總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇一

學生不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當老師提問時,，不敢表達自己的想法,。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題,。

雖然班里有兩名同學，但他倆能夠遵守紀律,，按時上下學,，但是也存在有時無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象,，如：劉飛龍同學,，有幾次科任教師向我反映情況，最后多次找他談話,、批評教育后有所改進,。在管理這個班集體時我常通過多種活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

學生是教育的主體。要想教育好學生,，你先得把學生研究透,，每個學生有每個學生的特點,，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導,。所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動,。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來,，同學們相互合

作，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合,。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導,，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習,，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,，這樣學校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學生才能夠更好的成長,。

在開學出,，我就告訴同學我的電話號碼,，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學生發(fā)生什么事情,，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。

我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，

端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過半個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關(guān)心與指導下,，有所進步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇二

一學期的時間飛快的過去,，這期我繼續(xù)擔任三年級班主任工作，在學校的指導下,，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力,，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的班集體發(fā)展,。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

我深入班級,，每天早來晚走，與學生談心,，同時通過科任教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級開始就擔任本班教學工作,，所以對全班同學的學習能力,、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差,，男生女生好講好動，較俏皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余反思教育,，積累經(jīng)驗,，總結(jié)工作,，力求把每件事處理好。

開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了班長輪流順序,，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

現(xiàn)在的學生嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多,，在家里家長根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入垃圾桶,。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢？

從這以后,，我每天都早早來到學校,，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng),，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導,。

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男女生差不多,，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇三

重新接觸初一的學生,，感覺他們好小,、好天真、好可愛,。開學之初,，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習,，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語,，無拘無束,。但經(jīng)過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高,，學習成績也明顯提高。這一學期,，同學之間團結(jié)友愛,，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班集體,。

1.加強安全教育

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育,。開學的第一個月,，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課,，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后,，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載,、防黑車、防酒駕,。進入12月份,，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調(diào)生命只有一次,，責任重于泰山,。

2. 加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育

這學期，我們利用班團課,、國旗下的講話,、晨會、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育,。班團課上，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育,。每天堅持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習,、生活中出現(xiàn)的問題,，充分利用晨會,、午會的時間，進行正面引導和教育,。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3. 對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導

初一學生剛?cè)胫袑W,，隨著課程的增加,，課業(yè)負擔的加大，有點無所適從,。特別是本校的座位,，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作,、探究性學習,，但也便于講話、看稀奇,，對于一些缺乏學習積極性,、主動性的學生來說，是個借機講話,、或是惹是生非的好場所,。面對這種情況，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育,，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經(jīng)驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果,。

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動,，由于老師的精心組織,、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績,。體育運動會,，同學們積極參與、勇于拼搏,，我班獲得了拔河,、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名,，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎,。師生共聚一室,，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂,，也增進了師生之間的感情,。

開學之初，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長、學習委員,、清潔委員,、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組,、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長,，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型,。然后根據(jù)能力大小更換或增減,。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責,，班級工作干得有聲有色,，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎,，并取得了滿意的效果,。

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言,，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績,，一方面查漏補缺,，并對下一周的工作進行討論、交流,。每次考試后,，認真進行質(zhì)量分析，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差,。

期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比,，發(fā)現(xiàn)初一數(shù)學成績太差,，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目,。學得好,，很容易縮小差距，反之,，則會拉大差距,。在班級例會上，我們提出了這個問題,，很快形成共識,，針對數(shù)學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差,。

具體措施是：數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu),、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(shù)（考幾分的）”,；英語老師負責英語的教學和培優(yōu),、定崗實習的殷老師進行補差；其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差,。各個老師團結(jié)一心,，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力,，接下來的一次月考就取得了較理想的差距,，數(shù)學消滅了個位數(shù)，總體成績也明顯上升,。

這學期,，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時,，針對每個學生的實際情況,，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,，不管是午休還是晚自習,，他們經(jīng)常找學生交心談心、個別輔導,，幫忙糾錯解錯,，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施,，我班各項工作都取得了很好的成績,，特別是期中考試，我班取得了很理想的成績,。五個統(tǒng)考科目,，除英語居第二外，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率,，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名,，我們班也在年級中居優(yōu),。

當然，成績代表過去,，未來任重道遠,，工作中的失誤與不足肯定存在,。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，爭取來年取得更好的成績，來回報學校,、家庭和社會,。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇四

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中,，我不斷探索,，不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高,，但在我的帶領下,，各方面還是取得了不錯的成績。現(xiàn)在,，我結(jié)合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結(jié)：

在職校做班主任不是一件容易的事情,，特別是在今天這種狀況下，學生素質(zhì)越來越低,。已有的工作方法已跟不上形勢的變化,。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,，靠得是踏實的工作作風,，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中,，我的思想非常集中,，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高,。因為有了這個指導思想,，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己,。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,，還要緊扣學校工作中心。因為,，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中,。所以，在班主任工作中,，不但要有自己的特色,，還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想,。

首先要做好學生思想工作,。我們的學生在思想上的變化是很大的,，他們很容易跟風，而且不愛學習,。我根據(jù)學生的這種狀態(tài),，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的,。我先讓學生學會做人,，這是思想教育的根本,。因為學生會做人了,，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,，我先讓學生在寢室這一塊要做好,。因為，寢室就是他們的一個小家,。大家都要為這個小家服務,，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,，二要關(guān)心同寢室的成員,，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,，學生知道自己在寢室應該做些什么了,。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好,，但有了這些指導思想,，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了,。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證,。

在學習上不斷的督促她們。因為,，只有學生愛好學習,，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作,。只要碰到一些關(guān)鍵的考試,，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作,。因為有了我的參與,，學生對待復習也就更認真了。所以,，我班在各種考試中都能取得不錯的成績,。特別是在本學期的期中考試中,，我們占據(jù)了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了,，學習就更有激情了,。

重視班團活動。在這一年中,，我根據(jù)學生的要求以及教育的需要,。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如,，我們在學校操場上開展了,，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,，學生認識到,，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人,。只有我們有良好的合作精神,，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂,。我們還在教室里舉行了包水餃的'活動,。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的,，而且讓學生認識到,，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動,。這次活動，學生付出了很多,，我不斷地指導學生如何做好準備工作,。最后，活動非常成功,，也得到了領導和很多老師的認可,。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神,，提高了能力,。這讓我們班也越來越團結(jié)了。

我還積極鼓勵學生參加學校各個社團,，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力,。所以，我們班的學生在各個社團都非?；钴S,，也能為學校的工作提供有力的幫助,。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然,，我還會對這些學生進行一些輔導,。讓他們把工作和學習有效地結(jié)合起來，努力做到學習和工作兩不誤,。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇五

八年級x班共有學生35名,，其中男生21名，女生14名,。特殊家庭5名,，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問,，學習基礎差,，學生上進心,、自信心不強，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的,、班級的制度都尚能遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。對于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校,、兩操,、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織,，嚴格要求,，決不馬虎，讓學生感到做人,、做事都要這樣嚴謹,、認真、一絲不茍,。至今學生已習慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做,。

2,、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,，是學生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選用班干時，我遵循三個原則,，首選那些責任心強,，辦事公正；品學兼優(yōu),，智商較高,；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。人人有機會實現(xiàn)自我價值,，同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用,。

3、營造良好的學習環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，其次，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度,，定期檢查，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

4、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關(guān)心他,、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生、主動抬水,，積極參加年級系列體育活動,，都及時表揚,，使這些不管在家里,，還是在學校，極少獲得表揚,，久而久之,，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學,，從拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來,，因此他們學習上取得了進步,，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚,，樹立形象,。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,，對良好班風的形成,，乃至學生的健康成長，都起著重要作用,。,，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力,，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,，如年級系列體育活動,、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大,。

本學期同學生談話共計60余次,。同家長面談20余次，電話聯(lián)系30 余次,。

老師應真正有愛心,，理解學生，尊重學生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感,；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。

相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,，只有自己的才是最真實的,。然而，這需要時間,，需要機會,。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。xxx同學考完期中試情緒很低落,，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎,？我馬上回答他,，你會有進步的，千萬不要氣餒,，我會幫助你進步的,，從那以后，每逢星期天,，他都是早到班級里,，我給他輔導數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)完成情況,，期末考完數(shù)學時，他告訴我不能再當差生了,，我鼓勵他,，你還會進步。現(xiàn)在我們八年級（x）班,，正在平穩(wěn)的發(fā)展,。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課做到粗備,、細備,、復備，認真撰寫教案，制定教學進度計劃,，教學時做到過程清晰,，重點、難點突出,，板書設計合理,，課件美觀能吸引學生，還手工制做了平行四邊形,，兩個完全重合的三角形,，骰子等，學生和老師共同演示,，還有特殊的平行四邊形---菱形,，學生動手剪出菱形，既提高了學生的學習興趣,，又提高了他們的動手能力,，習題適量，作業(yè)量適當,，精心設計,，選題恰當，滿足不同層次學生的要求,，作業(yè),、試卷做到了認真批改，及時反饋,，做到節(jié)節(jié)清,，日日清。每天課后根據(jù)實際情況都有反思,，找出不足和存在的問題,，總結(jié)成敗、得失,，為以后的工作打基礎,。在復習和輔導之前，

對兩個班的后進學生做到心中有數(shù),，培優(yōu)補差,。注重抓基礎，對基礎差的學生,，做到反復講解,，使他們的成績逐漸提高上來，實現(xiàn)了開學初制定的縮短數(shù)學成績與其他班級的距離的目標,。二班年級第一名,，一班第三名,。

本學期雖然做了很多工作，取得了一些成績,，但需要改進的方面還很多,，比如，個別同學進步不太明顯等,，學習態(tài)度不夠端正,，良好的行為習慣還沒有養(yǎng)成等，今后,，我會更加腳塌實地的干好每項工作,，爭取班級工作上一個新臺階，進一步提高學生的各方面的能力,。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇六

匆忙卻相當充實的一學期又將結(jié)束了,，我還是由衷地說出那句話：感謝！感謝級部主任對我的信任與支持,，感謝學校其他領導及同事對我的幫助,，但今年我想重點感謝陪伴我一年半并見證我成長的十三班。

十三班是我學習的動力,！講實話,，人最累的時候是沒目標、沒方向的時候,，人猶閑而心愈累,，十三班成為我的牽掛后，不在乎輸贏的我希望十三班一直是最棒的,，稍有時間我愿意走進十三班,，凡事我們會共同想辦法立求做到更好，我愿意參與到每一次班級活動中,，同時,，我有動力去探尋各學科學習方法，并指導學生運用,，當看到他們因解除困惑而放松的笑臉,，我由衷地為他們高興，也讓我收獲了自信而更有沖勁,，所以我要感謝十三班給我的累但充實的生活,，我喜歡自己如此的狀態(tài)。

十三班讓我收獲了管理班級的經(jīng)驗,，青春期學生難免人際摩擦，發(fā)生人際矛盾,，在解除師生間,、學生間矛盾時,，我試圖借助矛盾升華師生間、學生間的情意,，實踐過多種溝通技巧,，在此過程中，我轉(zhuǎn)變了急躁的性格,，也讓我收獲了更多的師生情,、班級友情，在如此美好的感情中我逐步更有耐心,、更有經(jīng)驗,，我要感謝十三班給我積累經(jīng)驗的機會。

十三班讓我反思自我,，助我成長,。人是在錯誤中成長的，但犯錯要付出代價,，就因為這些代價我們往往不敢犯錯,，但十三班給我犯錯的機會，在一次次犯錯后反思自我,，我要感謝十三班給我反思的機會,，讓我在反思中成長。

接下來的一學期,，我會陪伴十三班共同努力,、共同成長。

小學班主任工作總結(jié) | 中學班主任工作總結(jié) | 初中班主任工作總結(jié) | 高中班主任工作總結(jié)

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇七

開學以來,，學校加強了常規(guī)管理,，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,，熱情投入,，盡心盡責，無私奉獻,?；仡櫳习雽W期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績,。

一,、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識,，實施有效管理,。全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作,，班級管理上肯動腦筋,，肯下功夫,，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤,，確保學生時時刻刻不離班主任掌握,，班主任老師以校為家，以班為家,，把學生當自己的孩子一樣要求,，一樣教育，一樣培養(yǎng),；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起,，了解學生中的存在問題,，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài),。

二,、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念,，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì),。全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理,、更新育人理念入手,，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育,，改進了德育工作的方式方法,，講究德育實效性，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀,，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念，以學生為主體,，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點,，做好班級管理工作。許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討,，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié),，注重班級個性案例的分析,，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴,、陳惠忠,、黃?；?、倪桂英、朱亞琴,、陳向紅,、薛水紅、張健華,、顧海寧,、方偉、沙春輝,、范新風,、黃紅球、張泉,、張麗平,、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高,。

三,、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍,，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇,。各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了個性化的布置,。有的班級設立文化角,，展示學生的書畫作品，例如初二11班的男子漢宣言和快樂女生,，也有的班級設立了光榮榜,，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,，激勵學生自律,、自愛、自強,。

四,、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比,，細化了班級管理過程,。很多班主任精心觀察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生,，個性學生檔案,，便以與家長的聯(lián)系溝通,，也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準,，規(guī)范了學生的行為,，強化了學生的自我教育。

五,、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,，加強了與各任課教師的聯(lián)系，與家長的溝通,，加強綜合研究,，提高整體效益。要想管理好一個班級,，光靠班主任一個是遠遠不夠的,，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓,，提高學生的自我管理能力,，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,，班主任也多與任課教師交流,，及時掌握班級、學生動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)問題,，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性,，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀,，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展,。

六,、全體班主任以師德規(guī)范為準繩，以敬業(yè)奉獻為動力,，講究了教育學生的藝術(shù)性,，不失時機地做好學生的思想工作。班主任講究工作的方式,，以真誠之心對待學生,，往往會起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關(guān)心愛護學生入手,，從培養(yǎng)造就人才出發(fā),，抓住一切有利時機，如升旗儀式，周點評,，主題班會,，重大節(jié)慶，開展一些有特色,，學生喜愛的小型活動,，活躍身心，增強班級凝聚力,，培養(yǎng)提高學習興趣,，學習動力。當然,，班主任也應有樂觀的人生觀，善意地看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生發(fā)展充滿信心,，這樣，師生之間就架起了一座相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題,，請班主任老師在今后的工作中尤其要注意：

⑴學生的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間學生在教室外閑串,、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生,。

⑵課間操，各班主任跟操之后,。但在教室內(nèi)仍留有學生,，這批學生有的確實生病，但多數(shù)不出操的學生仍是思想上懶惰,，有的學生躲在廁所,，有的學生躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名班主任期中,。

⑶加強體育,、體鍛、音樂,、信息等課的管理,，確保本班每位學生都在指定的教室或場地。我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學生在體育課,、體鍛課等時間,，擅自離開操場，在校園內(nèi)游蕩閑串。

⑷加強寄宿生管理,，尤其是6：00-7：00間的管理,。目前初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦,，輪流看班,，所以違紀情況較少。初一年級的夜自修學生動作較慢,，上自習遲到現(xiàn)象較嚴重,，初三年級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣,。

⑸初一學生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多,，請班主任老師要嚴格強調(diào)。

⑹學生在放學之后不能及時回去,，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學生,，尤其是校門東側(cè)的翰文軒，在小店內(nèi)有談情說愛的,，有上網(wǎng)的,，看電視的。

⑺校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止,。

⑻初一后車棚,、文化長廊仍有學生搗亂。

⑼少部分學生的自行車停在校外的文具店門口,，并且沒有辦停車證,。

⑽中午來校時間為1：10，有相當一部分的學生在12：50就聚集在校門口

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇八

我擔任七年級（x）班主任工作,。在學校領導的支持下,，在政教處的配合下，尤其是在校長跟主任的指導幫肋下,，在各課任老師的密切配合下,，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務,。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，半學期來,，我主要是從以下幾方面入手：

開學前對學生情況進行及時的了解和溝通,。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析,，做到初步了解,。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通,。進行了校情,、校史、校規(guī)的學習與教育,。開學第一個月,，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施,。

幫助學生盡快適應初中寄宿生活,。一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務,，如何與同學相處,，二是學習上的幫助，如何合理安排時間,，如何進行各學科的學習。一段時間后,，學生的生活獨立性,，人際關(guān)系的處理，學習方法的掌握都有很大進步,。確立班干部,。開學第一個月，我根據(jù)他們以前小學的資料定了一些臨時班干部,，一個月后,，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解,，開始確立正式的班干部,。

班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會議,，討論班級管理情況,，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出,，使他們逐步熟悉班級管理工作,，自己的能力也得到鍛煉。

習慣的培養(yǎng)與規(guī)范,。我常與學科老師配合,，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng),。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,，比如我要求他們不動筆墨不讀書,，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑,，讀書時要立起書本,，雙手捧書，大聲朗讀,。這樣既對他們的眼睛有好處,，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等,。

適時的德育熏陶與心理輔導,，進行以人生激勵為主的勵志教育。 我使用以情動人,，以理服人,，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法,。我常給他們讀一些勵志的故事,，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識,。我常以真誠,、正直、善良,、寬容,、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾,，我會跟他們講道理,，讓他們很快握手言和。

以班級環(huán)境的布局美化,、圖書館的建立,、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講,、朗誦,、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習興趣,，豐富校園,、班級生活。

適時的學習態(tài)度與方法的引導,。

剛來時很多同學都很放松,，也不知道怎么適應初中的學習,。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會,。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習,。

學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié),。

在月考中考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會,，講解他們的學習法寶,，我們讓每個同學明白，在初中里,，要求他們不禁要勤奮學習,、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報,，加強學生學習自覺性和目的性教育,，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識,，還要注重各項技能培養(yǎng),。

一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內(nèi)務的管理方面比較差,，前半期綜合評比比較落后,。自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足,，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。

對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,，對他們的要求比較放松,。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。管理不夠科學化,，規(guī)范化,，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多,，有些好的想法,、舉措不能堅持到底。部分男生言行舉止不夠文明,，在班里形成不好的風氣,。

加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部,。抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣,，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生,。關(guān)注中等生,，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣,，幫助他們改善學習方法,，形成一大批樂學好學的群體。進一步完善班級管理制度,，做到進一步細化量化,。大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質(zhì),，女生顯淑女風范,。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,，能力得到加強,。但是，由于經(jīng)驗不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠，還存在一些問題有待解決,。今后,，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,，不斷充實自己,，爭取做得更好。

班主任期中工作總結(jié)1500字左右篇九

班主任的工作之路也很漫長,，選擇了做老師,，就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長,，共同為學生的一生發(fā)展服務,。謝謝大家，如有什么講的不對的地方,，請各位批評指正,。最后感謝領導和各位老師對我工作的支持和肯定。

這學期我擔任高三班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的學習中,，在許多工作在德育主任的領導下走在前列,。先將這10月份我的班主任工作總結(jié)如下：

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，讓老師來了解其學生特點,。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：【 】

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生,，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛,。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價,。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護,、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要!