制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇一

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

本學(xué)期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1,、快樂閱讀通過對童話,、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力,。同時,，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識,。學(xué)生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認(rèn)知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇二

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊三個單元的教學(xué),，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。 第十單元：《酸和堿》 本單元分兩部分,。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)用途，并說明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因,。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。教學(xué)中注意通過活動和探究,、討論,、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第十一單元：《鹽 化肥》 本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個單元,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納,、提高或延伸。特點是寓化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)實驗操作技能的訓(xùn)練與實際應(yīng)用中,。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。 第十二單元：《化學(xué)與生活》 本單元是一個涉及面很寬的課題,，但教學(xué)要求不高,，多屬于“知道”、“了解”的層次,，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步

養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

本學(xué)期擔(dān)任九年級兩個班（一班,、三班）的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

培優(yōu)對象： 培優(yōu)目標(biāo)： 輔差對象： 輔差目標(biāo)：

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。

略,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇三

本年級學(xué)生班級人數(shù)較多，學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊,，但大部分學(xué)生都好動,，喜歡體育課，學(xué)生有體育學(xué)習(xí)的興趣,。

1. 進(jìn)一步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的`態(tài)度,。

2. 通過講解,、游戲活動和練習(xí)加深對田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，技能的掌握,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強(qiáng),，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

1.堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,。

3.增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平,。

4獲得體育與健康知識和技能，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,。

1.學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2.上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜,、齊,。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4.在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

5.要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇四

室內(nèi)設(shè)計課程在許多藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設(shè),。各學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上各有側(cè)重,，但這門課程的基本教學(xué)任務(wù)還是使學(xué)生進(jìn)一步具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間,，讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系,，掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂,、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中的運用,，熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。結(jié)合多年的教學(xué)實踐和學(xué)生的就業(yè)情況來看,，學(xué)生在工作過程中面對設(shè)計任務(wù),，往往感覺無從下手，大多不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識很好地運用到實踐中去,，掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌,。如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分運用到實踐工作中去，縮小學(xué)校與社會的差距呢,？這個亟待解決的難題擺在了室內(nèi)設(shè)計課教師的面前,。

室內(nèi)設(shè)計是一個大類課程，各院校普遍根據(jù)知識結(jié)構(gòu)體系和實際需要將其分解為“居住空間設(shè)計”,、“辦公空間設(shè)計”,、“展示空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”等小課程,。劃分方法雖不同,，但都不影響其課程特點——實踐性強(qiáng)、內(nèi)容更新快,。根據(jù)這一特點,，結(jié)合過去的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學(xué)為主,，實訓(xùn)教學(xué)為輔”,、“先理論后實踐”的教學(xué)模式存在如下問題：

1,、“先理論后實踐”的傳統(tǒng)授課模式，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié),。理論的抽象性,，概括性，使學(xué)生聽起來覺得空洞,，缺乏感染力,。由于對理論知識缺乏具象認(rèn)知，往往理解模糊,，在實踐中感覺無從下手,，也就無法將抽象理論與具體設(shè)計案例結(jié)合，進(jìn)行體驗,、轉(zhuǎn)化,、再造，從而傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，造成學(xué)生缺乏主動思考,、研究和解決問題的能力。

2,、學(xué)生實踐無真實體驗,，解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中,，教師援引的案例,，學(xué)生沒有現(xiàn)場體驗的機(jī)會，很難將理論聯(lián)系實際,、融會貫通進(jìn)行思考,。實訓(xùn)階段，課題大多虛擬,，無法全程體驗設(shè)計過程,，無法掌握設(shè)計實踐中遇到的具體的問題。

3,、學(xué)生個體作業(yè),，不利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設(shè)計項目中,，由于牽涉工種多,、分工細(xì)，需要多人,、多部門合作,，故訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學(xué)中,，學(xué)生作業(yè)往往由個人單獨完成,，同學(xué)間協(xié)作不夠,，缺乏團(tuán)隊精神。

4,、考核方式單一，學(xué)生作業(yè)多為應(yīng)付,，學(xué)生潛力未能完全發(fā)掘,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對學(xué)生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè),，由一位教師評定,。這種模式往往不能有效反映學(xué)生的真實能力與水平，很難準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處,，不能有效地因材施教,，加之教師的主觀性對學(xué)生成績的影響較大，缺乏科學(xué)性,，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種傷害,。對學(xué)生的考核也主要考查學(xué)生作業(yè)的最后效果，缺乏對過程的監(jiān)督,，學(xué)生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成,，質(zhì)量不高，學(xué)生的能力未能充分發(fā)掘,。

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動型的，學(xué)習(xí)積極性不高,，效果不佳,；而主動型學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性高,，能充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力,；最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是快樂學(xué)習(xí)，在一種輕松活潑的氣氛中主動學(xué)習(xí),，學(xué)生的潛在能力可以得到充分挖掘,，對于設(shè)計這類對創(chuàng)造性要求極高的學(xué)科尤為重要。因此,，使學(xué)生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),，最終達(dá)到快樂學(xué)習(xí)是課程改革的目標(biāo)。

根據(jù)本專業(yè)學(xué)生目前的就業(yè)現(xiàn)狀——?？粕c本科生,、研究生在同一平臺競爭，即：?？粕诋厴I(yè)后,，所從事的工作類型,、承擔(dān)的工作任務(wù)、面臨的工作環(huán)境,，與本科生,、研究生沒有本質(zhì)的區(qū)別，幾乎是一樣的,。由此,，本課程的改革應(yīng)該建立在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”的高度上,，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革,。學(xué)生畢業(yè)后首先要解決的是生存問題，繼而再解決職業(yè)規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展問題,。為了能使?？茖W(xué)生在畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會需求，尋找到自己的“飯碗”,，根據(jù)社會實際需要,，從行業(yè)低端切入，加強(qiáng)動手操作能力的培養(yǎng)是一條重要的途徑,；而要使學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展,，對學(xué)生的能力培養(yǎng)是重點。

基于上述目標(biāo)與任務(wù),，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題和室內(nèi)設(shè)計課程的特點,，對本課程改革設(shè)計出如下方案。

1,、建立設(shè)計工作室制教學(xué)法

工作室制教學(xué)法就是以學(xué)科專業(yè)的研究方向為基礎(chǔ),，以骨干教師為核心，由具備一定研究,、設(shè)計,、開發(fā)實力的師資組成專業(yè)工作室教學(xué)團(tuán)隊，讓學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展條件及社會需求,，選擇進(jìn)入各專業(yè)工作室學(xué)習(xí),，在教學(xué)形式上采用以設(shè)計任務(wù)為主導(dǎo)的開放式教學(xué)，學(xué)生全程直接參與,，充分利用教學(xué)資源開展教學(xué)活動,。

a、工作室的人員構(gòu)成與職責(zé)：

工作室負(fù)責(zé)人——負(fù)責(zé)工作室的全面工作,，包括編訂教學(xué)大綱,，制定教學(xué)計劃，培養(yǎng)年輕教師、組織教學(xué)實施,，組織參加設(shè)計實踐（如投標(biāo),、承接設(shè)計工程）、科研等,。

節(jié)點教師——根據(jù)教師的特點和專長,，承擔(dān)相應(yīng)課程教學(xué)與研究，組織,、帶領(lǐng)學(xué)生參與工作室承接的設(shè)計業(yè)務(wù),。

學(xué)生助教——作為教師助手，協(xié)助日常管理,、輔導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

b,、場地要求：

能供20—40人同時使用的專用專業(yè)教室,，教室分為三部分：一部分為學(xué)生工作區(qū)，即進(jìn)行構(gòu)思,、繪圖,、書寫的工作臺面，包括繪圖板,、電腦等設(shè)備,；另一部分為教學(xué)討論區(qū)，兼具會議室,、圖書資料室,、教室的功能，主要用于設(shè)計交流,、討論,、比稿；其余部分為教師辦公區(qū),。

2,、構(gòu)建以“工程項目”為基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)

就一個餐飲空間設(shè)計項目而言，根據(jù)工程項目需要,，學(xué)生應(yīng)掌握如下知識內(nèi)容：

a,、 設(shè)計任務(wù)書的解讀、分析,，與甲方面對面的交流溝通,。

b、 對現(xiàn)場的勘測,、記錄,，對相關(guān)項目進(jìn)行市場調(diào)查與研究。

c,、 在調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,、歸納,、總結(jié)，充分運用各種創(chuàng)意思維方式和方法,，大膽設(shè)想,，小心求證，形成符合設(shè)計任務(wù)要求的創(chuàng)意構(gòu)思,。

d,、 在創(chuàng)意構(gòu)思成熟后，運用圖形語言,，將創(chuàng)意構(gòu)思視覺化表達(dá),，根據(jù)需要制作模型或?qū)嵨镄樱?jīng)過反復(fù)討論,、評價,，最后形成設(shè)計方案。

e,、 設(shè)計方案在獲得甲方簽字確認(rèn)后,，進(jìn)行施工圖設(shè)計，將方案具體化,。依據(jù)國家有關(guān)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),，用規(guī)范的圖形、符號語言對設(shè)計方案進(jìn)行深入具體的圖形表達(dá),。

f,、 配合施工單位進(jìn)行設(shè)計交底，協(xié)助監(jiān)理公司和甲方對整個施工過程進(jìn)行有效監(jiān)督,，選定各種面材的樣式,、質(zhì)感、色彩,。

如下圖所示：

3,、建立多人為小組的基本設(shè)計單位

在當(dāng)下的設(shè)計市場中，除居住空間設(shè)計由個人完成外,，其他室內(nèi)設(shè)計項目,，如辦公空間、餐飲娛樂空間這一類大型項目,，設(shè)計工作往往由一個設(shè)計團(tuán)隊完成,。在教學(xué)中，將3-5名學(xué)生組建為設(shè)計小組——學(xué)生可自由結(jié)合,，也可由教師根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行搭配組合——進(jìn)行設(shè)計實踐,。以小組為一個基本單位，共同完成一套作業(yè)或設(shè)計項目，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢承擔(dān)相應(yīng)部分工作,，同學(xué)間相互協(xié)作支持,，在討論中相互提高。由此,，也可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇五

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學(xué)習(xí)。2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,，“授之以漁”,。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力,。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué),。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),，可以說壓力很大,。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的研究,，確保準(zhǔn)確把握教材,，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班,，其中文化班8個,，藝體班2個，每人5個班,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說,，學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以,，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺,。

1,、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際,，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點,。

2,、改進(jìn)方法,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié),，介紹給學(xué)生,，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)能力,、語言的感染力),。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,，課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準(zhǔn)備好實驗材料,，學(xué)生在周六,、周日去實驗室做實驗)。

4,、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能

力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。 5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力,。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,。活動每2周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、重點難點突破,、典型習(xí)題點評、講座等等,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇六

籃球運動是在快速,、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動,，籃球單元教學(xué)計劃。其具有競爭性強(qiáng),、趣味性濃等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛,。它能全面鍛煉身體,，主要是發(fā)展學(xué)生的跑,、跳,、投等基本活動能力,，提高靈敏、速度,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì),。

籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中,，因其具有較強(qiáng)的趣味性,、實用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運動的興趣,。近年來,，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入,，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式,、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革,。從片面追求投籃命中率,、力量訓(xùn)練,，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué),，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí),，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益,。

基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性,。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆,！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高,，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù),，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中,。

教材內(nèi)容為籃球（運球,、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容,。球類是學(xué)生喜愛的運動項目,，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù),、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動作,，工作計劃《籃球單元教學(xué)計劃》,。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術(shù)動作的掌握,，難點基本戰(zhàn)術(shù)的配合,。

1、運動技能目標(biāo)：

1）了解練習(xí)的方法,，明確籃球運球,、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用,。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì),、增進(jìn)健康。

2,、身體健康目標(biāo)：

1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的靈敏,、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,。

2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則,。

3、心理健康目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、頑強(qiáng)拼搏,、強(qiáng)烈的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，強(qiáng)化學(xué)生的情感,，提高想象、交往能力,，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì),。

2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,。

4,、運動參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動,，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ),。

5,、社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系,，正確對待成與敗,。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ),。

1,、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法,、情境激勵教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的,，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位,，自始至終在師生的共同參與活動中愉快,、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),，力求體現(xiàn)“重參與,、育興趣、練技能”的教學(xué)特色,，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果,。

2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法,，通過視頻演示現(xiàn)場傳播,，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，在學(xué)中教，在教中學(xué),，學(xué)習(xí)過程是自己實踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。

大二學(xué)生的年齡為14、15歲,，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,，朝氣蓬勃、富于想象力,，有很強(qiáng)的求知欲,，而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性,，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,，嘗試挑戰(zhàn),、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向,。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇七

本著“以人為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要,，符合新世紀(jì)社會發(fā)展的需要,，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架,，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌,，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù),，以新課程方案為準(zhǔn)繩,，貫徹“以人為本，健康第一,，注重實際,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學(xué)生的一切為著眼點,，深化教研教改,，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合,，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1,、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1,、進(jìn)行愛國主義，社會主義,，集體主義教育,，培養(yǎng)良好的社會公德。

2,、樹立現(xiàn)代體育意識,，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力,，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣,。3、發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力,，培

養(yǎng)學(xué)生的主體意識和活潑愉快,，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神,。4,、在體育活動中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗,，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕,，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng),。

2,、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄,，促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展,。2、提高學(xué)生的生理機(jī),，增強(qiáng)對自然和社會的適應(yīng)能力與對疾病的抵抗能力,，3,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對挫折的承受力,，學(xué)會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù),，初步學(xué)會運用科學(xué)的方法,，鍛煉身體。

3,、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1,、使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2,、掌握體育基礎(chǔ)知識,，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,，能初步運用獲得的知識,、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控,，自我檢測和自我評價,。

三、教材分析

1,、教材是遵循“健康第一,，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系,。

2,、1、特點：a,、堅持基礎(chǔ)性,，b、突出育人性,，c,、體現(xiàn)靈活性。2,、變化：a,、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，b,、

內(nèi)容編輯主輔化,，c、項目分類化,，d,、理論知識通俗化。

3,、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針,，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)改革精神,，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生,，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展,，充實反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展,，使每學(xué)生的個性和特長得以充分的發(fā)揮,，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時,，大量充實擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,。

四、基本情況分析

1,、學(xué)生情況：1,、今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差,，大部分沒有進(jìn)行過規(guī)范的體育課學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范,。2,、是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時期,，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化,。3、這階段促進(jìn)身心健康最有效,、最積極的手段就是體育鍛煉,。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動的能力,，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的提高,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

五、具體措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實踐,，從實踐出發(fā),，認(rèn)真制訂好各項計劃。

2,、堅持集體備課,，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化,，經(jīng)?；?，落到實處,。

3、搞好課堂常規(guī)管理,，重視入學(xué)教育,，給學(xué)生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育,。

4,、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。

5,、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作,，做到有組織，有方法,，有計劃,，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性,。

6,、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教研教改水平,，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅持每天20分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。堅持教研教改,，重點改進(jìn)教法，改善學(xué)法,，并積極撰寫論文,，總結(jié)經(jīng)驗,，運用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。

總之：全面鍛煉學(xué)生身體,，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法,，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行思品教育,，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才,，貫徹現(xiàn)行的教育思想,，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效,，打造體育新形象,。