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最新小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 15:44:38
最新小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀(三篇)
時(shí)間:2023-04-07 15:44:38     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。

小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇一

1.欣賞故事,感受小豬憨厚,、可愛(ài),、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,。

3.愿意大膽想象,,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,,嘗試?yán)m(xù)編故事。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,,把“樂(lè)意參與講述活動(dòng),理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,,以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的'重點(diǎn),。

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅,,小豬,、狐貍、八哥鳥(niǎo),、小熊頭飾,,紅靴子一只、花一束)

一,、自由講述,引出課題

出示課件第一幅畫(huà)面,,讓幼兒觀察圖片上是什么地方,?是誰(shuí)?

提問(wèn):小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西,,摸上去很光滑,,象什么呢?可以用來(lái)做什么呢,?

(讓幼兒同伴之間自由講述,,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié),。)

二,、視聽(tīng)結(jié)合,想象講述

1.課件逐一展示,,讓幼兒利用發(fā)散思維,,鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn):你覺(jué)得小豬會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),,小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么,?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?

2.完整的欣賞故事,,并為故事取名字,。

提問(wèn):和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字,。

(在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,最后,,完整的欣賞故事,,并為故事取名字,,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)

三,、遷移主題,,滲透教育

提問(wèn):你喜歡小豬嗎?為什么,?

(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),,讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài),、樂(lè)于助人的性格,。)

提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的,?

(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)討論,滲透到平時(shí)的生活中,,從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子,。)

四、故事表演,,積累經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演,。

(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,,獲得身臨其境的感覺(jué),從而更好的理解掌握故事內(nèi)容,。)

結(jié)合美術(shù)活動(dòng),,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征,。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),,打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,,故事在后的形式,,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考,、想象,,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,,讓幼兒盡情想象,,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力,。

在整個(gè)活動(dòng)中,,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,,達(dá)到活動(dòng)的目的。

小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,,獠牙較野豬短,,是人類的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、能夠根據(jù)畫(huà)面講述故事的內(nèi)容,。

2、 能模仿故事中小豬與小動(dòng)物的對(duì)話,。

1,、紅色的紙。

2,、頭飾,。

3、教學(xué)掛圖,。

1,、(1)教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,,講故事之前,,我先考考小朋友,這是什么顏色,?(教師手拿紅色的紙)

(2) 請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品,。

教師:這是紅顏色,那么你們知道我們周?chē)惺裁礀|西是紅色的嗎,? 2,、通過(guò)多媒體教學(xué)課件閱讀故事,,教師結(jié)合《幼兒用書(shū)》進(jìn)行提問(wèn)。

(1)教師:小朋友說(shuō)了這么多紅紅的東西,,今天老師故事里就有一個(gè)紅紅的東西,,看看哪個(gè)小朋友的答案和故事中是一樣的。

3,、教師再次打開(kāi)多媒體教學(xué)課件,,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀。

4,、請(qǐng)幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答,。

(1)教師:小朋友,故事中的紅紅的東西是什么呢,?

(2)小朋友,,你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了?(皮袋子,、紅帽子,、瓶子)

(3)教師:小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢?(小豬問(wèn):誰(shuí)的帽子,,誰(shuí)丟了帽子,?)

(4)故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,它們覺(jué)得紅紅的東西是什么呢,?它們是怎么說(shuō)的呢,?(狐貍、小花狗,、八哥) (5)教師:這只紅靴子是誰(shuí)的呢,?最后小豬是怎么做的呢?

5,、請(qǐng)幼兒第三次閱讀故事,,模仿小動(dòng)物表演。

(1)教師:請(qǐng)小朋友看圖片講一講故事,,學(xué)一學(xué)小豬是怎么說(shuō)的,。小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的?

(2)看完一遍后,,請(qǐng)幼兒一起模仿小豬與教師進(jìn)行對(duì)話,,教師扮演其他小動(dòng)物和旁白。①教師:小朋友,,你們一起模仿小豬,,老師來(lái)扮演其他小動(dòng)物(教師負(fù)責(zé)旁白)進(jìn)行對(duì)話吧。

6、出示掛圖,,完整欣賞故事,。

提問(wèn):這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子,?你喜歡小豬嗎,?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,,心很善良,,有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情,?如果別人撿到了,,還給你,你又是什么樣的心情,?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢,?

7、表演故事,。

(1)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)話表演故事,,請(qǐng)幼兒到臺(tái)前來(lái),戴上頭飾進(jìn)行表演,。

①教師:小朋友,,這個(gè)故事,好不好聽(tīng)???

②教師:我們也來(lái)扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請(qǐng)小朋友戴上頭飾到臺(tái)前表演吧

清晨,,小豬去樹(shù)林里玩,。忽然,,他發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有個(gè)紅紅的東西,,口小底大,摸上去很光滑,。"咦,,這是什么?好像是皮袋子,,是誰(shuí)丟的呢,?"小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:"誰(shuí)丟了袋子,?誰(shuí)丟了袋子,?"樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了,嘰嘰喳喳的說(shuō):"小豬。那不是袋子,,是一頂漂亮的紅帽子呀,!"小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫:"誰(shuí)丟了帽子,?誰(shuí)丟了帽子,?" 狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō):"小豬,,這不是帽子,,是一只好看的瓶子呀!"小豬連忙采了許多野花插在里面,。小豬捧著瓶子走一步叫一聲,,"誰(shuí)丟了瓶子?誰(shuí)丟了瓶子?",。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事,,對(duì)小豬說(shuō):"沒(méi)人丟,沒(méi)人領(lǐng),,就送給生病的小熊吧,!"小豬和小花狗來(lái)到小熊家,把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊,。小熊一看,,高興得跳了起來(lái):"哇,這不是瓶子,,是我心愛(ài)的紅靴子?。?小熊的病一下子就好了,。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈,,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家!

小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,,能說(shuō)出故事的主要情節(jié)。

2,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬憨厚,、善良、助人為樂(lè)的

精神,。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,使孩子愿意大膽想象,。

1,、故事里人物頭飾,,紅靴子、花一束,。

2,、自制識(shí)字卡、“袋子,、”“八哥”,、“瓶子”、“靴子”,。

3,、《小豬和靴子》課件。

1設(shè)懸念引出故事內(nèi)容,。

老師:小朋友,,今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝幔坷蠋煄銈內(nèi)ヒ粋€(gè)空氣新鮮,,風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹(shù)林,。哦,小豬也來(lái)了,,它來(lái)作甚麼呢,?我們跟隨小豬一起去看看吧。

2,、教師逐一出示課件講述故事,。

師:小豬發(fā)現(xiàn)了一樣紅紅的東西,口小底大摸上去很滑,,咦這是什麼呢,?小朋友們,小豬不知道這是什麼東西,,誰(shuí)能猜想一下它到底是什麼呢,?

幼:(自由發(fā)言)是紅箱子。

幼:是皮帽子,。

幼,;是靴子。

幼:是皮袋子,。

師:小朋友們的想象可真豐富,,可以想象成這麼多東西,。這紅紅的東西到底是什麼呢,?小朋友想不想知道呀?

師:好,,我們接著往下聽(tīng)故事,。(教師繼續(xù)講故事)

幼兒理解故事內(nèi)容教師提問(wèn)。

師:故事里小豬遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

幼:三個(gè),、

師:都有哪些小動(dòng)物呀,?

幼:八哥、狐貍,、還有小狗,。

師:他們分別把紅靴子當(dāng)成什么?(教師提示幼兒發(fā)言)

幼:小豬當(dāng)成袋子,,八哥當(dāng)成帽子,,狐貍當(dāng)成瓶子。

師:小朋友真聰明,,說(shuō)得非常好,。下面我們一起來(lái)認(rèn)讀一下字寶寶。

教師出示自制字卡“袋子”,、“瓶子”,、“八哥”、“靴子”,、

教師領(lǐng)讀,,幼兒跟讀。

幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(出示頭飾),。

師:(小豬頭飾)小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西它認(rèn)為是什麼,?

幼:是皮袋子。

師:小豬怎樣做的,?(出示紅靴子)

幼:小豬嘴里叫著誰(shuí)丟的袋子,,誰(shuí)丟的袋子。

師:小豬碰見(jiàn)了誰(shuí)呀,?(出示八哥頭飾)

幼:小鳥(niǎo)

師:我們把這種鳥(niǎo)叫什麼,?(教師出示字卡提示)

幼:八哥

師:好,真棒它是怎樣對(duì)小豬說(shuō)的呢,?

幼:這不是袋子,,是一頂漂亮的紅帽子。

師:哦,,原來(lái)這紅紅的東西是“帽子”呀,,小豬把它當(dāng)成“帽子”之后是怎樣做的呢?(教師表演把紅靴子戴在頭上的動(dòng)作)

幼:小豬連忙把它戴在頭上,。

師:小豬又碰到了誰(shuí),?(出示小狐貍頭飾)

幼:小狐貍

師:它是怎樣對(duì)小豬說(shuō)的?

幼:小狐貍說(shuō),,這不是帽子是一只好看的瓶子,。

師:小豬又是怎樣做的呢,?(出示一束花)

幼:小豬采了許多好看的野花放在瓶子里。

師:最后小豬又碰到了誰(shuí),?(出示頭飾小花狗)

幼:小花狗,、

師:小花狗怎樣說(shuō)的?

幼:沒(méi)人丟,,沒(méi)人領(lǐng),,我們送給生病的小熊吧。

師:小豬和小狗捧著“瓶子”來(lái)到小熊家,,小熊怎麼說(shuō)的,?

幼:小熊高興的說(shuō)這不是瓶子這是我心愛(ài)的紅靴子呀。

小結(jié):原來(lái)這個(gè)口小底大,,紅紅的東西是小熊的紅靴子呀,。

師:你喜歡小豬嗎?

幼:喜歡

師:為甚麼呀,?

幼:(幼兒自由發(fā)言)小豬愛(ài)幫助別人,。

幼:小豬拾到東西不藏起來(lái)。

師:小豬有種拾金不昧的

精神對(duì)不對(duì)呀,,還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友要說(shuō),?

幼:小豬很可愛(ài)。

師:小朋友,,都說(shuō)得非常的對(duì),。小豬不僅憨厚、善良,、還有種助人為樂(lè)的

精神,。

師:小朋友,你們拾到過(guò)東西嗎,?

幼:拾到過(guò)

師:對(duì)了小朋友們真誠(chéng)實(shí),,你們會(huì)經(jīng)常撿到同伴的鉛筆、橡皮,、還有小刀之類的東西對(duì)不對(duì),?那你們?cè)撛鯓幼瞿兀空归_(kāi)閱讀全文

幼:還給小朋友(幼兒自由發(fā)言),。

幼:交給老師,。

幼:和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他。

師:嗯,,小朋友們的辦法可真好,。

師:如果別人撿到了你的東西,還給你,,你會(huì)怎樣想呢,?

幼:非常高興。

幼:我要和他做朋友,。

幼:我要說(shuō)聲謝謝,。

師:嗯,小朋友真是個(gè)懂禮貌的好孩子,。我們要學(xué)習(xí)小豬這種

精神,,做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

在活動(dòng)區(qū)投放頭飾,,分組(分角色)表演故事,。

師:小朋友,我們一起去活動(dòng)區(qū)里表演故事吧,。(課堂活動(dòng)結(jié)束)

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