總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)篇一

數(shù)學(xué)是一年級(jí)的主要學(xué)科之一,，然而一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限,。剛開始時(shí),，對(duì)于毫無(wú)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，教學(xué)遇到很大困難,。在學(xué)校老教師和

領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下,，不斷鉆研新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育

思想和理念,，以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來,，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使教學(xué)工作取得初步進(jìn)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出

總結(jié),，希望在

總結(jié)的基礎(chǔ)上,，可以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步。

第一,，我們要備好課,。備好課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在備課的過程中,，我們不但要備學(xué)生,，而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做出詳細(xì)的記錄,，才能做到每一課都“有備而來”,，才可能將每一節(jié)課上的圓滿并充實(shí)。

第二,，我們要上好課,。上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備,，上好課對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí),，老師教好學(xué)生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學(xué)實(shí)踐,，盡量每節(jié)課都能做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的

精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。需要注意的是,，在講課過程中，我們留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)敏銳地解決課堂上的各種意外狀況,，以保證當(dāng)堂課的授課效果。

第四,，做好課后輔導(dǎo)工作。一年級(jí)學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題，要抓好學(xué)生的

思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生要努力做到友善,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助

整理衣服一個(gè)很微小的動(dòng)作就很有可能成為改變一個(gè)孩子的開始,；還要多贊美，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重等等,。

網(wǎng)搜集各種資料和視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí),；還要,，多去聽老教師的數(shù)學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們多年以來積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和管理課堂的經(jīng)驗(yàn),，取其所長(zhǎng)，為自己的教學(xué)工作填充能量。

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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生由學(xué)前班升入,，因此活潑好動(dòng)，天真爛漫,。對(duì)學(xué)生的過去我不是很了解,，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié)：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著設(shè)計(jì)不同坡度,，不同層次的題目讓學(xué)生練習(xí)，以鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”,。到其他小學(xué)聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘，一份收獲,，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把工作做得更好,。

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一學(xué)期很快就過去了,，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月,，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn),，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話,，書寫不干凈等題目,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此,，我采取了一些有效措施,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袩o(wú)信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善,。對(duì)書寫題目,，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,，我也做了一些努力,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí),，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此,，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思,，我就拿學(xué)生蘋果做例子,。我隨便拿了8蘋果，分給3個(gè)同學(xué),，手里還剩下5個(gè),，問他們我原來拿了幾個(gè)？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫出來,，學(xué)生很快就列出了算式3+5=8,。由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用,。

再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對(duì)物體有了感性熟悉,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)落后生,，我在教學(xué)中留意下降難度,，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心,。

1,、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3,、復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有的是經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我這一年來的感受的話,，我會(huì)說,，是很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我不會(huì)成為名師,，但我會(huì)用我的真心,、愛心,、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,，永不放棄,。

雪溪小學(xué)

20xx.1.20

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羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)總計(jì)144人,，學(xué)生因年齡小,，好動(dòng)、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn),，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻,，因此，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

1,、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想,。

2,、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義,；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算,，形成估算意識(shí),。

3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形；辨認(rèn)從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；會(huì)用上下、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置,，形成初步的空間觀念。

4,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,；在分一分,、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,。

5,、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

6,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),；在探索,、交流計(jì)算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí),。

7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識(shí),。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

8,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

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本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

1,、備課。

學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

（1）致力新授有趣實(shí)效,。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。

及時(shí)布置適量的作業(yè),，并初步有層次性的作業(yè),。并及時(shí)批改練習(xí)本,、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我盡量面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

4、輔導(dǎo),。

注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、測(cè)評(píng)。

做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

1,、重視學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)知識(shí)。通過閱讀教育期刊和向同事請(qǐng)教,，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑,，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

2,、積極參加教研活動(dòng),，提高教育教學(xué)能力。本著“虛心使人進(jìn)步”求教的心理,，經(jīng)常到其他班級(jí)聽課,，從中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期期末考試,，本班平均分是96.4,，優(yōu)秀率是87.8%及格率100%，達(dá)優(yōu)秀檔次,。

我們提倡把課堂留給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我。為了讓學(xué)生充分地展示自我,，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá),、合作、傾聽等能力,，但拘于學(xué)生年齡上的限制,，還需在課堂中多花時(shí)間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)展示,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足，給自己施壓,，并化壓力為動(dòng)力,，嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不斷努力,。

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本學(xué)期我擔(dān)任的是一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，因此我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，以促進(jìn)自己在教育工作上能更上一層樓,。

本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

1、備課：

本學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課：

（1）致力新授有趣實(shí)效,。在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè)：

及時(shí)布置適量的作業(yè)，并及時(shí)批改練習(xí)冊(cè),、課堂作業(yè),，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，我盡量面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、輔導(dǎo)：

注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，針對(duì)各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

作為一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足,，比如對(duì)課本的理解還不夠深刻,，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)還不夠老練，在管理班級(jí)的方法上還比較匱乏等等,。趁我們還年輕,，應(yīng)該多上網(wǎng)搜集各種資料和視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí),；還要,，多去聽老教師的數(shù)學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們多年以來積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和管理課堂的經(jīng)驗(yàn),，取其所長(zhǎng),，為自己的教學(xué)工作填充能量,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在一步步探索和學(xué)習(xí)的過程中,，我慢慢的對(duì)小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生也有了更多的了解，明白了該如何做一名合格甚至優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,。在這個(gè)過程中有辛酸也有快樂,，有生氣也有感動(dòng),。但無(wú)論怎樣，我都會(huì)繼續(xù)努力,，不放棄我所熱愛的教育事業(yè),。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，為學(xué)生美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

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時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來講是繁忙而又充實(shí)的,，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下：數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵,。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢,？下面我就談一談一些做法。

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月,，我有些大意了,，忽視了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎樣坐就怎樣坐,，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭、智力等差異,，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每周我展開一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉,，并表?yè)P(yáng)他。你們看他做的多好,，你們有無(wú)信心超過他,？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng),，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善,。對(duì)書寫題目，在每次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng),，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí),，感遭到同一題目可以用不同的方法解決,，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握,，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長(zhǎng)方體、圓柱,、球,，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性熟悉,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時(shí)，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)落后生,，我在教學(xué)中留意下降難度,，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心,。

考試不只是看學(xué)天成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù),。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握,、應(yīng)用知識(shí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開辟創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂！

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)篇八

今年教浙教版的一年級(jí),，感覺自己的教學(xué)思路跨越很大,。一學(xué)期來，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，有時(shí)感覺無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì)做,。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對(duì)六年級(jí)學(xué)生那般策略實(shí)行,，41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個(gè)班級(jí),，對(duì)上得不如意的課調(diào)整思路后無(wú)法重新教學(xué),，只能以多寫反思以代之……

本冊(cè)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,?！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解,、鞏固,。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過的原因,。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏,，心算計(jì)算很慢,，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢,，平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn)，都表?yè)P(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,，漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了,，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白,。這是我平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育的失誤,，復(fù)習(xí)時(shí)糾正說：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn),。

本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

本學(xué)期寫了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思,，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記,，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在復(fù)習(xí)時(shí)鐘,，正講到整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別,，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急切地叫著：“老師,，老師,，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā),？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥,！還有一次,，12月25日，真巧,！也是在上課過程中,，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子,，拼命地喊老師,！有人說，一年級(jí)小朋友上課是魔鬼，下課是天使,，真的是好形象的比喻?。?/p>

本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,，原來想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”,，參加瑞安市的比賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情,，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累,。做的不夠的是,，我沒有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn),，努力把事情做得更細(xì)致,。

這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位,。

一年級(jí)小朋友聽的習(xí)慣不是很好,，如果錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽并訂正,。于是,，一開始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正,，我認(rèn)為這樣的效果好多了,。

七歲多的`孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感,，假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，他們會(huì)很開心，很聽話,！于是,，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語(yǔ)激勵(lì),！考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報(bào),，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng)！

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

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一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作在忙碌中結(jié)束了，這學(xué)期雖然緊張忙碌,，但很充實(shí),，和孩子們?cè)谝黄鹨埠芸鞓?！本學(xué)期我積極適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請(qǐng)教,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生獲得了必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講說說,。通過一年的培養(yǎng),，我班大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,。認(rèn)真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1,、抓好學(xué)生的書寫訓(xùn)練；

2,、抓好學(xué)生的口算練習(xí),；

3、抓好學(xué)生的應(yīng)用題訓(xùn)練,。

四,、存在問題及改進(jìn)措施

1、有的知識(shí)掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計(jì)算這兩方面,。一年級(jí)的學(xué)生年齡偏小,，對(duì)于前、后,、左,、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面,，相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí),，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)會(huì)理解和掌握的，另外在時(shí)間的認(rèn)識(shí)上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好,。

2,、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生,，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少,，導(dǎo)致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)關(guān)注到每一個(gè)孩子,。

3,、班上總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動(dòng)作還是不斷,，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

通過這一學(xué)期的工作,，孩子們?cè)谒季S方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,！

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一學(xué)期很快就過去了,，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平，做好備課上課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .

上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,；坐姿要端正,；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師,；作業(yè)書寫要干凈,、整潔，字要大方,、而且所有字要排整齊,，字跡大小一致。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的張成財(cái)同學(xué),，課堂上無(wú)心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期末考試中成績(jī)有所提高,。

1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，有待今后努力,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲，同時(shí)也有不足,；當(dāng)然,，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,；工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。