當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇一

今天是星期六,，雖然是學生自愿全天自習，但我還是5點20起床了,，瀏覽博客,，逛逛論壇，在班級規(guī)定時間7點20以前來到學校,。我一手拿著《班主任之友》第三期,，準備利用學生早讀的時間吸取點營養(yǎng)；一手拿著優(yōu)秀學生干部和三好學生評審表,，準備交代班長通過民主方式落實人選,。走進教室,，環(huán)顧一周，幾個空位赫然在目,。鈴聲響了,，一男一女飛奔進來，顯得有點不好意思,。幾分鐘以后,，幾個男生跑到了教室門口，一聲“報告”,，我沒有說話,，只是輕輕一揮手，示意他們在外面等著,。也許是我故意要他們在教室外面站著晨讀,，亦或許是《班主任之友》太吸引我的緣故，半個小時的晨讀時間眨眼功夫就過去了,。四男一女還在教室外讀書,，我走上去，簡單的詢問了原因,。輕描淡寫的說了幾句,，提醒他們以后注意，這件事就算過去了,。

看著他們進教室的背影,，聯(lián)系其他班級學生遲到后的教育現(xiàn)場，我突然想到一句話：別太把學生遲到當回事,！這句話是針對老師說的,，因為在學生遲到以后，很多老師不是罰掃教室,、寫說明,，就是寫檢討、保證,，甚至請家長,。其實，個人認為這些現(xiàn)象的背后隱藏著的是教師的功利,。因為學生遲到,，會直接影響班級形象，被相關(guān)部門扣班級考核分,，當然也會影響教師的班主任津貼,。過去的我是這樣，現(xiàn)在的我或許有這樣的心理,，但以后的我不會這樣,。

學生遲到雖不能說是天經(jīng)地義的事情,，但是客觀存在，也必然會長期存在的,。當然,，學生遲到的原因很多，但通常情況下,，遲到現(xiàn)象有三種：一是無意識遲到,，有的學生潛意識不想遲到，遲到的原因或許是習慣問題,，自己磨蹭,，拖拉；也或許是晚上熬夜,，趕作業(yè)耽誤睡眠,；還有的是紀律觀念淡薄，對自己要求不高,。二是偶然遲到,，上學路上的交通問題等突發(fā)事件造成的。三是有意識遲到,，有的學生對家長不滿，對學校不滿,，對班主任有意見或因為同學關(guān)系等等,，故意遲到。

學生遲到如何處理更合理,，更有效呢,？首先，學生沒有按時到校,，班主任必須第一時間聯(lián)系學生家長,，問明情況，以防出現(xiàn)安全問題,，同時,，也是班主任自我保護的必要手段，其次,，詢問學生遲到的原因,，了解基本情況。結(jié)合實際,，對癥下藥,。第三，偶爾遲到的學生,，不宜過分追究,。第四,，“老油條”的學生要更多關(guān)注，挖掘遲到的深層次原因,，溝通,、交流，必要時和家長一道共同制定整改措施,。第五,，加強學生的監(jiān)督管理，必要時可以家訪,。第六,，針對遲到現(xiàn)象，加強學生的紀律觀念和意識,，強化學生的責任感和集體主義精神和榮譽感,。第七，學生遲到,，班主任無權(quán)取消和暫停學生聽課學習的權(quán)利,，個別突出的，經(jīng)多方協(xié)調(diào)同意后,，可以采取非常規(guī)手段,，促使學生有所改變。

總之,，學生上學遲到,，是正常現(xiàn)象,，我們教師要以寬容的心態(tài)去面對,，別太當回事！

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇二

轉(zhuǎn)眼間,，擔任七（2）班主任工作已經(jīng)一年了,。從帶上這一個班的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師,、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。

盡管是剛接到這個班,，但我有過許多困惑,，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,，也有過一些情緒,，但是，在同事和領(lǐng)導們的幫助下，在那份責任的推動下,，我解決了各種矛盾,，堅定了自己的方向。作為一名教師,，作為班主任,，我必須對學生負責，必須對學生家長負責,，必須對學校負責,，也必須對自己負責畢竟這是我的工作，我無法逃避,，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想,，我踏踏實實,、認認真真地工作，雖然做得還不算很好,，但我一直在努力著探索管理方法,；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法,。

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒其他班主任的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；對于重特大事件,，自己不能處理的，及時的向?qū)W校領(lǐng)導反應,；一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想,，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,，有理有據(jù)，令學生信服,；還有一些指導班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

在整個管理班級的`過程中,我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做,。在上學期時,，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯,，但是后來,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性,，大事小事都要找老師,。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力,。在公平對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以正確的引導。

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們有深刻的認識,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這個方面,，我主要有以下一些做法：

1、在每周的周會課上對全班進行思想教育和安全教育和心理健康教育,。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,，我以多種形式進行教育。對一些經(jīng)常惹是生非的學生進行點名批評課后在單獨做思想工作,。每周都對學生做安全教育,，對學生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學之間要友好相處,，笑一笑一切矛盾就化解了,，放學上學回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車來上學,，不坐無照摩托車,，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，已達到讓同學們感受到在集體生活,、學習是快樂的，淡忘學習的痛苦,，并找到自己應有的位置,。

2,、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作,，并且找家長溝通一起共同管理,，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業(yè)。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時，我們要控制自己的情緒,，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學生談話,，找知情學生了解情況，把事情的原委弄清楚了,，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到,，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的,，是會讓更多同學瞧不起的充分的讓其在思想上接受老師的教育,。

另外,，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息,，做好工作,；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等,。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的幾點做法和體會,，自己做得還很不夠,，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠,，但是,，在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己,。

二○xx年七月九日

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇三

從8月27號我接到高一級七個班的地理教學工作和擔任高一（15）班的班主任,，至今已有兩個月的時間，開學以來班主任工作總結(jié)以及教學工作總結(jié),。在此,，我對我這兩個月來的工作做一個階段性的總結(jié)。

班主任當?shù)煤艽颐Γ?月29號我們接新生,，30號出發(fā)到軍訓基地進行為期6天的軍訓活動剛出來工作的我,，對一切都很不熟悉，只能從有經(jīng)驗的老班主來取經(jīng),，幸虧我們老師是住在一起的,，所以很多事情我都可以及時向他們咨詢,。在基地,，我及時關(guān)注上級的工作安排，生怕漏了哪一個環(huán)節(jié),，做錯了哪一部分,。在軍訓期間，我也注意觀察了哪些學生比較積極肯干,，并且有管理能力的,，為選班干部做好鋪墊工作。

軍訓完回來,，就是座位的安排,，班干部的選舉,，班集體的建設等等。我們班是今年新增的班級,，新課室,。由于學校條件的限制，我們教室很多條件都沒能完善,，例如沒有多媒體,，隔壁是音樂室，上課總會受干擾,。對此學生很多怨言,，也很煩躁。但是這是一群很活躍的孩子,，對于什么活動都很積極,，很好奇，科任老師也說他們上課很積極配合,。他們一開始都很懂事,，很乖，很多時候不用我多說什么,，該做的事情他們都能自覺做好,。或許也是因為這個緣故,，我放松了對他們的管理,。隨著時間的推移，他們的小毛病逐漸表現(xiàn)出來,，例如像不穿校服,、亂扔垃圾、遲到等現(xiàn)象,。有時候我在想,，是不是管得不夠嚴厲呢？

不過,，通過跟魯老師和其他老師交流了之后,，發(fā)現(xiàn)在我的管理過程中，可能還存在很多不足的地方,。第一,，我沒有建設一個健全的管理制度，基本上都是靠班級輿論和約定俗成的習慣來約束學生,，這個是根據(jù)學生學習都比較主動,，都比較聽話的特點而定下，實際是我不想用條條框框來限制他們,，培養(yǎng)他們自律的習慣,。一開始他們之間互相不熟悉，對環(huán)境也不熟悉,，在開始的時候,，還算比較自覺，但是漸漸地,，在的學生過程中,，就會有學生鉆空子，或者控制不住自己,。很多老師都提醒我,，無論學生一開始有多乖，一定要有健全的管理制度,，管理學生時才有理可依,，有據(jù)可說。現(xiàn)在想想,，不無道理,。第二，班干部的作用不明顯,。這一部分真的是凸顯出我真的沒做好,，還培養(yǎng)不出一支強大的班干部隊伍。選好班干,，給他們分好工之后,，我以為他們就會按部就班，把事情都做好,。但是在實施的過程中,，很多班干部都不知道自己該做什么，有些或者就干脆不大管,。唯一在起到作用的只有紀律委員,、生活委員和勞動委員。很多學生反應,，他們都不知道哪一些才是班干,，有哪一些班干。這說明,，在這一塊,，我真的做得很失敗。班干如果培養(yǎng)好,，不僅僅班主任應該就會輕松很多,，這對學生能力的培養(yǎng)也是很重要的。第三,，教育方法不夠靈活,。很多時候,，看到學生有些事情做不好時，我直接就嚴厲批評,，或者是讓學生主動認錯,，但是這樣往往不奏效，所以也沒有一個很好的教育效果,。我這一個新兵,，在教育機智上，真的是有待提高,。

所慶的我們這一個班級還算團結(jié),，也有一部分學生很積極、很為班集體著想,，畢竟有問題的只是少數(shù)的學生,，只是，我若做不好,，對他們的影響將會是一輩子的事情,。所以，我不斷在想,，如何能做得更好,。或許,，我還是需要時間的磨練,。

在軍訓完回來之后，在緊隨繁忙的班主任工作之后,，我的地理教學也緊張地拉開序幕,。要兼顧班主任工作和教學工作，一開始難免有點措手不及,。但是當班級情況漸漸穩(wěn)定時,，一切也就有條不紊地展開了。

新教師,，備課總是需要一段比較長的時間,，而且在對課時內(nèi)容的安排，以及對課文內(nèi)容的拿捏上,，總會有困惑,。解決這個問題，主要是多去聽本年級另外兩位比較有經(jīng)驗老師的課,，多問,、多思，并從中取經(jīng)。剛開學那段時間,，還沒有老師來聽我的課并給我意見,，所以我沒能借助其他老師給我意見來調(diào)整我的教學，只能通過自己課后的反思和學生的反應,，作業(yè)的情況來調(diào)整,，但這僅是局限于自己的看法。視導室活動的開展,，魯老師每周的聽課以及課后反饋交流，使我每一次都能有收獲,，發(fā)現(xiàn)新的問題,。在談的過程中，我們主要是圍繞學生的學來展開,，而我的教學過程中,，主要存在的問題有：第一，板書的條理性,，這個關(guān)系到學生學習知識掌握知識的條理性,；第二，教學過程中學生學習的主體性不突出,，這主要是因為我備課的效率不高,，沒能在這方面做過多的思考，而且新老師對課堂的掌控和對教材的熟練程度不夠,，所以對這有一定的影響,；第三，未能照顧到各個層次的學生,，各個班級的學生地理基礎(chǔ)都參差不齊,，但是在備課過程中，我只考慮了大部分學生的情況,，對好的層次及較弱的層次未能照顧到,。

這些問題都是在接下來的工作中要不斷改進和完善的地方，最怕不會找問題,，找到了問題總會有方法解決的,。我覺得視導室這個活動開展的意義很大，可以幫助新教師尋找到新問題,，促進新教師快速成長,。 我自己沒有急才，也沒有很凸顯的能力,，走得也很慢,，但是我從不灰心。因為我有一顆積極向上的心,，同時也深信,，只要每天進步一點點,，必能成江河。