作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)各類(lèi)種子的外形特征,，知道種子的傳播方法,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4,、培養(yǎng)求知欲和探索

精神。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過(guò)程圖片,、課件《種子的傳播》、錄音機(jī),、磁帶實(shí)物（蘋(píng)果,、桃子）

葫蘆種子頭飾若干

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié),，幼兒參加播種活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)種子。

一,、導(dǎo)入種子

1,、教師出示蘋(píng)果、桃子導(dǎo)入,。春天來(lái)了,，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人，她們是誰(shuí)呢,？

2,、教師操作切開(kāi)蘋(píng)果、桃取出種子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子,。

3、教師講解種子的用途,。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)那些種子,？

二、觀察種子

1,、幼兒操作,，觀察種子。

2,、講一講自己認(rèn)識(shí)的種子,。如：玉米、水稻,、花生種子等,。

三、認(rèn)識(shí)種子

1,、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘,，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的,、葫蘆寶寶白白的像瓜子,。

2、幼兒通過(guò)觀察操作,，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,，請(qǐng)幼兒挑選出這四種種子。

四,、種子的傳播

1,、解釋傳播

2,、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過(guò)程,。

3,、教師

小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的,，葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的,，葫蘆是靠水傳播的

觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃,，哪些種子不可以吃

六,；游戲：播種種子。

幼兒是葫蘆種子寶寶,，教師來(lái)播種,。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇二

1、樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌,，感受植物成長(zhǎng)的生命力,。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,，知道要愛(ài)護(hù)植物,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、喜歡欣賞兒歌,，會(huì)大膽地朗誦,。

1、《小種子》兒歌,，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà),。

2、花的種子,、小鏟子,、水。

3,、三個(gè)裝有泥土的花盆,。

1、出示《小種子》兒歌,，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌,，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。

小種子,，真奇妙,，

太陽(yáng)照,，水兒澆,，

發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高，

開(kāi)出花兒多美好,。

2,、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開(kāi)花,。

3,、教師提問(wèn)：

（1）小種子需要什么才能長(zhǎng)大？

（2）如果你來(lái)照顧它,，你會(huì)怎么做,？

4、建議大家一起種花,，出示花的種子,，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆,。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,，當(dāng)作標(biāo)簽。

5,、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置,，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

6,、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化,，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象,。

1、能說(shuō)兒歌《小種子》,。

2,、能照顧和愛(ài)護(hù)植物。

1,、兒歌的圖可以自己制作,，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后,，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖,，如：太陽(yáng)、水壺,、發(fā)芽的種子等,。

2,、在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子？”時(shí),，教師可通過(guò)提示,，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過(guò)多,，輕輕地觸摸等,。

3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,，也可以不同,。

針對(duì)這個(gè)情況，我在組織活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)《小種子》時(shí),，就盡量注意活動(dòng)的緊湊性,。在組織活動(dòng)時(shí)，不僅僅將活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詩(shī)歌,、朗誦詩(shī)歌上,，而是在此活動(dòng)的過(guò)程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過(guò)程和對(duì)種子發(fā)芽的聯(lián)想上,。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇三

1,、喜歡種植活動(dòng)。

2,、了解種植方法,。

3、提高幼兒思維的敏捷性,，提高幼兒思維的敏捷性,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。

鏟子,、盤(pán)子、蘿卜種子,、故事圖片,。

帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地,、種種子等種植過(guò)程獲得了感知經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,。

引導(dǎo)幼兒掌握種植過(guò)程的基本技能,，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

1,、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的興趣,。

教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦,，是小種子在哭,。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很傷心,。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個(gè)房子,。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥(niǎo)用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣,。

從孩子們的話(huà)語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

教師：“對(duì),，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑?！?教師出示圖片)

2,、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間,。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑),。

教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手,；房子與房子之間不要離得太近,。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求,。

3,、請(qǐng)種子寶寶住新家。

教師：孩子們,，咱們給種子寶寶蓋好了家,，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是,，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦,，太擠了，太擠了,，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問(wèn)新房吧!”

4,、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷,，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

“請(qǐng)小朋友輕輕蓋,，再用小手幫它按一按,，把被子蓋嚴(yán)了?！苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平,。

5、小結(jié),。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家,，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了,。它們都說(shuō),，謝謝小朋友，希望過(guò)幾天來(lái)看看我們,，我們會(huì)伸出頭來(lái)的。

小腳丫,，要注意，

種子寶寶要睡覺(jué),，

它們睡哪里?

他們睡這里．

睡在軟軟的土地里,。

兒歌：走在田埂上

小腳丫,，要注意，

輕輕抬腳慢慢走,，

我們走哪里?

我們走這里,。

走在硬硬的田埂里,。

小鳥(niǎo)叼來(lái)了一粒種子。

小種子說(shuō)：“這里很像我的家,。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧!”

活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),。分組活動(dòng),，幼兒的人數(shù)較少,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo),，讓孩子們能從心里很自然地接受,。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí),，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持,。

不足之處：

如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的,，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇四

依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),，能理解日常用語(yǔ),，第三條能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并樂(lè)意用不同的方式模仿散文中角色的語(yǔ)言,。

１、錄音機(jī),、散文欣賞磁帶（背景音樂(lè)為“春雨”沙沙）,。

２,、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn)）,，沙沙音樂(lè)以及小雨滴自我介紹磁帶,。

３、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）,、遠(yuǎn)山等,，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４,、表演玩具：

擬人春雨,、種子服飾（掛歷紙做）,；

工具：封口膠、釘書(shū)機(jī),、剪刀、掛歷紙等,。

１,、出示小雨滴立體球偶,，春雨雨滴作自我介紹：引出課題,，沙沙...我是春雨,，我來(lái)到大地上，尋找我的好朋友,，想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？先請(qǐng)欣賞散文—“春雨和種子”,；

２,、配樂(lè)欣賞第一遍散文,，后提問(wèn)：

散文中春雨的好朋友是誰(shuí),？他們之間發(fā)了什么樣的事,？

３,、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,，后提問(wèn)：

１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒,？

２）種子睡醒了,，他感覺(jué)怎么樣？

３）這時(shí),，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么,？他對(duì)大地媽媽說(shuō)了什么,？

４）小種子正著急時(shí)，周?chē)l(fā)生什么變化了,？誰(shuí)來(lái)了,？對(duì)他說(shuō)什么了？

５）小種子喝了春雨感覺(jué)怎么樣,？

４,、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段,，并試著同老師一同朗誦出來(lái),。

５,、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗,，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友,？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了,？

６,、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子,，桃花等的語(yǔ)言,，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

投放春雨,、種子,、桃花等服飾、頭飾等,，讓幼兒自由選擇道具,、頭飾進(jìn)行表演。

與幼兒一起播下種子,，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng),。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇五

3-4 歲的幼兒對(duì)周?chē)澜缍汲錆M(mǎn)著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足,，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿(mǎn)想像的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始，開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng),，這樣既能讓幼兒知道水果,、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,。

1．了解水果,、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。

2．知道不同植物的種子外形不同,。

3．對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,。

西瓜、香蕉,、蘋(píng)果,、梨；家長(zhǎng)配合收集各種種子,；錄像帶,。

1．找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜,。提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉,。提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子,。

(3)找出蘋(píng)果、梨的種子

2．利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī),，和幼兒一起品嘗,、討論：

(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

3．看錄像：大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹(shù)――大樹(shù)――結(jié)果子。

延伸提示：

1．可將各種種子做成標(biāo)本,，貼上標(biāo)簽,。

2．嘗試種豆，觀察種子的變化,。

3．親子活動(dòng)：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問(wèn)：毛豆,、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”,，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,，每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹,，展示自己找到的種子,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――乘船

幼兒園小班科學(xué)教案――乘船

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、感知平衡的意義,。

2,、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

準(zhǔn)備：

1,、塑料(或木制)小船一只,。

2、大盆一個(gè),，盆里裝滿(mǎn)水,。

3、石子若干,。

4,、作業(yè)卡。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖,，湖上有小船,，今天天氣好，沒(méi)有風(fēng)和大太陽(yáng),，小石子要乘船去玩,。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全,，才不會(huì)掉到湖里,?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜,，逐個(gè)移動(dòng)石子,，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范,，使幼兒明白道理和方法,。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中,，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體,，并畫(huà)線(xiàn)圈起來(lái)。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),，說(shuō)出每排物體的數(shù)量,，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多,。

(3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較,，差多少氣球就添畫(huà)多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――抱抱小兔子

幼兒園小班科學(xué)教案――抱抱小兔子

目標(biāo)：

1．能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感,。

3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸,、三瓣唇、蹦蹦跳跳,。

準(zhǔn)備：

兔子一只,，白菜、胡蘿卜若干,，幾種不同顏色的小兔圖片,。

過(guò)程：

1．引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔,。

2．觀察兔子,。

提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵,、紅眼睛,、三瓣唇等)；身體(橢圓形,、四條腿,，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的),。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,，模仿小兔跳。

3．抱抱小兔子,。

提問(wèn)：小兔全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

4．喂喂小兔子,。

講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng),。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物,。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知,。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡小兔子，愿意摸摸,、抱抱,、喂喂。

2．有初步觀察的能力,，能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――水真清

幼兒園小班科學(xué)教案――水真清

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅,。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物,。

準(zhǔn)備：

玻璃杯，清水,，牛奶,，硬幣等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、嗅覺(jué)游戲,。教師把裝有清水、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前,，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水,。

2,、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水,。

3、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?/p>

(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,，請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn),，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見(jiàn)?

(3)教師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn),。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――小動(dòng)物吃什么

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物,，有巧克力,、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,，有小魚(yú),、肉骨頭等等?？粗∨笥褞?lái)的這些食物,，教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃,，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心,；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃,，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇,，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不同動(dòng)物有不同食性,。

2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種實(shí)物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚(yú),、小蝦、玉米面,、菜葉,。

教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片,。

過(guò)程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形,、動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲,。

2．小動(dòng)物吃什么,。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物,。

4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉,，小兔愛(ài)吃菜葉,。

延伸提示

日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――各種各樣的帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

１,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí),，樂(lè)于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

２,、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地,、不同用途,，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記。

３,、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”,、分類(lèi)操作作業(yè)紙各一個(gè),。

學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類(lèi)操作作業(yè)紙,、鉛筆,、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線(xiàn)帽,、草帽,、太陽(yáng)帽、頭盔等等）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱(chēng)的認(rèn)識(shí),。

師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天活動(dòng)室里多了些什么東西,？

你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎,？誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎,？（一起認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)）

二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,，了解其功用并嘗試分類(lèi),。

１、師：你們喜歡這些帽子嗎,？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子,，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。

提問(wèn)：你選的是什么帽子,？為什么喜歡它,？（自由交流）

你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用,？（鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō),，然后在集體面前講述）

２、在孩子講述的基礎(chǔ)上,，老師基本用孩子的原話(huà)進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同,，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢？

帽子還有什么不同,？可以怎么分,？

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

３,、鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的想法,，講述自己的記錄方法。

三,、 擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯(cuò),！那除了這些帽子,，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看,，這些是誰(shuí),？他們戴的是什么帽子？

請(qǐng)小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫(huà)面,，師幼一起閱讀,、講述,，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)。四,、激發(fā)思維,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多帽子,，你最喜歡什么帽子,？

那你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢,？（鼓勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì),、創(chuàng)造）

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇六

進(jìn)入秋季，各種各樣的種子都成熟了,。為此,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起搜集種子，準(zhǔn)備在教室里布置一個(gè)“種子角”,。在我整理種子的時(shí)候,，小朋友們圍到我的身邊，爭(zhēng)相介紹自己帶來(lái)的種子,。有的孩子為了驗(yàn)證別人的說(shuō)法,，試圖用小手拿種子。大家擠成一團(tuán),，差點(diǎn)沒(méi)把種子打翻,。就在這時(shí)，一絲靈感閃現(xiàn)：對(duì),，何不抓住幼兒感興趣的事,，組織一次關(guān)于種子的活動(dòng)，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)呢,？

1,、通過(guò)觀察、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)各種各樣常見(jiàn)的種子,。

2、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性,，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望,。

貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標(biāo)簽若干,，水彩筆人手一支,，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份,。

教師雙手合起來(lái),，請(qǐng)小朋友猜：“發(fā)揮你的想象,，猜猜，老師的手里有什么,？”“桌上的小筐里也有許多種子,，你找一袋，看看,，它是什么樣子,？叫什么名字？”

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子,。

師：“你找的是什么種子,？它是什么樣子的？”

（2）給種子做標(biāo)簽

首先,，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長(zhǎng)狀態(tài)。師：“xx種子發(fā)芽后,，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢,？”

然后，讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽,。師：“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)辦法,，在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記,，讓別人一看就知道是什么種子?！?/p>

（3）給種子做數(shù)字標(biāo)簽

師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎,？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,，找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面,，好嗎？”

（1）介紹展示板（圖一）,，重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量,、大小的匹配。

（2）把種子放到展示板的相應(yīng)位置上,。師：“讓我們根據(jù)種子的大小,、多少，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上,?！?/p>

（1）介紹蝴蝶花種子及它的生長(zhǎng)習(xí)性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn),。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料,，我們來(lái)看一看,。”

（2）介紹記錄表,，請(qǐng)幼兒回家后完成,。

師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長(zhǎng)秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢,？”“對(duì)了,，我們可以問(wèn)家長(zhǎng)，可以查閱圖書(shū),，還可以上網(wǎng)查詢(xún),，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧,！”

關(guān)于種子的活動(dòng),，可組織以上介紹的綜合活動(dòng)，也可根據(jù)孩子的興趣,，舉行種子收集,、種子展覽、種子分類(lèi),、種子游戲（貼,、穿、印,、猜豆,、做游戲,、做響罐等）、種子記錄（數(shù)量、標(biāo)記,、發(fā)芽）,、種子猜想,、種子探秘等等活動(dòng),。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇七

1、樂(lè)于聽(tīng)故事,，并能理解故事內(nèi)容,。

2、了解種子生長(zhǎng)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)植物的主要部分,，如：葉子、莖,、花,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

1,、向日葵的種子,。

2、親子故事《小種子長(zhǎng)大了》（《花兒的世界》電子書(shū)第4-9頁(yè)）,?！安荨薄ⅰ笆?、“花”字卡,。

3、《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁(yè)和貼畫(huà)頁(yè),。

一,、出示向日葵籽，請(qǐng)幼兒摸一摸,、聞一聞，或數(shù)一數(shù),。然后剝開(kāi)一粒,，請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子,，它能長(zhǎng)出美麗的花朵,。

二、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng),、北風(fēng),、花、草和樹(shù)木的頭飾,，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作,。教師講述故事《春天來(lái)了》：

今天天氣晴朗，太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒,，泥土里開(kāi)始長(zhǎng)出很多美麗的花兒和綠綠的小草,，蝴蝶也在花叢間飛來(lái)飛去。這時(shí)候,，一陣風(fēng)吹來(lái),，很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說(shuō)：“小種子,，怎么還在睡覺(jué)呢,？快起床啦,！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,，小種子慢慢長(zhǎng)出了小小的嫩芽來(lái),。

小種子們都十分高興：“我們要長(zhǎng)大了！”忽然,，一塊石頭下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音“哎呀,！哎呀！”咦,？有一顆小小的種子被石頭壓住了,，它努力地想從石頭里掙脫出來(lái)?？墒?，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力,，也推不動(dòng)石頭,。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油??！不要放棄，你一定能成功的,！”小種子說(shuō)：“謝謝大家,，我會(huì)繼續(xù)努力的！”小種子抬起頭來(lái),，努力地往上爬,，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難,。日子一天天地過(guò)去,，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下，小種子慢慢長(zhǎng)出又多又大的`葉子,。

小種子越長(zhǎng)越高,，還長(zhǎng)出大大的花蕾，快要開(kāi)花啦,！過(guò)了一段時(shí)間,，它又一使勁兒，終于盛開(kāi)出一朵漂亮的向日葵花,！看,！草地上，開(kāi)滿(mǎn)了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里,，在花叢間高興地跳起舞來(lái),！

三、與幼兒討論：

1,、小種子散落在什么地方,？（草地上。）

2,、誰(shuí)把小種子喚醒了,？（太陽(yáng)。）

3,、石頭下有什么,？（一顆小種子。）

4,、石頭下的小種子能往上生長(zhǎng)嗎,？為什么？（能,。因?yàn)樾》N子有著陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn),，而且它不斷努力往上爬，沒(méi)有放棄,。）

5,、小種子最后長(zhǎng)成什么了？（向日葵,。）

四,、結(jié)合幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程,，提出問(wèn)題：“小種子先長(zhǎng)出什么？”,、“然后又長(zhǎng)出什么,？”

五、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫(huà)頁(yè)的第7頁(yè)貼圖,，按照種子的生長(zhǎng)過(guò)程,，正確粘貼在第7頁(yè)的空格內(nèi)。

1．能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事,。

2．能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問(wèn)題,。

3．能完成種子生長(zhǎng)過(guò)程的貼圖。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇八

1,、積極探索,、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、紅豆各十顆），紙板,，海洋球和乒乓球若干個(gè),。

一、引出課題小朋友,，你們看,，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆,、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字,，你們知道它叫什么？（種子）

二 ,、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同,、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣,。

1,、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙,，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片）,，讓幼兒說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么？為什么,？請(qǐng)一幼回答（排紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二,、第三條線(xiàn)呢,？（黃豆、蠶豆）,，排隊(duì)的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始,，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

2,、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì),。

3,、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆）,，蠶豆有幾顆（十顆）,，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎,？（不一樣）

4,、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短，蠶豆大,，排得最長(zhǎng),，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短,。）

5,、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短,，顆粒越越大,，排列越長(zhǎng)。

三,、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同,。

1,、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),，觀察另一面,，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣？（一樣長(zhǎng)）

2,、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下,，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多,，蠶豆用得少,，紅豆用得多。）

3,、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多，蠶豆用得最少,。

4,、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小,，排列時(shí)需要的越多,，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少,。

四,、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

1,、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),，誰(shuí)的隊(duì)伍 短，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示,。并總結(jié)出：乒乓球小,，排的隊(duì)伍短，海洋球大,，排的隊(duì)伍長(zhǎng),。

2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多,？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋 球大用得少,，乒乓球小用得多,。

3、游戲：過(guò)小橋,。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋,，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn),，數(shù)一數(shù)，比一比,，老師用的步子多還是小朋友用的步子多,？為什么？

這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成,，從線(xiàn)條的頂端開(kāi)始,，一顆挨著一顆，并且在線(xiàn)條上,，給種子進(jìn)行排隊(duì),。我把線(xiàn)條分別用三角形、花,、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示,，以防止幼兒視覺(jué)錯(cuò)亂找不到線(xiàn)條。在活動(dòng)中操作,，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀,、空間位置等一些粗淺的知識(shí),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

這次活動(dòng)由于考慮不周全,，有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備,。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作,，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費(fèi)了不少時(shí)間,，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著,，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到,，可以用kt板,，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了,。

幼兒園小班識(shí)字課教案 幼兒園小班手指操教案篇九

關(guān)于種子這個(gè)話(huà)題是生活化的,，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的種子,，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機(jī)教育中,，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的種子,，了解種子的外型特征,，并能夠在觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上正確表達(dá)種子的顏色、形狀和名稱(chēng),，初步萌發(fā)參與種植活動(dòng)的興趣,。

1.引發(fā)幼兒探究欲望。

2.激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣,。

1.提出探究性問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。

(1)提出能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的問(wèn)題,，托班幼兒年齡小,，提問(wèn)的指向性要明確，每次提問(wèn)要單一,，同時(shí)教給幼兒觀察的順序和方法,，引導(dǎo)幼兒深入地觀察和比較。

(2)關(guān)注幼兒的回答,，有個(gè)性的回答要給予肯定,，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài)，也要照顧那些能力弱的孩子,，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,，引導(dǎo)每個(gè)孩子都有所發(fā)現(xiàn)。

(3)提問(wèn)的過(guò)程中給幼兒留下探究的時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流,，讓他們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

2.創(chuàng)設(shè)誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境,。將豆子混在一起,，并放上幾個(gè)瓶子，讓幼兒按豆子的名稱(chēng),、顏色和大小分類(lèi)等,。

3.將幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以梳理，重新建構(gòu)新的認(rèn)知,。

4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,。

教師有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒有目的的觀察,，在幼兒的探究活動(dòng)中,，老師的提問(wèn)引導(dǎo)了他們進(jìn)行有序的觀察，初步學(xué)會(huì)了比較的方法,，使孩子們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn),，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展，觀察能力和分析能力也得到鍛煉,。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件,，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng),，使幼兒得到發(fā)展。