光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃總結(jié)篇一

本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué),，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng),，幼兒的主動交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識的以“主人翁”的責(zé)任感對對待身邊的人和事,。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培養(yǎng),。

(一),、有愛心,，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人,，關(guān)心周圍需要幫助的人。

(二),、敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤，有改正的愿望宇行為,。

(三),、遇到困難和挫折時候不氣餒,，敢于不斷嘗試,。

(四),、了解各行各業(yè)勞動著的工作,，尊重他們的勞動成果,。

(五)、熟悉有關(guān)安全,，交通，環(huán)保的標(biāo)記,，愿意按標(biāo)記的提示行動。

(六),、有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時候,，敢于勸阻。

(七),、期待長大,，憧憬未來的生活,。

(一)、引導(dǎo)幼兒體驗愛心與感恩,，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛,。

(二)、指導(dǎo)幼兒正確的評價自己,，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤并嘗試改正,。

(三)、幫助幼兒形成積極自信,，勇敢活潑的個性品質(zhì)，鼓勵幼兒用積極的態(tài)度面對困難,。

(四),、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀,，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。

(五),、幫助幼兒體驗成長的快樂。

(六),、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著,，

(七),、幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識,，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的環(huán)境。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃總結(jié)篇二

1,、幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人,，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識周圍對我們有幫助的人,，了解他們的勞動。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心社會事物,，對社會懷有一份感情,，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會責(zé)任,。

3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則,，能分辨對錯,。

4、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往之情,，培養(yǎng)幼兒自理意識和任務(wù)意識，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩,，幫助幼兒形成正確的價值觀

1,、教師要增強(qiáng)社會性教育的意識,，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察,、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機(jī),，建立有機(jī)整合的渠道,。

2、抓住時機(jī),，創(chuàng)造條件，施加有效,、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去,。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級,、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力,。以園本教研為核心，科研課題為載體,，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題,，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué),，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、工作重點(diǎn)：

1從養(yǎng)成教育入手,，認(rèn)真觀察孩子,，用心了解孩子,，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度,，在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新,，拓展教研工作新思路,，不斷改進(jìn)教科研活動模式,，在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究,，提升本年級組的教科研水平。

3,、開展各年級組互相觀摩研討活動,，做好幼小銜接的各項準(zhǔn)備工作。

4,、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動,。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果,。

5,、組織好每周六和備課時間的教科研活動,，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動,。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1,、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié),。

2,、利用業(yè)余時間,，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電,，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。。經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對園本教研的研究,。

3、平時班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí),。探討平時教學(xué)活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,，勇于創(chuàng)新,，按照園務(wù)計劃,，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

4,、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會;利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況,，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，使幼兒園與家庭融為一體。四,、具體工作安排

三、課題研究價值

1,、理論層面的價值

幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實(shí)踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內(nèi)容,，但是都無法取代社會領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用,。

社會教學(xué)活動作為獨(dú)立的領(lǐng)域,，其教育具有獨(dú)特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題,。

社會教學(xué)活動主題來自幼兒生活，又服務(wù)于幼兒的生活,。孩子來到幼兒園，社會教學(xué)活動所獲得的知識和經(jīng)驗?zāi)軌驗樗麄兊纳罘?wù),，

教師需要不斷更新對社會教育的認(rèn)識,，樹立以人為本的思想,，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展,，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī),，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力,。

2、實(shí)踐層面的價值

幼兒園社會教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育,。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué),，幼兒社會教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出,，教師相對選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因為社會教學(xué)中,，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機(jī)性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影,。

由于社會領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因為社會領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況,。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學(xué)目前的狀況,，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助,。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃總結(jié)篇四

新學(xué)期,，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說,，面臨新的挑戰(zhàn),。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展,，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期,，我將會嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗,，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下,，以兒童為本,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

本班共有幼兒22人，大部分幼兒都是從私立幼兒園過度到我園的,，在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展,。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較少,，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難,。

1,、幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人,，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識周圍對我們有幫助的人,，了解他們的勞動。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心社會事物,，對社會懷有一份感情,，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會責(zé)任,。

3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則,，能分辨對錯。

4,、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往之情,，培養(yǎng)幼兒自理意識和任務(wù)意識，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩,，幫助幼兒形成正確的價值觀,。

本學(xué)期上課時間大約18周,，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日,，社會領(lǐng)域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領(lǐng)域活動,。

1、教師要增強(qiáng)社會性教育的意識,，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察,、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機(jī),，建立有機(jī)整合的渠道。

2,、抓住時機(jī),，創(chuàng)造條件，施加有效,、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去,。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃總結(jié)篇五

同時幼兒期是人生社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，由 于缺乏對自我的正確認(rèn)識,，幼兒常以他人的評價代替自我的評價,，他們對社會規(guī)則不了解， 常以自己的經(jīng)驗代替團(tuán)隊的規(guī)則,，他們十分渴望和他人共同活動，但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗,，交 往常遇到困難,。因此,，我們通過活動給予幼兒適時的幫助，能及時有效地促進(jìn)他們的發(fā)展,。

本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的 問題,，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣,?？v觀大中小班,，本領(lǐng)域編寫特色如下:

主題一圍繞"我"的線索開展,。從認(rèn)識自己這個個體,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時候自己的身體特 征、與同伴初識的陌生,、剛?cè)雸@的膽怯,，到成長中的"我"，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化,、自己與 同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂趣,，最后是長大的自己,，可以照顧弟弟妹妹的自豪,、身體發(fā)育帶 來的變化以及尋求與同伴相處的方式等,。以幼兒個體為中心，逐步擴(kuò)大他們對外界的認(rèn)識和 了解,，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快,。

主題二圍繞"秋天"的線索開展。從認(rèn)識了解秋天的水果,、秋天的氣候,、秋天身體的自 我保護(hù)，到了解秋天蔬菜的多樣,、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等,，讓幼兒 學(xué)會感受變化，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得,。

主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣,、打招呼,、與同伴游戲，到自 己知冷暖,、會穿衣,、學(xué)合作,、知安全，最后是知道均衡飲食,、了解男女有別,、幫助成人做力 所能及的事,、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活,，關(guān)注身邊的 人或事,。 主題四圍繞"冬天"的線索開展,。讓幼兒從知道不怕寒冷,、雨雪天保護(hù)自己，到了解寒

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級,、教育教學(xué)及保教計劃,，提高組織活動和教科研能力,。以園本教研為核心,，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn),，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢,，互幫互學(xué),，提高教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

1從養(yǎng)成教育入手,，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新,，拓展教研工作新思路,，不斷改進(jìn)教科研活動模式,，在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討,、研究,，提升本年級組的教科研水平,。

3,、開展各年級組互相觀摩研討活動,，做好幼小銜接的各項準(zhǔn)備工作,。

4,、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作,，以便開展正常有序的教育活動,。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果,。5、組織好每周六和備課時間的教科研活動,，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動,。

1、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性,，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化,。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2,、利用業(yè)余時間,，擴(kuò)大教師的視野,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電,，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。,。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究,。

3、平時班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí),。探討平時教學(xué)活動得失,，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計劃,，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

4,、做好家長工作,。設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》,。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況,，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情,，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，使幼兒園與家庭融為一體。

1小丑魚

2小豬學(xué)跳繩

3我的責(zé)任區(qū)

4 祖國媽媽特有的

5祖國大家庭

6中秋節(jié)7

甜甜的糖果

8太陽公公的忠告

9小豬姐妹的蛋糕房

10對與錯

11小飛機(jī)

幼兒園大班社會教學(xué)計劃總結(jié)篇六

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),，因此，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中,，同時，社會學(xué)習(xí)又是一個漫長累積的過程,，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會,，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價值觀,。

幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展,，并且面臨著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育,，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：

1,、日常生活習(xí)慣：此時的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨(dú)立意識,，渴望自己做一些事情,，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時,，養(yǎng)成早睡早起,，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣;

大班幼兒將進(jìn)入小學(xué),，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，諸如自己整理文具，按時上幼兒園,，上課認(rèn)真聽講等,。幼兒在家中多是大人照顧過細(xì),，時間概念淡漠,，做事拖拉，所以,，在大班階段要加強(qiáng)幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理,，時間概念強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、社會生活中的規(guī)則;

幼兒走入社會后成為社會中的人,，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲,，總以自我為中心，要學(xué)會與他人相處,，交流,、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則,，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等,，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

社會生活中尤其在公共場所存在多種的標(biāo)志,，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標(biāo)志,，理解標(biāo)志含義,，并按照標(biāo)志的要求進(jìn)行各種活動，真正形成自我約束力,，形成自律而非他律。所以,，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種標(biāo)志,，以便幼兒能及時、準(zhǔn)確的理解各個含義,。

了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國,，引導(dǎo)幼兒了解祖國，了解祖國的過去,、現(xiàn)狀,，構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神,，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的`振興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感,。

社會領(lǐng)域的教育要改變以往“只求課堂效果,，忽略幼兒情感體驗”的作風(fēng)，,。要以幼兒的情感體驗為主，要讓孩子體驗生活,，感受生活,，獲得直接的,，感性的認(rèn)識，在與人的交往中,，在生活中去主動的獲得自己想要的知識，而非從老師的表達(dá)陳述中接受知識,，要改變老師為主、課堂為主,，要讓家長,、社會群體參與到教育生活中,，幫助幼兒全面發(fā)展。