人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園5以內(nèi)的序數(shù)說課稿 5以內(nèi)序數(shù)公開課篇一

《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，內(nèi)容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成,。通過訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序,，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點數(shù)，初步建立序數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù),。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)為：

(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù),，初步建立序數(shù)的概念,。

(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點數(shù)。

發(fā)展幼兒的觀察能力,，判斷能力,，提高動手操作能力。

1,、幼兒用書,，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2,、小狗,、小貓、小豬,、小猴,、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張,。

3,、1—5的數(shù)字卡兩套。

1,、重點：學(xué)會5以內(nèi)的單向序數(shù),。

2,、難點：學(xué)會按照一定的順序進(jìn)行點數(shù),。

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察,、提問,，演示等方法。

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”,，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口,、動手,、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

(鞏固幼兒對上下，前后,，左右的區(qū)別,，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)

(啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片,，并粘上1—5的數(shù)字,，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層、,、,、、)

(1)教師將小狗,、小貓,、小豬、小羊,、小猴的圖片擺放在樓房里,。

(2)教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?,、,、、,、依次說出每層樓房的小動物,。

(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點數(shù))

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看,，搬家以后住在什么地方?

(2) 教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一)

(3)依次完成第二層,、第三層、第四層,、第五層的數(shù)數(shù),。

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)

(2)教師：小狗住在小貓的上面,，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng),，提問同上。

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層,，步驟同上,。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù),，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)

(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡,，依序排放在不同小兔子的后面。

老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起,，開始數(shù)的那一個就叫第一,，數(shù)到幾就是第幾。

課下我們到室外,，讓5個小朋友手拉手排隊,，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個,。(讓幼兒觀察自己的位置,，說出自己排在第幾。)

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的.經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

設(shè)計理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,，這些顏色不一,，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉,，老師你看這是片樹葉真大呀,！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,，心中就有說不出的激動,。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知,，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標(biāo)：

1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2 能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類,。

活動準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等,，合計60多片,，黃色多些,，綠色略少）

幼兒每人一個盒子,，里面放3片樹葉，放在椅子底下,。

活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動,。

活動難點：能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類,。

活動過程：

一,、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

1、秋天到,，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2,、那和綠樹葉寶寶問個好吧,。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶,，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類,。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2,、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里,？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2,、請綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好。

四,、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1、秋風(fēng)吹,，又有許多樹葉飄落下來,，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個，2個黃色,，2個綠色,。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,，里面放2—4片樹葉,。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況,。

五,、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1,、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊。

2,、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

和樹葉寶寶問個好,，使幼兒很快進(jìn)入角色,，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義,。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

幼兒園5以內(nèi)的序數(shù)說課稿 5以內(nèi)序數(shù)公開課篇二

數(shù)字來源于生活，運用于生活,，而序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),，是用自然數(shù)表示事物排列的次序,，讓幼兒回答“第幾”的問題。認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),。本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右,，從右到左,，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序,。但是,，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求,，即從左到右,，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗,。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù),，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此,，在整個活動中,，我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開，通過游戲化教學(xué)手段,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,，確立了情感、能力等方面的目標(biāo),。其中有探索認(rèn)知部分,，也有操作部分，具體目標(biāo)如下：

1,、初步理解序數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,。

2,、能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序,。

3,、在游戲中體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

根據(jù)目標(biāo),，我將這節(jié)課的重點定為學(xué)習(xí)從左到右,，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,，因此,，我又設(shè)計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點,。為了完成本次的難點利用形象的ppt課件,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而使難點得到較好的突破,。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、幼兒操作材料（水果、玩具、蔬菜圖片若干,、畫有‘格子鋪’的紙人手一張）,。

知識準(zhǔn)備：幼兒課前了解“格子鋪”

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,，還挖掘此活動的活動價值,，采用適宜的方法組織教學(xué),。活動中我運用了：

1,、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用層和格的基礎(chǔ)上,，來區(qū)分物品所擺放位置的不同,。此外我還運用了觀察法、談話法等,，對于這些方法的運用,，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識,，獲得經(jīng)驗,，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂,。

2,、整個活動以幼兒為主體，同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn),。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

3、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念,，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)；在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力,，同時還滲透了社會情感教育,。

第一個環(huán)節(jié)：動物排隊學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機,，（箭頭出現(xiàn)）通過幼兒的觀察,，從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,，并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

第二環(huán)節(jié)：小動物坐雙層公交車,。課件出現(xiàn)雙層公交車,，首先讓幼兒認(rèn)識層，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),，然后讓幼兒認(rèn)識這輛公交車每一層有幾個座位,，引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)，最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位,？目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)從某一方向幫小動物找座位，立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,，也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ),。

第三個環(huán)節(jié)：對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固，我給孩子們加深了難度,，通過小動物們參觀‘格子鋪這一活動,，引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置,。如皮球放在第幾層的第幾個格子里,？香蕉放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么,？……“第四環(huán)節(jié)：幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,，來了很多客人把’格子鋪‘里面的貨都買光了,。生意真好。你們能幫助小動物把貨物放入格子鋪中嗎,？激發(fā)幼兒的興趣,，給孩子們加深了難度,，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握,，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果,，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破重難點。最后,，結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。

整個活動過程,，由動物排隊--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作,，整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開，難度層層增加,，步步深入,，體現(xiàn)了循序漸進(jìn),。整個過程,，幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

幼兒園5以內(nèi)的序數(shù)說課稿 5以內(nèi)序數(shù)公開課篇三

《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是中班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時,，主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來學(xué)習(xí)掌握5以內(nèi)的序數(shù),，例小貓坐在第三節(jié)車廂里，第五節(jié)車廂里坐著小狗等,，初步建立序數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)的單項序數(shù)。

根據(jù)中班孩子的特點和教材內(nèi)容,，我確定本次的活動目標(biāo)是：

（1）,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念,。

（2）,、學(xué)習(xí)從左到右的順序點數(shù)。

發(fā)展幼兒的觀察力,、判斷能力,，提高動手操作能力。

1,、小貓,、小狗、小雞,、小牛,、小猴,、小房子、小火車

的圖片,。

2,、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片,。

1,、重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù)。

2,、難點：學(xué)會按照從左到右的順序點數(shù),。

在本次活動中我主要采用了觀察、提問,、演示等教法,。

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒在“幫小動物坐火車”的活動中,，通過動手、動口,、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,。

1、通過復(fù)習(xí)《不說話》律動,，使所有幼兒注意力集中,。

2、做《左邊》的小游戲,，加強對左邊的認(rèn)識,，為從左到右的點數(shù)做鋪墊。

1,、 師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動物王國去做游戲好不好,？

（出示粘有5只小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說出所看到的內(nèi)容）

2,、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求,，小朋友想,，我們放學(xué)回家的時候要怎樣走路呢？

（引導(dǎo)幼兒說出排隊,，為小動物也要排隊做鋪墊）

幼：排隊,。

師：排在最前面的那個小朋友是第幾？

幼：第一,。

師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾,？

（老師必須強調(diào)緊跟,，緊挨著。）

幼：第二,。

師：現(xiàn)在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍,，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》,。

（點題,，板書）

1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊,。

（每一張桌子上面有5只小動物,，讓幼兒自己動手操作練習(xí)，并啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序,，強調(diào)是從左向右,。）

3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢,？

（出示坐火車圖片）

幼：坐火車,。

師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節(jié),？

幼：5節(jié),。

師：一起數(shù)1、2,、3,、4,、5,，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車廂,？,、、,、,、小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢,？

（要求：一節(jié)車廂只能坐一只小動物,，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，練習(xí),。）

4,、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說出自己的操練結(jié)果,。

例：⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里,。

⑵第四節(jié)車廂里坐得是小狗,。

5、師幼共同完成老師的作品,，并讓幼兒口述結(jié)果,。

（例，小貓坐在第一節(jié)車廂里,，第三節(jié)車廂里坐著小狗等,。）

1、師：小動物坐火車玩得有點累了,，要找座小房子休息一下,，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物,。

（教師出示小房子圖片,，引導(dǎo)幼兒再次幫助小動物。）

2,、師幼共同完成小動物找房子的內(nèi)容,。

3、師：小朋友再看,，這里還有一群數(shù)字寶寶呢,，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢,？

（啟發(fā)幼兒思考回答,，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面、,、,、）

4、小結(jié): 這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》,。從左到右數(shù)第一,、、,、

（強調(diào)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容,，5以內(nèi)的序數(shù)，第一,、第二,、、,、,、）

師：小動物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了,，我們小朋友也要出去玩耍了,。但老師還要告訴小朋友一句話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起,，開始數(shù)得那一個叫第一,，數(shù)到幾就是第幾。

（總結(jié)強調(diào)本節(jié)課的重難點,，突出所學(xué)效果,。）

師: 下課我們到外邊去排隊，5人一小組,，看看自己排在第幾,，找一找自己的位置。

（讓小朋友觀察自己的位置,，說出自己排在第幾,，學(xué)有所用，實際生活中數(shù)學(xué)的運用,。）