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歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,,在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導(dǎo)下,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,,以創(chuàng)建高效課堂,、注重自學(xué)能力為目標(biāo),,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
(a)學(xué)生分析
七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇,、主動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高,;但是他們不能聽(tīng)課,,不能自學(xué),不能做筆記,,有些學(xué)生不交作業(yè),,上課吵鬧,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班各45人左右,,每個(gè)班的班級(jí)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí),。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),,但還是有學(xué)生答非所問(wèn)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng),、習(xí)慣差,、理解不足,很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。一般來(lái)說(shuō),,有很多人不愿意學(xué)習(xí),智力低下,。因此,,從年級(jí)開(kāi)始,就要注意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的.行為,,下大力氣備課,做好每一個(gè)課件,,及時(shí)鞏固和消化,,爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得實(shí)效。
(2)教材分析
1,、教材的特點(diǎn)
這學(xué)期第一天的第一冊(cè)歷史是人教版教材,,集思想政治科學(xué)知識(shí)于一體??勺x性強(qiáng),,圖文并茂,,增加了很多有趣的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2,、教材內(nèi)容
本學(xué)期的中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元,,講述了從祖國(guó)古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過(guò)程和經(jīng)濟(jì)、民族融合,、文化的歷史,,共22節(jié)課。
本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,探索新的教學(xué)方式和方法。文字有特色,,色彩豐富,。克服了重教法輕學(xué)法的弊端,。注重學(xué)生活動(dòng)的多樣性,,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑,、有趣,。
教材第一單元主要講人類(lèi)文明的起源,從最早的人類(lèi)講座到華夏民族的形成,,共三課,。讓學(xué)生了解我國(guó)古代人的生活,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生,、發(fā)展、衰落和社會(huì)變遷,,讓學(xué)生深刻理解國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變遷對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述政權(quán)分離和民族融合,。
3,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重要事件和人物,以及經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,評(píng)價(jià)歷史事件和人物,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、組織
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級(jí)語(yǔ)文日歷。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,,總結(jié)每個(gè)階段的歷史特點(diǎn),,尋找人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容,。因此,,我們必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期將根據(jù)課改精神,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),,以打造高效課堂為目標(biāo),,突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史,,了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線(xiàn)索,;能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題,。
七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史,,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,,及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
1,、教材特點(diǎn):
本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,,融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體??勺x性強(qiáng),,圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2,、教材內(nèi)容:
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,,共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí),,期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),,期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí)。
3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn):
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3,、注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決。
歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、 精心備課。力求用最簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講清講透每課重難點(diǎn),。有針對(duì)性的選擇習(xí)題,,以鞏固所學(xué)知識(shí)。
二,、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用更有效的方法鞏固所學(xué)知識(shí),,把散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)框架,。
三,、 以講故事、寫(xiě)小論文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物,,以增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,,開(kāi)闊視野。
四,、 進(jìn)行階段性的檢測(cè),,側(cè)重點(diǎn)在選擇題、問(wèn)答題的訓(xùn)練上,,以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀材料,、讀題目、善于思考的習(xí)慣,。
五,、 舉行書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生的習(xí)題展覽,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的重要性,。
六,、 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì),相互監(jiān)督,、相互學(xué)習(xí),。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
七、 對(duì)于本人來(lái)講,,更應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,,不早退、不遲到,,在學(xué)生面前做到以身立教,,“有一種成功的名字叫作堅(jiān)持”。新年新希望,,愿在我們的共同努力下,,工作上會(huì)獲得更大的收獲。
歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇四
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),,生活已基本適應(yīng),,初步積累了一定的歷史知識(shí),且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),,高二是高三提高和沖刺的積累階段,,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,,鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史,,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容,,主要呈現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國(guó)的和外國(guó)的,,涉及古代,、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面:
(1)在漫長(zhǎng)的歷史中,,人類(lèi)思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上,,概括社會(huì)歷史條件的變化,經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程,。
(2)在世界不同地區(qū),,由于自然環(huán)境的不同,歷史發(fā)展有別,,思想文化,、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),構(gòu)成了人類(lèi)思想文化發(fā)展史的多元化特征,。
(3)在人類(lèi)思想文化發(fā)展過(guò)程中,,不同特色思想文化相互碰撞,,互相交融,共同發(fā)展,。
1,、重點(diǎn)工作:本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力:
(1)夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,,但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下,不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查,,只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已,。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段,在教學(xué)過(guò)程中,,教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn),要求學(xué)生重視研讀教材,,準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,。要用足教材,高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。
(2)深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解,,實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位,,進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念,。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位,在解決具體問(wèn)題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的,,也就是沒(méi)有理解就不會(huì)應(yīng)用,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論,同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透,,引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)分析思考,,來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解,提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力,。
(3)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),任何一個(gè)歷史事實(shí),,都有它發(fā)生的時(shí)間,、原因、條件,、過(guò)程,、性質(zhì),、意義和局限性,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,,對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析,,多角度理解,掌握細(xì)節(jié),,這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程中,會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長(zhǎng)點(diǎn),;同時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)橫向,、縱向聯(lián)系、比較,,還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,。
(4)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,,扎扎實(shí)實(shí)的做題,,培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,使之掌握考試的方法,。
2,、具體措施:
(1)加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,,在個(gè)人充分準(zhǔn)備(吃透教材、大綱和教參等)的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揮集體的力量,,在注重各自特點(diǎn)的同時(shí),力爭(zhēng)做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一主板書(shū)、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)),,集思廣益,,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,,縮短教師間差距,,為最終取得整體優(yōu)異成績(jī)共同努力。
(2)堅(jiān)持采用學(xué)案制度,,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高,,要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě):課標(biāo)內(nèi)容,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、知識(shí)整合,、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)等,,不求全但求精,,凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性,。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案,。
(3)課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn),每堂課的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,,做到當(dāng)堂解決,,提高課堂效率。探索推行“問(wèn)題探究式”教學(xué)模式,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,既要師生互動(dòng),更要生生互動(dòng),,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),,讓課堂活起來(lái)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、比較問(wèn)題的能力,歸納的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,。
(4)每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。并及時(shí)單元檢測(cè),把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍,??纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。