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小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)評價(jià) 一年級語文老師教學(xué)評價(jià)篇一
一、自身素質(zhì)的提高
進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主,平時(shí),,利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他教師學(xué)習(xí),,遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請教。
二,、具體教學(xué)工作
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌握,,我與老教師們經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,經(jīng)過學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一齊,,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每一天聽拼音磁帶或看光碟,,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
2、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,所謂"字如其人",看字就能看出一個(gè)人,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。"
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自我是很喜歡讀書的人,,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),,所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來,。第三,,注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,,使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級31個(gè)孩子,31個(gè)孩子都不一樣,,理解本事也有不一樣,,應(yīng)對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。
5,、存在的問題與不足:
a,、雖然注重了學(xué)生的主體性,可是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。
b,、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,,多向其他教師學(xué)習(xí),。
c、教師機(jī)智有待提高,,應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題,,要求我們更要在備課時(shí),不僅僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成。
d,、注意對不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法,,縮小學(xué)生間的差異。
e、學(xué)生語言本事的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),。
針對自我的不足之處,,認(rèn)真反思,爭取在下個(gè)學(xué)期取得更的提高,。
小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)評價(jià) 一年級語文老師教學(xué)評價(jià)篇二
一,、多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級學(xué)生的識字量又很大,,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,,怎樣讓學(xué)生學(xué)得簡便學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心境愉快,樂于思維,,勇于探索,。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,,如課件,、卡片,、表演,、等方式幫忙學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,,比如,,形聲字記憶,,換偏旁記憶,同音字記憶,,自編兒歌記憶,。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)能夠結(jié)合情境圖,,讓學(xué)生說說秧苗的樣貌,,并用會(huì)意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會(huì)取得事半功倍的識字效果,。
二,、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,,善于識字后,,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如1,、利用廣告牌,、商標(biāo)識字。2,、讓學(xué)生經(jīng)過搜集資料去識字,。3、認(rèn)姓名,,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,,記住本班小朋友的名字。4,、認(rèn)實(shí)物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機(jī)等,。5,、讓學(xué)生在逛商場、超市時(shí)認(rèn)字,。6,、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動(dòng)性,。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,拓展想像的空間,。
三,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了,,也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分主角朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來。當(dāng)然也注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,,如:教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實(shí)踐,,多向其他教師學(xué)習(xí),。多上公開課,在鍛煉中讓自我成長起來,。其次對不一樣學(xué)生還要有不一樣的教學(xué)方法,,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最終是對學(xué)生語言本事的培養(yǎng)還不夠到位,,一年級學(xué)生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的本事方面還不夠重視,,下學(xué)期必須注意,。
總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),,不足的我會(huì)努力改正,,爭取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作,。
小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)評價(jià) 一年級語文老師教學(xué)評價(jià)篇三
臨近教學(xué)尾聲了,我越來越覺得時(shí)間過得飛快,。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,,可我卻覺得仿佛是昨日的事。在每一天的忙忙碌碌中,,有些事做的還好,,而有些事做得欠佳,現(xiàn)簡單評價(jià)如下:
一,、我做到了課前早去,、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩節(jié)假,,其余時(shí)間全交給了學(xué)生,。
二、課前做好了備課,。能及時(shí)解決學(xué)生在課堂上提出的問題,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,一般情景下都是充滿活力的與孩子們交流,。
三,、作業(yè)批改及時(shí),并做好了記錄,。批語不一樣,,對孩子們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指出。
四,、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生,,課下抽時(shí)間指導(dǎo)其完成,有時(shí)請學(xué)習(xí)小組長代勞,。
當(dāng)然,,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如:
一,、個(gè)別學(xué)生作業(yè)總寫不好,,指導(dǎo)多次無成效,便有些氣餒,。這點(diǎn)需注意,,要長期抓,。
二、為了不影響正常上課,,一般情景下不許學(xué)生上課告狀,,為此個(gè)別學(xué)生的小問題沒能及時(shí)解決,可能給他們造成了心理陰影,。今后注意這點(diǎn),。
三、上課常抓多數(shù),,個(gè)別學(xué)生照顧不到,,上課愛動(dòng)。今后要講究講課技巧,,吸引學(xué)生的注意力,。
總之,這一學(xué)期以來,,我努力地上好每一節(jié)課,,認(rèn)真教導(dǎo)每個(gè)孩子,給他們關(guān)愛,。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴提高,,我都異常高興。雖然每一天都忙得厲害,,可我卻覺得:因?yàn)橛辛诉@些孩子,,我的生活、我的工作充滿了活力,。我相信,,只要我繼續(xù)努力,我能做的更好!
小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)評價(jià) 一年級語文老師教學(xué)評價(jià)篇四
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級四班的語文教學(xué),,我和孩子們的語文學(xué)習(xí)生活是這樣的,。
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我著重采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,到現(xiàn)在來看,,我班學(xué)生大部分養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(一)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),在開學(xué)后一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生愛學(xué)拼音敢用拼音的興趣。我還在學(xué)生中間大膽嘗試了給老師寫信,,老師回信,。給媽媽爸爸寫信,給爸爸媽媽講一個(gè)床前故事等活動(dòng),,很好的激發(fā)了學(xué)生用拼音的興趣,,并且或得了很大的滿足感。
(二)認(rèn)真抓好識字這一關(guān)
低年級是小學(xué)階段識字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法,,自學(xué)生字的音,,形,義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會(huì)意,,形聲字的特點(diǎn),,幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用生字去組多詞,。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,,學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時(shí)把識字和寫字緊密聯(lián)系,,每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,,要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),,對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。
語文教學(xué)不是短暫之功,是靠日積月累基礎(chǔ)知識才行,。今后還將繼續(xù)努力,,使一年級小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣,,為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。
小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)評價(jià) 一年級語文老師教學(xué)評價(jià)篇五
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,。本學(xué)期來,,我從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)。
一,、教育教學(xué)方面
認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,,提前備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。互相聽課,,認(rèn)真聽取同年級段教師的意見,,改善教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫教學(xué)反思,、敘事,,評價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,,對于學(xué)生提出的不一樣的結(jié)論,,我會(huì)讓學(xué)生盡情地說,然后讓所有學(xué)生展開討論,,最終得出結(jié)論,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過程。
二,、布置作業(yè)方面
由于學(xué)生的認(rèn)知本事存在著個(gè)別差異性,,在布置作業(yè)時(shí),不能一概而論,。比如說,,九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí),有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí),,有必須的基礎(chǔ),,理解得快,對于教師課堂上所講的資料有吃不飽的現(xiàn)象,,我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,,抽空檢查他們認(rèn)讀的情景,讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花,,以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣,。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,初學(xué)拼音對于他們來說難度太大,,我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音,,抽空檢查,讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花,,這樣降低了難度,,使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時(shí)方法同樣,,一部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字,,另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字外,還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字,,一年級是一個(gè)起步的階段,,不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。
三,、落實(shí)新課標(biāo),,努力提高課堂教學(xué)效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運(yùn)用各種方法,,讓學(xué)生觀察插圖編故事,、編謎語,將學(xué)生引入情境,,學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),,他們就會(huì)進(jìn)取地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,真正落實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),,痛痛快快地玩,。
總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,,我將繼續(xù)更新觀念,,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地??墒?,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,,以及家庭教育的差異,,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,,我會(huì)在今后的工作中,,使一年級的語文教學(xué)在上一個(gè)新臺階。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,,回顧本學(xué)期的工作,,我們一年級教研組的6位教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,求真求實(shí),,教書育人,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位教師都兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),,根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新本事為主導(dǎo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,從規(guī)范入手,有目的,,有計(jì)劃,,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。