具,。

2,、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味,。

（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動起來,。

（2）幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗玩具的多樣性,、趣味性,。

（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具,？為什么喜歡玩,？

玩具是各種各樣的，很有趣,。有的要推,，有的要拉，有的是電動的,，有的是遙控的,。玩具真好玩。小朋友都喜歡,。

3,、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂,。

（1）討論：除了自己玩,，玩具還可以怎么玩？

（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具,，感受一起玩玩具的快樂,。

點和線教案反思篇十三

1、通過觀察,、討論,、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境,，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用,。

2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作,，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,，體驗合作繪畫的樂趣,。

1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗,。

2、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點線作品多幅,。

3、國畫工具材料,。

1,、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境,。

師：吳冠中是著名的國畫大師,。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看,。

（1）欣賞《小鳥天堂》,。

師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的,？畫上還有什么,？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣,？

（2）欣賞《城市》,。

師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的,？這些彩色的點可能是什么,？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣,？

（3）欣賞《花草地》,。

師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花,？

2,、通過觀察,、歸納,，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

（1）師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法,。你們找找看,，是什么？

（2）教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細(xì)細(xì),、彎彎曲曲的線條來畫畫,。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的'點和線又變成了什么,。

（3）師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么,。

3,、幼兒創(chuàng)作。

師：請你和你的朋友一起合作繪畫,。你們準(zhǔn)備用奇妙的點,、線來畫什么？怎么畫,？

4,、展示幼兒作品，集體欣賞,、評價,。

師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說,？

點和線教案反思篇十四

運用彩泥和小棒等材料,，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力,。

掌握利用線材搭建立體形的組合方法,。

構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

一,、看圖講故事導(dǎo)入新課,。

1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識和研究星星,，用線將星座里的星星聯(lián)起來,，是一幅幅生動的圖畫，

如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座,、大熊座等,。

2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

這個館是由12個球形建筑物連接而成,，設(shè)計獨特,。

3,、揭示課題。

二,、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡單的`立體形,。

分別由兩位學(xué)生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體,、正方體,。

三、教師示范,，師生交流制作步驟,。

1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”,。

（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個）

2,、在墊板上組合平面形。

3,、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向,、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡單的立體形→復(fù)雜的立體形）

四,、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力,，使其作品構(gòu)成樣時更豐富。

1,、簡單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較,。

2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列,，同一點上線成發(fā)射狀排出等,。

3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā),。

五,、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩,，教師輔導(dǎo),。

作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形,。

六,、作業(yè)展評，課堂小結(jié),。

點和線教案反思篇十五

通過幼兒親自動手實驗,，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì)，了解香煙對水的污染,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣,。

香煙,、金魚、魚缸,。

1.做一做

(1)金魚在魚缸中快樂地游動。

(2)把香煙泡在水中,。

(3)把金魚放入泡有香煙的水里,。

(4)金魚死了。

2.想一想,、說一說

金魚放入泡有香煙的水里,，數(shù)分鐘后金魚死了。

請幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質(zhì),，吸煙對身體有害,。

1.本篇活動中的實驗兩人一組進(jìn)行，結(jié)果由幼兒觀察說出,，教師可做簡單小結(jié),。

2.可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的`水中泡過的青菜葉喂它,，發(fā)現(xiàn)螞蚱會避開菜葉,，并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時間需用20分鐘左右)。

3.活動延伸

(1)創(chuàng)編一個表演游戲,，讓幼兒進(jìn)行表演,。

(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗?？捎眯〔蒴~,、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大,，實驗效果越好,。

(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,，如他們的手指顏色,、牙齒顏色、嘴里氣味等,。

談話活動：我是桃園小主人-------不亂扔垃圾

設(shè)計意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上,、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙,、橘子皮,、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值,、共同興趣的熱點及時捕捉住,，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容,，給以適度的回應(yīng),。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,，因而適時調(diào)整計劃,，與孩子們一起展開討論。通過討論,，促進(jìn)孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動,，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔,，從自己做起,，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒

點和線教案反思篇十六

1,、通過本次主題班會,，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識,，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。

2、使學(xué)生樹立自護(hù),、自救觀念,，形成自護(hù)、自救的意識,，使學(xué)生安全,、健康成長。

冬季來臨了,，為確保學(xué)生冬季安全,，結(jié)合季節(jié)特點，進(jìn)行以下方面的安全教育：

一,、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識,。

從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在,，父母操碎了心,，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋,，年紀(jì)不老頭上就長出的幾根白發(fā),，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生命,。我們是父母的心頭肉,，我們身體上的`傷害就是對父母的傷害,。要愛惜自己的生命。因為我們?nèi)绻幸稽c傷害,，父母就會很擔(dān)心和傷心,。同學(xué)們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢,？

二,、讓學(xué)生了解安全知識。

1,、用電安全

1）認(rèn)識了解電源總開關(guān),，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源,。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源,；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人。

2,、安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r,，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

2）取暖時，屋內(nèi)要注意開窗透氣防止煤氣中毒,。使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t,、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒。

三,、交通安全

1,、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走,。

2）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行,。

3）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行,，紅燈停”,。

4）冬季有霜凍,，路面較滑，有時還有大雪,、大霧天氣,。行走要當(dāng)心，騎車上學(xué)要結(jié)伴而行,，過馬路要走斑馬線,，嚴(yán)禁乘坐無牌無證等不符合規(guī)定的車輛。遇到溫差大的天氣,，要及時適時增減衣服,、穿好棉鞋棉襪，戴好手套,，防止凍壞身體,、凍傷手腳，防止學(xué)生感冒,。

四,、總結(jié)：

總之，生活中處處有危險,，時時有禍患,，只有靠我們謹(jǐn)小慎微，只要我們處處小心,，注意安全,，講究科學(xué)，警鐘長鳴,，掌握自救,、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力,，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,，就能保證我們平安健康地成長。