時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,，在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)建高效課堂,、注重自學(xué)能力為目標(biāo),，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（a）學(xué)生分析

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇,、主動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高,；但是他們不能聽(tīng)課,，不能自學(xué)，不能做筆記,，有些學(xué)生不交作業(yè),，上課吵鬧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班各45人左右,，每個(gè)班的班級(jí)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí),。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，但還是有學(xué)生答非所問(wèn)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng),、習(xí)慣差,、理解不足，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。一般來(lái)說(shuō),，有很多人不愿意學(xué)習(xí)，智力低下,。因此,，從年級(jí)開(kāi)始，就要注意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的.行為,，下大力氣備課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固和消化,，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得實(shí)效。

（2）教材分析

1,、教材的特點(diǎn)

這學(xué)期第一天的第一冊(cè)歷史是人教版教材,，集思想政治科學(xué)知識(shí)于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，增加了很多有趣的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期的中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元,，講述了從祖國(guó)古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過(guò)程和經(jīng)濟(jì)、民族融合,、文化的歷史,，共22節(jié)課。

本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，探索新的教學(xué)方式和方法。文字有特色,，色彩豐富,。克服了重教法輕學(xué)法的弊端,。注重學(xué)生活動(dòng)的多樣性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑,、有趣,。

教材第一單元主要講人類(lèi)文明的起源，從最早的人類(lèi)講座到華夏民族的形成,，共三課,。讓學(xué)生了解我國(guó)古代人的生活，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生,、發(fā)展、衰落和社會(huì)變遷,，讓學(xué)生深刻理解國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變遷對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述政權(quán)分離和民族融合,。

3,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重要事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，評(píng)價(jià)歷史事件和人物，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、組織

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級(jí)語(yǔ)文日歷。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,，總結(jié)每個(gè)階段的歷史特點(diǎn),，尋找人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容,。因此,，我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期將根據(jù)課改精神，以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線(xiàn)索,；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題,。

七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高；從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1,、教材特點(diǎn)：

本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2,、教材內(nèi)容：

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,，共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí)。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、 精心備課。力求用最簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講清講透每課重難點(diǎn),。有針對(duì)性的選擇習(xí)題,，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

二,、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用更有效的方法鞏固所學(xué)知識(shí),，把散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)框架,。

三,、 以講故事、寫(xiě)小論文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物,，以增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，開(kāi)闊視野。

四,、 進(jìn)行階段性的檢測(cè),，側(cè)重點(diǎn)在選擇題、問(wèn)答題的訓(xùn)練上,，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀材料,、讀題目、善于思考的習(xí)慣,。

五,、 舉行書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生的習(xí)題展覽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的重要性,。

六,、 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，相互監(jiān)督,、相互學(xué)習(xí),。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

七、 對(duì)于本人來(lái)講,，更應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,，不早退、不遲到,，在學(xué)生面前做到以身立教,，“有一種成功的名字叫作堅(jiān)持”。新年新希望,，愿在我們的共同努力下,，工作上會(huì)獲得更大的收獲。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇四

高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，生活已基本適應(yīng),，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史,，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容,，主要呈現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：

（1）在漫長(zhǎng)的歷史中,，人類(lèi)思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上,，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程,。

（2）在世界不同地區(qū),，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別,，思想文化,、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類(lèi)思想文化發(fā)展史的多元化特征,。

（3）在人類(lèi)思想文化發(fā)展過(guò)程中,，不同特色思想文化相互碰撞,，互相交融，共同發(fā)展,。

1,、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查,，只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已,。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求學(xué)生重視研讀教材,，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解,，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位,，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念,。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位，在解決具體問(wèn)題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的,，也就是沒(méi)有理解就不會(huì)應(yīng)用,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透,，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)分析思考,，來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí),，都有它發(fā)生的時(shí)間,、原因、條件,、過(guò)程,、性質(zhì),、意義和局限性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析,，多角度理解，掌握細(xì)節(jié),，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程中，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長(zhǎng)點(diǎn),；同時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)橫向,、縱向聯(lián)系、比較,，還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,。

（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法,。

2,、具體措施：

（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體的力量,，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭(zhēng)做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一主板書(shū)、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)）,，集思廣益,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享,，縮短教師間差距,，為最終取得整體優(yōu)異成績(jī)共同努力。

（2）堅(jiān)持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高,，要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、知識(shí)整合,、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)等,，不求全但求精,，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性,。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案,。

（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn)，每堂課的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，做到當(dāng)堂解決,，提高課堂效率。探索推行“問(wèn)題探究式”教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、比較問(wèn)題的能力，歸納的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

（4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。并及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍,?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。