當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一
2019年的反腐主基調(diào)是從嚴(yán)懲治,、從實(shí)改革,。南京原市委shu記楊x澤落馬,打響新年反腐第一槍;中央紀(jì)委表示追究山西塌方式腐化的相關(guān)黨組織責(zé)任,,更是贏得了輿論媒體以及普通百姓的一致點(diǎn)贊,,完全彰顯了黨中央對反腐進(jìn)行到底的決心。在我們歡欣鼓舞的時(shí)候,,不難看出這些貪官都有其共同點(diǎn),,他們并不是一開始就腐化,他們起初同樣扎扎實(shí)實(shí)的工作,,從一點(diǎn)一滴做起,,做出了一定的成績,有為黨奉獻(xiàn)的一面,。后來逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约?,貪腐受hui,淡化了黨性修養(yǎng),,扭曲了自身的世界觀,、價(jià)值觀、人生觀,,從而淪落為人民的罪人,。我認(rèn)為,必須時(shí)刻嚴(yán)以律己,,時(shí)刻警鐘長鳴,,從小事防起。
學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課,,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,,不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,能力就無法提高,。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來,,總是以工作忙為借口,推三阻四,,走形勢主義,,結(jié)果是"只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響,不見學(xué)習(xí)水平漲".許多東西只有靜心研讀,,才能有所思,,有所獲。活生生的事實(shí)告訴我們,,不學(xué)習(xí),,思想就得不到改造,心就不靜,,心不靜,,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,,一遇到誘惑就容易亂了方寸,,就容易被誘惑的繩索絆倒。因此,,黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),,從書本上學(xué),從實(shí)踐中學(xué),,學(xué)到真本領(lǐng),,努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
要樹立自覺接受監(jiān)督的意識(shí),,把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐化案件,,嚴(yán)重違法違紀(jì)的人,,雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí),放松世界觀的改造有關(guān),,但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此,,作為組織就必須加強(qiáng)對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督,,作為個(gè)人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下,對組織和群眾的意見要本著"有則改之,,無則加勉"的態(tài)度,,以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長。我們要從廉潔自律做起,,嚴(yán)格要求自己,,加強(qiáng)自我約束,自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,,加強(qiáng)自我警示,,做到警鐘長鳴,提高廉潔自律的自覺性,。
作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),,倡導(dǎo)樹立好就要從細(xì)節(jié)抓起。要從細(xì)小的問題入手。無論生活上還是工作上,,都要做到心不貪,,嘴不饞,手不長,,潔身自好,,時(shí)時(shí)警惕,不給別有用心者留下可乘之機(jī),,在思想作風(fēng)上
過得硬,,才能經(jīng)得起任何考驗(yàn),永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),。 黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩,,黨的利益需要我們大家來共同維護(hù)。我將以此警示自己,,防微杜漸,,警鐘長鳴,牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,,以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門和廣大群眾的理解、信任與支持,。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二
一個(gè)周的師德培訓(xùn),,使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),,對教育教學(xué)又有了更深的了解,。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,一直以為“在其位,,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:為為一位教師,,不僅僅是在課堂上教好書,,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會(huì),,學(xué)校,,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格,為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,,有用的人才,。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,,是教師工作的精髓,,“師愛為魂,學(xué)高為師,,身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說過,,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對他的愛呢,,有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,,就想扎根海島的那位老師,,正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛,,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中,,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自己,。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),,這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三
我踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教,。振興民族的希望在教育,,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),,我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長,,教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。
首先,,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),,就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),,使之理想化,、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。
其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,,做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,,了解他們的心理動(dòng)態(tài),,很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,,用自己的心血精心哺育下一代,,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,,要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見,,每一個(gè)做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體,,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,,能容納他們的錯(cuò)誤,,這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,,少批評(píng),,即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。
今后努力的方向:
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,,出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,,提高自身建設(shè),,在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù),。
(一)不斷學(xué)習(xí),,更新幼兒教育觀念,主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,,尊重幼兒人格,真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,,做孩子們的朋友,、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),,保教并行,。教師無小節(jié),處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,,關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向,。
(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,,鬧中取靜,,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。
總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,,全心全意為幼兒服務(wù),,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,,做一名合格的人民教師,,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四
我是一名從教_年的小學(xué)教師,,在平凡的三尺講臺(tái)上,,培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,,教學(xué)方法也在不斷地改變,。我知道,教育工作不應(yīng)是為教書而教書,,更要以人為本,、教師育人通過_年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),我明白了:要成為一名好老師,,有效教師,,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
一、熱愛自己的教師崗位,,樂于奉獻(xiàn)
教師只有愛崗敬業(yè),,才會(huì)自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣,,捧著一顆心來,,不帶半根草去;甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),,才會(huì)認(rèn)真地備課,、講課、改作,、輔導(dǎo),,對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體,,不得過且過,,不敷衍塞責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級(jí)的方法,、使教師朝著成為名師、學(xué)者,、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。
人們常用“學(xué)高為師,身正為范”要求教師,,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,,奉獻(xiàn)精神,這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說:“千教萬教,,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,?!币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生,,這種教育就顯得蒼白、虛偽,,無疑會(huì)成為無源之水,、無本之木。從育人的角度講,,教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳,。孔子說:“其身正,,不令而行,。其身不正,雖令不從,?!蔽覀冏鼋處煹模欢ㄒ刈∽约旱幕?,扎牢自己的根,,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹正氣,,壓邪氣,,淳師風(fēng),揚(yáng)師德,,依法執(zhí)教,,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
二,、關(guān)愛學(xué)生,,做學(xué)生的良師益友
沒有愛,就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,,要做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)孩子都是家長的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,,遇到好的老師,我們的心理和家長們的心理是一樣的,,都希望孩子在好的環(huán)境下成長,,都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面,,對待學(xué)生要想自己的親人一樣,,平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時(shí)家長和老師之間能夠相互體會(huì),。相會(huì)理解,,來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情,,一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功,。”尊重學(xué)生人格,,平等公正對待學(xué)生,,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì),、幫助,激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽他們說話,,了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里,、特點(diǎn),,有針對性地給予教育、激勵(lì),、幫助,,使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,班集體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。
三、終身學(xué)習(xí),,學(xué)而不厭
一個(gè)良師,,足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,足以讓學(xué)生批判一生,。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),,教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),,持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,,陶行知先生早就說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。其次,學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,,知識(shí)的更新,,課程的變革,教育對象的變化,,教學(xué)手段的日趨豐富,,都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次,,終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,,只有學(xué)而不厭的老師,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,,澆灌出一路花香,。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),,掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,,按教育規(guī)律辦事,,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí),,通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,教師要勤于實(shí)踐磨練,,增強(qiáng)情感體驗(yàn),,提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。
總之,,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說個(gè)性的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一,、嚴(yán)以律己,,注重言行
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控潛力,,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。
二,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),,提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
三,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,,與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
因此,,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六
《莊記》曰:“師也者,教之以事而喻諸德也,?!薄暗轮恍蓿瑢W(xué)之不講,,聞義不能徒,,不善不能改,是吾憂也,。”可見,,教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當(dāng)重要,。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),,方能以身立教,為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今天,,社會(huì)注意教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,,直接影響著青年一代的成長,,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,,影響到千秋萬代,。
作為一名教育工作者,自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,,都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,,必須要做到:
從事教育事業(yè),走上三尺講臺(tái),,當(dāng)一名合格的人民教師,,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),,是我最愿意從事的事業(yè),。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),,作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益,。
記得剛畢業(yè)來校工作時(shí),對教育不熟悉,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),,向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),,通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,,以加以改進(jìn),??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,,是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。總之,,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問,。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,,那教師的地位更為不幸了,。
愛,是教育的基礎(chǔ):沒有愛,,就沒有真正的教育,,“愛滿天下”。在教學(xué)法中,,我樹立了正確的學(xué)生觀,,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,,并深入了解學(xué)生,,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,力爭成為學(xué)生的良師益友,。當(dāng)然,,愛學(xué)生不是一味地遷就、放縱學(xué)生,。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),,又要循循善誘,耐心啟發(fā),,講清道理,說明利害關(guān)系,,并加以啟發(fā),。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動(dòng)之以情,,而不是按照自己的個(gè)性辦事,。雖然老師也是普通的一員,有自己的個(gè)性,,也會(huì)發(fā)火,,但是教師要受師德的限制,,要注意培養(yǎng)自己的個(gè)性,而不能意氣辦事,。
只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),,你才能教育好別人,而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,,自己就必須造成一個(gè)人,,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七
那次師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受,,后來網(wǎng)上學(xué)習(xí),,很有感觸,在這里結(jié)合自己的實(shí)踐,,談三點(diǎn)體會(huì),。
一、以身作則,,言傳身教,。
孔子說過:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不行?!鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,,特別是小學(xué)生,,把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),據(jù)好多家長反映,,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,,我們老師是真理的化身,,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,,看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩,,只見他彎曲著雙腿,很夸張地把腿抬得高高的,,左蹦一下,,右跳一下,卻又一個(gè)也跳不過去,當(dāng)時(shí),,我就樂了,,不禁脫口而出:“趙聰,你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天,,一個(gè)課間休息時(shí)間,,我在批改作業(yè),趙聰連蹦帶跳地來到我身邊,,得意洋洋地說:“來老師,,我會(huì)跳繩了,一次就跳了10多個(gè),?!蔽疫B忙表揚(yáng)了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“來老師,,李佳凱還不會(huì)跳,,跳起來像蛤蟆一樣!”說著,就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實(shí)咯噔了一下,,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,,馬上用來形容別的小朋友,,這真的讓我始料未及??磥?,教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,,但在眼睛像“錄象機(jī)”,、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,,就會(huì)成倍地放大,,并加以迅速地模仿??磥?,我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
二,、熱愛學(xué)生,,誨人不倦。
說到熱愛學(xué)生,,我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,,我們教師辛勤勞動(dòng),,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,,用自己的心血精心哺育下一代,,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處,,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,,在原來學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí),我們測了這樣一個(gè)問題,,你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,,請把他的名字寫在紙上,結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,,我們班還算可以,,有10來個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,,我們教師都不禁愕然,,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,,可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,,也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,,缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊,。記得在有一次,,接了一個(gè)五年級(jí),在眼保健操時(shí)扣分了,,我倒也沒怎樣,,就在班里強(qiáng)調(diào)了一下,沒想到第二天又扣分了,,在查清是由于一個(gè)男生睜了一下眼睛后,,我就讓這個(gè)男生站起來,當(dāng)著全班同學(xué)的面,,狠狠地把他批了一頓,,一直批到自己面紅耳赤,那個(gè)男孩子淚流滿面為止,。
結(jié)果第二天,,男孩子給了我一張紙條——來老師,昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面,,不分青紅皂白地把我罵了一頓,,我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝,你在這頭,我在那頭,,永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)都不能成為朋友!雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,而且及時(shí)向孩子賠禮道歉,,但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,,多少年過去了,它時(shí)時(shí)鞭策著我,,熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見,,每一做法,,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,,尤其愛后進(jìn)生,,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,,覺得真的很難做到。我們班中的楊加侖,,幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,,幾乎每天都要惹事生非,談起他,,無論是我還是任課老師,,都是頭痛之極!可在7。4這一天,,我在關(guān)北面的窗戶時(shí),,被楊加侖看到了,只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個(gè)身子,,興奮地?fù)]動(dòng)著小手,,大聲喊著“來老師再見,來老師再見”時(shí),,一陣感動(dòng)涌上心頭,,這么批評(píng)他,可孩子就那么天真,,那么寬宏大量,,不光對我既往不咎,還那么熱情,,于是我暗下決心,,下學(xué)期要偏愛這些孩子,,多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,,少批評(píng),,即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。希望在下次調(diào)查時(shí),這些孩子會(huì)毫不猶豫地說,,老師最喜歡我!
三,、緩解壓力,苦中尋樂,。
記得剛畢業(yè)的那年,,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒有太高要求,,所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師,,雖然一年級(jí)包班,但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂!清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì),,我喊著全體立正,,向前看齊??珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思,,依然我行我素。于是,,我就解釋了一下,,向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋,這時(shí),,馬上有小朋友舉手發(fā)言:“來老師,,我前面一個(gè)小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升,,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,,來自家長,來自社會(huì)的壓力日漸趨增,,所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,,把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到,,而是感受頗少!沒有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻,,當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教,孩子們在班隊(duì)課中流著眼淚與你述說心里話時(shí);當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后,,手捧鮮花集體向你道歉時(shí);當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí),,我們不也曾感動(dòng)過,,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,,也無須多加抱怨,,苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),,去追求一種教學(xué)的新境界,。
有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人,。我想我們沒有這么偉大,,我們不過是鋪路人,是橋梁,,是燈塔而已!教書育人,,不誤人子弟;以身作則,維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生,,感受孩子的一片真情,,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,,我們不過是如此而已!
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八
近來,,我校在教師中深入開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)座談會(huì),并就當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論,。通過此次深入的學(xué)習(xí),,我受益匪淺,感觸頗多,,對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì),,并充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教學(xué)過程中的重要性。結(jié)合自己從教二十六年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷,,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下,。
。既然我們選擇了教書這個(gè)職業(yè),,就要全心投入到工作中,,積極進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,,無私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,,做到不求最好,但求更好,。
師愛是教師必須具備的美德,,也是教師的天職。無限的師愛,,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,一定不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師只有熱愛學(xué)生,教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與慈的有機(jī)體現(xiàn),。俗話說:“嚴(yán)師出高徒,。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,,既是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,也是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體體現(xiàn),。因此,在教育工作中,,我們老師要把信任和的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
真正優(yōu)秀的教師,,一定是以身作則,、率先垂范的人,。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,,為人處世,,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。在學(xué)生心目中,,他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、行為舉止,、音容笑貌,、板書筆記等。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,表里如一,,成為學(xué)生的表率,。凡是我們要求學(xué)生做到的事,我們老師首先也要做到,。例如:我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),、準(zhǔn)時(shí)上課。我們就應(yīng)該提前到校,。我們可以等學(xué)生來上課,,但總不能讓學(xué)生等我們來上課。我們要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,、不亂扔紙屑,,我們老師也要遵守等等。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,,它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,,使他們健康地成長。也就是說,,課堂不僅是教師教書的場所,,也是教師育人的場所。小學(xué)生年紀(jì)小,,很多認(rèn)識(shí)是非常模糊的,,需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作,、幫助他們解決思想問題的責(zé)任,,而教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學(xué)生的過程中,,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,,應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么疑問或困難,,應(yīng)該與他們一起分析,,多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。事實(shí)上,,教師多了解學(xué)生的想法,,多聽聽學(xué)生的心聲,、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,,正是學(xué)生所希望的,。從我的個(gè)人經(jīng)歷來看,坦誠對待學(xué)生,,真心面對學(xué)生,,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九
開學(xué)初,,我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,爭做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng),。育人先樹德,,教師只有樹立好自身的形象,才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),,讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,,努力做一個(gè)懂法、守法,、護(hù)法的人民教師,。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名小學(xué)教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,,思維天真,,好動(dòng),好鬧,,工作煩燥之時(shí),,我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,,他們有屬于自己的感覺和要求,,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師,。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),,要付出實(shí)際行動(dòng),,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),,提高自身能力,,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,,做一個(gè)對社會(huì)有用的人,。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵(lì)了我教書育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,,奉獻(xiàn)是幸福的!
小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文本2
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”對于從事教育工作的教師來說,,提高師德師風(fēng),,做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。
一、有高尚人格,,塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師的一言一行,,無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),,也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師,,我們要嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以身作則,,以德服人,,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
一名稱職的教師要以對歷史,、對社會(huì)、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),,也在塑造自我的靈魂,,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,只有不斷地提高,、完善自己,,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色。
二,、有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,,就沒有教育,。” 這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,,更是情感交流過程,。
經(jīng)驗(yàn)表明,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,,行為習(xí)慣。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,,也是鑒別教育的尺度,。”
教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。其次,,要嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,,嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,,讓他們掏心里話,撲捉熱點(diǎn),。
三,、有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念
要成為當(dāng)今合格的教師,,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,,教師需要有一桶水,?!?教師更應(yīng)該是一條清澈的,,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。
一名優(yōu)秀的教師,,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,以自己的光彩,,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。
四、有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?!?/p>
多么令人向往,,袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,,將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,,工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,,贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。
但反觀我們四周,,有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人,,淪為匠氣十足的人,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,習(xí)以為常,,麻木倦怠。
既然選擇了作為一名教師,,我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,我們的工資很微薄,,我們責(zé)任是那么重,,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,,既然選擇了,,那我們就堅(jiān)守吧,就為這最后一片凈土,。
有人說,,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,廣博的知識(shí),,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛。
師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用,。
教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,這心,,就是為師者赤誠的真心,,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。,,師德,決不是簡單的說教,,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,,也是無微不至的,。教師,可以感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,,真誠溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),,愛崗敬業(yè),。
(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校,,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效,,
(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”教育實(shí)踐表明,,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。
正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,,有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行,,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,以身作則,,作身先士卒的垂范,。
另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,,情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用,。
(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。
針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,,使學(xué)生掌握一定知識(shí),,形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人,。
所以,,教書只是手段,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,,只顧教書,,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,,缺乏職業(yè)道德,,而且是對黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。
每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師,。
“百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),,師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。
孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!庇腥艘舱f過:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。”
人民教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,,是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。
一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,,反之,,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。
作為教師,,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,,有著良好素質(zhì)的人,,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。
對教師來說,,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,,身教重于言教,,因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,,親切熱忱的態(tài)度,,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,,使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。
融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真,,付出這么多來教他們,,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。
以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十
教師是立校之本,。師德是教育之魂?!睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出,,要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”,。要達(dá)到高質(zhì)量的教育,,必須要有高素質(zhì)的教師??梢?,強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè),,是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍,,建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德,、師表風(fēng)范,具有模范的師愛形象,、具備高超的師識(shí)本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍,,是辦好學(xué)校的根本所在,是教育改革和發(fā)展的重大舉措,,是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新型人才的需要,。
一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),,塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范
新時(shí)期師表的建設(shè),,在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn),,依照《教育法》,、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng),、檢查和監(jiān)督,,讓教師從思想上把理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體,把學(xué)習(xí),、政治,、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(dòng)(職業(yè))以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂,,嚴(yán)于律己,,讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率,從而對全社會(huì)的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響,。
二,、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),樹立模范的師愛形象
師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,。師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證,。是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),,是教師教學(xué)中出自崇高的目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的教育之愛,。這種愛趨使教師無代價(jià)地對學(xué)生賦予親近感,、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此,,學(xué)校要實(shí)施師愛工程,。對教師進(jìn)行師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業(yè),、艱苦奮斗,、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起,要淡泊名利,、積極向上,、自覺錘煉自己,以全局為重,,不為學(xué)生家庭地位,,狀況來偏倚學(xué)生,也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之,,要針對每個(gè)學(xué)生具體情況,,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有恒,、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛,在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生健康地,、生動(dòng)活潑地茁壯成長。
三,、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),,具備高超的師識(shí)本領(lǐng)
教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光,是以教師高超的師識(shí)本領(lǐng)為寄托,。師識(shí)包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識(shí),、教學(xué)質(zhì)量意識(shí),教學(xué)教改意識(shí)和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意識(shí),。教師具備高超的師識(shí)本領(lǐng),,必須注重學(xué)歷層次的提高,設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,,及時(shí)穩(wěn)妥地,、有計(jì)劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修,。注重對“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng),,適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng),鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造,,端正認(rèn)真嚴(yán)肅,、實(shí)事求是,、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度,,監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),,獨(dú)立掌握,正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力,,達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高,,保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性,,并增加文學(xué)、藝術(shù),、歷史,、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng),達(dá)到教師綜合師識(shí)本領(lǐng)的提高,,從思想上徹底除去陳規(guī),,開拓創(chuàng)新,積極實(shí)踐,,不斷前進(jìn),。
四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),,掌握精湛的師藝
國家的興衰,,取決于教育,教育的興衰,,取決于教師,。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識(shí)基底和教學(xué)技能,,才基本具備參與未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,信息時(shí)代教書育人工作的首要條件。為此,,嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。新時(shí)期乃至跨世紀(jì)的教師要掌握精臻的師藝才華,,第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì),。第二,要重視教學(xué)思路上的革命,,具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí),。第三,要側(cè)重教學(xué)效果上的提高,,具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力,。第四,,要了解市場需求,把握科學(xué)前沿脈搏,,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。只有這樣,教師才能在耕耘中拓寬視野,,奮力拼搏,,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技,。教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),,真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。從而推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)飛速發(fā)展,。
五,、光輝的事業(yè) 崇高的師德
師德師風(fēng),簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng),。學(xué)高為師,,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂,。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,,學(xué)之不講,聞義不能徙,,不善不能改,,是吾憂也?!背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng),,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),,是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求,。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng),是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn),。
教師不僅是知識(shí)的傳播者,、智慧的啟迪者、人格的影響者,,也是道德的實(shí)踐者和示范者,。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),關(guān)系教育形象,,關(guān)系受教育者健康成長,。從教育發(fā)展的要求來看,教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。
我校教師,,數(shù)十年如一日,,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔;教書育人,,嘔心瀝血;為人師表,,無私奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,,涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,,贏得了全校師生的信賴與尊重,為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,,如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,工作不思進(jìn)取,,不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),,對學(xué)生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學(xué)生,,亂收費(fèi)等,,因此,我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,努力做讓人民滿意的教師,。
首先,師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,,以十條《規(guī)范》為行為要求,,以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,,使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化,、規(guī)范化、制度化,。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,,經(jīng)得起誘惑,,自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào),。
其次,學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度,。定期評(píng)議師德師風(fēng),,并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用,、職稱評(píng)定、晉級(jí),、表彰的重要依據(jù),,并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型,樹立師德標(biāo)兵,。同時(shí),,我們也認(rèn)為,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,,進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),保障教師的合法權(quán)益,,積極為教師辦實(shí)事,、辦好事,讓社會(huì),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心,。
再次,我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,,注重實(shí)效,,受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,作出表率,,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考,,但還是認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性,。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,,雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,,進(jìn)而“樂其道”,。才能保證教書育人的實(shí)效,才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),,以受到教育和啟迪,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。
第四,,我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,,我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生,。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好,。
第五,老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格,,師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí),、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系,。老師們有針對地提出,,尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題,。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,,無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是,,學(xué)生是老師教育的對象,,也是老師的服務(wù)對象。
師者為師亦為范,,學(xué)高為師,德高為范,。走上三尺講臺(tái),,教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,,師德,, 不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十一
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),,本人逐一對照,尋找差距,,認(rèn)真剖析,,概括起來,存在下列一些不足之處:
首先,,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,,考試考核我都能應(yīng)付,,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,工作皮沓,,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),。有時(shí)對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,,存在求穩(wěn)怕亂思想,,不愿接受新的思想、新的方法,,遇事不愿多想,,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,,肯定錯(cuò)不了,。
第三,工作協(xié)調(diào)性差,??傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,,到頭來吃得苦多,,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,,他人埋怨,。
第四,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,。偶爾對學(xué)生小施懲戒,,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行,。
第五,,關(guān)心、幫助他人做得不夠,,與他人的談心交流,、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事,。
第六,,情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過激,,自控能力不強(qiáng),。以上不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、同事多多批評(píng)指正,。
因此,,在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進(jìn)為動(dòng)力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,振奮精神,努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),,切實(shí)提高
思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),、政治、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識(shí),;二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),,進(jìn)行教學(xué)上的改革,,努力教育好我們的學(xué)生;三是振奮精神,,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。
1、更新教育觀念,,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,,尊重學(xué)生人格,,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。
2,、樹立幾個(gè)意識(shí):
(1)牢固樹立育人先做人,正人先正己的意識(shí),,要求別人做到,,自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹立學(xué)校無小事,,事事都育人,;教師無小節(jié),,處處作表率的意識(shí),以教書育人為本職,,作學(xué)生,、教師的表率。
(3)牢固樹立寧守清貧,,不損師德的意識(shí),,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神,,廉潔從教,,維護(hù)自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利,、無私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象,。
(4)牢固樹立以德治校,、以德治教、以德服人意識(shí),。
(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí),,憂患意識(shí),競爭意識(shí),,增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感。
(6)牢固樹立主人翁意識(shí),,以校為家,,以教為業(yè)。
3,、積極調(diào)整心態(tài),,正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,,明確自身的責(zé),、權(quán)、義,,正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系,。
4,、發(fā)揚(yáng)人梯精神,指導(dǎo),、帶動(dòng)青年教師,,爭做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十二
8月29日下午,,我校教師在階梯教室進(jìn)行了師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)會(huì),,今年的培訓(xùn)會(huì)結(jié)合道德講堂,形式新穎,,感召力強(qiáng),,受益匪淺,感觸頗多,,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì),。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。作為教師,,必須努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1,、愛崗敬業(yè)。
首先,,要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書,、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,,我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書,、潛下心來育人,。
2、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,,努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),,這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
3、以身作則,。
教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。
4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十三
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,,各行各業(yè)一日千 里、日新月異,,教師行業(yè)也不例外,,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,,在這種情 況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來,,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,,應(yīng)集中精力,、集中 力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象,。
一,、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)
教師要做到愛崗敬業(yè),,首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,,對教育 事業(yè)心存敬重,,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面 有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有究天下之際,,通古今之變,,成一家之言的獨(dú)立感,在人際溝通方面有 師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,,我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想 而奮斗,,雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,,才能贏得 學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。
二、善待學(xué)生,,安于教學(xué)
教育學(xué)生,,最重要 的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 心,。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解差生,,從不冷嘲熱諷,,而是耐心 地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,,感覺到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),,使他們感到自信,。
三、熱愛學(xué)生,,建立良好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來 源于血緣關(guān)系,,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情 和無限期望,。因此,我們說,,師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就 越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生 朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童,。可見,,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān) 系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。
俗話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),,就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),,別忘記用他 的閃光點(diǎn)燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對學(xué)生要 有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,才 能樹起良好的師德形象,。
四,、廉潔從教,嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下,,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性,。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活 動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,,不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),,對教 育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會(huì)對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,,也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于 良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,私利居次,,要抵制金錢,、名利的誘惑,拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,,不貪占集體與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。
2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,,不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性,。
3、廉潔自律,,潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的 人生觀,、價(jià)值觀,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),,不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守,持 之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),,塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,這需要長時(shí)間 的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,,以求得社會(huì)對教師的尊重和理解。故然,,作為一名教育工作者,,通過學(xué) 習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和 和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,,言傳身教、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,,各行各業(yè)一日千 里、日新月異,,教師行業(yè)也不例外,,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,,在這種情 況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來,,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,,應(yīng)集中精力,、集中 力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象,。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十四
開學(xué)初,,我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,,爭做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng),。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,,才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。
通過這一階段的學(xué)習(xí),,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,他們思想活躍,,思維天真,好動(dòng),,好鬧,,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,,做一個(gè)人民滿意的教師,。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),,要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,,做一個(gè)對社會(huì)有用的人,。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,,即工作是快樂的,,奉獻(xiàn)是幸福的!
小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文本2
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷碚f,,提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,。
一,、有高尚人格,塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師的一言一行,,無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,,教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),,也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。作為教師,我們要嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,以身作則,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
一名稱職的教師要以對歷史,、對社會(huì),、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。
教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高、完善自己,,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,。
二、有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,,沒有水就不能稱其為池塘,,沒有愛,就沒有教育?!?這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,更是情感交流過程,。
經(jīng)驗(yàn)表明,,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,,行為習(xí)慣,。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度,?!?/p>
教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。其次,,要嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,,嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,,讓他們掏心里話,撲捉熱點(diǎn),。
三,、有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念
要成為當(dāng)今合格的教師,,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,,教師需要有一桶水,。” 教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。
一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,,還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),,拓寬知識(shí)視野,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。
四,、有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”
多么令人向往,,袁榕,、斯霞、李吉林,、于永正,,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,,工作著,、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,,贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù)。
但反觀我們四周,,有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,,度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人,淪為匠氣十足的人,,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,習(xí)以為常,,麻木倦怠,。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,,我們的工資很微薄,我們責(zé)任是那么重,,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,,那我們就堅(jiān)守吧,,就為這最后一片凈土。
有人說,,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),,痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。
(一)用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,廣博的知識(shí),,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛。
師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用。
教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,,它是熊熊的火炬,,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,這心,就是為師者赤誠的真心,,如春風(fēng)化雨,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,,師德,,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,也是無微不至的,。教師,,可以感染同事,同心同德,,齊心協(xié)力;可以感染家長,,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè),。
(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效,
(四)言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!苯逃龑?shí)踐表明,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。
正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。
教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,,以身作則,作身先士卒的垂范,。
另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,,情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用,。
(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。
針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),,形成一定的知識(shí)體系,,成為一定社會(huì)所需要的人。
所以,,教書只是手段,,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,只顧教書,,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,,而且是對黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。
每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師。
“百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。
對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。
孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”有人也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,各方面都要為人師表,?!?/p>
人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。
一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
作為一名普通的人民教師,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。
作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。
對教師來說,,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。教師,,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,,因此幽默風(fēng)趣的談吐,,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,,扎實(shí)淵博的知識(shí),,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。
融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而產(chǎn)生對教師的信任感,,尊敬感。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,,學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,付出這么多來教他們,,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定,,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。
以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十五
《莊記》曰:“師也者,,教之以事而喻諸德也,。”“德之不修,,學(xué)之不講,,聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也,?!笨梢姡處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當(dāng)重要,。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),,方能以身立教,,為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今天,,社會(huì)注意教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,,直接影響著青年一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,,關(guān)系到中華民族的興衰,,影響到千秋萬代。
作為一名教育工作者,,自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,,一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,,起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,必須要做到:
從事教育事業(yè),,走上三尺講臺(tái),,當(dāng)一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),,是我最愿意從事的事業(yè)。為此,,我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。
記得剛畢業(yè)來校工作時(shí),,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,,我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),,通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,,來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,,剖析自己的不足,以加以改進(jìn),??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,,是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。總之,,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問,。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,,那教師的地位更為不幸了,。
愛,是教育的基礎(chǔ):沒有愛,,就沒有真正的教育,,“愛滿天下”。在教學(xué)法中,,我樹立了正確的學(xué)生觀,,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,,并深入了解學(xué)生,,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,,力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,,愛學(xué)生不是一味地遷就,、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),,又要循循善誘,,耐心啟發(fā),講清道理,,說明利害關(guān)系,,并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,,動(dòng)之以情,,而不是按照自己的個(gè)性辦事。雖然老師也是普通的一員,,有自己的個(gè)性,,也會(huì)發(fā)火,,但是教師要受師德的限制,,要注意培養(yǎng)自己的個(gè)性,而不能意氣辦事,。
只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),,你才能教育好別人,而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,,自己就必須造成一個(gè)人,,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
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通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了在中央紀(jì)委五次會(huì)上的重要講話精神,,及"關(guān)于落實(shí)中紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)同志重要談話精神—深入開展公司系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐化斗爭的決定"的文件,,看到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐化斗爭的信心,明確了各項(xiàng)要求,,加大了整改力度,。我作為一名黨員,深知肩負(fù)著重大責(zé)任和使命,,特別是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面更要身體力行,、率先垂范,在做好本職工作的同時(shí),,給其他普通員工樹立良好榜樣,。對此,我感受頗深,,啟發(fā)很大,。
2019年的反腐主基調(diào)是從嚴(yán)懲治,、從實(shí)改革。南京原市委shu記楊x澤落馬,,打響新年反腐第一槍;中央紀(jì)委表示追究山西塌方式腐化的相關(guān)黨組織責(zé)任,,更是贏得了輿論媒體以及普通百姓的一致點(diǎn)贊,完全彰顯了黨中央對反腐進(jìn)行到底的決心,。在我們歡欣鼓舞的時(shí)候,,不難看出這些貪官都有其共同點(diǎn),他們并不是一開始就腐化,,他們起初同樣扎扎實(shí)實(shí)的工作,,從一點(diǎn)一滴做起,做出了一定的成績,,有為黨奉獻(xiàn)的一面,。后來逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约海澑躧ui,,淡化了黨性修養(yǎng),,扭曲了自身的世界觀、價(jià)值觀,、人生觀,,從而淪落為人民的罪人。我認(rèn)為,,必須時(shí)刻嚴(yán)以律己,,時(shí)刻警鐘長鳴,從小事防起,。
學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課,,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,,能力就無法提高,。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來,總是以工作忙為借口,,推三阻四,,走形勢主義,結(jié)果是"只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響,,不見學(xué)習(xí)水平漲".許多東西只有靜心研讀,,才能有所思,有所獲,?;钌氖聦?shí)告訴我們,不學(xué)習(xí),,思想就得不到改造,,心就不靜,,心不靜,欲望就容易膨脹,,就拒絕不了誘惑,,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒,。因此,,黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),從書本上學(xué),,從實(shí)踐中學(xué),,學(xué)到真本領(lǐng),努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,,為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
要樹立自覺接受監(jiān)督的意識(shí),把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下,。一系列典型腐化案件,,嚴(yán)重違法違紀(jì)的人,雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí),,放松世界觀的改造有關(guān),,但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此,,作為組織就必須加強(qiáng)對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督,,作為個(gè)人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下,,對組織和群眾的意見要本著"有則改之,,無則加勉"的態(tài)度,,以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長。我們要從廉潔自律做起,嚴(yán)格要求自己,,加強(qiáng)自我約束,自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,,加強(qiáng)自我警示,,做到警鐘長鳴,提高廉潔自律的自覺性,。
作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),,倡導(dǎo)樹立好就要從細(xì)節(jié)抓起。要從細(xì)小的問題入手,。無論生活上還是工作上,,都要做到心不貪,嘴不饞,,手不長,,潔身自好,,時(shí)時(shí)警惕,不給別有用心者留下可乘之機(jī),,在思想作風(fēng)上
過得硬,,才能經(jīng)得起任何考驗(yàn),永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),。 黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩,,黨的利益需要我們大家來共同維護(hù)。我將以此警示自己,,防微杜漸,,警鐘長鳴,牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,,以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門和廣大群眾的理解、信任與支持,。
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關(guān)于“備課與師德行為”可以說是一個(gè)全新的話題,,以往一直沒有引起我們的重視,現(xiàn)在突然提出來,,我們不免有些茫然:備課就是備課,,與師德行為何干?其實(shí)不然。個(gè)人認(rèn)為備課與師德行為之間有著密切的關(guān)系,。
首先,,備課能直接反映教師的敬業(yè)精神。只有愛崗敬業(yè)的老師,,才肯在備課環(huán)節(jié)上花時(shí)間,、費(fèi)精力。對于愛崗敬業(yè)的老師來說,,備課首先意味著要備教材,,即備課之前先要吃透課標(biāo),吃透教材,,把握教學(xué)目標(biāo),,把握教學(xué)重難點(diǎn)。這樣才能提高備課的科學(xué)性,。
其次,,備課能間接地反映教師對學(xué)生的熱愛程度。只有熱愛學(xué)生的老師,,才可能把學(xué)生作為備課的一個(gè)重要因素加以考慮,,從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、接受能力,、認(rèn)知水平的教案,。這樣才能提高教師備課的針對性,。
再次,備課還能間接地反映教師對自然,、社會(huì),、人生的態(tài)度。只有熱愛自然,、熱愛社會(huì),、熱愛人生的老師,才能將自己積極樂觀的人生態(tài)度,、豐富高雅的情趣在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出來,,并對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響
再次,備課還能反映教師的工作態(tài)度,、工作習(xí)慣以及責(zé)任意識(shí),。只有工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,才肯在備課環(huán)節(jié)中對教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行斟酌,,不斷進(jìn)行完善,。
最后,備課還能體現(xiàn)教師的人格魅力,。只有具備良好人格魅力的教師才能在教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),,真正蹲下身子,與學(xué)生進(jìn)行平等對話,,從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。
那么,如何才能把師德行為落實(shí)到備課環(huán)節(jié)中去呢?
第一,,教師要調(diào)整心態(tài),,克服職業(yè)倦怠,真正做到愛崗敬業(yè),。
第二,,教師要尊重、了解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,做他們的知心朋友,,急其所急,,想起所想,為他們釋疑解惑,,為他們提供幫忙,。
第三,教師要樹立正確的人生觀,、世界觀,、教育觀,,培養(yǎng)職業(yè)道德,培養(yǎng)高雅情趣,,并在教學(xué)環(huán)節(jié)中以趣導(dǎo)學(xué),,以趣激學(xué)。
第四,,教師要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,,超前備課,反復(fù)推敲,,力求精益求精,,把每節(jié)課都打造成自己滿意、同行認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)課,。
第五,,教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),學(xué)高為師,,身正為范,,做到教書育人,為人師表,,以高尚的人格魅力影響和感染學(xué)生,。
總之,教育無小事,,事事皆關(guān)情,。我們教師只有不斷提升師德水平,才能教好書育好人,。