時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

歷史教學計劃七年級 九年級世界歷史教學計劃篇一

本學期，我們將根據(jù)學校工作精神,，在全面推進試教教學的指導下,，在學校教學部門的領導下，以創(chuàng)建高效課堂,、注重自學能力為目標,，加強常規(guī)教學的研究，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量,。

（a）學生分析

七年級學生剛從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、主動,、上進心強,、學習積極性高；但是他們不能聽課,，不能自學,，不能做筆記，有些學生不交作業(yè),，上課吵鬧,，學習習慣差。四個班各45人左右,，每個班的班級風格和學風都有差異,。許多學生不重視歷史的學習。雖然大部分學生上課都能把老師的思路轉過來,，但還是有學生答非所問。由于學習態(tài)度不當,、習慣差、理解不足,，很難達到預期的教學目標。一般來說,，有很多人不愿意學習，智力低下,。因此,，從年級開始,，就要注意定期的課堂管理和學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的.行為,，下大力氣備課,，做好每一個課件,，及時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效,。

（2）教材分析

1、教材的特點

這學期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學知識于一體,?？勺x性強,，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

本學期的中國歷史教學內(nèi)容分為四個單元,，講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟、民族融合,、文化的歷史,，共22節(jié)課,。

本教材旨在提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，探索新的教學方式和方法。文字有特色,，色彩豐富,?？朔酥亟谭ㄝp學法的弊端。注重學生活動的多樣性,，使課堂教學生動、活潑,、有趣。

教材第一單元主要講人類文明的起源,，從最早的人類講座到華夏民族的形成,，共三課,。讓學生了解我國古代人的生活，激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生,、發(fā)展、衰落和社會變遷,，讓學生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治,、經(jīng)濟、文化的發(fā)展,，讓學生從學習中了解秦漢對后世的影響,。第四單元講述政權分離和民族融合,。

3、教材的重點和難點

教材側重于與歷史發(fā)展線索相關的重要事件和人物,，以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。難點在于對學生進行思想教育,，評價歷史事件和人物,，培養(yǎng)自主學習能力。

增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生閱讀歷史資料的分析能力,，引導學生學會收集,、組織

這學期的教學內(nèi)容是完成七年級語文日歷,。理清每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特點,，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學期教學的核心內(nèi)容。因此,，我們必須夯實基礎,，引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

歷史教學計劃七年級 九年級世界歷史教學計劃篇二

本學期將根據(jù)課改精神,，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,，以打造高效課堂為目標,，突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

本學期通過學習中國古代史,，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索,；能夠閱讀相關的文獻資料,。學會社會調(diào)查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題,。

七年級學生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高；從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1,、教材特點：

本學期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容：

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史，共21課,。單元復習占4課時，期中復習占2課時,，期末總復習占4課時。

3,、教材重點、難點：

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用多媒體、網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

歷史教學計劃七年級 九年級世界歷史教學計劃篇三

一、 精心備課,。力求用最簡單明了的語言講清講透每課重難點。有針對性的選擇習題,，以鞏固所學知識,。

二、 繼續(xù)引導學生用更有效的方法鞏固所學知識,，把散亂的知識點串起來，形成系統(tǒng)的歷史知識框架,。

三,、 以講故事,、寫小論文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物，以增加學生對歷史學習的興趣,，開闊視野。

四,、 進行階段性的檢測,，側重點在選擇題,、問答題的訓練上，以培養(yǎng)學生認真讀材料,、讀題目,、善于思考的習慣,。

五、 舉行書寫優(yōu)秀的學生的習題展覽,，使學生認識到書寫規(guī)范認真的重要性。

六,、 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢,，相互監(jiān)督,、相互學習。加強基礎知識的掌握,。

七,、 對于本人來講,，更應認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度，不早退,、不遲到,，在學生面前做到以身立教,，“有一種成功的名字叫作堅持”。新年新希望,，愿在我們的共同努力下，工作上會獲得更大的收獲,。

歷史教學計劃七年級 九年級世界歷史教學計劃篇四

高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應,，初步積累了一定的歷史知識,，且學習方法上有了改進,，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法,，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析,、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史,，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎。

本學期我們將學習人教版歷史必修3的內(nèi)容,，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期,。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：

（1）在漫長的歷史中,，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎上，概括社會歷史條件的變化,，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。

（2）在世界不同地區(qū),，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別,，思想文化,、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點，構成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征,。

（3）在人類思想文化發(fā)展過程中,，不同特色思想文化相互碰撞,，互相交融，共同發(fā)展,。

1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）夯實基礎基礎知識永遠是高考的“本”和“源”,，夯實基礎知識是取得良好成績的關鍵,。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,，但在現(xiàn)實的教育背景下，不可能脫離對基本知識的考查,，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學生知識積累的關鍵學段,，在教學過程中,，教師不僅要反復強調(diào)夯實基礎的重要性,，更重要的是要引導學生真正意識到這一點，要求學生重視研讀教材,，準確掌握和理解教材的基礎知識和主干知識，使知識條理化、系統(tǒng)化,。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎知識的教學,。

（2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解,，實際上就是明確史實的基本含義、與其相關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,，進而掌握具體史實的基本概念。有些學生不知道這些知識的基本含義和與其相關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,，在解決具體問題時就不會運用這些知識的,，也就是沒有理解就不會應用,。所以我們在教學中要注重講清基本的歷史概念和史學理論，同時注意各學科知識間的滲透,，引導學生把前后知識聯(lián)系起來分析思考，來加深對歷史知識的理解,，提高學生運用歷史知識解決具體問題的能力。

（3）引導學生構建比較科學的知識結構,。構建知識結構的關鍵是全面理解每一個知識點,，任何一個歷史事實,，都有它發(fā)生的時間、原因,、條件,、過程、性質(zhì),、意義和局限性,，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些知識點分別加以分析,，多角度理解，掌握細節(jié)，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡,。學生在整理知識構建知識體系的過程中，會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點,；同時通過對知識橫向,、縱向聯(lián)系,、比較，還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,。

（4）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題,，扎扎實實的做題，培養(yǎng)學生的做題能力,，使之掌握考試的方法。

2,、具體措施：

（1）加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學理念的指導下,，在個人充分準備（吃透教材,、大綱和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量,，在注重各自特點的同時,，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學內(nèi)容、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一主板書,、統(tǒng)一練習和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益,，優(yōu)勢互補，資源共享,，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力,。

（2）堅持采用學案制度,，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容,，要考慮基礎知識的掌握和能力的提高，要有學習過程和方法的引導,。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容,、自主學習,、合作學習、知識整合,、學習延伸,、同步檢測等，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實,、有可操作性,。一節(jié)課一份學案一份教案。

（3）課堂教學要以夯實基礎和加強對歷史知識的理解為基點,，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,，做到當堂解決，提高課堂效率,。探索推行“問題探究式”教學模式，充分發(fā)揮學生的主動性,，既要師生互動,，更要生生互動,，讓學生動起來，讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學生分析問題,、比較問題的能力，歸納的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,。

（4）每學習完一個單元要進行單元復習,，引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結能力。并及時單元檢測,，把本單元所復習的主要內(nèi)容考查一遍?？纪暌皶r進行試卷講評。