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最新小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 15:44:38
最新小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀(三篇)
時間:2023-04-07 15:44:38     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧。

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇一

1.欣賞故事,,感受小豬憨厚,、可愛、樂于助人的性格,。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,。

3.愿意大膽想象,并能用語言大膽地表達出來,,激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事,。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,,把“樂意參與講述活動,,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動的'重點,。

1.多媒體課件,。

2.表演道具(背景圖一幅,小豬,、狐貍,、八哥鳥、小熊頭飾,,紅靴子一只,、花一束)

一、自由講述,,引出課題

出示課件第一幅畫面,,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰,?

提問:小豬發(fā)現(xiàn)的這個口小底大的紅紅的東西,,摸上去很光滑,象什么呢,?可以用來做什么呢,?

(讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié),。)

二,、視聽結(jié)合,想象講述

1.課件逐一展示,,讓幼兒利用發(fā)散思維,,鼓勵他們大膽想一想并說一說。

提問:你覺得小豬會碰見誰,,小動物又會對小豬說什么,?小豬把這個紅紅的東西當(dāng)作了什么?

2.完整的欣賞故事,,并為故事取名字,。

提問:和小伙伴討論一下,為故事取一個名字,。

(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,,重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最后,,完整的欣賞故事,,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性,。)

三、遷移主題,,滲透教育

提問:你喜歡小豬嗎,?為什么?

(分析了故事中小豬的性格特點,,讓幼兒感受到了小豬憨厚,、可愛、樂于助人的性格,。)

提問:請你說說在平時拾到東西后是怎么做的,?是怎么樂于助人的?

(結(jié)合生活經(jīng)驗,,通過討論,,滲透到平時的生活中,從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子,。)

四,、故事表演,積累經(jīng)驗

請幼兒自由組合分配角色進行表演,。

(讓幼兒進入情境表演區(qū),,戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,獲得身臨其境的感覺,,從而更好的理解掌握故事內(nèi)容,。)

結(jié)合美術(shù)活動,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,,感受作品中想象物品的形狀特征,。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,,設(shè)計成講述在前,,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,,帶著問題積極主動地思考,、想象,大膽講述,,更好的理解故事的內(nèi)容,,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),,激發(fā)小朋友的興趣,,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,,并勇敢地將自己的想法表達出來,,發(fā)揮了他們的想象力。

在整個活動中,,我始終貫徹《綱要》精神,,寓教育于幼兒活動中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,,為他們創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機會說的語言交流環(huán)境,,讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力,,達到活動的目的,。

小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,,是人類的家畜之一,,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種,。

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容,。

2、 能模仿故事中小豬與小動物的對話,。

1,、紅色的紙。

2,、頭飾,。

3、教學(xué)掛圖,。

1,、(1)教師:小朋友,今天老師帶來了一個非常好聽的故事,,講故事之前,,我先考考小朋友,這是什么顏色,?(教師手拿紅色的紙)

(2) 請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品,。

教師:這是紅顏色,那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎,? 2,、通過多媒體教學(xué)課件閱讀故事,教師結(jié)合《幼兒用書》進行提問,。

(1)教師:小朋友說了這么多紅紅的東西,,今天老師故事里就有一個紅紅的東西,看看哪個小朋友的答案和故事中是一樣的,。

3,、教師再次打開多媒體教學(xué)課件,并請幼兒進行閱讀,。

4、請幼兒依據(jù)故事圖片進行回答,。

(1)教師:小朋友,,故事中的紅紅的東西是什么呢?

(2)小朋友,,你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了,?(皮袋子、紅帽子,、瓶子)

(3)教師:小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢,?(小豬問:誰的帽子,誰丟了帽子,?)

(4)故事中出現(xiàn)了哪些小動物,,它們覺得紅紅的東西是什么呢?它們是怎么說的呢?(狐貍,、小花狗,、八哥) (5)教師:這只紅靴子是誰的呢?最后小豬是怎么做的呢,?

5,、請幼兒第三次閱讀故事,模仿小動物表演,。

(1)教師:請小朋友看圖片講一講故事,,學(xué)一學(xué)小豬是怎么說的。小動物們又是怎么說的,?

(2)看完一遍后,,請幼兒一起模仿小豬與教師進行對話,教師扮演其他小動物和旁白,。①教師:小朋友,,你們一起模仿小豬,老師來扮演其他小動物(教師負責(zé)旁白)進行對話吧,。

6,、出示掛圖,完整欣賞故事,。

提問:這小熊的病為什么一下子就好了呢,?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎,?為什么喜歡呢,?(撿到東西還給別人,心很善良,,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀,?是什么樣的心情?如果別人撿到了,,還給你,,你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢,?

7,、表演故事。

(1)鼓勵幼兒通過對話表演故事,,請幼兒到臺前來,,戴上頭飾進行表演。

①教師:小朋友,,這個故事,,好不好聽?。?/p>

②教師:我們也來扮演小豬幫小靴子找主人吧,。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧

清晨,,小豬去樹林里玩。忽然,,他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西,,口小底大,摸上去很光滑,。"咦,,這是什么?好像是皮袋子,,是誰丟的呢,?"小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:"誰丟了袋子,?誰丟了袋子,?"樹上的小鳥兒聽見了,嘰嘰喳喳的說:"小豬,。那不是袋子,,是一頂漂亮的紅帽子呀!"小豬連忙戴在頭上,,一邊走一邊叫:"誰丟了帽子,?誰丟了帽子?" 狐貍看見了,,嘻嘻的笑了起來說:"小豬,,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀,!"小豬連忙采了許多野花插在里面,。小豬捧著瓶子走一步叫一聲,"誰丟了瓶子,?誰丟了瓶子?",。這時來了一只小花狗,他知道了這事,對小豬說:"沒人丟,,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧,!"小豬和小花狗來到小熊家,,把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看,,高興得跳了起來:"哇,,這不是瓶子,,是我心愛的紅靴子啊,!"小熊的病一下子就好了,。三個朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,,回到了家!

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能說出故事的主要情節(jié),。

2,、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬憨厚、善良,、助人為樂的

精神,。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,,使孩子愿意大膽想象,。

1、故事里人物頭飾,,紅靴子,、花一束。

2,、自制識字卡,、“袋子、”“八哥”,、“瓶子”,、“靴子”。

3,、《小豬和靴子》課件,。

1設(shè)懸念引出故事內(nèi)容。

老師:小朋友,,今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝??老師帶你們?nèi)ヒ粋€空氣新鮮,風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹林,。哦,,小豬也來了,它來作甚麼呢,?我們跟隨小豬一起去看看吧,。

2、教師逐一出示課件講述故事,。

師:小豬發(fā)現(xiàn)了一樣紅紅的東西,,口小底大摸上去很滑,,咦這是什麼呢?小朋友們,,小豬不知道這是什麼東西,,誰能猜想一下它到底是什麼呢?

幼:(自由發(fā)言)是紅箱子,。

幼:是皮帽子,。

幼;是靴子,。

幼:是皮袋子,。

師:小朋友們的想象可真豐富,可以想象成這麼多東西,。這紅紅的東西到底是什麼呢,?小朋友想不想知道呀?

師:好,,我們接著往下聽故事,。(教師繼續(xù)講故事)

幼兒理解故事內(nèi)容教師提問。

師:故事里小豬遇到了幾個小動物,?

幼:三個,、

師:都有哪些小動物呀?

幼:八哥,、狐貍,、還有小狗。

師:他們分別把紅靴子當(dāng)成什么,?(教師提示幼兒發(fā)言)

幼:小豬當(dāng)成袋子,,八哥當(dāng)成帽子,狐貍當(dāng)成瓶子,。

師:小朋友真聰明,,說得非常好。下面我們一起來認讀一下字寶寶,。

教師出示自制字卡“袋子”,、“瓶子”、“八哥”,、“靴子”,、

教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,。

幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說故事中的對話(出示頭飾),。

師:(小豬頭飾)小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西它認為是什麼?

幼:是皮袋子。

師:小豬怎樣做的,?(出示紅靴子)

幼:小豬嘴里叫著誰丟的袋子,誰丟的袋子,。

師:小豬碰見了誰呀,?(出示八哥頭飾)

幼:小鳥

師:我們把這種鳥叫什麼?(教師出示字卡提示)

幼:八哥

師:好,,真棒它是怎樣對小豬說的呢,?

幼:這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子,。

師:哦,,原來這紅紅的東西是“帽子”呀,小豬把它當(dāng)成“帽子”之后是怎樣做的呢,?(教師表演把紅靴子戴在頭上的動作)

幼:小豬連忙把它戴在頭上,。

師:小豬又碰到了誰?(出示小狐貍頭飾)

幼:小狐貍

師:它是怎樣對小豬說的,?

幼:小狐貍說,,這不是帽子是一只好看的瓶子。

師:小豬又是怎樣做的呢,?(出示一束花)

幼:小豬采了許多好看的野花放在瓶子里,。

師:最后小豬又碰到了誰?(出示頭飾小花狗)

幼:小花狗,、

師:小花狗怎樣說的,?

幼:沒人丟,沒人領(lǐng),,我們送給生病的小熊吧,。

師:小豬和小狗捧著“瓶子”來到小熊家,小熊怎麼說的,?

幼:小熊高興的說這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀,。

小結(jié):原來這個口小底大,紅紅的東西是小熊的紅靴子呀,。

師:你喜歡小豬嗎,?

幼:喜歡

師:為甚麼呀?

幼:(幼兒自由發(fā)言)小豬愛幫助別人,。

幼:小豬拾到東西不藏起來,。

師:小豬有種拾金不昧的

精神對不對呀,還有沒有哪個小朋友要說,?

幼:小豬很可愛,。

師:小朋友,都說得非常的對,。小豬不僅憨厚,、善良,、還有種助人為樂的

精神。

師:小朋友,,你們拾到過東西嗎,?

幼:拾到過

師:對了小朋友們真誠實,你們會經(jīng)常撿到同伴的鉛筆,、橡皮,、還有小刀之類的東西對不對?那你們該怎樣做呢,?展開閱讀全文

幼:還給小朋友(幼兒自由發(fā)言),。

幼:交給老師。

幼:和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他,。

師:嗯,,小朋友們的辦法可真好。

師:如果別人撿到了你的東西,,還給你,,你會怎樣想呢?

幼:非常高興,。

幼:我要和他做朋友,。

幼:我要說聲謝謝。

師:嗯,,小朋友真是個懂禮貌的好孩子,。我們要學(xué)習(xí)小豬這種

精神,做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,。

在活動區(qū)投放頭飾,,分組(分角色)表演故事。

師:小朋友,,我們一起去活動區(qū)里表演故事吧,。(課堂活動結(jié)束)

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