在當(dāng)下這個(gè)社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

福利院實(shí)踐報(bào)告字篇一

根據(jù)兒童的需要,，xx市兒童社會福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室,、娛樂室,、醫(yī)務(wù)室,、露天娛樂場、洗衣房,、食堂和浴室等,，并配有專業(yè)特教老師、保教員,、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍,。我院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名,。1960年以來,，我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。

全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對孩子實(shí)行“養(yǎng),、治,、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,，積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作,，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”,。同時(shí)我們也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關(guān)注,，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情,，卓有成效的工作,，使株洲市兒童社會福利院邁上一個(gè)新的臺階,。

我們在這里逗留的時(shí)間雖然不是很長,，但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動,，他們在那么不一樣的環(huán)境下生活著,，他們所走的道路對我們而言不知坎坷多少倍,。這次讓我們親眼目睹了這一切,，對我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響,。

首先,，對自己的再認(rèn)識,。我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺?。在體會到自身價(jià)值的同時(shí)，堅(jiān)定了作社會工作的信念,。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,，而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒,、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因,，幼時(shí)被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少,，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時(shí)間，分給他們一些,。我認(rèn)為,，一個(gè)健全的社會，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會到這一切的時(shí)候，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

其次，在專業(yè)技能方面的成長,。接觸問題,、解決問題的過程，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程,。實(shí)習(xí)的過程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理,、社會需求的第一手材料,。

再次，對專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識,。 與他們的交往過程中,，我們學(xué)會了用一個(gè)社會工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境,；以社工的視角理解他們的問題,。那時(shí)侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念，它是一種溫暖的生活方式,。

最后,，關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價(jià)值是靈魂，技能是主導(dǎo),。

福利院實(shí)踐報(bào)告字篇二

一,、實(shí)習(xí)目的

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力,，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

,。了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2。深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3,。鞏固理論知識,，鍛煉實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

二,、實(shí)習(xí)單位介紹

哈爾濱兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚并視聽障礙,、發(fā)音不請,，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1,。院里的孤獨(dú)與夢想

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏,，所以我見他們的第一天，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名,，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間,，他們便是呆在院里,，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界,。他們在福利院,，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對哈爾濱還是很熟悉的,。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情,。

2。他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,，唱歌，跳舞,，學(xué)詩等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動是,，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心,。往往，他們會莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評,，他們也會放在心里。其實(shí),，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦，郁悶,，委屈就可以釋懷。

3,。他們是與別的兒童一樣,，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣,，會依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會帶著好奇心來打量著,，只是會讓人心酸得看到,，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行,，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”,、“俊杰”，他們還是等了一會兒,，一個(gè)男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會的,，對流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動,。

只是,，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向,，會發(fā)呆，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想,，他們也會有心事呀!有一天，一個(gè)孩子突然問我,，“姐姐,，為什么人會死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對有關(guān)自己生命的思考,。我對她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。

三：實(shí)習(xí)體會

十天時(shí)間很快結(jié)束了,，我想，我來到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會有，當(dāng)然,，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信，他們,，一定會健康地成長的，也會長大,，談戀愛,，上大學(xué)，找工作,，成家立業(yè),，成為千萬普通人中間的一位,。我相信的!

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過這次實(shí)習(xí),，我明白了,，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動很大,，我相信我會在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

福利院實(shí)踐報(bào)告字篇三

集體性的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們緊接著又開始于我們個(gè)人的實(shí)習(xí),。經(jīng)過我們同學(xué)的集體商討后決定于20xx年1月5日開始我們的個(gè)人實(shí)習(xí),。第一天我們廣泛搜索有關(guān)資料，最后決定前往株洲兒童福利院,。

第二天,，也就是xx年的1月6日來到了目的地。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息,。首先株洲市兒童社會福利院坐落在著名的湘江河畔,，背靠風(fēng)景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里,，所在城市株洲是中國南方交通樞紐之一,，飛機(jī)、鐵路,、高速公路,、水路都很方便。多年來,，政府投入大量資金,，相繼建成辦公樓、兒童公寓,、殘兒康復(fù)樓,、職工生活樓。同時(shí)美化了環(huán)境,，院內(nèi)草園草甸,，綠樹環(huán)繞，鮮花爛漫,，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國先進(jìn)行列,。

根據(jù)兒童的需要,，株洲市兒童社會福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室,、娛樂室,、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂場,、洗衣房,、食堂和浴室等，并配有專業(yè)特教老師,、保教員,、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名,，其中孤殘兒童190多名,。1960年以來，我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次,。

全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對孩子實(shí)行“養(yǎng),、治、教,、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,，積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件,，一流的教育康復(fù)環(huán)境”,。同時(shí)我們也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關(guān)注，我們將 肩負(fù)您們的重托,，以深厚的感情,，卓有成效的工作，使株洲市兒童社會福利院邁上一個(gè)新的臺階,。

我們在這里逗留的時(shí)間雖然不是很長,，但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動，他們在那么不一樣的環(huán)境下生活著,，他們所走的道路對我們而言不知坎坷多少倍,。這次讓我們親眼目睹了這一切，對我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響,。

首先,，對自己的再認(rèn)識。我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺?。在體會到自身價(jià)值的同時(shí),，堅(jiān)定了作社會工作的信念。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚并臉上覆蓋性紅斑,、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因,，幼時(shí)被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少,，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時(shí)間，分給他們一些,。我認(rèn)為,，。一個(gè)健全的社會,，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

其次，在專業(yè)技能方面的成長,。接觸問題,、解決問題的過程，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程,。實(shí)習(xí)的過程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理,、社會需求的第一手材料,。

再次，對專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識,。 與他們的交往過程中,，我們學(xué)會了用一個(gè)社會工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題,。那時(shí)侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,，它是一種溫暖的生活方式。

福利院實(shí)踐報(bào)告字篇四

所謂白駒過隙,，所謂時(shí)光飛逝,，實(shí)習(xí)的三周時(shí)間就這樣過去了。快的像是一眨眼的功夫,，快的甚至像是還來不及去告別,，就這樣離開了我們第一次真正感受工作的地方。三個(gè)星期,，說長不長,，畢竟這些日子真的沒有給我們足夠的時(shí)間，去深入了解自己所在地方的背景,、環(huán)境甚至發(fā)展,；當(dāng)然了，也說短不短,，我們利用這些時(shí)間已經(jīng)足夠接觸這個(gè)環(huán)境下的不同人群,，而且我覺得我們也完全可以利用這樣的時(shí)間，去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情,。我被分到了膠州張應(yīng)鎮(zhèn)的兒童福利院實(shí)習(xí),。說實(shí)話，我起初是不喜歡小孩的,，或許很多人都不理解,，沒錯(cuò)，我也相信孩子的世界單純,，孩子的心靈純凈,，但是在我心里覺得與這樣的人群接觸需要太大的耐心，我不認(rèn)為自己擁有這樣難得的品質(zhì),。然而,，慢慢的接觸下來，我發(fā)現(xiàn)自己也可以做的很好,。我完全能夠融入其中,，與這里的工作人員以及孩子們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

我想借寫這樣的一份作業(yè)，來簡單闡述一下自己的所見所感所想,。

有關(guān)福利院的環(huán)境,。

第一天到達(dá)目的地時(shí)，的確是被它的環(huán)境所驚訝,。這里是真的綠樹成蔭,，草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美,，而且有自己打理的蔬菜大棚等等,。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手，絕對環(huán)保無害,。毫無疑問,，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長平臺。即使他們不像正常孩子那般靈活，但是凡事親自動手卻也鍛煉了他們的動手動腦能力,。接下來的那些時(shí)間,，我也曾觀察過孩子們這方面的表現(xiàn)。我暫且不說他們的努力有了多大的收獲,，然而他們不懈的堅(jiān)持與奮斗,，確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結(jié)果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的,，在這里面有一些“新合家庭”，都是鎮(zhèn)上的一些夫妻住在里面,，然后負(fù)責(zé)撫養(yǎng)院里的孩子,，進(jìn)去參觀的時(shí)候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動了我們這些實(shí)習(xí)生。而且,，有些孩子是被放到鎮(zhèn)上的寄養(yǎng)家庭生活的,，有機(jī)會下戶走訪的時(shí)候，大家會不停感慨這艷羨我們的環(huán)境,。幾乎家家戶戶的門旁或院子里都有開的正艷的花朵,。我總在想，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境,，孩子們又怎么不會健康茁壯得成長呢,。

2.有關(guān)福利院的工作人員。

最開始的一周我在半邊天項(xiàng)目的“祖母”科室,。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀(jì),，見到她們第一眼就感覺很親切，覺得一定特別好相處,。果然如我們所想,，她們總是很詳細(xì)、不厭其煩得回答我們的問題,，平時(shí)也會跟我們聊天,，非常和藹可親?？吹剿齻儗Υ⒆拥恼J(rèn)真與負(fù)責(zé),，給我們樹立了很好的榜樣。身處在這樣的工作環(huán)境,，專制大家都覺得很開心也很感動,，工作效率自然就高。當(dāng)然了,，不可能所有事情都會平坦,。第二周我在“康復(fù)”科室。在這里的工作人員年紀(jì)稍輕，他們有的當(dāng)媽媽不久,，有的還沒有結(jié)婚,，在這里工作感覺挺壓抑的。我所在的活動室,，有兩個(gè)老師五個(gè)孩子,，平常大多數(shù)時(shí)間老師只是給孩子分配好任務(wù)，然后就再也不管他們,，去做自己的事情,。我問他們有關(guān)孩子的情況，也并不能得到很有價(jià)值的答案,。如若我跟他們接觸,，也總是會受到很大的阻礙。這讓我有很強(qiáng)的挫敗感,。第三周在“寄養(yǎng)科”辦公室,。平時(shí)都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多,。然而,，他能給我的印象卻是及其不錯(cuò)的。他們的工作較老師而言可能輕松不少,，但是他們對待工作的態(tài)度以及認(rèn)真程度卻給了我很深的啟發(fā),。這對于還未踏上工作崗位的我意義頗深。他們身體力行,，給上了很值得回味的一堂課,。

3.有關(guān)福利院的孩子們。

這里的孩子與我們平時(shí)見到的大不相同,。全院一二百的孩子幾乎無一例外的都是孤兒,，大部分都是腦癱。有的智力低下,，有的肢體不靈活,，有的甚至意識不清。以前,，我總覺得這樣的孩子只能在媒體或電視劇中出現(xiàn),，他們離我異常遙遠(yuǎn)。然而,，真正跟他們接觸的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這樣的孩子跟我真的咫尺之遙。第一次跟他們在一起的時(shí)候,，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來,，一是害怕自己的某些下意識的舉動會傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠(yuǎn)之的方法,。后來,，看到兩個(gè)學(xué)姐與他們相處無障礙時(shí)，我也試著跟他們交流,。由剛開始的小心翼翼甚至謹(jǐn)言慎行到后來的打成一片,，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過程。在與這樣的孩子相處時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，他們有很強(qiáng)的“專制”心理，也就是說如果我一開始跟一個(gè)孩子呆在一起意味著我只能跟他一起,。不然他們會生氣繼而再不理你,。后來可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”，以至于他們已然習(xí)慣了我們這些不受自己待見的行為,。在我的不斷努力下，我終于能與他們正常得相處下去,。在這里有一個(gè)孩子非常淘氣,，他是最壞的孩子，總是肆無忌憚得欺負(fù)其他老實(shí)的小孩,，甚至毫無顧忌得攻擊我們這些實(shí)習(xí)生,。然而在我眼里他是十分可愛的，我最喜歡跟他玩,，以至于到后來我分到其他科室時(shí),，也總是抽時(shí)間跑去看他。當(dāng)然了,，他也對我很友好,，總是拉著我的手，甚至連自己的老師都不要了,。一旦要受懲罰時(shí)總是讓我抱著,，我一跟他說再見，他就大喊大叫,。我對這里有深厚的感情,，尤其是這個(gè)頑皮又十分可愛的小男孩。

關(guān)于自己的實(shí)習(xí)地點(diǎn),，想簡述的就這么多,。它必定是不完美的，卻包含了我這段時(shí)間以來我看到的感受到的所有東西,。關(guān)于未來,，我們很多人都是迷茫的,，彷徨的。甚至到現(xiàn)在還根本看不到一點(diǎn)方向,。我們現(xiàn)在不曉得以后的生活怎樣,，也不知道會擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專業(yè)對口,，這份工作是否是自己所長久以來夢想得到的,。實(shí)習(xí)，顧名思義,，是指在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。詞典中如此解釋:實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論知識拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn) ，以鍛煉工作能力,。作為大一學(xué)生,，我們就有機(jī)會去實(shí)習(xí)，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的,，到實(shí)踐去學(xué)習(xí)的機(jī)會,。無疑，我們是幸運(yùn)的,。在現(xiàn)如今一個(gè)競爭如此激烈的時(shí)代,，還有幸去做這樣的一件事情。

關(guān)于這第一次實(shí)習(xí),，我感受的或許不夠深刻不夠深厚,，然而我用最誠實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對我而言,，是難得的,，是值得紀(jì)念的。我期待著下一次的實(shí)習(xí)機(jī)會,，我期待與新的人群去認(rèn)識去接觸去相處,。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時(shí)機(jī)，去成長,，去練就一套足夠強(qiáng)的本領(lǐng),，面對以后的所有困難與挑戰(zhàn)。

福利院實(shí)踐報(bào)告字篇五

參與者：南京師范大學(xué)中北學(xué)院美術(shù)系1044班小分隊(duì)

時(shí)間：20xx年6月15 日—20xx年6月25日

地點(diǎn)：南京市兒童福利院

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報(bào)告于下：

之前總會在電視上看到媒體對社會福利院孩子們的生活狀況的報(bào)道,，可以說,，每每看到，總會有太多的照片和瞬間充斥著我的大腦,，就在6月 25日,，我終于有機(jī)會來到那里做十天的義工，也算是為那些不幸的孩子盡自己的微薄之力,。

走進(jìn)福利院,，就看到一群孩子在院子里活動,，他們天真無邪的笑著，享受著童年應(yīng)有的快樂,?？吹轿覀冞M(jìn)來，他們歡呼雀躍,，仿佛像是在歡迎與自己闊別已久的朋友一樣熱情,，這時(shí)，聽到了喇叭里放著《感恩的心》,，不免覺得有些心酸,。隨后，便參觀了他們的起居室,，雖然說房間不大,，但可以感覺到家的溫暖，洗漱用品,，褥子都整齊地?cái)[放著,。簡單的參觀后，我們便開始了

福利院的硬件設(shè)施等等,。當(dāng)這些好心人提著那些有用的東西走進(jìn)福利院大門時(shí),，當(dāng)他們用手輕輕拍拍孩子們的頭時(shí)，當(dāng)孩子們領(lǐng)到糖果時(shí),，那些洋溢在孩子們臉上的笑容讓我感到了人間大愛。這些可憐的孩子雖然失去了家庭與父母,，但是卻得到了來自整個(gè)社會無微不至的關(guān)懷,，這或許已經(jīng)是不幸中的萬幸了。

同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些不可回避的問題,。雖然整個(gè)福利院充滿著愛，但在一些孩子的心靈中難免存在著尚未治愈的創(chuàng)傷,。畢竟,，從一出生就輾轉(zhuǎn)的從一個(gè)人到另一個(gè)人的手中，或者因?yàn)樯眢w殘疾而造成的自卑心理早已在心里根深蒂固,，因此,，他們會表現(xiàn)出懼怕，會不愿與人交流,，只想一個(gè)人靜靜的躲在角落里發(fā)呆,。介于這種情況，我有以下建議：

1 希望社會上更多的人可以親自到福利院來,，讓孩子們得到精神上的陪伴與鼓舞,。

2．媒體應(yīng)發(fā)揮輿論價(jià)值導(dǎo)向作用,，引導(dǎo)社會上更多的人參與到關(guān)愛孤兒的這項(xiàng)事業(yè)中。

最后,，希望更多的人來照顧陪伴這些福利院的孩子一同茁壯成長,，讓他們有一個(gè)快樂的童年。讓他們的童年能夠過得和尋常家庭的孩子那樣美好,。

福利院實(shí)踐報(bào)告字篇六

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,，我又回到了校園，在暑假中,，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是他們是需要社會的幫助的,，我應(yīng)該去幫助他們,！

社會工作專業(yè)是指社會（政府或社會團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力,，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會,，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

哈爾濱兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名； 8-17歲,，35名,；3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中

生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室,，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病,、視聽障礙,、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1. 院里的孤獨(dú)與夢想

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的

也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧,！福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界,。他們在福利院,，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的'，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情。

2. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,，唱歌，跳舞,，學(xué)詩等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”，我最為感動是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評,，他們也會放在心里。其實(shí),，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他（她）,。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是,？有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷。

3. 他們是與別的兒童一樣,，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣,，會依依呀呀學(xué)語,，遇到一個(gè)陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到,，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行,，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”,、“俊杰”，他們還是等了一會兒,，一個(gè)男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會的,，對流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。

只是,，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,，會發(fā)呆,，憂郁的面孔，讓人疼惜地想,，他們也會有心事呀,！有一天，一個(gè)孩子突然問我,，“姐姐,，為什么人會死？”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子,，怎么會考慮這樣深奧而沒有

答案的悲觀的問題，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考,。我對她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢,？他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。

十天時(shí)間很快結(jié)束了,，我想，我來到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我還是如此,。對他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長過程,，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會有,，當(dāng)然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們，一定會健康地成長的,，也會長大,，談戀愛，上大學(xué),，找工作,，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位,。我相信的,！

我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動很大,，我相信我會在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！