在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇一

這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無論在理論上還在實(shí)踐中,，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化,。因此只有進(jìn)一步提高幼教隊(duì)伍自身的水平,，才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量,，才能順利迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在園中,，首先園長的思想,、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長,，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個園所的教育,、保育、后勤三方面的工作,。

首先園長要明確幼兒園的任務(wù),、性質(zhì)、地位,、作用,、目標(biāo)、職能等多方面的知識,。在教育中,，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,，組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作,；在保育上,，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行,，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念,；在后勤上,，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作,，園長必須建立一套正確可行的管理制度,，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀,、教育觀,，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。幼兒園的管理要逐步走向科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化。使各項(xiàng)工作有章可循、有法可依,。使管理工作更加公正,、公平、公開,，形成民主的,、平等的、和諧的集體,。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個高度,，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓,。

就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看,，大家都認(rèn)識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早,。從已有研究看,，學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看,，在心理學(xué),、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視,。在國外,，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果,。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究,，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國外的這些研究成果,，為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法

方面的參考,。這些研究被介紹到國內(nèi)，一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實(shí)際開展了相關(guān)研究,，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究,，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來,，從幼兒禮儀,、行為習(xí)慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。

綜合國內(nèi)外的研究,，我認(rèn)為在幼兒園開展禮儀教育非常重要,，也很必要。同時,，也感到,，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,，也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低,，訓(xùn)練要實(shí),，方法要靈活多樣；應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素,，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,，但是對于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，開展禮儀教育,，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的,。所以根據(jù)學(xué)習(xí)、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關(guān)研究,，認(rèn)為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn),，努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,，從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園,、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規(guī)范,。

從整個發(fā)展趨勢來看,，這個園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價值。近幾年,，由于人口高峰不斷升級,，越來越多的新園所不斷涌現(xiàn)，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據(jù),。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念，改善教育行為提供科學(xué)依據(jù),。在方案設(shè)計中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，設(shè)計更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘潛在的教育因素,，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,。

通過上海市園長班的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理清了新園的辦園思路,，確定了幼兒園的定位,，并且設(shè)計了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐研究》開題報告，準(zhǔn)備申請閔行區(qū)重點(diǎn)課題,。當(dāng)然,，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形,，還需要教師,、幼兒,、家長、社區(qū)的共建才能夠進(jìn)一步完善,，這需要在今后的工作中不斷完善,。總之,，上海市園長培訓(xùn)班讓我收獲很大,，思考很多，以后要做的事情還很多……

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇二

12月9日下午,，我們“國培計劃（20xx）”園長培訓(xùn)班的園長們有幸聆聽了學(xué)前教育學(xué)博士,、研究生導(dǎo)師、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長》的專題講座,。我們受益匪淺,，深刻地認(rèn)識到幼兒園引領(lǐng)家長的核心理念，在我們參培園長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,。

劉教授首先從對幼兒教育的疑問開始她的講座,，她讓我們思考什么是好的教育？園長們有了一次心靈的溝通與碰撞：當(dāng)前幼教形式多樣化,，幼教理論充滿分歧：瑞吉?dú)W還是蒙臺梭利,？中國本土的還是國外的？其實(shí)每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考,。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場的競爭,，為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化！

劉教授揭示了正確的答案：適宜的,、有意義的教育才是好的教育,！是啊，幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個別差異發(fā)展適宜的教育,。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要,，而不是幼兒來適應(yīng)幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要,、安全需要,、愛與歸屬的需要、成就與自我實(shí)現(xiàn)的需要,。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，幼兒在做中學(xué)、在游戲中學(xué),、才能有積極的自我觀念和成功的體驗(yàn),。

劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車的事例，讓我們討論老師該怎樣做,？然后逐一為我們剖析可以利用這個事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技巧：如協(xié)調(diào),、忍受挫折,；發(fā)展語言，培養(yǎng)同情心,、助人,、堅(jiān)持的品質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等。劉教授強(qiáng)調(diào),，幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn),，兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，其中家庭對兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素,。家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn),。

然而，在現(xiàn)今,，尤其是在我們農(nóng)村,，家庭正防礙著兒童的發(fā)展。有的家長低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn),。如只關(guān)心孩子是否吃飽,，不關(guān)注孩子的精神需要；喜歡看到孩子識字算數(shù),，不明白游戲的意義,；只希望給他孩子特殊照顧，而根本意識不到什么才是對孩子真正的有益……因此,，幼兒園要引領(lǐng)家長并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，形成家園合力，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！眲⒔淌诘呐嘤?xùn),，使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長的過程中，應(yīng)側(cè)重哪些方面,。我決定學(xué)有所用，回去后立即做到理論結(jié)合實(shí)際,。因?yàn)榻Y(jié)束培訓(xùn)回去后,，正是我園的家長開放日和家長會。家長們先觀摩集體活動,，然后再開家長會,。以往主要是讓家長了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置,、特色教育和答家長問,，也是意在引領(lǐng)家長樹立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀,，爭取家長的理解、支持和參與,。聽了劉教授的精彩論述,，我意識到在引領(lǐng)家長上還應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對性地開展教育工作,，讓幼兒園成為父母受教育的場所,。在即將召開的家長會上，我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達(dá)給家長們：

一,、推動搖籃的手是推動世界的手,；

二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的,；

三,、父母相愛是對孩子的最愛；

四,、兒童不是灌輸?shù)娜萜?，而是需要點(diǎn)燃生命之火的火把；

五,、游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式,；

六、打罵孩子是最糟糕的教育方式,；

七,、始終如一的鼓勵；

八,、從小讓孩子學(xué)習(xí)自立,；

九、失敗具有成長價值,。

十,、終身愛學(xué)是天才，終身努力是英雄,。

讓孩子做最好的自己,！

劉教授用一首小詩《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。但留下的深思與啟迪，震撼與觸動,，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,，我將以此為契機(jī)，讓自己引領(lǐng)家長的水平有一個質(zhì)的飛躍,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇三

11月27日,，我參加了全縣幼兒園園長培訓(xùn),，我聆聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的精彩講座，實(shí)驗(yàn)幼兒園冷丹丹主任《如何有效進(jìn)行課堂觀察》,。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳《對園本教研的思考》,。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進(jìn)課堂教學(xué)的有效方法,，它有明確的目標(biāo)者性，計劃性,。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮,，因?yàn)樗P(guān)注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學(xué)劃分等級,，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善,，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程,。它旨在提高課堂效率,。明白了這點(diǎn)，對今后的評課有了明確的引領(lǐng),，有了很大的作用,。

課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容：

1、教學(xué)活動,，過程,，課型特點(diǎn)；

2,、活動時間與學(xué)生積極投入活動的時間長度,；

3、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略,；

4,、教師提問的類型和學(xué)生回答的機(jī)會，內(nèi)容與方式,；

5,、同伴、小組活動的方式,，所作回應(yīng),，所作語言，小組的活動,；

6、師生,，生生之間的交往關(guān)系等,。

通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容,，本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學(xué)行為,，從感悟中去提升自己的教育能力,。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,，如教師對教材的把握情況,，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等。然而,，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關(guān)系,；觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)（如投入學(xué)習(xí)或非投入學(xué)習(xí)）；課堂觀察不清,，很顯然,，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確,，更無法有效進(jìn)行聽課活動,。，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)有四十分的過程，投入越多產(chǎn)出也就越多,。即使老師講得再精彩,，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀?/p>

課堂的學(xué)習(xí)氣氛,，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且還左右教師的講課情緒。課堂教學(xué)中,，教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成,，學(xué)生反應(yīng)是否積極，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進(jìn)行積極的交流,，課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等。除此之外,，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡,、開小差，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣,，對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況,。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的,，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施,。課堂觀察是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料,、分析教學(xué)方法的有效性,、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實(shí)依據(jù),。

一提到“園本教研”四個字后，許多教師會認(rèn)為那是園領(lǐng)導(dǎo)的事,。當(dāng)聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座,，讓我們深深懂得，它是提高每位教師業(yè)務(wù)能力,，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教育理念的有效途徑,。因此我園今后會針對教研中存在的諸多問題，以園為本,，以人為本,，以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思,，體現(xiàn)教師主體性,，讓每位教師在園本教研活動中提升自我，同時也能促進(jìn)我們幼兒園蓬勃發(fā)展,。

在今后的教學(xué)中,，本人要積極對自己教學(xué)行為的進(jìn)行分析與反思，善于觀察教學(xué)課堂,，使自己從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學(xué)水平。認(rèn)真組織全員教師有效開展園本教研活動,，提升本園保育水平,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇四

能去我們的首都--北京紅纓教育學(xué)習(xí)，首先感謝兩位園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，能成為陽光時代幼兒園的園長,，是我的佳緣，能夠去北京參加培訓(xùn),，我深感榮幸,，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中,，各位講師不僅教會了我們教學(xué)中管理的東西,，還教會了我們許多團(tuán)隊(duì)管理方法,，讓我了解北京紅纓，了解幼兒教育,，更加堅(jiān)定了我從高等教育走向幼教這一行業(yè)的信心,。

通過6月2日晚上---6月5日這三天多的學(xué)習(xí)，我的體會如下：

對我影響最深刻的有3點(diǎn)收獲：

1,、學(xué)習(xí)的意識極其重要性，不僅要參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí),、更要把所學(xué)習(xí)的知識,、文化加以理解運(yùn)用，而且學(xué)習(xí)的精髓要學(xué)會和人分享,、總結(jié)（這樣就會不斷強(qiáng)大自己）,。同時還要學(xué)習(xí)流程化、邏輯思路性強(qiáng)的內(nèi)容,。

2,、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈，我們要敢于挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我,、突破自我！在生活和工作中不要還沒有做,，就給自己設(shè)限,。

【其中8小時之內(nèi)求生存，8小時之外求發(fā)展】給我留下了一次烙印,。

3,、我更清晰了團(tuán)隊(duì)打造的方法、技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的流程以及還有標(biāo)準(zhǔn)化的晨會安排,。

接下來：7月份我們將進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打造（比如：通過團(tuán)隊(duì)游戲,、正能量視頻、生日會,、座談會等）和老師們分享“掌”蘊(yùn)藏的奧秘,！還有學(xué)習(xí)的重要性及如何有效的學(xué)習(xí)！

通過幾天的學(xué)習(xí)中,，我對團(tuán)隊(duì)又有了很強(qiáng)的認(rèn)識,，我們是紅一連團(tuán)隊(duì)，整個團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)斗力,，具有集體榮譽(yù)感,，只有團(tuán)隊(duì)中每一個人都積極努力，樂于奉獻(xiàn),，我們這個團(tuán)隊(duì)將會快速壯大,、成功,！在以后的工作中，我要用我滿腔的熱血去工作,，帶領(lǐng)著老師,。

第一次，全體園長說紅纓文化和口號,，我卻是茫然的,，完全不清楚說的什么，通過與大家分享和交流,，明白了這12句話是深遠(yuǎn)的意義,。

紅纓的文化：

1、 人這一輩子,，你跟誰在一起真是很重要

2,、 站在未來、安排現(xiàn)在

3,、 我相信,、我看見

4、 聚焦才會贏

5,、 業(yè)績?yōu)橥?、成大為?/p>

6、 目標(biāo)管理矛盾,、目標(biāo)管理情緒,、目標(biāo)管理行為、目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)

7,、 創(chuàng)新將改變歷史,，不創(chuàng)新將成為歷史

8、 問題本身不是問題,、如何應(yīng)對才是問題

9,、 方法總比困難多

10、 在利他中實(shí)現(xiàn)自己

11,、 我是一切根源,、愛是最后的歸屬

12、 人的內(nèi)心不長鮮花,，就長雜草

分別是由（1）定位定格局—到(2)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)—再到（3）調(diào)整心態(tài)這三大體系所構(gòu)成,。然后每天晨會進(jìn)行1分鐘演講。

紅纓口號:贏在中國,、贏在幼教,、贏在未來。

1,、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位,。幼兒園缺少的就是文化定位那就是一個字《魂》,。一定要體現(xiàn)組織的價值觀。和品牌定位的基本原理,。

2,、實(shí)現(xiàn)文化定位的三個系統(tǒng)。

3,、演說的六要素和演說的三大系統(tǒng),，狀態(tài)調(diào)整的四決竅。特訓(xùn)五大要素

在以后的工作中我將會帶著我的老師們學(xué)會演講,，大膽的展現(xiàn)她們,。讓她們敢說，敢做,，敢當(dāng)。

1,、主要體現(xiàn)在紅纓文化12句話的內(nèi)容,。

2、教師的個人形象非?？傄?。

3、教師要做戰(zhàn)斗明星,。

4,、要求別人做到的首先要自己做到。

5,、工作要保持熱情,、

6、園長影響力的7個因素,。

1,、幼兒區(qū)角分別有哪些？

2,、為什么開區(qū)角,、開設(shè)區(qū)角的意義？

3,、拿到工具如何分工及如何操作,？

在紅纓各位領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們參觀了北京市海定區(qū)恩濟(jì)幼兒園,， 給我更多的啟發(fā)是;1,、 他們教師非常專業(yè)；2,、各班級風(fēng)采各不相同,；3,、班級各種區(qū)角擺設(shè)很合理；4,、廢物利用特別多‘5,、清新自然，給人走進(jìn)去特別美觀,；

1,、查班指導(dǎo)（（1）為什么查班、（2）查班看什么,、（3）怎么看,？） 為什么查班？（目的）

a：提高教學(xué)質(zhì)量和水平

b：引領(lǐng)教師專業(yè)成長

c：業(yè)務(wù)管理者的學(xué)習(xí),、一中反思和成長

查班看什么,？（內(nèi)容）

從二方面入手：一是：班級教育環(huán)境；二是：教育教學(xué)活動,； 總結(jié)一點(diǎn);選擇有效策略,，用鼓勵、引導(dǎo)方法,、平等交流,。

最終目的：促進(jìn)教師成長，從而促進(jìn)整體保教工作質(zhì)量,。

怎么看,？（結(jié)果）

看課程表；2,、區(qū)域設(shè)置及人數(shù),；3、孩子的自主性,、習(xí)慣養(yǎng)成,；4、教師指導(dǎo)工作,；5,、教材投放工作； 6,、孩子合作意識,、7教師結(jié)束情況；8,、衛(wèi)生,、總結(jié)、玩具歸位情況,；9,、教師觀察記錄,。

學(xué)習(xí)三四五準(zhǔn)則重要意義;

1、清晰管理從哪里出發(fā)2,、讓工作從“做了”走向“做好”發(fā)展,。

3、在各項(xiàng)事件中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇五

本次的觀摩活動已接近尾聲,，但腦海中一直在重現(xiàn)著觀摩的情景，再也裝不下與觀摩無關(guān)的東西,，回到家急忙吃上幾口,，坐在電腦旁，對最后一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理,、反思,，以便把所學(xué)所思變?yōu)閷?shí)際行動，落實(shí)到工作中,。

可以借鑒和悟化的：

一,、幼兒園的教學(xué)活動。幾節(jié)教學(xué)活動教師的準(zhǔn)備都很充分,，活動的細(xì)節(jié)處理的適當(dāng)，孩子能夠融入到活動氛圍中,，這也是我們的老師需要借鑒的,。那節(jié)體育游戲體現(xiàn)老師之間的配合，以及孩子在游戲中的快樂,，達(dá)到了活動目的,，就是略顯時間長了一點(diǎn)，不過總的流程都很順暢,。教學(xué)活動是要在實(shí)踐中不斷的探索,、不斷的嘗試。

二,、幼兒園區(qū)角活動的開展,。校內(nèi)園的活動室空間可以說不算大，和我們的活動室差不多大,，不能呈現(xiàn)出多個區(qū)角的模式,，但是，她們的區(qū)角活動照常開展,、她們的材料準(zhǔn)備得非常充分,，同樣孩子們在區(qū)角活動中提高著各種能力，正像觀摩園園長所說：“在空間有所限制的情況下,，開展區(qū)角活動并不是說讓孩子必須在那個區(qū)活動,，只要是具備哪個區(qū)的活動材料了,，讓孩子能夠操作，培養(yǎng)了孩子的能力,，我們的目標(biāo)也就達(dá)到了”,。特別是她們老師制作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探討真是給孩子一個探索的機(jī)會，也是老師們絞盡腦汁的創(chuàng)作,，真是讓我記憶深刻,。

我覺得園長的做法很值得我和我的老師們借鑒，結(jié)合我園的實(shí)際,，把區(qū)角活動開展的扎扎實(shí)實(shí),。

觀摩活動結(jié)束了，誠然,，不同幼兒園所處的地域不同,，文化不同，可利用的資源也不同,，我們不能都去千篇一律的模仿,，但至少給了我們一些啟示，啟示我們靜下心來,，思考,、挖掘身邊的資源，從真正促進(jìn)師生和幼兒園發(fā)展上確立我們的目標(biāo),、謀劃我們的工作,，搞好定位，深挖內(nèi)涵,，關(guān)注細(xì)節(jié),，做好堅(jiān)守、傳承,、創(chuàng)新和優(yōu)化,，一步一個腳印的把工作做好、做實(shí),，就像馮主任的囑托“要把所做的每件事做好,，即要達(dá)到他的廣度，又要達(dá)到他的深度”實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇六

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間,，我們聆聽了由xx幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時間以后,，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇七

非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得，所以格外珍惜,。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園,、湖北省軍

區(qū)幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。其次,，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實(shí)的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí),，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了,。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢,？第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì),。學(xué)政治,、習(xí)管理、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者與助手,，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二,，深入實(shí)踐，勤于反思,。要切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。

在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師在業(yè)

務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度,，

加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感,。完善班級管理制度,，增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn),。爭取做到,，每xx一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題,，xx活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識,，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會,、親子活動等活動,；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧,、自然、輕松,、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績,，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點(diǎn),，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰,；孩子積存作品財富,，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一,、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家園共育,，力爭我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒園

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇八

我們每天都和孩子在一起,，每天都在實(shí)踐著具體豐富且生動的教育活動,，有很多的教育感受和體會。雖然,，會有遺憾和不足,，但是身為幼教的老師，不就是在失敗中反思,，在成功中積累,，在磨練中成長嗎？沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn),，不論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),，只有經(jīng)過反思，我們才能很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)不足與差距,，并對后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生效果。幼兒教師面對的就是有著千差萬別的孩子,，所謂“因材施教”就是要求我們在了解每個孩子不同個性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的教育,。面對倔強(qiáng)的孩子，老師們都有過頭疼的經(jīng)歷吧,！說什么也不聽,，說急了還鬧脾氣。我碰到這種幼兒時的做法是,，多問一個為什么,，少一點(diǎn)責(zé)怪,，就會看到幼兒可愛的一面，純真的一面,。作為我們幼教老師,，多一雙明亮的眼睛，多一份童真的心,，就會收獲多一些的感動,。兒童心理世界與成人是完全不同的，老師在教育教學(xué)中要不斷揣摩幼兒的心理,，要針對他們使用有效的語言,。即是鼓勵方式，充滿童趣會讓孩子們的成長更精彩,。

著名幼兒教師琚貽銅說過一句話,，每個孩子都是帶著做一名好孩子的愿望高高興興來到幼兒園的。換句話說：沒有不成功的孩子,，只有不成功的老師,。我不敢說自己對每個孩子的教育都是成功的，時刻提醒自己是教育者身份,，用寬容的心包容孩子的特點(diǎn),，已理智的心態(tài)和頭腦去引導(dǎo)每個孩子，已一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)平等對待每個孩子,。作為幼兒教師,，只有把歡笑的陽光，母愛的溫暖留給孩子,，把和藹可親的美好形象留給孩子,，才能獲得孩子對我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心,。

現(xiàn)代的家長們,，對孩子溺愛、嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是,，家長對幼兒生活方面大大小小的瑣事兒幾乎都給包辦代替了,，還有父母，爺爺,，奶奶,，背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園，在家四個大人輪流充當(dāng)保姆,，幫孩子穿衣,、洗臉、洗手，一切照顧的細(xì)致入微,，生怕孩子磕著碰著,，其實(shí)這讓孩子失去了很多去摸索、去發(fā)現(xiàn)的樂趣和勇氣,，變得越來越依靠成人,。

幼兒園老師對孩子的保護(hù)也不亞于家長。近年來的安全事故時有發(fā)生,，老師對幼兒戶外活動十分小心,，不許玩這個，不許玩那個,。對孩子過度保護(hù)措施也有不足,，不能因噎廢食。相信每個孩子對滑梯都充滿了好奇心和探索欲,，我們要保護(hù)孩子興趣,，在做好防范措施情況下,，可以讓孩子們按照自己的愿望來玩,，這是孩子們自己想玩的游戲活動，而不是成人讓他們玩的,。對新事物好奇心和探索欲望以及面對困難而上的精神,，是現(xiàn)代兒童應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。讓我們老師和家長為培養(yǎng)孩子的良好素質(zhì)共同努力吧,！加油,！

那些不規(guī)范辦園，例如學(xué)前教育小學(xué)化,；不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng),；不組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí)；不顧幼兒年齡特點(diǎn),，強(qiáng)制對幼兒灌輸知識,，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，會拼音,，做算術(shù),，給孩子留作業(yè)。這種小學(xué)化教育偏離正確的教育方向,，對幼兒健康成長帶來了很大危害,。

1、孩子還未上學(xué)就已厭學(xué),。

2,、扼殺了幼兒天性，剝奪了幼兒快樂。

3,、不利于幼兒身心正常發(fā)育,，危害幼兒身心健康。

4,、不利于幼兒健全人格形成,，危害幼兒心理健康。

5,、遏制幼兒智力全面發(fā)展,，錯過了幼兒教育的關(guān)鍵期。

6,、忽視幼兒非智力因素培養(yǎng),，不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

7,、拔苗助長對幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響,。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇九

非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn)，在這短短的兩個多月時間里,、我聽施老師安排的各位專家講座,，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn),、齒輪箱,、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動，每次受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力的方向,，體會有以下幾點(diǎn)：

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開,，綠草、大樹,、花園生機(jī)勃勃,，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極,、博愛、專業(yè)的文化氛圍,。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的'幸福搖籃啊,。我拍下了好多照片，以便借鑒,。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比,，但我也要努力的從能夠改善的條件著手,。

趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效?，F(xiàn)在的幼兒園老師,，忙于搞課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料,，忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況,。

聽了趙老師的講座,，我明白了很多。課程編制是課程專家的事,，課程的實(shí)施才是教師的事情,，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中,，對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用,，比如各種變廢為寶的泡沫車啊,，布娃娃，以及各種頭飾等等,。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,，各種耗費(fèi)時間和苦心制作出來的教玩具,，它對教學(xué)又有多大的作用呢,？作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的,，讓她們減負(fù)增效,。

聽了賴容園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識,。

團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能,。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索，樂于實(shí)踐,，就會進(jìn)步,。讓我們通過這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把思索付諸于行動，提高自己,，不落后于時代,。

最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野,，激活思維,，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

20xx年5月12日

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇十

四月的陽光溫暖而舒適,，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié),，天津市園長培訓(xùn)工程啟動了，我懷著興奮,、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓(xùn)班,。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結(jié)構(gòu)能對這次培訓(xùn)有多少感悟，不知道我能否不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,。懷著這樣的心情開始了我的培訓(xùn)之旅……

每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中,，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí),，使我終身受益。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟,，分享同仁們的真知灼見,。討論積極而熱烈，見解精辟而深刻,，深受啟發(fā),。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力,，對幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究,。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡單地做以梳理：

江瑾處長的《貫徹落實(shí)實(shí)施意見》的精彩報告,，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用,，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育”，這5是一個歷史性的里程碑;在激動,、感動,、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時,，也深深體會的肩負(fù)的責(zé)任之重大,，使命之神圣。

趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會精神,，打造優(yōu)秀幼教園長隊(duì)伍》的講座更是我驚醒,。學(xué)習(xí)《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會、用心把握,、用心落實(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實(shí)現(xiàn)新的飛躍,，爭上新的水平,。

身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動人心的報告《教育規(guī)律與教育管理》,，真是茅塞頓開,。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會分層的規(guī)律,、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律,、教育適應(yīng)個性特點(diǎn)的規(guī)律、知識,、技能發(fā)展的規(guī)律,、學(xué)校、社會與家庭教育綜合作用的規(guī)律,、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性,，掌握規(guī)律事半功倍,，反之事倍功半。

機(jī)智,、幽默,、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗,。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,，立足長遠(yuǎn),，科學(xué)發(fā)展。

《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題,，他通過對世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn),，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個人的獨(dú)到見解和精辟的論斷,，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募钍侄?，最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情,、真誠的態(tài)度,、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象，這是我們思考和探尋的問題答案：教師的個人利益第一,、個人的發(fā)展第一,、個人的成功感第一。

劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個性特質(zhì)與行為》的精彩講座,，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng),、教育、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用,。

吳春華教授《社會轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座,，詮釋了新時期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、能力與藝術(shù),。

只有以人為本,，實(shí)行科學(xué)管理，充分調(diào)動教師的積極性和主動性,，注重精細(xì)化管理,，為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅,、向上的工作環(huán)境,。加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報告,，讓我感受到“樂學(xué),、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系,，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首,、人格培育為中心,，行為習(xí)慣是主體，游戲活動為主課,，快樂成長為目的的理念,。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情,，激發(fā)孩子的想象力,，找到孩子們的一個個閃光點(diǎn)，搭建一個個潛能發(fā)展的平臺,。

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間,。暮然回首，忽覺一瞬,。無論是聽取報告,、感悟的書寫、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法,，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

學(xué)政治,，從政治中看社會大背景,，了解社會熱點(diǎn)問題對學(xué)前教育的影響，并時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識,，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識結(jié)構(gòu),、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊(duì)伍快速前行。

平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何,，每天要擠出一定時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。

每位園長都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢,，虛心向他們學(xué)習(xí)請教,，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時告一段落,，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù),。非常感謝天津市委、市政府,，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺及精心的安排,，我將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇十一

我參加了園長任職資格培訓(xùn),，在此期間,，我們聆聽了鄭妮、黃曦,、葉秀林,、黃潤芳、鄭子瑩,、萬中、何葉,、吳麗娟等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座,、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座,。這次培訓(xùn),，讓我感悟頗多,。

首先，辦好一所幼兒園,，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長,，一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的,。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí),，,，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好,。

其次,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。再次,，幼兒園團(tuán)隊(duì)管理,，團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營,，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處,，提高自己的品位,。

與人和諧相處是一個基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人,。尊重上級，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低,；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師,，愛護(hù)老師。對同級多看優(yōu)點(diǎn),，見賢思齊,，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省,。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德,，尊重對手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂。

幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作,，要真正做到家園合作,，才能讓幼兒得到更好的教育,。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專家,、和園長的講座過程中,，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識,。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法,。

通過這次的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力,。

二是組織管理能力,，就是善于社會交往，有較高的管理水平,，組織得當(dāng),。

三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理,。

四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,，就必須具備這四個能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐,，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步,。總之,，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育，教學(xué)的理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己,，我將在今后的工作中,，努力，創(chuàng)新,，切實(shí)以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美,。用理論聯(lián)系實(shí)際,，讓金虹橋幼兒園更上一層樓。

普惠幼兒園園長培訓(xùn)心得篇十二

20xx年8月22日至11月15日,，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在此期間，我們聆聽了興義市教育局紀(jì)檢組長胡安榮作的《師德教育》專題講座,、興義市教育局師訓(xùn)中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規(guī)》專題講座,、興義市高級職業(yè)中學(xué)曾繼濤老師的《教師禮儀規(guī)范》專題講座、興義市百春幼兒園園長韋述燕的《幼兒園課程組織實(shí)施與園本教研》講座,、興義五中項(xiàng)益老師的《幼兒心理健康教育》講座,、興義安達(dá)寶貝星幼兒園園長喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務(wù)管理工作》講座、興義市蒙臺梭利幼兒園園長黃煌所作的《從案例談幼兒園管理藝術(shù)》專題講座,。

學(xué)習(xí)期間,，我還和大家學(xué)員一起參觀了興義市安達(dá)寶貝星幼兒園、貴醇貝貝幼兒園,、下五屯小學(xué)附屬幼兒園等興義知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討了本園文化和管理特色,，聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次，黃煌老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒

教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn),。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力,。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師,、鎮(zhèn)級名師,、市級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,，

讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,、探索,；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。同時,，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全市園長市級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時間以后，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。