從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇一

1.學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”

學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣,，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一點(diǎn)善舉,，會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵，會(huì)使他們感到莫大的失望,。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以,，一位教師的音容笑貌,、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模,。

2.教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人

無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡,，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出。每個(gè)教師都有所不同,，如教師準(zhǔn)備教案和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望,、錯(cuò)誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎,，教師是否對(duì)待學(xué)生公平,，教師是否誠(chéng)實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好,、教師習(xí)慣的手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺內(nèi),，并被學(xué)生津津樂道。正如羅伯特?庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的,，兒童“目睹”我們的生活,，由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為,，在這樣的過(guò)程中,，孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)牢記他們的所見所聞而得到激勵(lì)的,。兒童是目擊者,，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者?？梢赃@樣說(shuō),，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人,。

對(duì)教師的“為人師表”,、“模范榜樣”的界定，不是信口開河,，而是貫穿在教書育人的整個(gè)過(guò)程中,，反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過(guò)程中,。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書,、任何道德箴言,、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用,。

教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶,、行為的教育,，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師,、信任老師,、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導(dǎo),，聽取老師的見解,，把老師所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來(lái)并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng),、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志,，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.健全人格的塑造者

教師的榜樣育人,，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由,，用判斷力、想象力以及思想,、情感來(lái)牢牢把握自己命運(yùn)的自由,，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性,、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來(lái)付諸行動(dòng)，“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn),、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”,、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說(shuō),，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”,，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性,。

2.未來(lái)生活的引領(lǐng)者

當(dāng)今世界仍有暴力存在,，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解,，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人,，真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng),，從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

3.優(yōu)良品格的踐行者

教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況,，實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí),，參與對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心,，表現(xiàn)出開放的思想,，表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生,，教學(xué)生思考,、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望等等。

總之,，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變,，即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力,、敏感性,、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感,、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展,。

1.建立“我—你”型師生關(guān)系

人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，是歷史的必然,，也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化,。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品，沒有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性價(jià)值,，對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返,。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，能動(dòng)性,、批判性增強(qiáng)，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌,，不滿足于過(guò)去那種教師高高在上,、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力,，兒童要求與教師建立一種更加平等,、民主、友愛的和諧關(guān)系,，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提,。

奧地利哲學(xué)家馬丁?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想,?！拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系,，是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系,。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用,，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關(guān)系,，即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往,，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)話互相發(fā)生作用,，以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任,、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義,，并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。

2.“身教”勝于“言傳”

一般來(lái)說(shuō),，教師首先應(yīng)做到“言傳身教”,，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”,。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋€(gè)重要特征,，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染,。這就要求教師必須具有威信,，起到示范、表率作用,。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì),，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng),，而是思想上,、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì),，或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的,。即使被迫接受,，也只能是聽而不聞，聞而不信,，信而不行,，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之,。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見不鮮的,。所以,，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用,。顯然,，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的,，自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的,，教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好,，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”,，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育,，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的,。

3.健全社會(huì)支持系統(tǒng)

政府通過(guò)培訓(xùn)部門對(duì)教師進(jìn)行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì),，以達(dá)到社會(huì)期許,。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高，日后他們教育學(xué)生,，則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),。在培訓(xùn)過(guò)程中，力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸,，包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間，與家庭,、經(jīng)濟(jì)界,、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角，多加商討,，加強(qiáng)合作,，以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。

大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明,，一名合格的,、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是：關(guān)愛、理解,、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則,、為人師表，使學(xué)生信賴,、信服的人;是學(xué)識(shí)淵博,，內(nèi)涵豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū)В质菍W(xué)生的心理醫(yī)生,，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀，解除學(xué)生心中的疑難,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇二

偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng),。中央組織部,、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目于10月26日晚8點(diǎn)在中央電視臺(tái)綜合頻道播出。

《榜樣》以“向榜樣看齊,、做合格黨員”為主題,，邀請(qǐng)部分今年表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者,、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),，調(diào)動(dòng)實(shí)地拍攝、深入采訪,、典型訪談,、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、情景展示等藝術(shù)手法,，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念,、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,，是開展黨員教育的生動(dòng)教材,。

見賢思齊，“以人為鏡,，可以明得失,。”列寧就曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，榜樣的力量是無(wú)窮的,。一個(gè)人、一個(gè)故事,、一段話語(yǔ),，看似平凡簡(jiǎn)單，卻能激發(fā)人們向善的,、好的方向繼續(xù)前行,。

榜樣是什么?榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟,，更是一種力量。榜樣是船,，讓我們揚(yáng)起希望的帆,，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針,，為我們指引前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惘,。如今的社會(huì)是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代,，也是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代。各行各業(yè)的道德模范,、時(shí)代楷模作為傳遞當(dāng)代社會(huì)正能量的火炬手出現(xiàn)在人們面前,，他們是感動(dòng)一個(gè)時(shí)代的榜樣人物，激勵(lì)一代又一代人,。

例如,，恪守初心不辱使命的104歲老紅軍秦華禮，19歲參加紅軍,，20歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，長(zhǎng)征開始的時(shí)候在戰(zhàn)斗中腿受重傷，但他不愿在家里養(yǎng)老,，堅(jiān)決要跟共產(chǎn)黨走到底,。退休還鄉(xiāng)依然心系群眾，一心為群眾謀福祉的羅官章,，他說(shuō)：“對(duì)黨的事業(yè),，我是負(fù)了責(zé)的”。用自己36年青春年華滋潤(rùn)農(nóng)村教育事業(yè)的支月英,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的時(shí)代含義,。支月英說(shuō)：“要給孩子像母愛一樣的愛?！彼呐畠簠s說(shuō)：“您是一位好老師,，但是您不是我的好媽媽?！敝г掠榱舜蠹叶崛チ诵〖?，她用雙手撐起山里人求知的天空?！栋駱印返娜宋锘虺錆M愛心,、助人為樂，或見義勇為,、舍生忘死,，或誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)守正道,，或敬業(yè)奉獻(xiàn),、忠誠(chéng)勤勉。他們的實(shí)際行動(dòng)是對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng),，對(duì)人民忠誠(chéng)的完美詮釋,，他們的高尚品質(zhì)，激勵(lì)了許多人,，溫暖了人們的心,，感動(dòng)了中國(guó)，為全社會(huì)樹立了光輝的榜樣,。

在史學(xué)家的筆下有著數(shù)不清的榜樣人物,，他們的名字已經(jīng)成為中華民族精神的一部分。中國(guó)共產(chǎn)黨繼承了中華民族這一寶貴遺產(chǎn),，為著民族的獨(dú)立和解放,，為著國(guó)家的繁榮與強(qiáng)大，為著人民的幸福和富裕,，一代又一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員把青春,、熱血、汗水,，甚至把生命奉獻(xiàn)給了這片熱土,。他們像一座座聳立的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人民的心中,。他們的名字已經(jīng)化為不朽,，永遠(yuǎn)刻在人民的心里。

弘揚(yáng)榜樣正能量,， 傳遞真善美,。“真”,，就是對(duì)黨真誠(chéng),，堅(jiān)信只有“跟著共產(chǎn)黨走，才是在正道上行”,、就是學(xué)做真人,，講真心話，真心做事,?！吧啤保褪侵v社會(huì)責(zé)任,，講社會(huì)擔(dān)當(dāng),、講公平公正、講平等待人,，真心向善,，傾心為善,，與人為善，兼善天下,。這是我們安身立命,、處世為人的根本道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范,。“美”,，就是超越庸俗,，拒絕低級(jí)趣味，追求美好的事物和健康的審美文化的品味,，追求高尚人生境界,。“愛”,，就是以人為本,，關(guān)注民生幸福，關(guān)愛他人,，關(guān)愛生命,，扶弱濟(jì)貧、助人為樂,、無(wú)私奉獻(xiàn),，這是一種無(wú)疆的大愛?！鞍駱印弊鳛橐粋€(gè)個(gè)普通的個(gè)體,，用不普通的行為和思想，搭建起了令人動(dòng)容,、催人奮進(jìn)的精神大廈,。這座大廈，播撒的是正能量,，傳遞的是真善美,，弘揚(yáng)的是民族的精神，踐行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

可以說(shuō),，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族,，都不會(huì)忽視榜樣的力量,。大國(guó)工匠李萬(wàn)君，他發(fā)誓：“要在自己的崗位上干出樣子來(lái),?！焙腹な亲钇椒驳墓そ?。被譽(yù)為“沒有翅膀的飛機(jī)”的高鐵，卻離不開他們非凡的雙手,。在全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、中車長(zhǎng)春軌道客車股份有限公司焊工李萬(wàn)君看來(lái)，工匠精神有兩種,。一種是創(chuàng)新發(fā)明開拓,，攻克非凡的難題;另一種是始終如一日，把平凡的工作做到極致,。在不知不覺中,，榜樣精神也從古老的中國(guó)走向世界各國(guó)。

讓“榜樣”精神化作“繼續(xù)前行”的磅礴動(dòng)力,。典型的道理是深刻的道理,，典型的借鑒是科學(xué)的借鑒。榜樣好比人生的坐標(biāo),，事業(yè)成功的向?qū)?。榜樣帶給我們的是無(wú)盡的銳氣、朝氣,，是必勝的信念,，是永無(wú)止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),，向榜樣看齊,，我們將無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝!

知為行之始,，行為知之止,。讓榜樣的力量化作春雨，滋潤(rùn)大地,。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),，站在時(shí)代潮頭，扛起責(zé)任,、勇毅篤行,、久久為功，在“繼續(xù)前行”的路上干出一番經(jīng)得起實(shí)踐,、人民和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)來(lái),。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇三

10月26日晚上20時(shí)，特克斯縣喀拉托海鎮(zhèn)黨委組織機(jī)關(guān),、站所黨員干部在政府機(jī)關(guān)集中收看由中央組織部,、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》。各農(nóng)牧業(yè)村村委會(huì)黨員干部,、各住在家中的干部同時(shí)收看,，觀看人數(shù)達(dá)320余人,，并結(jié)合實(shí)際開展交流討論、談體會(huì),。

該節(jié)目闡述了“不忘初心,、繼續(xù)前進(jìn)”革命精神的深刻含義，號(hào)召?gòu)V大黨員干部向榜樣看齊,，做合格黨員,。節(jié)目中播出了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者,、原湖北省宜昌市五峰土家族自治縣人大常委會(huì)副主任羅官章退休后熱心為村民服務(wù)的感人故事,，有36年來(lái)扎根農(nóng)村開展教學(xué)工作的支月英，29年如一日在焊接崗位做出突出貢獻(xiàn)的李萬(wàn)君,，繼承父業(yè)、無(wú)私為民保平安的十佳人民警察李貝等人的感人事跡,，他們雖工作在不同的平凡的崗位上,，卻以畢生的無(wú)私為民奉獻(xiàn)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的黨性修養(yǎng)。正如農(nóng)村教師支月英所說(shuō)：“我不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守,，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守了才有希望,。”共產(chǎn)黨人正是因?yàn)橛辛藢?duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，有了發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地,、埋頭苦干的好作風(fēng)，秉承奉獻(xiàn),、擔(dān)當(dāng),、作為、堅(jiān)守的理想信念,，堅(jiān)持加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，一心為民服務(wù)的初心，才有了黨的事業(yè)的全面發(fā)展和人民生活的幸福安康,。

喀拉托海鎮(zhèn)全體黨員干部在觀看后深受觸動(dòng)和教育,，反響熱烈，集中開展了交流討論,。

鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部王建林說(shuō)：“收看《榜樣》節(jié)目后,，我感觸頗深，作為一個(gè)老干部,，從參加工作到現(xiàn)在,，也親身經(jīng)歷和耳聞目睹了許多發(fā)生在身邊的優(yōu)秀黨員感人事跡，他們牢記黨員職責(zé),，用一腔熱情竭誠(chéng)為百姓辦實(shí)事,、辦好事,，把老百姓當(dāng)做自家的親人看待，為我們各族黨員干部起到了模范帶頭作用,，《榜樣》節(jié)目的播出,，就是以身邊先進(jìn)典型黨員的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)和督促全鎮(zhèn)黨員干部向榜樣學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，真正從思想深處有所觸動(dòng),，從而發(fā)現(xiàn)和整改自身存在的問(wèn)題，激發(fā)自身的拼勁和干勁,，以良好的精神面貌,，好的作風(fēng)轉(zhuǎn)變來(lái)落實(shí)好今后的各項(xiàng)工作，節(jié)目具有深刻的教育意義,?！?/p>

鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部袁忠海說(shuō)：“以前我們學(xué)習(xí)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，沒有真正將自己擺進(jìn)黨員的職責(zé),、使命,、作用中去，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)不到位,，今天觀看節(jié)目后,，給我們黨員上了一堂活生生的教育課，真正再現(xiàn)了做一名合格的,，優(yōu)秀的黨員是如何從思想上,、行動(dòng)上發(fā)揮黨員作用的，在今后的工作中,，我們應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到位,，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和紀(jì)律觀念，以鋼鐵般的紀(jì)律和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí),、原原本本的盡到一名黨員的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮自身價(jià)值,?！?/p>

最后，大家紛紛表示,，要以優(yōu)秀黨員身上所體現(xiàn)的高尚黨性,、務(wù)實(shí)作風(fēng)為鏡子，對(duì)照先進(jìn)典型尋找自身差距,，向榜樣看齊,，掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn),、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱潮,，在今后的工作中,，傳承和弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，堅(jiān)定理想信仰,，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,，豎起先鋒模范群像，愛崗敬業(yè),、履職盡責(zé),、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為喀拉托海鎮(zhèn)的和諧,、文明,、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇四

偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神,，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng),。中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目于10月26日晚8點(diǎn)在中央電視臺(tái)綜合頻道播出,。

《榜樣》以“向榜樣看齊,、做合格黨員”為主題，邀請(qǐng)部分今年表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),，調(diào)動(dòng)實(shí)地拍攝,、深入采訪、典型訪談,、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述,、情景展示等藝術(shù)手法，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念,、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng),、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采，是開展黨員教育的生動(dòng)教材,。

見賢思齊,，“以人為鏡，可以明得失,?！绷袑幘驮?jīng)說(shuō)過(guò)，榜樣的力量是無(wú)窮的,。一個(gè)人,、一個(gè)故事、一段話語(yǔ),，看似平凡簡(jiǎn)單,，卻能激發(fā)人們向善的,、好的方向繼續(xù)前行。

榜樣是什么?榜樣不僅是一面鏡子,，也是一面旗幟,，更是一種力量。榜樣是船,，讓我們揚(yáng)起希望的帆,，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進(jìn)的方向,，讓我們不再迷惘,。如今的社會(huì)是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代，也是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代,。各行各業(yè)的道德模范,、時(shí)代楷模作為傳遞當(dāng)代社會(huì)正能量的火炬手出現(xiàn)在人們面前，他們是感動(dòng)一個(gè)時(shí)代的榜樣人物,，激勵(lì)一代又一代人,。

例如，恪守初心不辱使命的104歲老紅軍秦華禮,，19歲參加紅軍,，20歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨，長(zhǎng)征開始的時(shí)候在戰(zhàn)斗中腿受重傷,，但他不愿在家里養(yǎng)老,，堅(jiān)決要跟共產(chǎn)黨走到底。退休還鄉(xiāng)依然心系群眾,，一心為群眾謀福祉的羅官章,，他說(shuō)：“對(duì)黨的事業(yè)，我是負(fù)了責(zé)的”,。用自己36年青春年華滋潤(rùn)農(nóng)村教育事業(yè)的支月英,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的時(shí)代含義。支月英說(shuō)：“要給孩子像母愛一樣的愛,?！彼呐畠簠s說(shuō)：“您是一位好老師，但是您不是我的好媽媽,?！敝г掠榱舜蠹叶崛チ诵〖遥秒p手撐起山里人求知的天空,?！栋駱印返娜宋锘虺錆M愛心、助人為樂，或見義勇為,、舍生忘死,，或誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)守正道,，或敬業(yè)奉獻(xiàn),、忠誠(chéng)勤勉。他們的實(shí)際行動(dòng)是對(duì)黨忠誠(chéng),，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng),，對(duì)人民忠誠(chéng)的完美詮釋，他們的高尚品質(zhì),，激勵(lì)了許多人,，溫暖了人們的心，感動(dòng)了中國(guó),，為全社會(huì)樹立了光輝的榜樣,。

在史學(xué)家的筆下有著數(shù)不清的榜樣人物，他們的名字已經(jīng)成為中華民族精神的一部分,。中國(guó)共產(chǎn)黨繼承了中華民族這一寶貴遺產(chǎn),，為著民族的獨(dú)立和解放，為著國(guó)家的繁榮與強(qiáng)大,，為著人民的幸福和富裕,，一代又一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員把青春、熱血,、汗水,，甚至把生命奉獻(xiàn)給了這片熱土。他們像一座座聳立的豐碑,，永遠(yuǎn)矗立在人民的心中,。他們的名字已經(jīng)化為不朽,，永遠(yuǎn)刻在人民的心里,。

弘揚(yáng)榜樣正能量， 傳遞真善美,?！罢妗保褪菍?duì)黨真誠(chéng),，堅(jiān)信只有“跟著共產(chǎn)黨走,，才是在正道上行”、就是學(xué)做真人,，講真心話,，真心做事。“善”,，就是講社會(huì)責(zé)任,，講社會(huì)擔(dān)當(dāng)、講公平公正,、講平等待人,，真心向善，傾心為善,，與人為善,，兼善天下。這是我們安身立命,、處世為人的根本道德準(zhǔn)則,、行為規(guī)范?！懊馈?，就是超越庸俗，拒絕低級(jí)趣味,，追求美好的事物和健康的審美文化的品味,，追求高尚人生境界?！皭邸?，就是以人為本，關(guān)注民生幸福,，關(guān)愛他人,，關(guān)愛生命，扶弱濟(jì)貧,、助人為樂,、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種無(wú)疆的大愛,?！鞍駱印弊鳛橐粋€(gè)個(gè)普通的個(gè)體，用不普通的行為和思想,，搭建起了令人動(dòng)容,、催人奮進(jìn)的精神大廈。這座大廈,，播撒的是正能量,，傳遞的是真善美，弘揚(yáng)的是民族的精神,，踐行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

可以說(shuō)，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族,，都不會(huì)忽視榜樣的力量,。大國(guó)工匠李萬(wàn)君，他發(fā)誓：“要在自己的崗位上干出樣子來(lái),?！焙腹な亲钇椒驳墓そ场１蛔u(yù)為“沒有翅膀的飛機(jī)”的高鐵,，卻離不開他們非凡的雙手,。在全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、中車長(zhǎng)春軌道客車股份有限公司焊工李萬(wàn)君看來(lái),，工匠精神有兩種,。一種是創(chuàng)新發(fā)明開拓，攻克非凡的難題;另一種是始終如一日,，把平凡的工作做到極致,。在不知不覺中，榜樣精神也從古老的中國(guó)走向世界各國(guó),。

讓“榜樣”精神化作“繼續(xù)前行”的磅礴動(dòng)力,。典型的道理是深刻的道理，典型的借鑒是科學(xué)的借鑒,。榜樣好比人生的坐標(biāo),，事業(yè)成功的向?qū)А０駱訋Ыo我們的是無(wú)盡的銳氣,、朝氣,，是必勝的信念，是永無(wú)止境的力量源泉,。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),，向榜樣看齊，我們將無(wú)堅(jiān)不摧,、無(wú)往不勝!

知為行之始,，行為知之止。讓榜樣的力量化作春雨,，滋潤(rùn)大地,。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),，站在時(shí)代潮頭,，扛起責(zé)任、勇毅篤行,、久久為功,，在“繼續(xù)前行”的路上干出一番經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)來(lái)。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇五

《榜樣》以“不忘初心,、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,，邀請(qǐng)部分今年表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),，通過(guò)典型訪談,、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式,，生動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念,、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,，是開展黨員教育的生動(dòng)教材,。

當(dāng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)模范從幕后走到臺(tái)前，述說(shuō)著平凡而偉大的事跡,，不知深深感染了多少黨員干部,，聚集了多少欽佩與觸動(dòng)。榜樣的力量,，既在于引人自勉,、強(qiáng)心立志，更在于鞭策鼓勵(lì),、催人奮發(fā),，曾表示：“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)”,，弘揚(yáng)正氣,、樹立標(biāo)桿，要塑造合格黨員,，必然就要踏足先行人的腳印,，目極旗幟所在才能躬身實(shí)干踐行。

“我是開工最早的那一個(gè)”,、“我是想到自己最少的那一個(gè)”,、“我是堅(jiān)守到最后的那一個(gè)”，在現(xiàn)實(shí)生活中,，就是這樣一個(gè)個(gè)平凡身影,，用實(shí)際行動(dòng)回答著“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。歷覽前賢,，焦裕祿,、楊善洲,、谷文昌……樹下了一座座優(yōu)秀黨員的豐碑，更引后來(lái)人景從,。如今,，我們的“身邊人”同樣有著諸多榜樣，百歲老人秦華禮用一生續(xù)寫了對(duì)黨的誠(chéng)摯情懷,，羅官章為村民打開了創(chuàng)業(yè)致富的大門,，支月英堅(jiān)守深山36年甘做育人“蠟炬”，更有“大國(guó)工匠”李萬(wàn)君一絲不茍成就工人典范,。正是一顆無(wú)私奉獻(xiàn),、敬終如始的“初心”，支撐起了他們對(duì)人民,、對(duì)事業(yè)的信念,，歲月變遷，不變的是對(duì)黨的忠誠(chéng);事事過(guò)往,，留下的卻是屢屢功勛,，一個(gè)黨員一面旗，旗桿腳下人齊聚,。

誠(chéng)然,，看齊榜樣不能只是“說(shuō)說(shuō)而已”。共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的,，這也就要求每一名黨員講奉獻(xiàn),、有作為，能夠時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)先進(jìn)性,，向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),，要看到他們?cè)趺醋?做什么?以知促行，讓先進(jìn)事跡再延伸,、再拓展,。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以“做”為關(guān)鍵,，就是為了解決實(shí)際中黨員行動(dòng)力不強(qiáng),、先進(jìn)性較弱等問(wèn)題，不少黨員“學(xué)有余而做不足”,，缺乏的恰恰是務(wù)實(shí),、行動(dòng)與堅(jiān)持，更要求每一名黨員“從今天做起,，從眼前做起,，從小事做起”，就是要讓黨員先鋒模范作用化為一言一行,、一舉一動(dòng),，浸潤(rùn)于日常，展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。

新形勢(shì)下,，黨員干部尤須具備看齊意識(shí)，更要提升實(shí)踐能力,?！跋虬駱訉W(xué)習(xí)”不是一句空話，我們常?？吹降摹包h員示范崗”,、“黨員服務(wù)站”之所以為群眾信賴，正是在于合格黨員做的突出,、服務(wù)到位,。當(dāng)志愿服務(wù)隊(duì)佩戴黨徽看望孤寡老人，當(dāng)支部書記為農(nóng)戶講解大政方針,，其實(shí)已然讓人們看到標(biāo)榜所在,，讓群眾感受到黨的先進(jìn)性所在。從群眾中來(lái),，到群眾中去,，能做、該做的事很多,，基層干部要做人民群眾的“貼心人”,，種植能手要做致富脫貧的“帶頭人”，在職黨員要做謀事創(chuàng)業(yè)的“引路人”,，所謂“天下難事必作于易,，天下大事必作于細(xì)”，沒有任何榜樣生而偉大,，只有靠踐行積淀豐功,。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”,，深學(xué),、細(xì)照、篤行,，躬身踐行,、奮斗終身，合格黨員便是你我,?？待R標(biāo)桿，便能夠成為下一根標(biāo)桿;注目旗幟,，便努力成為下一面旗幟,，聚集千萬(wàn)人的力量與行動(dòng),，我們黨才能永葆純潔性、先進(jìn)性,，向著歷史通途踏足而去,。實(shí)踐出真知、行動(dòng)煉“忠魂”,，共產(chǎn)黨員的本色,，就該是最先進(jìn)的那一個(gè)。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇六

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,。”法國(guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話說(shuō)，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，你講的道理再透，教育的形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),，都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從,。沒有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光,，靈魂得到了喚醒,。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表,，是最直觀的最有教益的模范,。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn),，如何迎接這種挑戰(zhàn),，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期,，模仿性極強(qiáng),。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué),。教師是學(xué)生的榜樣,，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

1.學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”

學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”,，教師是學(xué)生最直接的榜樣，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一點(diǎn)善舉,，會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵,，會(huì)使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,。所以，一位教師的音容笑貌,、舉手投足,，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。

2.教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人

無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡,，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出,。每個(gè)教師都有所不同,，如教師準(zhǔn)備教案和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯(cuò)誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感,，教師是否寬恕和既往不咎,，教師是否對(duì)待學(xué)生公平，教師是否誠(chéng)實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑,、教師的癖好,、教師習(xí)慣的手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺內(nèi)，并被學(xué)生津津樂道,。正如羅伯特?庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的,，兒童“目睹”我們的生活，由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處,，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為,，在這樣的過(guò)程中，孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感,，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)牢記他們的所見所聞而得到激勵(lì)的,。兒童是目擊者，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者,?？梢赃@樣說(shuō)，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人,。

對(duì)教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定,，不是信口開河,，而是貫穿在教書育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、為人處世教育的過(guò)程中,。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言,、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量,，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。

教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶,、行為的教育,，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練,。學(xué)生只有在理解老師,、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導(dǎo),，聽取老師的見解,，把老師所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來(lái)并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng),、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志,，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.健全人格的塑造者

教師的榜樣育人,，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由,，用判斷力、想象力以及思想,、情感來(lái)牢牢把握自己命運(yùn)的自由,，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性,、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來(lái)付諸行動(dòng),，“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn),、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”,、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說(shuō),，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”,，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性,。

2.未來(lái)生活的引領(lǐng)者

當(dāng)今世界仍有暴力存在,，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解,，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人,，真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng)，從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力,。

3.優(yōu)良品格的踐行者

教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況,，實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí)，參與對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造,，教師要表現(xiàn)出好奇心,，表現(xiàn)出開放的思想，表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法,，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生,，教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望等等。

總之,，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變,，即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力,、敏感性,、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感,、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展,。

1.建立“我—你”型師生關(guān)系

人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，是歷史的必然,，也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化,。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品，沒有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性價(jià)值,，對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返,。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，能動(dòng)性,、批判性增強(qiáng)，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌,，不滿足于過(guò)去那種教師高高在上,、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力,，兒童要求與教師建立一種更加平等,、民主、友愛的和諧關(guān)系,，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提,。

奧地利哲學(xué)家馬丁?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想,?！拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系，是一種人格上平等的,、互相信任的關(guān)系,。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位,，建立“我—你”型的師生關(guān)系,，即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往,，雙方在信任的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)話互相發(fā)生作用,，以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任,、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義,，并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。

2.“身教”勝于“言傳”

一般來(lái)說(shuō),，教師首先應(yīng)做到“言傳身教”,，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”,。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋€(gè)重要特征,，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染,。這就要求教師必須具有威信,，起到示范、表率作用,。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì),，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng),，而是思想上,、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì),，或憑自己的學(xué)識(shí),、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的,。即使被迫接受,，也只能是聽而不聞，聞而不信,，信而不行,，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之,。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見不鮮的,。所以，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響,，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用,。顯然，這對(duì)教師提出了更高的要求,，要求學(xué)生做到的,，自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做,。如果“身教”做得好,，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育,，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的,。

3.健全社會(huì)支持系統(tǒng)

政府通過(guò)培訓(xùn)部門對(duì)教師進(jìn)行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì),，以達(dá)到社會(huì)期許,。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高，日后他們教育學(xué)生,，則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),。在培訓(xùn)過(guò)程中，力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸,，包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間，與家庭,、經(jīng)濟(jì)界,、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角，多加商討,，加強(qiáng)合作,，以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。

大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明,，一名合格的,、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是：關(guān)愛、理解,、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則,、為人師表，使學(xué)生信賴,、信服的人;是學(xué)識(shí)淵博,，內(nèi)涵豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū)?，又是學(xué)生的心理醫(yī)生,，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,，解除學(xué)生心中的疑難,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇七

每一個(gè)誓言都能看到你的初心,，每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事,，偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng),，“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》,，中共中央組織部,、中央電視臺(tái)真誠(chéng)奉獻(xiàn)。

羅官章,，一位曾在牛莊鄉(xiāng)握有10余年“一把手”大印的黨委書記,，也在五峰縣人大常委會(huì)副主任位置上任職的“縣官”。20年前,，當(dāng)年滿花甲的這位曾是有“官”有“章”的“縣官”退休之后,，沒有在家享清福，也沒在縣上“發(fā)揮余熱”當(dāng)顧問(wèn)搞調(diào)研,，而是和老伴帶著行李,，以常人難以想象的代價(jià)，在那塊被譽(yù)為“宜昌xz”的深山老林的牛莊扎根20年,，用“忠誠(chéng),、擔(dān)當(dāng)、科學(xué),、實(shí)干”的精神,，帶領(lǐng)8000多村民挖掉了窮根，為黨贏得了民心,。

堅(jiān)守信念,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是這位60年黨齡老黨員一種情懷、一種境界,、一種追求,、一種奉獻(xiàn)、一種心甘情愿為百姓謀幸福的秉性和品節(jié),。羅官章退休回鄉(xiāng)雖不是“官”而是“民”,，當(dāng)然手里也沒有“權(quán)”，但他有對(duì)貧困山區(qū)群眾的無(wú)私大愛20年如一日,，他像燒不盡的“火種”,，用失去兩根手指的代價(jià)，去點(diǎn)燃鄉(xiāng)親們“挖窮根”的激情,，在“屢敗屢戰(zhàn)”中探索出了一條適合高山致富的新路子，在百折不撓中把新知識(shí),、新技術(shù)“轉(zhuǎn)移”到高山,，“轉(zhuǎn)讓”給高山農(nóng)民，讓他們品嘗到知識(shí)和財(cái)富的甜頭,?！爸艺\(chéng)、擔(dān)當(dāng),、科學(xué),、實(shí)干”的羅官章精神成為五峰走向更廣闊舞臺(tái)的新名片,。

握住奉獻(xiàn)攥住信念。20年來(lái),，一生為民的羅老臉龐被曬成古銅色,，雙手磨出厚厚的老繭，手掌糙得像松樹皮,，早已沒有昔日“縣官”的模樣,，但他身先士卒的實(shí)干作風(fēng)，影響了鄉(xiāng)親們,，帶動(dòng)了鄉(xiāng)親們,，終于在耄耋之年，幫助山區(qū)群眾搬走了那座貧困的大山：荷包有了票子,，臉上有了笑容,，高山有了樓房，路上有了私車,。從羅官章身上,，看到的不僅是汗水與智慧的結(jié)晶，而是舍小家,，為大家奉獻(xiàn)精神,，看到的是共產(chǎn)黨人高尚品德下為了人民謀福祉而不懼風(fēng)險(xiǎn)的信念堅(jiān)守精神，更是他對(duì)黨和人民群眾忠心耿耿的生動(dòng)體現(xiàn),。在五峰縣牛莊農(nóng)民的心目中,，他是當(dāng)之無(wú)愧優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，是人人稱頌的真正大山英雄,。

黨員是一面旗,，要引領(lǐng)一隊(duì)人;黨員是一盞燈，要照亮一片路,。羅官章,，實(shí)現(xiàn)了他“熱愛山區(qū)，扎根高山,，立志帶領(lǐng)群眾改變牛莊窮困面貌”的誓言,。在當(dāng)今“精準(zhǔn)扶貧”攻堅(jiān)關(guān)鍵時(shí)期，在決勝小康和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大征途中,，羅官章是黨員干部的榜樣,，更是全國(guó)人大干部隊(duì)伍的榜樣、標(biāo)桿,、旗幟,。

時(shí)光閱，天地鑒,，百姓證,。榜樣羅官章：老來(lái)回山再忙碌的20年堅(jiān)守,，壯志未酬誓不休的忠誠(chéng)執(zhí)著;辛勤耕耘終不悔的追夢(mèng)圓夢(mèng);攥住信念譜寫了人生最豐厚奉獻(xiàn)華章。

榜樣的力量心得體會(huì)200字 榜樣的力量心得體會(huì)800字篇八

我們每個(gè)人都在成功,，每個(gè)人內(nèi)心中都有干事創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想和激情,，這種激情似火苗，它可以燃燒成熊熊火焰,，給追逐夢(mèng)想的人提供無(wú)限的能量,，也可能逐漸變小，甚至最終熄滅,，讓人沒有前進(jìn)的方向,。

一個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的激情來(lái)自多個(gè)方面，有成功人士的引領(lǐng)示范,，有偶像明星的榜樣力量,，有親人朋友的殷切期待，還有擺脫貧困落后的命運(yùn)抗?fàn)??？傊粋€(gè)人要激情滿滿,，總是有一股力量在支撐或是一股力量在吸引,。

當(dāng)前，對(duì)于體制內(nèi)的眾多上班族而言,，的確干事創(chuàng)業(yè)的激情正呈現(xiàn)下降趨勢(shì),。少數(shù)人認(rèn)為，機(jī)關(guān)單位仍然是干多干少一個(gè)樣,，都各自領(lǐng)自己的“干工資”,，要想努力工作多掙“幾個(gè)子兒”也不可能;職務(wù)上升通道狹窄，一時(shí)半會(huì)兒看不前景,，產(chǎn)生沒有奔頭,、沒有念頭的消極心理。

要想讓一個(gè)人時(shí)刻激情飛揚(yáng),、斗志昂揚(yáng),、神采飛揚(yáng)，這不僅需要個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)可,，更需要有完善的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,，打破“吃大鍋鈑”的現(xiàn)狀，讓干多干少不一樣,，干與不干更不一樣。要讓愿干者,、能干者看想希望,，得到實(shí)惠,。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的,，由低到高,。它們是:生理需求、安全需求,、社交需求,、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求,。需要層次理論告訴我們,，一個(gè)人基本的物質(zhì)生活如衣食住行等是淺層次需要，但也只有基本滿足淺層次需求后,，人才會(huì)去追求更高層面的自我實(shí)現(xiàn),。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要有更多的人心懷夢(mèng)想,，追逐夢(mèng)想,。激情不是天生的，也不會(huì)長(zhǎng)期不變的,，激情需要激發(fā),，健全的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制將會(huì)激發(fā)更多人持續(xù)葆有干事創(chuàng)業(yè)的激情，滿血狀態(tài)迎接每一天,。