作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級上冊語文最新精編的五篇教案及反思篇一

教學(xué)要求：

1、了解五彩池的奇特景觀,，從中感受大自然的美,。

2、了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落,。

3,、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思,。

4,、有感情地朗讀課文，背誦二,、三自然段。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解五彩池的特點(diǎn)和池水顯出不同顏色的原因,。

教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖、幻燈

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、布置預(yù)習(xí),。

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?去過哪些地方?

2,、提出預(yù)習(xí)要求：輕聲把課文朗讀幾遍,，做到讀正確、流利,。想想五彩池在哪兒?它是什么樣子的?

3,、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視,。

二,、檢查預(yù)習(xí)。

1,、檢查生字讀音,。

2、每人讀一個(gè)自然段,，開火車讀課文,。

3、五彩池在什么地方?五彩池是什么樣子的?

三,、再次默讀課文,，想一想：課文是如何描寫五彩池的?

四、學(xué)生默讀思考討論：

1,、五彩池是什么樣子的?(第二自然段,，共四句話)

(1)第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池?

(2)第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石?

(3)第三句寫的是什么?

(4)第四句為什么說水池像葫蘆,，像鐮刀，像盤子,，像蓮花?

2,、五彩池中的水都有什么顏色?是什么“令我驚奇”?

五、布置作業(yè)：

朗讀課文,，想想五彩池中的水為什么會(huì)顯出不同顏色?

第二課時(shí)

一,、指名朗讀課文。

二,、學(xué)生理解第四自然段,。

1、默讀,，把講原因的句子畫出來,，讀一讀。

2,、課文有幾句話說明原因的?(4句話)這四句話是怎么把原因說清楚的?(第一句說池中長著不同形狀的石筍;第二句說石筍表面附著石粉;第三句講陽光折射;第四句講池邊樹木花草的倒影,。)

三、朗讀最后一個(gè)自然段,，討論：

為什么說五彩的瑤池就在人間,，不在天上?

(因?yàn)檎n文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池,。)

四,、練習(xí)分段，歸納段落大意,。

1,、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段,。讀后說說這個(gè)自然段講的是什么,。

2、學(xué)生自由發(fā)言,，劃分段落并說明道理,。

五、指名讀“讀讀寫寫”中所列詞語,，并抄寫兩遍,。

六、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文,，背誦二,、三自然段。

三年級上冊語文最新精編的五篇教案及反思篇二

《黑眼睛的大紅魚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,。認(rèn)識6個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文。默讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對好世界的向往,。使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)就是力量,，身處困境，要勇于面對,，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題

教學(xué)重點(diǎn)：

正確,、流利、有感情的朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受到團(tuán)結(jié)就是力量,，身處困境,，要勇于面對,，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解海洋魚類的生活資料,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識和學(xué)習(xí)生字生詞,，了解文章的大體內(nèi)容,，讀順課文。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、師述：大家知道在大海里什么動(dòng)物最兇猛嗎?

2,、教師小結(jié)：對了,，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們,，還把大鯊魚嚇跑了呢?想知道是怎么回事嗎?

3,、板書課題：21黑眼睛的大紅魚4、齊讀課題,。

二,、讀課文。

1、教師出示自學(xué)要求：

(1)讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，有什么不理解的詞語可以借助工具書、聯(lián)系上下文理解,。

(2)想一想,，課文主要講了什么?

(3)在不懂的地方做上記號。

2,、學(xué)生按要求自學(xué)課文,。

3、檢查自學(xué)情況,。

(1)認(rèn)讀生字,。

(2)說說生詞的意思。

(3)指名說課文大意,。

4,、質(zhì)疑問難，交流體會(huì),。

5,、教師將問題歸類，提煉出幫助

理解課文內(nèi)容的有價(jià)值的問題,。

三,、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

1,、指名讀第一自然段,。

2、說說這段講了什么?讀一讀,。

3,、自己讀第二自然段，看看發(fā)生了什么事?

4,、看圖認(rèn)識虎頭鯊,。

5、失去了同伴的小黑,，感到怎么樣?

6,、指名讀第三自然段。

7,、指導(dǎo)感情朗讀2-3自然段,。

四、指導(dǎo)書寫生字,。

1,、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫,。

3,、教師巡視。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，感受到團(tuán)結(jié)就是力量,，身處困境，要勇于面對,，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、出示生字卡片，指名認(rèn)讀,。

2,、快速默讀課文，說說課文大意,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

1,、師述：失去了同伴的小黑又孤寂,，又害怕，又難過,，它到了哪里呢?

2,、學(xué)生自己讀第四自然段。

3,、說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物,。在文中勾畫出來,。

4,、海底世界多么奇妙啊，誰來讀讀這段?

5,、小黑又碰見了很多小紅魚,，他想出了一個(gè)什么好主意?

6、他的辦法有作用嗎?

7,、一起來讀讀課文吧

三,、拓展訓(xùn)練。

1,、師述：小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢?

2,、展開合理的想象，說說后來的故事。

3,、分小組交流,。

4、全班交流,。

5,、學(xué)生評議。

6,、教師小結(jié),。

7、學(xué)了這篇課文,，你懂得了什么?

三年級上冊語文最新精編的五篇教案及反思篇三

《荒蕪的花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字“忌、茵,、仆,、允、勿,、毒”,，重點(diǎn)理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”,、“提醒”,、“望而卻步”、“雜草叢生”,、“荒蕪”,。

2、能正確流利地朗讀課文,。讀懂課文內(nèi)容,，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說話,，了解貝爾太太不同的心情,。

3、獲得“分享是快樂”的真切感受,，體會(huì)與別人分享快樂,，將會(huì)得到更多快樂。

教學(xué)過程：

一,、觀察圖片,，引入課題

1、(板書：花園)(出示圖片)師：小朋友們,，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片,，這是貝爾太太的一座花園,，我請小朋友用一句話介紹一下這座花園。(學(xué)生說)

2,、教師小結(jié)：是啊,，花園是個(gè)吸引人的地方，那百花爭艷,，花紅柳綠,，是休息放松的好場所?？墒怯羞@樣一個(gè)花園,，卻一片荒蕪，(補(bǔ)充板書：荒蕪)讀題,。

看圖,，解釋荒蕪。

3,、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的,。自由讀課文。找句子,。劃線,。

出示句子：幾年后，有人再往這所花園去,，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大,，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行,，幾乎荒蕪了,。

指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象,。

二,、初讀課文，了解內(nèi)容

1,、初讀課文,。究竟這花園為何會(huì)變成這番情景?請大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字,，不漏字,，讀通課文,。齊讀詞語,。

2、師：誰時(shí)花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰呢?(年輕人,、小孩子,、老人……我們統(tǒng)稱為游客),，(板書：貝爾太太游客)，他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系?讀一讀課文,，找出描寫貝爾太太,、游客及花園的詞語。解釋詞語,。

貝爾太太：生氣孤獨(dú)寂寞

游客：毫無顧忌忘乎所以貪玩望而卻步

花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪

三,、細(xì)讀文章，體會(huì)佳句

1,、貝爾太太的花園原本是如此美麗,，以致于吸引了許多游客，讓我們從書上看看他們的表現(xiàn),，先自己輕聲讀1-2節(jié),，再說一說。(出示填空),。

出示：貝爾太太的花園又大又美,，以致于吸引了許多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了,。年輕人______,，頑皮的小孩子______，悠閑的老人______,，還有一些非常浪漫的人______,。然而，貝爾太太卻______,。

師;他們絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受,。

師：因?yàn)榛▓@的美麗，人們毫無顧忌,，以至于人們忘記了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點(diǎn)——忘乎所以

2,、可是，我們都知道,，這個(gè)花園后來都變得雜草叢生,，它荒蕪了，這里面有一個(gè)原因,，請大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫荒蕪的原因的段落輕聲,、快速讀一遍，開始!

師：讀完之后,，誰能夠給我介紹一下原因?(讀完一篇文章再用自己的話說說,，那么這篇文章里的話就變成自己的話了。當(dāng)你積累下越來越多這樣的話,，那你就會(huì)成為一個(gè)“會(huì)說話”的人了,。)

生：貝爾太太寫了塊牌子：私人花園,，未經(jīng)允許，請勿入內(nèi),。

生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來此游玩,，為了安全起見，本園的主人特別提醒大家,，花園的草叢中有一種毒蛇,。如果哪位不慎被蛇咬傷，請?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急措施,，否則性命難保,。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),，驅(qū)車大約50分鐘即到,。

第一塊牌子毫無效果，就如同在很多花園里都會(huì)寫：保護(hù)綠化人人有責(zé),。很多人都毫無顧忌,。后來，貝爾太太用這種方法威脅大家,，大家相信了貝爾太太的話,，就對這所花園望而卻步了，于是再也沒有人光臨這所花園了,，所以荒蕪了,。

3、幾年前,，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客,，貝爾太太心里會(huì)怎么想呢?幾年后，面對荒蕪的花園,，她又會(huì)說些什么呢?

完成練習(xí)：

貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客,，想：。

生：他們總是來玩,，把我的花園都踩得不知道像什么了,。(貝爾太太多自私阿，她只知道自己擁有美麗的花園,，卻不允許其他人來玩,。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富，大家需要向他學(xué)習(xí))

面對雜草叢生,、毒蛇橫行的花園,，貝爾太太常常自言自語的說：

生：如果當(dāng)初我允許他們進(jìn)來玩，那該多好啊。(恩,，他知道后悔了,。)

生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點(diǎn),，那花園就不會(huì)荒蕪了,。(是啊，如果貝爾太太當(dāng)初能這么想就好了,。)

4,、幾年后，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)——,，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎?

師小結(jié),，再讀課題：孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的,，猶如一座——荒蕪的花園,。

5、同學(xué)們,，如果我把每個(gè)人的心靈比作一座花園,，當(dāng)你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時(shí)候，你的心靈,，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生,，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)美麗的花園?需要什么來滋潤它?

6、一起來看課文中的句子：

我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園,。如果我們愿意讓別人在此種植快樂,，同時(shí)也讓這份快樂滋潤自己，那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪,。

如果我們的心靈充滿了分享,，充滿了感恩，充滿了友愛,，充滿了大方,，充滿了善良，這些好的品質(zhì),，那么我們就一定很快樂,，帶著這樣的體會(huì)一起來讀一下最后一小節(jié)，預(yù)備,，齊!

7,、學(xué)習(xí)了文章之后，你有什么話要跟貝爾太太說嗎?

四,、總結(jié)：和大家一起分享屬于自己的那份快樂,，那么一份快樂就會(huì)變成千千萬萬份快樂,，那么生活會(huì)變得更加美好!

三年級上冊語文最新精編的五篇教案及反思篇四

《完璧歸趙》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識生字7個(gè);積累含近義詞素的成語;會(huì)使用“吩咐”和“囑咐”,。

2,、正確朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子,。

4,、了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢,、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn),。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入,，激趣,。

1、故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》,。

2,、板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?

二,、初讀,，感知課文。

1,、學(xué)生自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。

2,、指名讀課文,，齊讀課文(糾正讀錯(cuò)的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段),。

3、交流：說說對“完璧歸趙”的理解。(最后,，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話,，板書并讀一讀,。)

三,、結(jié)合以上句子，再讀課文,。

1,、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié)，并思考。

(2)交流,，然后指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定,。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任,。從國力來看，趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧,，趙國就會(huì)被人小視,。)

2,、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

(1)學(xué)生自讀課文,，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時(shí)間,、派人潛送;參插《詞句活動(dòng)室2》),。

(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué)。

①找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?

②說一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意,，要回寶玉以爭取主動(dòng);再一次試探秦王;爭取時(shí)間把寶玉送回趙國,。)

③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會(huì)藺相如的智和勇。(第1,、3句話的理解,，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”,。第2句話作為重點(diǎn)來理解,，可從藺相如的動(dòng)作、神情和語言入手,。)

四,、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。

1,、學(xué)生劃出不理解的句子,，并提出問題。

2,、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決,。

3、教師適當(dāng)組織全班討論,。

五,、有感情地朗讀全文。

六,、用一二個(gè)詞語評價(jià)藺相如,，并簡單說說理由。

七、指導(dǎo)完成《詞句活動(dòng)室1》,。

(1)補(bǔ)充完整,。

(2)提示學(xué)生注意每個(gè)詞語中所填入的字詞的意思。

(3)再寫幾個(gè)類似的詞語,。

八,、作業(yè)：

課外閱讀《澠池會(huì)》、《將相和》,。

三年級上冊語文最新精編的五篇教案及反思篇五

《放風(fēng)箏》

【教學(xué)要求】

1,、認(rèn)識生字3個(gè)。

2,、體會(huì)“好像”,、“似乎”兩個(gè)詞語在句子中的作用。

3,、理解句子的含義,。

4、有感情地朗讀課文,。復(fù)述課文,。

5、體會(huì)男孩愛護(hù)公物的好品質(zhì),。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí),。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課文,。

陽光明媚的春天來了，小朋友開心極了,，可以去春游了,。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏，去郊外放風(fēng)箏,。想不想跟他們一塊兒去?好,，我們隨同其中一個(gè)男孩一起去放風(fēng)箏。

聽課文錄音,，看圖畫演示,。

這是怎樣一個(gè)孩子?考考你的記憶，能不能用你剛才聽到的有關(guān)語句來描述?學(xué)生回答,。老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來,，請聽仔細(xì)：

放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲,。一張可愛的面孔,，忽閃著一雙大眼睛,，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫,，就像天空中悠悠的白云,。

能不能把剛才這段話聽寫下來?準(zhǔn)備——聽寫完成課后練習(xí)。校對朗讀,，同時(shí)出現(xiàn)男孩畫面,。

二、下面就讓我們跟著他一起去放風(fēng)箏,。

1,、把課文快速讀幾遍，讀熟,。有自己不能理解的地方做上記號,，提出來。

2,、指名分節(jié)朗讀,。

3,、學(xué)生質(zhì)疑,。

4、特別理解：“風(fēng)箏又飛起來了,，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng),，天空變得越發(fā)美了?！?/p>

你是怎樣理解這句話的?其中“越發(fā)”是什么意思?我們可以用聯(lián)系上下文的方法來理解,。(邊理解邊指導(dǎo)朗讀)

理解同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí),，比一比,，用上“好像”、“似乎”使兩組句子有什么不同?

(邊理解邊品句,，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo))

5,、解決學(xué)生質(zhì)疑中的問題。

指名有感情地朗讀課文,，說說為什么這么讀?(第一部分風(fēng)箏飛上天,，孩子很興奮，語調(diào)要稍高些,，突出孩子的高興,，我們也隨著他很高興。第二部分,，孩子撿風(fēng)箏時(shí),，踩壞了花苗又跑了,，作者以為他是破壞綠化的不負(fù)責(zé)任的孩子，于是讀的時(shí)候語調(diào)下沉,，略帶批評的語氣,，讀出生氣了，不高興了,。第三部分孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗,，說明他是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子，讀時(shí)應(yīng)該帶有表揚(yáng)夸贊的語氣,，尤其最后,，風(fēng)箏又飛了起來，看著這么好的孩子,，誰不喜歡不高興呢?讀時(shí)語調(diào)應(yīng)更高,，讀得歡快些。)

6,、學(xué)生示范,，練讀，指名讀,。

跟著這么一個(gè)心地善良純潔的孩子去放風(fēng)箏,，心里舒暢嗎?高興嗎?要把我們的喜悅歡樂和更多的人分享，我們也會(huì)變得更快樂,?；丶依L聲繪色地把故事說給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽，好嗎?所以我們得學(xué)會(huì)復(fù)述課文的本領(lǐng),。

7,、出示課文復(fù)述提綱，請大家根據(jù)提綱,，抓住每部分的要點(diǎn),，先好好地讀讀課文，再用自己的話或書中優(yōu)美的語句,，不看書,，把故事說給大家聽。小組準(zhǔn)備,。

指名分節(jié)復(fù)述課文,。指名復(fù)述課文。邊復(fù)述邊看媒體演示,。

大家學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率也很高，最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍,。齊讀課文,。

三,、全文總結(jié)。

學(xué)了課文,，你覺得這是怎樣的一個(gè)男孩子?可以從外貌上來介紹,，也在加上他的品質(zhì)特點(diǎn)來介紹，可以用書中的句子,，也可以自己說,。

一般寫人時(shí)，我們都抓住人物特點(diǎn)來介紹的,。這是寫人文章的一般規(guī)律,。

四、說話,。

學(xué)習(xí)課文的描寫,，請仔細(xì)觀察一個(gè)同學(xué)，向大家作介紹,。注意不要說出他的名字,，讓大家猜猜他是誰