當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇一

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下,，我有這樣一份以愛為主題的工作,，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作,。在工作中我常常會(huì)這樣想： “假如是我的孩子,。”我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé),，有的只是理解，寬容,，尊重,，愛。教師是人類靈魂的工程師,，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為,。因此，我在思想上高定位,，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，做到人到思想到。一個(gè)人在思想上有了積極的目標(biāo),，才會(huì)有積極的思想動(dòng)力指引一個(gè)人去努力,、去奮斗。

在班級(jí)工作中,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到家長(zhǎng)放心，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用,，針對(duì)本班的實(shí)際情況, 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會(huì)去喝水, 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的干凈; 愿意主動(dòng)的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴等,。良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)。 所以, 在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來抓,。 特別是在德育教育,、 禮貌教育,、遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面, 需要花更大的力氣和心思來教育,。

我們的眼睛關(guān)注著每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。如新生傅佳杰小朋友是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的男孩,。平時(shí)在幼兒園中極少聽見他的說話聲,，常常讓老師遺忘他的存在，有一天,，中午吃完飯,，佳杰主動(dòng)走過來和我說要幫助大家收拾桌子，從那天起,，我們就知道佳杰是個(gè)關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他，他已經(jīng)不那么膽怯了,，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會(huì)喜歡他，現(xiàn)在,，他與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線,。

這一學(xué)期，結(jié)合主題活動(dòng)開展了區(qū)角游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí),。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學(xué)區(qū),、娃娃家,、益智區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的,、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動(dòng)的興趣很高,。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼,。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問題,。我努力把他們看作是自己的老朋友,。我利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作,。通過了解，我發(fā)現(xiàn),。有些家長(zhǎng)還是缺乏教育意識(shí),。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性,。因此我還認(rèn)真仔細(xì)地和家長(zhǎng)溝通,，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長(zhǎng)的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)覺得把孩子放在我園放心，稱心,。注重家園共育,，每月認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊(cè)，不定時(shí)向家長(zhǎng)介紹好家教經(jīng)驗(yàn),，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育的內(nèi)涵,，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。

作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余,，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來,，并解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。當(dāng)然,，我還有很多的不足之處，比如對(duì)孩子再多點(diǎn)愛心,，多一些耐心,，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。繼續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作,，使得有更好的班風(fēng)班貌,。

徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看到你教出來的孩子一批批走向生活,，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興啊!”,，所以為了我愛的幼教事業(yè),，我愿意奉獻(xiàn)我的一切。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇二

興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動(dòng)中,，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及其他因素所展開的教學(xué)方法,，使學(xué)生在興趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的`重要措施,，下面是我在教學(xué)過程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法。

一個(gè)學(xué)生有多種興趣,，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們上一堂談心課,，讓學(xué)生說出他們的愛好和興趣，如：有的學(xué)生愛看電視,、有的愛勞動(dòng),、有的愛文藝等等。因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和形式深深吸引了他們,、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我積極引導(dǎo)他們說說為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要,，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興趣愛好，掌握許多知識(shí)和技能,，滿足他們的求知欲,，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會(huì),，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展興趣，為了更好的施行素質(zhì)教育,，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育,、文藝、智力,、科技等興趣小組活動(dòng),。如智力競(jìng)賽、要模仿電視大獎(jiǎng)賽等形式,，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識(shí)為主旨,，小組與小組,、學(xué)生與學(xué)生之間展開知識(shí)競(jìng)賽,，比賽前教師要將比賽內(nèi)容、時(shí)間,、方法,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)通知學(xué)生，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備,，競(jìng)賽時(shí),，全班學(xué)生精力充沛、思想集中,、競(jìng)爭(zhēng)激烈,，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我,、爭(zhēng)相發(fā)言,、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象,，既活躍了氣氛,，又學(xué)到了知識(shí)，所以這些內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的活動(dòng),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣,，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力,，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,。

學(xué)生對(duì)任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變化,、不持久的,，一種興趣很容易為另一種興趣所代替,，特別是低年級(jí)的學(xué)生。教師通過講解謀種活動(dòng),，學(xué)生馬上就會(huì)產(chǎn)生興趣,，但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快,，如：高年級(jí)的學(xué)生,，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，慢慢地他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱或者轉(zhuǎn)移，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新,，因?yàn)樾路f,、別致、靈活多樣的教法始終都對(duì)學(xué)生有著磁鐵般的吸引力,，所以我們的語言要準(zhǔn)確,、清晰、簡(jiǎn)練,、形象生動(dòng),、通俗易懂，要富有表情,，把握好聲音的抑揚(yáng)頓挫,、要給學(xué)生留下美的享受，還應(yīng)該具有幽默,、風(fēng)趣的意味,。從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容,。如：生動(dòng)有趣的課件,，音響,，視頻等,，使學(xué)生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰,，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣,，越學(xué)越有力量,，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí),。

有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研感興趣的多種知識(shí),，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿足,，進(jìn)而增強(qiáng)原有的興趣，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識(shí)的企圖愿望而已，缺乏實(shí)際行動(dòng),，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài),，所以我們對(duì)不同學(xué)生的能力、性格,、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法,，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性是千差萬別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特點(diǎn),，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),，絕對(duì)不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面對(duì)多數(shù)學(xué)生,，教學(xué)的深度,、廣度、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度,，只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生,，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，正確對(duì)待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生,，才可以激發(fā)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，既不抑制優(yōu)等生,、也不冷落差生,，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn)。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇三

通過自學(xué)和參加學(xué)校中繼教培訓(xùn),，本人受益很多,，現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)于下：

在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),。本人在學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從不缺席,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記,。

1,、積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī),。

2,、懂得如何有效的設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo)。如何把閱讀,、做題有效結(jié)合,。

3、進(jìn)一步加深對(duì)《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，基本能掌握有效教學(xué)的相關(guān)的知識(shí),。

4,、《普通話訓(xùn)練》學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固普通話語言知識(shí)及訓(xùn)練,，加深對(duì)朗讀的作用,，朗讀的基本要求，朗讀的基本技巧等知識(shí)的理解,，堅(jiān)持進(jìn)行字,、詞練和習(xí)讀作品朗讀。加強(qiáng)普通話及口語表達(dá)的自我訓(xùn)練,，堅(jiān)持用普通話教學(xué),。

5、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》：在鞏固“教師職業(yè)道德及基本特點(diǎn),，教師職業(yè)道德的基本功能及其強(qiáng)化的意義,，我國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作”,，

“尊重家長(zhǎng)”,、“廉潔從教”、“為人師表”,、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實(shí)際使之應(yīng)用于工作,，起到了很好的教育教學(xué)效果。

6,、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn),，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了教育教學(xué)“以人為本”的道理,。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，精心組織教學(xué)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助,。

7,、初步掌握了三塘中學(xué)的新“五、三”課堂教學(xué)模式,。

懂得如何自理同事之間的關(guān)系,。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題。理解校本研究在教育,、教學(xué)中的作用,。

總之,，通過一年的學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到中小學(xué)繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng),，他與過去的應(yīng)付上級(jí)檢查的政治任務(wù),、形式主義有明顯的區(qū)別，改變了過去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成,。學(xué)習(xí)效果很好。

當(dāng)然,，本人在學(xué)習(xí)中,，還有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí),。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到學(xué)生的進(jìn)步,，對(duì)自己的教學(xué)效果還是總體滿意的,，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力,。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

一、工作態(tài)度

作為備課組長(zhǎng),，平時(shí)積極參加每個(gè)星期的備課組會(huì)議,，在會(huì)議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)分析各自的教學(xué)進(jìn)程,，分享各自的教學(xué)心得,。在會(huì)議上，同事間互相提建議,，同時(shí)互相督促，通過總結(jié)各自給出的意見建議,，得出會(huì)議結(jié)果,，并計(jì)劃好一個(gè)星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題,，并且集中討論教學(xué)教案的設(shè)計(jì),，以此有個(gè)教學(xué)的統(tǒng)一進(jìn)程。物理備課組間,，人際關(guān)系融洽,，對(duì)各項(xiàng)工作的安排，一起討論得出,，同時(shí)大家配合組里搞好教研活動(dòng),。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響年級(jí),、學(xué)校的工作,，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位,。

二,、教學(xué)工作完成情況

這一學(xué)期來，積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，同時(shí)我們參與了一項(xiàng)物理科組的教學(xué)課題的活動(dòng),，主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問題，我們先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，然后針對(duì)我校實(shí)際,，針對(duì)物理差生情況，物理科組集體完成這個(gè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，以促進(jìn)教學(xué),。我們按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，在集體備課中,，先是每個(gè)教師發(fā)表自己的意見,，然后集體研究每節(jié)課的特點(diǎn)，分析課文重點(diǎn)難點(diǎn),，以及大家討論出一個(gè)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,，主、找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn),，力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識(shí),，收到滿意的效果。同時(shí)積極參加公開課的活動(dòng)和參加教研活動(dòng),，認(rèn)真做好筆記,，做出評(píng)價(jià)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在公開課中互相幫助互相提高,，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，應(yīng)用在自己的教學(xué)中,。

三,、教學(xué)常規(guī)的完成情況

一堂好課需要一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我注重對(duì)教案的準(zhǔn)備工作,，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。我在課前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案,。同時(shí)分析學(xué)生實(shí)際,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真上課,，并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,，反省是否學(xué)生能夠接受新知識(shí)，我的講解學(xué)生是否可以理解,，同時(shí)自己的課堂會(huì)不會(huì)讓學(xué)生感到沉悶,，反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。除了自己的課堂,，我也會(huì)參加聽課,，評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學(xué)方法,，對(duì)比不同的教學(xué)方法,。每節(jié)課我都會(huì)布置一定量的作業(yè)，以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí),、鞏固舊知識(shí),。認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生多提問,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,，要求學(xué)生按時(shí)按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作,，在批改作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方,，同時(shí)總結(jié)學(xué)生們錯(cuò)的共同點(diǎn),，分析錯(cuò)誤原因，并且有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四,、注重教育理論的學(xué)習(xí)

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。通過開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，從而更促進(jìn)了物理教學(xué),。教學(xué)實(shí)踐中需要理論的指導(dǎo)，對(duì)于理論方面的學(xué)習(xí),，也幫助我結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。

五,、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,，培養(yǎng)自信心

物理對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，是比較陌生的,，他們剛開始接觸,，所以學(xué)生比較難入門，學(xué)生在起始階段會(huì)感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心會(huì)受挫,，所以作為物理教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二學(xué)生接受的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂,，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂試驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與和感悟,。對(duì)于出現(xiàn)成績(jī)下滑的學(xué)生,，及時(shí)鼓勵(lì)，并幫學(xué)生分析下滑原因,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。對(duì)物理學(xué)習(xí)感到有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生可以喜歡上物理,。

我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。通過讓學(xué)生參與體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力,、創(chuàng)新能力等。對(duì)于自己的教學(xué)工作我還需要繼續(xù)探索,，教學(xué)工作是個(gè)不斷深化的過程,，要結(jié)合課程改革要求，用前沿知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇五

“天下無不散之筵席”,，于是重逢就成為了朋友、家人,、戀人之間最美好的期待,。成人對(duì)于生離死別有著特殊的感受，隨著年齡的增長(zhǎng),，這種感受會(huì)越來越強(qiáng)烈,。可是,，對(duì)于一些不諳世事的初二學(xué)生來說,，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情。一是他們沒有切身的體會(huì),，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上,，要想讓他們說真話，真不是一件容易的事情,。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花,，讓干涸的禾苗得到了滋潤(rùn)。

月亮我們并不陌生,，甚至覺得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問題太過簡(jiǎn)單了,。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個(gè)基礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng),，最后水到渠成的談到了人生的志向,。學(xué)生不知不覺的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華,。聽課的老師對(duì)這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余,，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式,，反思自己給學(xué)生帶來了什么,，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……

“說話和寫作是一樣的?！边@是吳老師的話,，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的?？?，他只在黑板上寫了一個(gè)“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西,。有的學(xué)生寫得很抽象,，如“大海，北冰洋,，礦泉水”等,，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實(shí)質(zhì)，如“淚水,，思念,，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系,，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”,，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面,，“文學(xué)即人學(xué),。”他的話讓我豁然開朗,，我猛然想起自己平時(shí)所讀的,，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品,，如果真的缺少了人生感悟,，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給學(xué)生帶來一些什么了,。

“不能用成人的思維去理解孩子”,，學(xué)生的作文寫不好，是有多重原因的,，主要是“詞藻不富,，聯(lián)想不快，想象不豐”,?！耙|發(fā)學(xué)生的感性,。”“當(dāng)他們有了生命的體驗(yàn),，生活的閱歷,，文化的底蘊(yùn)自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個(gè)字都敲在了我的心坎上,，我知道了作文的方向,，我知道了作文的內(nèi)蘊(yùn)，我知道了作為一名語文老師該給學(xué)生一些什么,。

“聽君一節(jié)課,，勝讀十年書?！边@是我的真實(shí)感受,，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念,，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的語文老師,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇六

上周五我在大馬路小學(xué)上了《誠(chéng)實(shí)與信任》，上完后,，老師們?cè)u(píng)價(jià)很好,，我也有點(diǎn)沾沾自喜，盡管還有很多的困惑,，卻仍自我感覺不錯(cuò),。會(huì)后，我在電話中和鄭老師單獨(dú)交流,，他直言不諱的說：“你預(yù)設(shè)得太多,，你的問題問得就是設(shè)圈套，答案是什么,，你心里已經(jīng)有數(shù)了,。閱讀是個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)，你是不是真正尊重了學(xué)生的感受,？”

我靜下來深思,，是呀，我的確就是這樣做的,，平常也是這樣做的,，不是嗎？

今天上午上《最佳路經(jīng)》,，我靈機(jī)一動(dòng),，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？我一上課就提出了一個(gè)問題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學(xué)生們先讀課文,，然后開始思考,，接著小組討論，以下是學(xué)生的發(fā)言,。

生：我印象最深的是第6節(jié),，迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑，這些踩出的路徑有寬有窄,，優(yōu)雅自然。

師：走在這樣的小路上一定很舒服,。

生：我印象深的是第七節(jié),，我知道了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

生：我印象深的也是第七節(jié),，我記住了這個(gè)時(shí)間——1971年,。

師：（把1971寫在黑板一側(cè)）讓我們記住這個(gè)時(shí)間，這對(duì)于設(shè)計(jì)師格羅培斯來講是個(gè)難忘的日子,。（全班同學(xué)一起讀1971,。）

生：第二節(jié)給我留下了深刻的印象，（學(xué)生讀：格羅培斯他從事建筑研究四十多年,，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題,，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而,，建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)--路徑設(shè)計(jì),，卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,，他已修改了五十多次,，沒有一次是讓他滿意的。）

師：為什么這里讓你留下了深刻的印象,？你從這里看出格羅培斯是個(gè)怎樣的人,？

生：他很認(rèn)真，很細(xì)致,。

生：他是個(gè)追求完美的人,。

師：（贊同地）談得很好，（板書：追求完美,，然后讓學(xué)生在讀讀幾個(gè)數(shù)字：四十,、無數(shù)個(gè)、七十多處,、五十多處）

師：正是因?yàn)楦窳_培斯的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。你從這一節(jié)還看出什么,？（學(xué)生讀書）

生：我覺得遇到困難不要退縮,，只要?jiǎng)幽X筋，總會(huì)有辦法,。

生：（齊）動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

師：看來同學(xué)們讀書動(dòng)腦筋思考了,，的確有收獲,。

生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),。他下車摘了一藍(lán)葡萄,，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎,?！币?yàn)檎抢咸o他的啟發(fā)，才讓他有了靈感,，設(shè)計(jì)了最佳路徑,。

師：（板書：給人自由、任其選擇）這就是獲得設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的根本原因,！也是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們讀讀3、4,，比較一下老太太和其他園主有什么不同之處,？（學(xué)生讀書，討論）

生：別人都是大聲吆喝,、叫賣,，但沒有人購買。老太太卻請(qǐng)人自己投入五法郎,，摘一籃葡萄,。

師：你喜歡老太太的賣葡萄的方式嗎？為什么,？

生：我覺得比較自由,，想摘什么樣的葡萄，可以自己拿主意,。

生：不受限制,，自由自在。

生：我想拿多少拿多少,，沒有人管,。（學(xué)生大笑,。）

師：老太太這樣信任你，應(yīng)該用誠(chéng)實(shí)回報(bào)人家,，你這是君子之為嗎,？大家再看課文，文中說：“當(dāng)他的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí),，發(fā)現(xiàn)那兒停滿了車”說明什么,？

生：大家都是很誠(chéng)實(shí)，講究誠(chéng)信的,，要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了,。

師：從這一節(jié)中大家了解了獲得最佳路徑的原因，那么你還從這一節(jié)看出什么,？（學(xué)生再讀書,，回答不出來。）

師：（點(diǎn)撥）格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示,，你有什么想法？

生：（舉手）噢,！格羅培斯注意觀察,，愛動(dòng)腦筋。

師：（贊許地點(diǎn)頭）對(duì),，格羅培斯有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

［教師總結(jié)］

這個(gè)教學(xué)案例中使用了對(duì)話的策略。思維策略是思維教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié),，分別是以講課為基礎(chǔ)的照本宣科的策略,、以事實(shí)為基礎(chǔ)的問答策略、以思維為基礎(chǔ)的對(duì)話策略,。其中,，對(duì)話策略最適合思維教學(xué)，最利于發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維技能,。這種策略讓學(xué)生進(jìn)行真正意義上的思維,，而不是僅僅復(fù)述書本上的答案或教師的授課就可以過關(guān)。另外,，這種策略教師和學(xué)生一起思維,，扮演了一個(gè)最佳典范，向?qū)W生親身示范他們應(yīng)該做什么,，也就是讓學(xué)生進(jìn)行批評(píng)性思維,。對(duì)話策略是一個(gè)很有魅力的策略，也是很有挑戰(zhàn)性的策略,。如果運(yùn)用對(duì)話策略的教師要想取得成功的話,，做的準(zhǔn)備起碼不會(huì)比前兩種策略少,。因?yàn)閷?duì)話策略要求教師對(duì)所講的內(nèi)容要有豐富的背景知識(shí)，而且教師還必須認(rèn)真考慮要向?qū)W生提出哪些問題,。在以上的教學(xué)中,，我嘗試對(duì)話策略，我發(fā)現(xiàn)正因?yàn)檎n堂的生成,，學(xué)生對(duì)此非常感興趣,，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生因此迸發(fā)出智慧的火花。這節(jié)課我的教學(xué)目的是讓學(xué)生懂得“給人自由,、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要原因,，并讓學(xué)生分析格羅培斯的特點(diǎn)以及獲得成功的其他因素。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，但是作為教師的主導(dǎo)作用如何有效的發(fā)揮,，還是我在思考的問題。