在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

童年的讀書心得作文篇目篇一

其實有一個敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語言天賦,。在兒童的某個階段,，學(xué)語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師,，他們只是沉默的聆聽,，直到某一天說出他們的第一個字。這點(diǎn)成人體會最深,，學(xué)外語現(xiàn)在對我也是一件頭大的事情,，無論是聽力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以,。但是除此之外,，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期,，就是對秩序的敏感,。一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),，并一直持續(xù)到第二年,。

蒙臺梭利說：這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認(rèn)識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置,，記住每件東西應(yīng)該放在哪里,。這意味著一個人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它,。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛到處走動,，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西,。這樣的環(huán)境是平靜和快樂所不可少的。很明顯,，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛,。秩序給成人某種外在的快樂。但對幼兒來講就完全不同了,。它好像動物漫步的大地,，或魚兒游憩的水。

不過這一點(diǎn),，再深入想一想,，是可以理解的。比如我們新到了一個環(huán)境,，也是會經(jīng)歷很不適應(yīng)的時期,，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感,，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步,。而兒童的這個敏感期，據(jù)說一直會持續(xù)到五歲,。

一直以來在成人的腦海中,，保護(hù)自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則,。所以,，我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活,。同時,，對成人來說，有一條自然法則,，即最大效益法則?,，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達(dá)到他的目的,。當(dāng)他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情,，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多,，這時他感到痛苦,，就想去幫助這個兒童,。還有我們迫不及待的教小孩子識字,，剝奪了他們的樂趣。過早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響,。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量,。這一點(diǎn),，在松居直的《圖畫書論》里也有所涉及。

每一個在孩子成長道路上的成人,，都是他們的教師,，所以，并非有孩子的父母親,，或者教授他們知識的老師才應(yīng)該來閱讀這本書,。當(dāng)一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔破,，當(dāng)他感覺到這一點(diǎn)時,，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來,。另一方面,，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程,。如果兒童正在游戲,，成人就會打斷他，認(rèn)為該是散步的時間了,。這小孩就被打扮一番帶出去了,。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時,，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的,。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項練習(xí),，使自己的活動達(dá)到一個目的時,，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應(yīng)而言,，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系,，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征,。

實際上這本書里的珠玉比比皆是,。我以為每一個人都應(yīng)該讀一讀她。我們大多數(shù)人的童年在某個地方被弄丟了,，我們現(xiàn)在要做的,，是重新認(rèn)識我們自己。

那我們應(yīng)該如何去做呢?《童年的秘密》這本書里給了我們答案,。首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境,，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的。小桌子,、小凳子,、小拖把等都是為他們所特別制的,。這些對孩子很有吸引力,。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白,，即我們所說的客觀的心理,。無需過多的語言和暗示。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料,，使孩子能被材料所吸引,，促使其分析和運(yùn)動,，從而使他們聚精會神,，精力集中,。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感,。這樣兒童就向正常化邁進(jìn)。即學(xué)會克制自我,、平靜地生活喜歡工作。這本書提高了我的思想境界和認(rèn)識水平,，在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，尋求更好的教育方法,，使孩子健康成長。

童年的讀書心得作文篇目篇二

《童年的秘密》是一本由中國人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺索利撰寫的，本書蒙臺索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過自己在“兒童之家”的教育實踐指出了正確的教育方法和療救之方,。通過對本書的閱讀,，給我留下很深的啟示,。

“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對兒童自發(fā)性活動的壓抑，……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話,，這句話,，一直在我腦海中回蕩,，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動?

蒙臺梭利還從七個方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。

首先：成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長時間睡覺。蒙臺索利指出，如果我們要為兒童的個性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個弱者,，那么有著更強(qiáng)個性的成人在指導(dǎo)兒童的時候必須控制自己,。

第二：蒙臺索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展,，而是通過練習(xí)獲得的,，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂趣,。

第三：蒙臺索利表示,，當(dāng)我們評價兒童的心理發(fā)展時，我們應(yīng)該根據(jù)言語的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動作的出現(xiàn)來考慮幼兒的心理發(fā)展。

第四：蒙臺索利批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動。

第五：蒙臺索利指出,，成人用自己的行動取代兒童的行動不僅表現(xiàn)在行動方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童,。

第六：蒙臺索利認(rèn)為,，由于成人不理解運(yùn)動對于兒童的重要性,，所以他們阻止兒童的身體活動,。而一個“失去肉體自由”的人要比聾子和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重。

第七：蒙臺索利獨(dú)辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛心智力”，這種愛賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的,、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力,，兒童以一種熱情的,、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切,，包括成人。正是由于兒童對我們成人的愛,，我們的精神世界才被喚醒,。如果沒有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會頹廢。

看本書時,。讓我想起趙嶺老師在課堂上說起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的,。

1.有生存權(quán)——每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán);

2.受保護(hù)的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護(hù)的權(quán)利

3.發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。

兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育,，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體,、心理、精神道德,、智能的權(quán)利,。

4.參與權(quán)——參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利,。

兒童最佳利益的原則

尊重兒童尊嚴(yán)的原則

尊重兒童的觀點(diǎn)與意見的原則

無歧視原則

給我的啟示：面對兒童的成長,，我們應(yīng)該像蒙臺梭利那樣，學(xué)會觀察,、學(xué)會引導(dǎo),、學(xué)會等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力,，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化,，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴(yán)重后果,。

童年的讀書心得作文篇目篇三

這本書說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，通過對本書的閱讀，給我留下很深的印象,。

蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,，從而總結(jié)經(jīng)驗，完成自我認(rèn)知的提升!我想,，這時,，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的老師,，只要孩子有興趣，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎?所以,，作為一個孩子的教育者,，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣,，會讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,，如果只是一味被動接受教育,，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了!

所以，作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)對幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮,，會造成教育失敗嗎?長我相信，教師的行為,、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長,，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象,，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的,，這就是“童年的秘密”。

《童年的秘密》這本書,，對我的思想觸動極大,。以前我總是按照自己的想法去教育學(xué)生，根本不了解學(xué)生的感受和想法,，常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突,。實際上，我們了解他們愛的方式嗎?我們了解孩子真的需要什么嗎?這就使我們要完全拋棄自己的想法,。用最客觀的心去觀察孩子,，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境,，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大,，生命更加充滿活力。那我們應(yīng)該如何去做呢?

首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境,，里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的,。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計好,，要吸引孩子的目光,，是孩子想要知道的、感興趣的!

其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜,、一種空白，即我們所說的客觀的心理,。不論做什么事都要先想好再做,，多去看、去觀察,，少去說、去批評!孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師,。

最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料,，使孩子能被材料所吸引,，促使其分析和運(yùn)動，從而使他們聚精會神,，精力集中,。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會克制自我,、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。

關(guān)于這本書,，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容，雖然這些方法運(yùn)用到實際的教育中未必實用,，但卻提高了我對孩子教育的認(rèn)識,，在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的教育方法,，使孩子健康成長,。

童年的讀書心得作文篇目篇四

前蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，高爾基4歲喪父,，10歲喪母,，他只上過2年學(xué),，完全靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,，童年每個人都經(jīng)歷過。每一個人都有自己值得回憶,、值得珍惜的美好時光,。童年是美妙的，童年是快樂的,，童年是幸福的,，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘,，令人不敢去回想,。

就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,，一段深情的回憶,?！锻辍肥沁@套三部曲的第一部，講述的是高爾基幼年喪父,、母親改嫁,，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時光,。

《童年》這本書的主人公是阿遼沙,，它的主要內(nèi)容是講可憐的阿廖沙三歲就喪父，失去了親切的父愛,，跟著母親和外祖母,，來到了外祖父的一個小染坊。這是一個充滿仇恨,，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭,，這是一個令人窒息的家庭。

從此,，黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上,。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和阿廖沙，使阿廖沙幼小的心靈出現(xiàn)了陰影,。阿廖沙的舅舅們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn),，拋棄親情，性情暴躁,、乖戾,、貪財、自私……他們的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧,。阿廖沙每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子,，只有他的母親和外祖母疼愛他?？伤哪赣H在他十一歲時也去世了……后來阿遼沙又結(jié)識了知心朋友--“小茨岡”,，兩人無話不談，結(jié)下了深深的友誼,。

可是,，好景不長，可憐的“小茨岡”被兩個兇狠的舅舅害死了,。阿遼沙就這樣失去了最知心的好朋友,。幾年后，最疼他的外婆死了,，母親也死了,，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事,，整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝,。

主人公阿廖沙沒有被艱辛,、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心,，奮斗拼搏,，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活,，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩,。這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)，也有出色的人物形象的塑造,。

《童年》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私,、陰險暴躁的外公、貪圖錢財?shù)木司?、冷漠無情的母親,、善良慈祥的外婆、快樂能干的茨岡,、勤勞能干的老匠人格里戈里,、快活可愛的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中,，外婆,、外公給讀者留下的印象最為深刻。外婆的形象是俄國文學(xué)史上最鮮明,、最富有詩意的婦女形象之一,，她是偉大母親的象征，也是俄國苦難生活的象征,。

她喜歡唱歌,、講故事、跳舞,。她慈愛,、善良、剛強(qiáng),，在十分嘈雜和混亂的情況下,，也能把人們吸引到她的周圍，為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂的情調(diào),。書中高爾基通過她的外貌描寫,、語言、行動以及引用大量民間歌謠,、童話,、故事等各種形式對其形象進(jìn)行全方面刻畫,。

童年的讀書心得作文篇目篇五

童年是色彩斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶;童年是一條清澈的河流,，流淌著飛騰的浪花;童年是一束燦爛的鮮花,，芬芳了多少快樂和幸福。童年是小草的芽兒,，充滿了生機(jī);童年是早晨的太陽,，充滿了活力;童年是清潤的雨水，充滿了歡樂,?！}記

我們每一個人都有著豐富多彩的童年，每個人都在童年里有著最珍貴的回憶,。更是有著說不盡,，道不清的故事。在我們?nèi)松漠嬀砝锾砩蠞夂穸痔煺娴囊还P,。

每一個人都會有值得回憶,，值得珍惜的美好時光。對我來說童年就是我這一生最寶貴的收藏,。童年時,，我和小伙伴們一起伴著歡聲笑語走過，留下的是那甜甜的微笑,，是那永不磨滅的趣事,。

但是當(dāng)我翻開高爾基寫的《童年》這一本書的時候，我就完全被這本書給吸引了,。心情也隨這黑色的宋體字跌宕起伏……

《童年》是一本自傳體小說,。講述的是孤獨(dú)孩童阿廖沙的成長故事。阿廖沙三歲的時候失去了父親,，隨母親一起到外祖父家去生活,。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落,，外祖父變得貪婪,，專橫，殘暴,，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,，狠心剝削手下的工人,。有一次，阿廖沙因聽信了雅科夫舅舅的兒子薩沙的話，把一塊過節(jié)用的白桌布給染成了“寶藍(lán)色”,，竟被外祖父打的昏死過去,。外祖父還偷偷地放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西，簡直是十惡不赦!兩個舅舅更甚,，大有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的勢頭,。整日為爭奪家產(chǎn)而打架斗毆,，瘋狂虐待自己的妻子,。而就是在這樣一個到處彌漫著殘暴和仇恨的家庭中，年齡幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡,。然而就是在這樣一個可怕而又令人窒息的環(huán)境中，也不缺乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的一些人,，另一種生活。外祖母慈祥善良,，聰明能干,，熱愛生活,，對誰都很忍讓,，有著圣徒一般的偉大胸懷。外祖母如一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)而又敏感的心靈,。外祖母還經(jīng)常講一些憐憫窮者和弱者,，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，外祖母對阿廖沙的影響,，就像高爾基后來寫的那樣：“在她沒來之前,，我仿佛在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了,，把我領(lǐng)到光明的地方去……是她那對世界無私地愛豐富了我,，使我充滿堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活,。”

和阿廖沙的童年比起來，我們的童年不知道要比阿廖沙好多少倍!我們的童年是幸福的,，美好的,，是燦爛的,。我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝，捧在手里怕疼了,，含在嘴里怕化了,。我們從來不用為衣食住行而擔(dān)心，這些大人們操心就夠了,。但擁有這些我們還不滿足，我們總是奢求更多,。錢,，在我們眼里，仿佛是取之不盡,，用之不竭的,。

屠格涅夫說過：“想要得到幸福,，你首先要學(xué)會吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會長久，有所爭取,，才會得到,。高爾基能在那么艱苦的環(huán)境下，堅持不懈,，奮發(fā)向上,，直至成功。那么我們呢?這么好的生活條件下,，如果還不努力學(xué)習(xí),，那就太對不起為我們現(xiàn)在的幸福生活而奮斗的革命先烈了。我想：在成功的道路上,，無論是誰都會遇到一些坎坷,。但是，只要像高爾基那樣,，咬一咬牙,，絕不放棄，就一定能成功,。高爾基的精神值得我們尊敬,，也同樣值得我們學(xué)習(xí)。

所以我們不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心,，人生難免會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,，但是請你相信，陽光總在風(fēng)雨后!只要你仍能保持不滅的信心,，即使你眼前可能還是黑暗,，即使你的生活還有悲傷，但你堅持讓自己做一個善良,、樂觀,、富于同情心的人，那么,，你的人生就一定會取得輝煌,。

相信自己就一定能成功!加油!為了明天那個更好的你去奮斗，去拼搏吧!

童年的讀書心得作文篇目篇六

這本書說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，通過對本書的閱讀,，給我留下很深的印象。

蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,，無一不是以尊重幼兒為前提下,，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗,，完成自我認(rèn)知的提升!我想,，這時，孩子的心里肯定是最輕松愉快的,，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣,，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎?所以,，作為一個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣,，會讓你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被動接受教育,，勢必會造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了!

所以,，作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)對幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余,，還怕孩子調(diào)皮,，會造成教育失敗嗎?長我相信，教師的行為,、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長,，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象,，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的,，這就是“童年的秘密”。

《童年的秘密》這本書,，對我的思想觸動極大,。以前我總是按照自己的想法去教育學(xué)生，根本不了解學(xué)生的感受和想法,，常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突,。實際上，我們了解他們愛的方式嗎?我們了解孩子真的需要什么嗎?這就使我們要完全拋棄自己的想法,。用最客觀的心去觀察孩子,，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大,，生命更加充滿活力。那我們應(yīng)該如何去做呢?

首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境,，里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的,。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計好,，要吸引孩子的目光,，是孩子想要知道的、感興趣的!

其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜,、一種空白，即我們所說的客觀的心理,。不論做什么事都要先想好再做,，多去看、去觀察,，少去說,、去批評!孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師。

最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料,，使孩子能被材料所吸引,，促使其分析和運(yùn)動，從而使他們聚精會神,，精力集中,。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正?；~進(jìn),。即學(xué)會克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。

關(guān)于這本書,，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容，雖然這些方法運(yùn)用到實際的教育中未必實用,，但卻提高了我對孩子教育的認(rèn)識,，在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的教育方法,，使孩子健康成長,。