人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
教學(xué)魅力讀書(shū)心得1
新教育行動(dòng)在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開(kāi)朗,，又一次的被深深的震撼,。
再一次的重讀新教育，這一次對(duì)對(duì)它的理念：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活,?！庇辛烁畹睦斫猓计鹞覍?duì)教育的新的期望,。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說(shuō)我們教師要過(guò)幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。
這本書(shū)中我最欣賞的一句話是：行動(dòng)就有收獲,。朱永新教授說(shuō)的是,，只要你去做，你就能行;只要你去做你就會(huì)成功,。是的呀,。在人生的漫漫長(zhǎng)河中，我們總是想要的、希望的很多,，而實(shí)現(xiàn)的卻很少,。原因有很多種，自身的惰性,，是最重要的是,，沒(méi)有去行動(dòng)，沒(méi)有去堅(jiān)持,。我們不需要華而不實(shí)的話語(yǔ),，我們不需要夸夸其談的口號(hào)，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做,、去行動(dòng),，就一定會(huì)有所收獲。
而整本書(shū)里,，我感受最深的是沒(méi)有教師的幸福,，就不會(huì)有快樂(lè)的學(xué)生。教師是教育活動(dòng)的支撐點(diǎn),，一切為了教師,，為了教師的一切。讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng),，共同發(fā)展進(jìn)步,。讓教師和學(xué)生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感,。我們校長(zhǎng)也常說(shuō),，一個(gè)學(xué)校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)而去影響學(xué)生的成長(zhǎng),。那就很清楚了,，如果沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，也就不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng);沒(méi)有教師的快樂(lè)就不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè),。教師不快樂(lè),，他就沒(méi)有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來(lái)?
一個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,。閱讀讓我們精神起來(lái)!因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣，就像每天起床,、吃飯一樣,，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長(zhǎng),，在收獲中快樂(lè),，自己快樂(lè)，孩子們也就快樂(lè)了,。
朱永新教授還說(shuō)過(guò)：“只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng),。每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神,。這樣每一個(gè)老師、每一位學(xué)生都要成功,、都會(huì)成功,。
為師者，不斷提高自己,，用心閱讀,，用心成長(zhǎng)，用心總結(jié),。讓我們?cè)谛陆逃@條路上,，越走越堅(jiān)定，越走越平坦,。
教學(xué)魅力讀書(shū)心得2
個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老,。莊子說(shuō),，吾生也有涯，而知也無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。
對(duì)于我們公職人員學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。
一,、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)?？茖W(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),。通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,，那么，無(wú)論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了,。
二,、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書(shū),，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克思稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用,。
三、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書(shū)籍將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的黨員干部,，以帶動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
教學(xué)魅力讀書(shū)心得3
做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，特別是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,。小學(xué)語(yǔ)文教師每期都有一個(gè)熱門(mén)話題,，如“今日我們?cè)鯓幼x經(jīng)典”、“當(dāng)名家名小學(xué)教師的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)入教材”,、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等,，對(duì)每個(gè)話題都有深入地研究，給我許多思想上的啟迪,，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助,。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了問(wèn)題,。“問(wèn)訊處”這個(gè)欄目對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題,，如偏旁筆畫(huà),、語(yǔ)音文字、詞語(yǔ)句子,、語(yǔ)法修辭,、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識(shí)資料等方面為讀者做解答,，為我的教學(xué)提供方便,。如20_。12期的“問(wèn)訊處”欄目中,，有一位老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題“作文批改中常用哪些修改符號(hào)?”這個(gè)問(wèn)題我也一直模糊不清,，幾次問(wèn)訊其他老師都沒(méi)有得到滿意的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后,，一下子感覺(jué)很明了了,，心中非常感激令怡老師，非常感激《小學(xué)語(yǔ)文教師》,?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。從閱讀精品課堂,、備課室,、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助,。今年寒假期間,，我認(rèn)真閱讀了20_。01期刊,。其中“備課室”中的“寒假備課專(zhuān)輯”深受我的喜愛(ài)?！堆嘧印肥且恍W(xué)教師的讀書(shū)心得體會(huì)經(jīng)典課文,，我去年時(shí)教過(guò)這小學(xué)教師的讀書(shū)心得體會(huì)課文，甚至能流利的背下來(lái),，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意,，沒(méi)能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境，感受到燕子的活潑機(jī)靈,、可愛(ài),，春天的美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí),，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思,。我雖然對(duì)《燕子》這一課非常熟悉，但是對(duì)文本的解讀卻不夠,，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng),。沒(méi)有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有從孩子的生活入手,，增強(qiáng)課的趣味性,，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開(kāi)放性。我想再次教學(xué)這一課時(shí),，我的課堂肯定會(huì)煥發(fā)出以前沒(méi)有的光彩,。
同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等,，這不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,、李吉林、徐根容,、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,，感染和滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃,。在我的心目中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取,?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》十分樸素平實(shí)、務(wù)實(shí),，樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。園丁故事動(dòng)人,，她的百家講壇特吸引人,，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào),。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開(kāi)啟智慧,。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),。
“一分耕耘,，一分收獲，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū),，一定會(huì)有許多收獲,，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)靜下心來(lái)讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本教育雜志,，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),。以《小學(xué)語(yǔ)文教師》為導(dǎo)航，在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)新,，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。
教學(xué)魅力讀書(shū)心得4
從小到大直到現(xiàn)在工作為止可以說(shuō)是在書(shū)的陪伴下渡過(guò)的,，書(shū)成了我形影不離的朋友,。尤其是現(xiàn)在每天都做著與書(shū)有關(guān)的事情，更應(yīng)該潛心研究書(shū)本知識(shí)教給求知若渴的孩子們,，我成了孩子們心中無(wú)所不知的“大王”,。隨著新世紀(jì)教育理念的轉(zhuǎn)變，教師也步入了高速發(fā)展的“高鐵時(shí)代”,，為了適應(yīng)時(shí)代的要求,，為了不讓自己落伍，更為了祖國(guó)的未來(lái)我們有責(zé)任,，也有義務(wù)讓書(shū)與我們一同而行,。書(shū)，我心中的“神”啊,。
讀書(shū)很甜。一本好的書(shū),，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”,，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上;或坐或躺,，或行或臥;或高唱,，或低吟;或一杯清茗，或一燭月光;或一點(diǎn)清陰,，或一抹夕陽(yáng);或數(shù)株芭蕉,，或一帶遠(yuǎn)山。心態(tài)自由,，興味十足,，反復(fù)摩挲中，生出一般熱情,，凝成一絲淡定,。讀書(shū)的佳境，如同愛(ài)情一樣,，是兩心投契,，是以身相許，是默然沉浸,，是靜靜融合,，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。
讀書(shū),讓我與屈原為伴,，共和《離騷》,。只是奈何不了汩羅江流水湯湯，混沌不清,，淹沒(méi)了岸邊的綠地,，沖走了汀洲上的萋萋芳草,。盡管“靈修浩蕩，不察民心”,，但是你奔跑在心中的那片綠地里,，依舊追尋著那最圣潔的芳草。
讀書(shū)讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水,，上下一白”的湖心亭雪景中,，飲熱酒，暢談人生,，癡人相對(duì),，兩顧卻無(wú)言。雖是寒冬季節(jié),，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地,。因?yàn)檠┑募冋妫屝闹械木G地變的如一張毫無(wú)雜質(zhì)的地毯,，溫暖了我的心靈,。無(wú)奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過(guò)去，物非人亦非,。
讀書(shū)猶如讓我聽(tīng)清風(fēng)微拂,，看柳絮紛飛……心里一片寧?kù)o，仿佛置身于夢(mèng)中,，不肯醒來(lái),，不敢醒來(lái)。生怕汽車(chē)的鳴笛,，煙塵的污染,，紛紛擾擾，破壞這古樸寧?kù)o的分分秒秒,。
讀書(shū)讓我悠然,，幽然，憂憂然,。當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過(guò)汩羅江岸的芳草,，拂過(guò)蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花,，飄飛了湖心亭的那場(chǎng)雪;當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔,、詩(shī)意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意,，心靈枯萎凋零了,，人亦比黃花瘦了，心中的那片綠地亦瘦了。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩(shī)意地棲息的呼喚,，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸,，吹遍田野?？墒?，有時(shí)候，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去,，在心中綠地獨(dú)徘徊,，彷徨又惆悵。
初中時(shí)讀過(guò)一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅(jiān)持掃地,，從山門(mén)掃到山下,，掃地的時(shí)候，經(jīng)常唱一首偈語(yǔ)：掃地掃地掃心地,，心地不掃空掃地;人人都把心地掃,，人生何處不凈地。當(dāng)時(shí)讀這則故事,，只是覺(jué)得好玩,，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)這則故事也有了自己的禪機(jī),。其實(shí)，在喧囂的社會(huì)中,，選擇讀書(shū),，何嘗不是清掃心地的過(guò)程?！拔〞?shū)有色,，艷于西子;唯文有華，秀于百卉”,。
“閉門(mén)即是深山,，讀書(shū)隨處凈土”。這句名言即是讀書(shū)人千錘百煉得出的歷史感悟,，也是讀書(shū)人內(nèi)心深處的吶喊,。東晉詩(shī)人陶淵明曾在詩(shī)中說(shuō)：結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧,。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏,。只要自己的內(nèi)心遠(yuǎn)離江湖的是是非非，又何必管塵世間車(chē)水馬龍之門(mén),。日子久了,，心中的那份幽靜便如天街小雨，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。然而如果你的內(nèi)心馬蹄聲聲,，劍氣如虹,，即使身在萬(wàn)籟俱寂的深山，也得不到半點(diǎn)的清靜,，又何談讀幾頁(yè)書(shū),，清掃自己的心地，使之成為凈地呢?
“閱世長(zhǎng)松下,，讀書(shū)秋樹(shù)根”,。當(dāng)然，這里的書(shū)是歷經(jīng)的開(kāi)卷有益的好書(shū),。好書(shū)隱藏著巨大的秘密!道本無(wú)言,，文以顯道。通過(guò)讀書(shū),，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開(kāi)一扇靈魂的窗,，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書(shū)這一“火把”的光亮,，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史,，窺見(jiàn)芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)的桃花源，進(jìn)入另一個(gè)干凈的靈魂家園,。
夜晚,，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香,，從書(shū)海中取一瓢啜飲,，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧?kù)o,，一盞心杯似水平,。心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散,，心境的枝枝丫丫毛毛草草,，都被梳理得清明柔順，心平,，氣和,，神清，意朗!閉門(mén)即是深山,，讀書(shū)隨處凈土”,。
希望在黨的教育方針的指引下，新世紀(jì)的教師在讀書(shū)浪潮的號(hào)召下,，與書(shū)為伴,，和書(shū)交友，讓書(shū)沐浴我們成長(zhǎng)，讓書(shū)滋潤(rùn)我們這片土地,，讓祖國(guó)的未來(lái)開(kāi)放出最美的花朵,。
教學(xué)魅力讀書(shū)心得5
這個(gè)月讀了《做最棒的老師》一書(shū)，上面舉了很多教育故事,，對(duì)我的啟發(fā)很大,。這本書(shū)全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實(shí)踐,。把教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。
作為教師要注意教育的方法,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí)，切忌簡(jiǎn)單,，粗暴,，沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行,，用愛(ài)心去感化他們,，使他們主動(dòng)克服錯(cuò)誤。這就需要向慈母一樣將愛(ài)播進(jìn)學(xué)生的心田,。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽,、和諧是以真誠(chéng)為前提的?！耙孕膿Q心”以理解為橋梁,。人與人之間便能得到思想感情的溝通,。我們除了做好“嚴(yán)師”,，“慈母”之外，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸,，推心置腹的和學(xué)生交談,，成為學(xué)生的“摯友”。
總之,，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,。做一名好老師，就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者,、勇于創(chuàng)新的探索者,、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者,。作一名好老師,，一定要“做有心人、做有益事,、以寧?kù)o的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”;要有理想,、有思想、有激情,、很認(rèn)真,、多讀書(shū)、會(huì)反思,、有韌勁,。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師,，不僅是有學(xué)問(wèn)的人,，而且是有專(zhuān)業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,，而且是終身學(xué)習(xí),，不斷自我更新的人，工作有情趣,，生活有品味，做人上境界,。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式,。作為一名老師,，想要自我完善、不斷提升,，就需要不斷反思,。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),，才能不斷的改進(jìn),、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己,、成為學(xué)生喜歡的好老師,。
教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動(dòng)。翻開(kāi)雜志,，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),，可以說(shuō)每一個(gè)優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個(gè)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣,?？梢哉f(shuō)教學(xué)反思是一個(gè)優(yōu)秀教師在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們?cè)诮虒W(xué)中的正確的行為予以肯定,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn);另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法,，進(jìn)行自我批評(píng)、自我改正,、自我完善,。教學(xué)反思使我們拒絕平庸，使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華,，使我們吐故納新,，每一天都是新的。
在實(shí)際過(guò)程中,，我們寫(xiě)反思都是在查找教學(xué)的不足之處,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，肯定一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對(duì)少了一點(diǎn),。同時(shí)，我們?cè)诜此紩r(shí),，往往寫(xiě)的都是教學(xué)反思,，而忽略了在教育學(xué)生的過(guò)程中的反思。所以,，對(duì)于平日里與學(xué)生接觸時(shí)的一言一行,，我們都要認(rèn)真地、耐心地反思,，從中找到某種教育規(guī)律,。再者，我們進(jìn)行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而沒(méi)有對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,。所以,，雖然做了好多年教師,，偶爾也進(jìn)行過(guò)教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我建議每位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記,，教育日記是一筆巨大的財(cái)富,。寫(xiě)教育日記讓老師終身受益?！苯逃S筆,，不是為了晉升職稱(chēng)而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”,。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄,，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有正襟危坐的儼然,，沒(méi)有煞有介事的虛假,，沒(méi)有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個(gè)火花,，可以是上課,，也可以是聽(tīng)課，也可以是網(wǎng)上,，雜志上看到后的靈感,。
總之，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用真心,、愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,，維系在一起的是愛(ài),，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài),，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！?/p>
“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心,、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作,，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師,。
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