總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),，每周積極參加升旗儀式,，從不缺勤,、從不遲到及早退。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。在教育教學(xué)主面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、認(rèn)真上課。因?yàn)槭浅鯙槿藥熒罡辛Σ粡男?，所以積極參加組里聽課、評(píng)課,，以及積極向老教師請(qǐng)教,，不斷完善自已的知識(shí)體系，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來(lái)指導(dǎo)自已的實(shí)踐,。批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習(xí)總在教室認(rèn)真輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及易誤解和混淆的地方,，分析原因,，及時(shí)給以解決。特別彭勵(lì)學(xué)生提問題,，那怕問的根本就不是一個(gè)問題,，從而習(xí)慣成自然，教會(huì)學(xué)生學(xué)生提問題,。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題無(wú)論巨細(xì),，都給以耐心的解答。

另外,，化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí),、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過對(duì)學(xué)生的研究,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對(duì)這種情況我采取以下分層教學(xué)對(duì)策：

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差,；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單,、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

經(jīng)過一學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)，自己從中得到一些經(jīng)驗(yàn)：

一,、抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

二、抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的快樂,。在上課過程中,，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì)用,。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

三,、要重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到，要注重思路的分析,。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長(zhǎng)了不少，我也相信,，我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠(chéng)的回報(bào)。在這一條路上,，我也會(huì)更堅(jiān)定的走下去。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

我擔(dān)任了高一（1）,、（2）班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái),，我按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí),，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕Ｔ诮虒W(xué)中,，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力,，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。

因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo),，第一次教新課材,，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題,，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師）,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

我教的二個(gè)班中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來(lái)就沒信心,，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。同時(shí),，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步,！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流,；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng),；有時(shí)時(shí)間較緊,，上課語(yǔ)速過快，學(xué)生消化不及等,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，改進(jìn)不足之處,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會(huì)是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊,，上課語(yǔ)速過快,，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，改進(jìn)不足之處,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

高一化學(xué)備課組,，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋,；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式

教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定,。高一化學(xué)備課組,，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請(qǐng)教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及

學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí),、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì),、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實(shí)驗(yàn)教改,、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評(píng),。同時(shí)，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)》的開展,。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)選。

盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》,，獲一等獎(jiǎng),。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率,，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》,，對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作,。下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié),。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差,；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單,、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋,。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷,，特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下,，感觸頗多也頗深！

假如說(shuō)自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗(yàn)加探索的教學(xué)模式,，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式,。

所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對(duì)高考的授課模式,。根據(jù)自己的理解與交流,，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。

思考一：教學(xué)難度的定位：針對(duì)學(xué)生還是針對(duì)高考來(lái)定位教學(xué)難度

以我的感受來(lái)看,，我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候,，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念,，高一要盡可能的簡(jiǎn)單,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，高二的時(shí)候稍微難一點(diǎn),，但是也基本以會(huì)考的難度要求學(xué)生,，高三的時(shí)候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候,，高一的難度要求在75分左右,，高二的難度要求則在65-70，高三的難度要求按照高考的要求,，但是從我的理解來(lái)看,，我們只記高三的測(cè)試成績(jī)大概會(huì)在50-60范圍，但是在溫州的模擬考中,，成績(jī)則會(huì)在35-45之間,。

學(xué)生在進(jìn)入高三之后，說(shuō)的最多的,，“老師,，化學(xué)怎么越來(lái)越難學(xué)”。

高中三年,，我們部分學(xué)生的成績(jī)就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn),，變化的難度與學(xué)生的成績(jī)成正比，其實(shí)里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績(jī)沒能取得提高的致命瓶頸,。

以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來(lái)看,，他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念,，在高一,、二教學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度,，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中,，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。

在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下,，高一,、二的學(xué)生在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，也經(jīng)常性地會(huì)出現(xiàn)50分的平均分,，但是在高三的時(shí)候其成績(jī)卻有著明顯的提升,。

到了高三的時(shí)候，其難度還是這樣的高考要求,，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師說(shuō)的話“老師,，原來(lái)高三的化學(xué)這么簡(jiǎn)單的！”

鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的成績(jī)就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著,；暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下，成績(jī)與能力是成正比在提高,。

其實(shí),，兩所學(xué)校的教學(xué)定位，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式,，是“以生定教”還是“以考定教”,？現(xiàn)在在我看來(lái)，我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”（以能定教）才有價(jià)值,。

當(dāng)然,，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異，無(wú)論是知識(shí)水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、信心都這本身的不可比性,。簡(jiǎn)單地說(shuō)，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的,，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的,。

比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生,，其次是211,、985等學(xué)校，最后就是國(guó)家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生,，其次是本科的學(xué)生,，最后才是重點(diǎn)一本大學(xué)的學(xué)生。

從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來(lái)看,，我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué),，即分層定位學(xué)生的行政班，分層定位教學(xué)難度,，分層定位測(cè)試內(nèi)容,。

在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度,，對(duì)于涉及到統(tǒng)一測(cè)試的,，在考試范圍一致的情況下，其教學(xué)難度也一定要照顧到重點(diǎn)班的測(cè)試難度要求,，否則就會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了,，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。

回顧自己的高一教學(xué)定位,，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下,，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求，不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求,，于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高,，一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，成為了學(xué)科的尖子生,，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生,，成了真正的后進(jìn)生,。

雖然自己有意識(shí)地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位,，但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，在看到一些學(xué)生的困難情況下,，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地降低了教學(xué)難度,，也在一定程度上降低了對(duì)一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求，同時(shí)受到影響的是,，課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響,。看來(lái)自己的腳步要想與思想合拍,，還得要在打破原有經(jīng)驗(yàn)的舊平衡,，然后再建立起新的平衡才會(huì)出現(xiàn)一致的效果。

思考二：教學(xué)常規(guī)：先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生

鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求,，教師對(duì)自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)學(xué)生的要求,，其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。

批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對(duì)于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步,，真正做到了有發(fā)必改,，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對(duì)于作業(yè)的分析能夠做到針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤情況及時(shí)作出歸納針對(duì)性分析,，這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時(shí)間也需要一個(gè)老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng),；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題,，缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升,，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時(shí)間，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求,。

一心投在教學(xué)上,，鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來(lái)都是做到從學(xué)生上課開始就來(lái)到學(xué)校，學(xué)生放學(xué)之后才回去,，期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作,，周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改，備課,，準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié),。

這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點(diǎn)除了常規(guī)的教學(xué)之外，就是投入了巨大的時(shí)間做好高一化學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。

回想自己將近一年的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果,，周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎(jiǎng),，鄭嘉銘獲得溫州一等獎(jiǎng)，塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎(jiǎng),，而且這次的成績(jī)獲得市在一批樂成公立,、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位,，二中,、四中各1位學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)的情況下，也算是難能可貴,，但自己還是不怎么滿意,。不過回顧自己的整個(gè)過程，自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績(jī)獲得,。

一．把競(jìng)賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時(shí)的常規(guī)教學(xué)來(lái)做

1.出勤

雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績(jī)非常優(yōu)秀的就是對(duì)本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生,，但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績(jī)上,，而且還是一種順其自然的心態(tài),；對(duì)于輔導(dǎo)的教師來(lái)說(shuō),，競(jìng)賽成績(jī)的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認(rèn)為是為了完成一項(xiàng)學(xué)校交給的任務(wù),。于是,，在競(jìng)賽輔導(dǎo)中，教師沒有按照競(jìng)賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,，教學(xué)的組織顯得有些松散,，很多時(shí)候就是以習(xí)題代替上課；學(xué)生也認(rèn)為競(jìng)賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo),，導(dǎo)致平時(shí)輔導(dǎo)的出勤率不是很高,，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。

我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候也出現(xiàn)了上面的類似情況,，雖然我每次都進(jìn)行考勤,，但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動(dòng)退出競(jìng)賽輔導(dǎo)班之后,，學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng),，但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請(qǐng)假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競(jìng)賽輔導(dǎo)班,，以至于到第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候,，輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人，而且在第二個(gè)學(xué)期所有的考勤中,，只出現(xiàn)了三人次請(qǐng)假,，很好地把競(jìng)賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證，也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證,。

2.教學(xué)計(jì)劃

競(jìng)賽輔導(dǎo)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，要想競(jìng)賽輔導(dǎo)取得成績(jī)，整個(gè)的輔導(dǎo)計(jì)劃顯得非常的重要,。如何規(guī)劃競(jìng)賽輔導(dǎo)的計(jì)劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高,，我覺得有這么幾個(gè)方面需要注意：

（1）認(rèn)真解讀相應(yīng)級(jí)別競(jìng)賽的教學(xué)定位

輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級(jí)別競(jìng)賽的考試范圍，考試時(shí)間,，試題的難度,，才能在學(xué)生選拔,，教學(xué)時(shí)間的安排,，教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。

自己今年在這一點(diǎn)上就做的不夠,，上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時(shí)間過遲,，導(dǎo)致最后沒能完成競(jìng)賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，極大地影響了學(xué)生的成績(jī),。

（2）根據(jù)考試范圍,、難度制定教學(xué)計(jì)劃

沒有計(jì)劃,，就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，就不可能有高的教學(xué)效果,，沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績(jī)提高，就沒有出色的競(jìng)賽成績(jī),；所以競(jìng)賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計(jì)劃,，而且是從開始到競(jìng)賽時(shí)間之內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃，比計(jì)劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來(lái)代替一次輔導(dǎo),。

3.選拔

從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來(lái)看，存在兩個(gè)方面的不足,，一是選拔出來(lái)的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo),，也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競(jìng)賽的要求，這充分說(shuō)明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平,，選拔的試卷質(zhì)量有待提高,。二是選拔考試的時(shí)間太遲了，對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)來(lái)說(shuō),，越早開始越有利,，所以比較適合的競(jìng)賽選拔考試，應(yīng)該是學(xué)生在新生報(bào)到的時(shí)候就進(jìn)行選拔公布,，然后由競(jìng)賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生,，充分利用假期的時(shí)間進(jìn)行高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么在高一開始的時(shí)候就可以進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)上課了,，這樣就能夠爭(zhēng)取到更多的上課時(shí)間,，充分保證教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

4.作業(yè)

對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)來(lái)說(shuō),，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時(shí)常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求,，更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為，布置一定量的課后作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；另外學(xué)生也認(rèn)為競(jìng)賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時(shí)候挺好課就可以了,，即使有課后作業(yè)，也沒有按時(shí)完成的習(xí)慣,；假如說(shuō)輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè),，似乎有些不太常規(guī)了。

但是,，從教學(xué)的要求來(lái)看,，傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握效果那是可想而知的,。

在這一年的競(jìng)賽輔導(dǎo)中,，我始終堅(jiān)持每節(jié)新課之后布置作業(yè),，而且對(duì)于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收，有收必改,，有改必分析進(jìn)行,；而且對(duì)于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒有及時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時(shí)完成上交作業(yè)的要求,。我感覺這次參加競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時(shí)有著密切的關(guān)系的,。

5.資料

對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)，教學(xué)的難度會(huì)高于相應(yīng)平時(shí)教學(xué)的難度,，這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時(shí)的教學(xué)時(shí)不一樣的,。

在我看來(lái)，競(jìng)賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的,，不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時(shí)找一些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,。我這次的競(jìng)賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料，從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識(shí)的系統(tǒng)性,，這樣的操作也使得學(xué)生在知識(shí)的增長(zhǎng)上不至于出現(xiàn)重復(fù),、斷層現(xiàn)象。

6.注重基礎(chǔ)

針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，我在平時(shí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)中,，非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)我競(jìng)賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生,，其基礎(chǔ)知識(shí)還是非常的薄弱，假如我們?cè)诟?jìng)賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，其效果不會(huì)那么的明顯,。所以，我在競(jìng)賽輔導(dǎo)的過程中,，特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),，我首先是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行填空型的知識(shí)復(fù)習(xí)，然后在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求,。

回想自己近一年的教學(xué),，還是存在很多的不足。

一．復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足

在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后,，越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用,，同時(shí)也深深滴感受到自己對(duì)于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。

二．備課能力沒有得到提高

這一年來(lái),，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期,，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課，雖然說(shuō)自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時(shí)也能吸收一些知識(shí),，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來(lái)提升自己的機(jī)會(huì),。

三．細(xì)節(jié)上還不夠到位

自己在準(zhǔn)備學(xué)生的一些鞏固練習(xí)的時(shí)候，還是沒能做到足夠的到位,，比如并沒有真正做到針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備,，而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上尋找一份自認(rèn)為適合的練習(xí)發(fā)給學(xué)生。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一年級(jí)（4）（5）（9）（10）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，從學(xué)生總體的化學(xué)成績(jī)來(lái)看，這四個(gè)班的化學(xué)成績(jī)一般,，學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱,，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí),，沒有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法,，再者，很少主動(dòng)學(xué)習(xí),，因而造成學(xué)習(xí)效率不高,。

一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，嚴(yán)格執(zhí)行文科會(huì)考為中心目標(biāo)，理科高考為目的化學(xué)教學(xué),。已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對(duì)化學(xué)“喜愛”的火花,，增強(qiáng)責(zé)任感,，成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性,，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，收到了很好的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)過程中,，特別注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺(tái),，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生入迷,。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛聽化學(xué)課,，想聽化學(xué)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就慢慢提高了,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。 新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前系統(tǒng),，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此在備課時(shí),，認(rèn)真參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段,，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法,，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、動(dòng)機(jī)的途徑。因此，我們不但不能因?yàn)椋?）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生,，實(shí)驗(yàn)要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗(yàn),，而通過實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的'積極性,，培養(yǎng)文,、理科生的科學(xué)方法,、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向,。

認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià),。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我對(duì)網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來(lái)就沒信心，更不想去學(xué),。針對(duì)這種情況,，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣,；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；希望可以在化學(xué)科成績(jī)能慢慢的有所突破,。以 上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

新學(xué)期開課的第一天,，制定了工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要十分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課，我做了下面的工作：

1.課前準(zhǔn)備：備好課,。

2.認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,，怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.考慮教法,，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8.熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之,，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，教學(xué)相長(zhǎng),，是我進(jìn)行教學(xué)工作的目標(biāo),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)（3）,、（4）和（6）班三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績(jī),，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，注重知識(shí)的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵(lì),，肯定。

（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,，讓他們來(lái)解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題，講題,。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語(yǔ)氣等,，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

（5）通過幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會(huì)聽老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問題,，比如說(shuō)“是不是！”他們就會(huì)回答“是,！”,，“對(duì)不對(duì)？,？”他們就會(huì)回答“錯(cuò),！”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨(dú)立的思考,，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的,，所對(duì)老師講的知識(shí)要大

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高二化學(xué)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,；每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性；為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,；要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、取得了一定的成績(jī),。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任高一年級(jí)(5)(8)(10)(12)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的共同學(xué)習(xí)及磨合，師生之間已經(jīng)基本互相適應(yīng),。本學(xué)期我以教學(xué)工作為中心,，以新課程課改為主線，不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué),，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。以下是本人對(duì)本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)：

一、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué),。本人對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生做了近距離的了解,，知道他們學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂點(diǎn)和難受之處后，對(duì)自己的教學(xué)工作做了相應(yīng)的調(diào)整,。大家都知道“人逢喜事精神爽”,，若能引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)化學(xué)，我想肯定會(huì)收到意想不到的效果。我已經(jīng)在開學(xué)前針對(duì)這幾個(gè)班級(jí)做了很詳細(xì)的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，做到有計(jì)劃的進(jìn)行每節(jié)課的學(xué)習(xí),。

(5)班是這幾個(gè)班中化學(xué)基礎(chǔ)較好的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)分層次,，有些有難度的習(xí)題學(xué)生完成后我會(huì)做相應(yīng)的評(píng)價(jià),，以免打擊小部分心靈脆弱的學(xué)生。當(dāng)然也有小部分學(xué)生會(huì)過于自負(fù),，對(duì)于這些學(xué)生我會(huì)私底下跟他們進(jìn)行交流,，主要是從思想上說(shuō)服他們，也可用一些習(xí)題來(lái)難倒他們,，做到心服口服,，盡量營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍給他們學(xué)習(xí)化學(xué)。(8)班的化學(xué)基礎(chǔ)是四個(gè)班中最差的班級(jí),，上學(xué)期幾乎是全年級(jí)最差,，可本學(xué)期他們的化學(xué)成績(jī)不斷的提上來(lái)了?；瘜W(xué)基礎(chǔ)差使他們班的弱點(diǎn),，思想上進(jìn)是他們的優(yōu)點(diǎn),。對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，我認(rèn)為要想提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，就必須先從他們的思想教育下手,。抓住一切可利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育對(duì)他們非常有效。為什么這么說(shuō)呢?他們班的郭教艷同學(xué)是最讓老師頭疼的一位女生,，不管什么時(shí)候她都在笑或是跟鄰桌聊天,，怎么說(shuō)她都一副無(wú)所謂的樣子,，課堂上我對(duì)她下狠,，課后請(qǐng)她到我辦公室進(jìn)行一番的道歉后再進(jìn)行交流,，讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法，最后她說(shuō)了這樣的話：“老師,，您真的很可愛,，我很喜歡您，就像您說(shuō)的一樣,，我會(huì)改的,。您剛才的行為我不但沒有生氣，而且還覺得您很好,。老師相信我,，今后不僅上課的態(tài)度會(huì)改，而且也會(huì)在學(xué)習(xí)上前進(jìn)的,。謝謝您!”,，深鞠躬后高高興興的走出辦公室了,。

聽后真的心里比喝了蜜還要甜，果真她說(shuō)到做到,，本學(xué)期每次月考都排在前10名以內(nèi)。尊重學(xué)生,，認(rèn)真傾聽他們的心聲,，作為一名教育工作者必須要做到這一點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才能從心里上完全接受你,，并死心塌地的追隨你,，自然學(xué)習(xí)就會(huì)跟上去。(10)班的化學(xué)基礎(chǔ)一般,，他們的特點(diǎn)就是肯學(xué),，但方法似乎不對(duì)頭。陳夠燕同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)非常努力,，每次成績(jī)都在60—70分之間徘徊,，怎么也提不上去，多次找她分析原因,，才知道她的主要原因在于心理素質(zhì)太差,，不斷的給她做思想工作，開導(dǎo)她,，并引導(dǎo)她與班里的吉才芳和麥明娟兩位同學(xué)進(jìn)行交流,，這兩位同學(xué)是最典型的每天進(jìn)步例子，尤其是吉才芳同學(xué),，上課非常認(rèn)真,，課前課后都很有計(jì)劃，化學(xué)成績(jī)一直是全年級(jí)的前五名,。陳夠燕同學(xué)最后這一次終于突破了70分,。善于利用身邊典型事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同樣也會(huì)起到很好的效果,。(12)班的學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科普遍感興趣,，上課時(shí)狀態(tài)很高昂，原來(lái)的化學(xué)基礎(chǔ)是四個(gè)班中倒數(shù)第二,，這個(gè)學(xué)期幾乎都是第二,，但是他們有個(gè)缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)很膚淺，很容易安于現(xiàn)狀,，進(jìn)取心不強(qiáng),，所以化學(xué)成績(jī)沒有更進(jìn)一步的提升。針對(duì)這種情況,，我常采用(5)班和(10)班的方法結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué),，效果是有,，可是還不是很明顯。我想應(yīng)該是時(shí)間不夠長(zhǎng),，相信會(huì)好的,。不同的班級(jí)不同的學(xué)生采取不同的方法，最終都能讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué),，這才是主要的,。

二、加強(qiáng)與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。平時(shí)通過相互聽課、說(shuō)課及參加觀摩課,，示范課活動(dòng),，達(dá)到互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。平時(shí)自己做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定,，并把上課時(shí)可能遇到的問題都做詳細(xì)的分析并找出相應(yīng)的對(duì)策,。課后進(jìn)行反思，以便總結(jié),。不斷的與同事進(jìn)行交流,，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

三、教學(xué)成績(jī)及不足,。本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性都能調(diào)動(dòng)起來(lái),，發(fā)自內(nèi)心的喜歡化學(xué)，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí),，基本上全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，合格率也不斷的得到提高，同時(shí)也爭(zhēng)取到了不少的優(yōu)良率,。本學(xué)期我們一共進(jìn)行四次月考,，第一次月考成績(jī)一般，第二次月考(5)的張華同學(xué)化學(xué)成績(jī)?nèi)昙?jí)第一(92分),，第三次月考(5)班的符滿燕同學(xué)92分并列排名第一,，第四次月考幾個(gè)班都有張華88，分吉才芳87分全年級(jí)排名前三名,，每次月考的平均分在全年級(jí)都比較靠前,，教學(xué)效果比較顯著,。當(dāng)然也存在一些不足之處。由于種種原因?qū)τ趯W(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠,，并且對(duì)學(xué)生所做習(xí)題沒能做到細(xì)致分析,，總感覺時(shí)間不夠用，似乎都在趕課,，這對(duì)于優(yōu)生的發(fā)展是非常不利的,。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生也沒能下足功夫。學(xué)習(xí)化學(xué)的探究?jī)?nèi)容太少,。

四、今后的改進(jìn)方向,。認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)教材,，分析學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，課堂時(shí)間要做到統(tǒng)籌利用,，盡可能做到不要趕課，走在計(jì)劃的前面,，而不是被計(jì)劃牽著鼻子走,。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行加強(qiáng)。不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理,，尤其是抓好厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的探究?jī)?nèi)容應(yīng)該稍微加大，讓學(xué)生能親身體會(huì)并感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,，做到真正的快樂學(xué)習(xí)化學(xué),。

本學(xué)期教學(xué)效果之所有非常顯著，除了上面談到的以外,，我覺得還跟測(cè)試有很大的關(guān)聯(lián),。怎么說(shuō)呢?我抓住學(xué)生的心理，對(duì)于多學(xué)內(nèi)容平時(shí)怎么講效果都不怎么樣,，但是換作比較正規(guī)的考試,，他們的想法就會(huì)不一樣，非常重視,，所以本學(xué)期我都堅(jiān)持做到月考前進(jìn)行模擬測(cè)試,，要求很嚴(yán)，按照高考要求進(jìn)行,，結(jié)束后馬上邀請(qǐng)每個(gè)班級(jí)的5到8位同學(xué)參與批改試卷,，第二天及時(shí)講評(píng)試卷，讓學(xué)生自己參與其中,，不僅可以體會(huì)老師的辛苦,，更重要的是讓學(xué)生感受測(cè)試所帶來(lái)的樂趣,，不小心做錯(cuò)的題留下小小的遺憾，以便今后激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心,，效果非常好,。

總之，為了提高自己的教育教學(xué)水平,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，對(duì)自己的教學(xué)工作不斷的反思并總結(jié),，為了自己熱愛的教育工作做出自己最大的努力,。