當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇一

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去,。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成,，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經常進行學習評比，做好獎勵工作,。

二,、激發(fā)學生的競爭意識

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

三、了解學生,，親近學生,，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫譚曉月，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內向，心理承受能力特差,，經常與同學發(fā)生一些矛盾,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學在說她媽媽是神經病,。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急燥，做事后勁不足,，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇二

一,、深入了解學生,，搞活課堂教學

從20xx年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作,，我深入班級,，每天早來晚走，通過走訪各科任課老師和學生家長,，了解學生各方面的表現(xiàn),。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,，平時好講好動,，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,，針對不同學生有差別的個性,，我也在教學過程做了一些調整，在我的課堂上,，在教學內容里也少不了我的德育教育,，多給班委說話的機會，多讓學生參與班級管理過程,，讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”,。

二、從優(yōu)秀班主任學習經驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。因此,，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗,，積極進行實踐,，力求把每件事處理好。每每開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，重組班干部集體,，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校,、教室看見地上有紙，都要撿起來,。每當這個時候,，我看見這樣的事件我就表揚，一個,、兩個,、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭,。孩子見了我也會親近的走進我,。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,，孩子們會越來越快樂!

四,、重視對后進生的教育工作

四班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”,。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,，一次科學檢查,，使孩子們全面發(fā)展。

加強家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，與多位家長進行交流,。

五、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中,，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,，總結班主任工作經驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會,。我做的還很不夠,，有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇三

一,、深入了解學生,，搞活課堂教學

從20xx年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作,，我深入班級，每天早來晚走,，通過走訪各科任課老師和學生家長,，了解學生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,，平時好講好動，較調皮,，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,，針對不同學生有差別的個性，我也在教學過程做了一些調整,，在我的課堂上,，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會,，多讓學生參與班級管理過程,，讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”,。

二、從優(yōu)秀班主任學習經驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。因此,，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗,，積極進行實踐,，力求把每件事處理好。每每開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以,，比如在學校,、教室看見地上有紙，都要撿起來,。每當這個時候,，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個,、三個……,，三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭,。孩子見了我也會親近的走進我,。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,，孩子們會越來越快樂!

四,、重視對后進生的教育工作

四班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間,、休息時間找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組，提高他們的學習成績,。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,，一次科學檢查，使孩子們全面發(fā)展,。

加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，與多位家長進行交流。

五,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠,，有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過幾年班主任的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇四

本學期在師生的共同努力下,，我班圓滿地完成了本學期的班務工作。為了進一步推進我班工作的順利進行,，以便總結經驗改正工作中的不足,，現(xiàn)將本學期開展的班務工作總結如下。

開學初,，我首先深入班級與學生一道同學習,，同勞動。逐步了解學生的學習情況,，思想動態(tài),，個性特點，進行摸底排隊,，掌握底細,。把哪些學習成績優(yōu)異表現(xiàn)良好，熱愛關心班級工作能力較強的同學選進班委,，并讓班干部大膽工作,，積極鼓勵他們爭做老師的得力助手。同時每周舉行一次班干部總結會,，在工作實踐中培養(yǎng)學生干部的工作能力和為人民服務的能力,。

二、強化日常行為教育,，加強“三自”能力的培養(yǎng),。

1、為建設良好的班風,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線,，加強對學生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌衛(wèi)生和勞動等基本行為為準則的教育,。培養(yǎng)對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力,，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務,。

2、建立全班學生輪流值日制度,，培養(yǎng)自身能力,。值日問題，過去一貫做法是只讓幾個人輪流,，經過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上,。因為這樣使部分兒童長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德、體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個兒童都有鍛煉的機會,。我采取了全班輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己值日的那天,。在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立的工作能力,。

三,、交給學生必要的安全常識，從小培養(yǎng)學生具有良好的心理素質,。 為了提高學生的安全防范意識,，根據(jù)學生的實際。我班通過黑板報,，班會課,、思品課、少隊課等各種形式交給學生一些安全常識,，還通過安全知識講座,，讓學生掌握一些簡單的安全知識，認識安全是可以起到預防,，也可以做好使學生的心情得到輕松愉快,，消除學生的心理壓力，提高學生心理防范意識,。通過這樣的教育,，學生不僅在活動中增進班級集體觀念，也增進學生之間的友誼,，使學生在安全健康教育活動中得到了鍛煉,。

四、重視與家長的教育,，雙向管好孩子,。

為了更好地全面了解學生的情況。本學期我采取多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,。不僅溝通信息還增進了情感的交流,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任鼓勵和支持,。雙向管理學生主要采取定期組織召開家長會,，了解學生的學習情況，并對家長提出必要地要求,，為孩子在家里創(chuàng)設必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。

總之,，本學期做了很多的班務工作,，但我認為做的還不夠。要及時改正缺點,，不斷改進自己的工作方法,，決心把我班建成一個師生和諧，奮發(fā)向上,，班風好,，學風好的先進班集體而努力奮斗。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇五

一,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識加強上來落實,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。第一、行為規(guī)范教育,，也包括社會公德教育,。由于學生的年齡小，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對不好行為及時指出，要求改正,。

一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體。由于家庭,、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,，開學來，通過學校的眼操,、早操,、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結協(xié)作、互幫互學,，增進友誼,，大家共同進步，并通過參與,，培養(yǎng)學生的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出,。第三，學習重要性教育,。升入三年級后,，學習內容明顯加深，有部分孩子學習落下了,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,，也沒有掌握一定的學習方法。因此,，我有意識地引導學生學習,。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,，鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚長處,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，張靜,、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

二,、開展班級崗位活動,，引導學生自己管理自己

我擔任本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,，外來務工人員孩子較多,，只有四個是本學區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困,。就學習而言,，有部分孩子有很強的接受能力，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動,，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動,。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設立班級崗位,，有班級圖書管理員,、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位,。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位,，并且開展競崗演說,。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責,。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作,。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手,，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,，由扶到放。并且會在下學期繼續(xù)進行下去,，最后完全實現(xiàn)學生的自主管理,。

三、重視與家長的聯(lián)系

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我十分注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管理,。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐,，因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低,，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法,。

后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，尤其是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小,。本學期,，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的自控能力比較差,，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績,。

這都有待于下學期班主任工作的加強,。總之,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇六

從開學初的接手三(4)班的數(shù)學教學任務，并擔任4班的班主任,。不覺,，一個學期就這么過去了。初當班主任,，只覺得事務繁雜,，讓人感覺有些疲憊。現(xiàn)將一學期的工作好好梳理一下,，為來年做好準備,。

一、 行為習慣方面,。

衡量一個班級是否優(yōu)秀,、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣,。三(4)班是個男生占絕大多數(shù)的班級,，又處在特別好動的年齡，活潑有余,，安靜不足,。

感覺很努力了，一學期那流動紅旗就沒流到我們班級來過,。每次看到別的班級領紅旗，小家伙們也很羨慕,?？删褪寝D化不了行動，有行動也堅持不了幾天,，又開始滴滴答答扣分,，紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,，如何引領學生轉化為長期的努力,，以此不斷規(guī)范自己的行為，是下學期的工作重點,。

另外,，作業(yè)習慣還有待加強。從接班開始,，施行家校聯(lián)系本,。培養(yǎng)學生的任務意識，而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么,。一學期下來了,，還有個別學生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關，下學期,，還是要繼續(xù)和家長,，哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手,，培養(yǎng)好學生及時完成作業(yè),、及時上交作業(yè)的習慣。

二,、 繼續(xù)開展各種活動,，激勵學生不斷向上。

本學期,，和學生一起開展了“中秋慶?；顒印薄ⅰ拔蚁氘敯嚅L”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動,。使學生明確“每一點努力都值得珍惜,，每一點進步都讓人感動”。使每個學生感覺到自身的重要性,，老師和同伴都會及時關注的溫馨,。快樂的學習,，努力的成長,。基礎差不要緊,，咱們除了比成績,，還可以比進步，比為班級做了多少事,。

每天的晨會,，從下半學期起。由副班長主持,，其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事,、猜字謎等活動。中午由紀律委員督促大家安靜自習,，完成教師布置的任務,，或者自由閱讀。

管理的最終目的,，讓學生們學會自我管理,。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人,。

三,、 班級近況,。

學生們依然頑皮，但已初顯有序,。教師不在場,，也能安靜做好自己的事。隊列時,，大部分學生都能做到快靜齊,，偶有頑劣者，還想趁機搗亂,。好幾個皮孩子都領了自己的任務,，任務驅動下，為了管好別人,，不得不先約束約束自己,。

學生間差異很大，有進一步擴大的趨勢,。及時與家長聯(lián)手，爭取讓部分學生能有所進步,。從認真聽好每節(jié)課,，做好每次作業(yè)入手，強化學習習慣,。