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2022年小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-30 20:35:45
2022年小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)(六篇)
時(shí)間:2022-11-30 20:35:45     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)篇一

一,、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,,明確要求,,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪,,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,,并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),,心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),,本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),,孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,,管不了”的局面,。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,不學(xué)習(xí),,不寫(xiě)作業(yè),,整天看電視、上網(wǎng),,什么家務(wù)都不干,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)篇二

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),,終于搞了一個(gè)段落,,在這次走訪活動(dòng)中,我感受頗多,。

一,、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),,溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的,。一年來(lái),自始至終,,保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,,溝通了師生感情,,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,,對(duì)于他們是“雪中送炭”,,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。此外,,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,,取得了一定成績(jī),,但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),,把家訪工作推向一個(gè)新階段

小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)篇三

在20xx——20xx年寒假家訪中,,作為一名班主任,共有以下心得:

一,、統(tǒng)一思想,,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,,明確要求,,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,,家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪,,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,,并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),,本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),,孩子的脾氣也越來(lái)越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面,。其父母根本管不了,,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),,整天看電視,、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)篇四

20xx年10月29日,,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。吃完早飯,我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、家訪中取得的成就

第一,,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),,讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),,達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)的重任。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動(dòng),,而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),,為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí),有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,,有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅(jiān)守原則,自覺(jué)婉拒,。我們的付出微不足道,,但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

第一,,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,,很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,,使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,,家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理,。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃,、愛(ài)挑穿,,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍,,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三,,家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,,任務(wù)重,,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,,在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程,。

總之,,家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,,教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn),,積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,,有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,,有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,,解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了,,我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,,我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一所學(xué)校,,波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,讓學(xué)生成為真正的受益者,,讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查

小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)篇五

家訪,,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性,,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒蹋下來(lái)”,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況,以及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作地反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,加深了教師與家長(zhǎng)的感情,,而且可以改變教師的育人思想,增強(qiáng)職業(yè)信心,。同時(shí),,教師可以憑借自己的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法,,改變有些家長(zhǎng)不成熟的教育觀念,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),,密切家校關(guān)系,。

下面,我把這些年來(lái)的家訪經(jīng)驗(yàn)和大家做一下交流:

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),,結(jié)合教學(xué)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

比如在二年級(jí)的學(xué)期中段,,寒假過(guò)后,學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中,、書(shū)寫(xiě)退步,、自制力差等現(xiàn)象,加上學(xué)期時(shí)間短,、教學(xué)任務(wù)重、知識(shí)難點(diǎn)多,,為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏,,讓家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,我選擇在這時(shí)進(jìn)行一次家訪,。果真,,在家訪過(guò)程中我了解到,學(xué)生每天放學(xué)回家后,,玩心比較重,,不能很好的利用課余時(shí)間鞏固在校學(xué)習(xí)的知識(shí),生活習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,,久而久之,學(xué)習(xí)會(huì)變得被動(dòng),。所以我給各位家長(zhǎng)提出了在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天早起晨讀,,中午的飯后有計(jì)劃地閱讀、練字,,晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的課程,、預(yù)習(xí)新課程等等方法,持之以恒,,肯定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。針對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)鄙儆行У囟酱伲瑢?duì)孩子的教育不知所措,,有時(shí)比較急躁,,態(tài)度不均勻,,我建議家長(zhǎng)朋友們要用平靜的心態(tài),有針對(duì)性地教育孩子,。這次的家訪在當(dāng)時(shí)的時(shí)刻就起到非常及時(shí)和關(guān)鍵的作用,。

二、明確目的,,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。所以我每次家訪的一個(gè)主要目的,,就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的渴望,,這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ),,更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹(shù)立。我們班自從二年級(jí)就開(kāi)展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”,,并要求家長(zhǎng)做好督促,,每天把閱讀情況發(fā)朋友圈,至今孩子們已經(jīng)堅(jiān)持閱讀了1000多天了,,一路堅(jiān)持收獲了很多,。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,那次的家訪我贈(zèng)送給每個(gè)孩子一本書(shū),,把讀書(shū)變成一種樂(lè)趣,一種生活,。同時(shí)從二年級(jí)就開(kāi)始了寫(xiě)作練習(xí),,每周至少一篇作文,現(xiàn)在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上,。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣,,只有達(dá)到量的積累,才會(huì)有質(zhì)的突破,。多讀,,多練,成績(jī)肯定會(huì)有提高,。

三,、總結(jié)教育方法,傳遞好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們已經(jīng)有了自己的主見(jiàn),,自己的想法,,所以家長(zhǎng)們要把他們當(dāng)成“小大人”,,多鼓勵(lì),多引導(dǎo),,及時(shí)溝通,,及時(shí)疏導(dǎo),少責(zé)備,,更不能打罵,,嚴(yán)厲和和藹并重,注重思想的溝通,。

2,、學(xué)習(xí)的道路很漫長(zhǎng),得走一步看三步,,沒(méi)有捷徑,,沒(méi)人能替代,在這條路上不能松一陣,,緊一陣,,要咬住牙一直往前走,以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn),,更輕松,。

3、在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己,,積極參加課余活動(dòng),進(jìn)一步的鍛煉自己,,表達(dá)自己,,發(fā)揮自身的先天條件,把課余生活變得豐富多彩,,去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo),。鼓勵(lì)孩子要抓住一切機(jī)會(huì),盡情的展現(xiàn)自己,。

4,、做事要用心,要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事,,堅(jiān)信別人能干好的自己也能干好,,拒絕懶惰。仔細(xì)觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,積累生活經(jīng)驗(yàn)和技能,,才能運(yùn)用到寫(xiě)作中,讓文字有血有肉,。

從事教育事業(yè)將近30年的我,,一直遵循“用真情教書(shū),,用真心育人”這句話,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就要用真誠(chéng)和真心對(duì)待每一位學(xué)生,,從“小樹(shù)苗”長(zhǎng)到“參天大樹(shù)”的過(guò)程中,就需要不斷地修剪分叉的枝,、多余的葉,,我們就是那個(gè)呵護(hù)他們成長(zhǎng)的園丁。家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù),,希望大家共同努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“共建、共管,、共育”的教育模式,,有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,達(dá)到成功教育的目的,。

小學(xué)教師家訪個(gè)人感想總結(jié)篇六

在20xx——20xx年寒假家訪中,,作為一名班主任,共有以下體會(huì):

一,、統(tǒng)一思想,,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,,明確要求,,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,,家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,,并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),,本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),,孩子的脾氣也越來(lái)越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面,。其父母根本管不了,,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),,整天看電視,、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

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