作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇一

1．欣賞故事,，感受小豬憨厚,、可愛、樂于助人的性格,。

2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,。

3．愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來,，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

4．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事,。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把“樂意參與講述活動,，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動的'重點,。

1.多媒體課件,。

2.表演道具（背景圖一幅，小豬,、狐貍,、八哥鳥、小熊頭飾,，紅靴子一只,、花一束）

一、自由講述,，引出課題

出示課件第一幅畫面,，讓幼兒觀察圖片上是什么地方？是誰,？

提問：小豬發(fā)現(xiàn)的這個口小底大的紅紅的東西,，摸上去很光滑，象什么呢,？可以用來做什么呢,？

（讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié),。）

二,、視聽結(jié)合，想象講述

1.課件逐一展示,，讓幼兒利用發(fā)散思維,，鼓勵他們大膽想一想并說一說。

提問：你覺得小豬會碰見誰,，小動物又會對小豬說什么,？小豬把這個紅紅的東西當(dāng)作了什么？

2.完整的欣賞故事,，并為故事取名字,。

提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字,。

（在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后,，完整的欣賞故事,，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性,。）

三、遷移主題,，滲透教育

提問：你喜歡小豬嗎,？為什么？

（分析了故事中小豬的性格特點,，讓幼兒感受到了小豬憨厚,、可愛、樂于助人的性格,。）

提問：請你說說在平時拾到東西后是怎么做的,？是怎么樂于助人的？

（結(jié)合生活經(jīng)驗,，通過討論,，滲透到平時的生活中，從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子,。）

四,、故事表演，積累經(jīng)驗

請幼兒自由組合分配角色進行表演,。

（讓幼兒進入情境表演區(qū),，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺,，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容,。）

結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,，感受作品中想象物品的形狀特征,。

我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式,，設(shè)計成講述在前,，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角,，帶著問題積極主動地思考,、想象，大膽講述,，更好的理解故事的內(nèi)容,，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),，激發(fā)小朋友的興趣,，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象,，并勇敢地將自己的想法表達出來,，發(fā)揮了他們的想象力。

在整個活動中,，我始終貫徹《綱要》精神,，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,，為他們創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機會說的語言交流環(huán)境,，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力,，達到活動的目的,。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短,，是人類的家畜之一,，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種,。

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容,。

2、 能模仿故事中小豬與小動物的對話,。

1,、紅色的紙。

2,、頭飾,。

3、教學(xué)掛圖,。

1,、（1）教師：小朋友，今天老師帶來了一個非常好聽的故事,，講故事之前,，我先考考小朋友，這是什么顏色,？（教師手拿紅色的紙）

（2） 請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品,。

教師：這是紅顏色，那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎,？ 2,、通過多媒體教學(xué)課件閱讀故事，教師結(jié)合《幼兒用書》進行提問,。

（1）教師：小朋友說了這么多紅紅的東西,，今天老師故事里就有一個紅紅的東西，看看哪個小朋友的答案和故事中是一樣的,。

3,、教師再次打開多媒體教學(xué)課件，并請幼兒進行閱讀,。

4、請幼兒依據(jù)故事圖片進行回答,。

（1）教師：小朋友,，故事中的紅紅的東西是什么呢？

（2）小朋友,，你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了,？（皮袋子、紅帽子,、瓶子）

（3）教師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢,？（小豬問：誰的帽子，誰丟了帽子,？）

（4）故事中出現(xiàn)了哪些小動物,，它們覺得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說的呢？（狐貍,、小花狗,、八哥） （5）教師：這只紅靴子是誰的呢？最后小豬是怎么做的呢,？

5,、請幼兒第三次閱讀故事，模仿小動物表演,。

（1）教師：請小朋友看圖片講一講故事,，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說的。小動物們又是怎么說的,？

（2）看完一遍后,，請幼兒一起模仿小豬與教師進行對話，教師扮演其他小動物和旁白,。①教師：小朋友,，你們一起模仿小豬，老師來扮演其他小動物（教師負責(zé)旁白）進行對話吧,。

6,、出示掛圖，完整欣賞故事,。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢,？是誰幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎,？為什么喜歡呢,？（撿到東西還給別人，心很善良,，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀,？是什么樣的心情？如果別人撿到了,，還給你,，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢,？

7,、表演故事。

（1）鼓勵幼兒通過對話表演故事,，請幼兒到臺前來,，戴上頭飾進行表演。

①教師：小朋友,，這個故事,，好不好聽?。?/p>

②教師：我們也來扮演小豬幫小靴子找主人吧,。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧

清晨,，小豬去樹林里玩。忽然,，他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西,，口小底大，摸上去很光滑,。"咦,，這是什么？好像是皮袋子,，是誰丟的呢,？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子,？誰丟了袋子,？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬,。那不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上,，一邊走一邊叫："誰丟了帽子,？誰丟了帽子？" 狐貍看見了,，嘻嘻的笑了起來說："小豬,，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀,！"小豬連忙采了許多野花插在里面,。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子,？誰丟了瓶子?",。這時來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟,，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧,！"小豬和小花狗來到小熊家,，把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看,，高興得跳了起來："哇,，這不是瓶子,，是我心愛的紅靴子啊,！"小熊的病一下子就好了,。三個朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人,，回到了家!

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能說出故事的主要情節(jié),。

2,、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬憨厚、善良,、助人為樂的

精神,。

1、故事里人物頭飾,，紅靴子,、花一束。

2,、自制識字卡,、“袋子、”“八哥”,、“瓶子”,、“靴子”。

3,、《小豬和靴子》課件,。

1設(shè)懸念引出故事內(nèi)容。

老師：小朋友,，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？老師帶你們?nèi)ヒ粋€空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹林,。哦,，小豬也來了，它來作甚麼呢,？我們跟隨小豬一起去看看吧,。

2、教師逐一出示課件講述故事,。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了一樣紅紅的東西,，口小底大摸上去很滑,，咦這是什麼呢？小朋友們,，小豬不知道這是什麼東西,，誰能猜想一下它到底是什麼呢？

幼：（自由發(fā)言）是紅箱子,。

幼：是皮帽子,。

幼；是靴子,。

幼：是皮袋子,。

師：小朋友們的想象可真豐富，可以想象成這麼多東西,。這紅紅的東西到底是什麼呢,？小朋友想不想知道呀？

師：好,，我們接著往下聽故事,。（教師繼續(xù)講故事）

幼兒理解故事內(nèi)容教師提問。

師：故事里小豬遇到了幾個小動物,？

幼：三個,、

師：都有哪些小動物呀？

幼：八哥,、狐貍,、還有小狗。

師：他們分別把紅靴子當(dāng)成什么,？（教師提示幼兒發(fā)言）

幼：小豬當(dāng)成袋子,，八哥當(dāng)成帽子，狐貍當(dāng)成瓶子,。

師：小朋友真聰明,，說得非常好。下面我們一起來認讀一下字寶寶,。

教師出示自制字卡“袋子”,、“瓶子”、“八哥”,、“靴子”,、

教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,。

幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說故事中的對話（出示頭飾）,。

師：（小豬頭飾）小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西它認為是什麼？

幼：是皮袋子。

師：小豬怎樣做的,？（出示紅靴子）

幼：小豬嘴里叫著誰丟的袋子，誰丟的袋子,。

師：小豬碰見了誰呀,？（出示八哥頭飾）

幼：小鳥

師：我們把這種鳥叫什麼？（教師出示字卡提示）

幼：八哥

師：好,，真棒它是怎樣對小豬說的呢,？

幼：這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子,。

師：哦,，原來這紅紅的東西是“帽子”呀，小豬把它當(dāng)成“帽子”之后是怎樣做的呢,？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動作）

幼：小豬連忙把它戴在頭上,。

師：小豬又碰到了誰？（出示小狐貍頭飾）

幼：小狐貍

師：它是怎樣對小豬說的,？

幼：小狐貍說,，這不是帽子是一只好看的瓶子。

師：小豬又是怎樣做的呢,？（出示一束花）

幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里,。

師：最后小豬又碰到了誰？（出示頭飾小花狗）

幼：小花狗,、

師：小花狗怎樣說的,？

幼：沒人丟，沒人領(lǐng),，我們送給生病的小熊吧,。

師：小豬和小狗捧著“瓶子”來到小熊家，小熊怎麼說的,？

幼：小熊高興的說這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀,。

小結(jié)：原來這個口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀,。

幼：喜歡

師：為甚麼呀？

幼：（幼兒自由發(fā)言）小豬愛幫助別人,。

幼：小豬拾到東西不藏起來,。

師：小豬有種拾金不昧的

精神對不對呀，還有沒有哪個小朋友要說,？

師：小朋友，都說得非常的對,。小豬不僅憨厚,、善良,、還有種助人為樂的

精神。

幼：拾到過

師：對了小朋友們真誠實，你們會經(jīng)常撿到同伴的鉛筆,、橡皮,、還有小刀之類的東西對不對？那你們該怎樣做呢,？展開閱讀全文

幼：還給小朋友（幼兒自由發(fā)言）,。

幼：交給老師。

幼：和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他,。

師：嗯,，小朋友們的辦法可真好。

師：如果別人撿到了你的東西,，還給你,，你會怎樣想呢？

幼：非常高興,。

幼：我要和他做朋友,。

幼：我要說聲謝謝。

師：嗯,，小朋友真是個懂禮貌的好孩子,。我們要學(xué)習(xí)小豬這種

精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,。

師：小朋友,，我們一起去活動區(qū)里表演故事吧,。（課堂活動結(jié)束）