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最新小學三年級班級工作總結 小學三年級班級工作總結第一學期匯總(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:12:00
最新小學三年級班級工作總結 小學三年級班級工作總結第一學期匯總(六篇)
時間:2023-06-11 18:12:00     小編:zdfb

當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,,歸納出經驗教訓,,提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇一

時間總是匆匆而過,,剛剛還沉浸在緊張的復習中,,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,,有過喜悅也有過遺憾,,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期,,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,,鞏固幾個學期的管理成果,,將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學習觀念,,形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,,首先做好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,,采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,,上課要求學生學會傾聽,,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,,提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),,并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度,。最后,,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,,幫助其把學習成績搞上去,。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,,我要求當天的事情當天完成,,并且經常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶,,嚴格要求。在復習階段,,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3,、在班級中樹立學習的榜樣,,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,,增強競爭意識,。經常進行學習評比,做好獎勵工作,。

二,、激發(fā)學生的競爭意識

1、激發(fā)與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),,班級榮譽的爭取,,其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,,從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組:以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

三、了解學生,,親近學生,,做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫譚曉月,成績相當不錯,,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內向,心理承受能力特差,,經常與同學發(fā)生一些矛盾,。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,,當她和同學發(fā)生沖突,,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,,低下頭一聲不吭,,眼睛直愣著,非常敵意,。有一次,,真把我嚇壞了,。我無意去教室,見她趴在桌上哭,,旁邊還留了一張紙條,,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,,馬上領她到辦公室,,叫他先靜靜心。我又回到教室,,問清了事情的真相,。原來,有同學在說她媽媽是神經病,。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,,我們應該顧及別人的感受,,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,,并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后,我有回到辦公室做他的工作,,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,,與她開開玩笑,,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,,不管是快樂還是委屈,,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,,我看你作文寫得挺好的,,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,,有些時候還是容易急燥,做事后勁不足,,但我想總結是為了更好地工作,,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇二

一,、深入了解學生,,搞活課堂教學

從20xx年至今和孩子們相處三年半,這些年的班主任工作,,我深入班級,,每天早來晚走,通過走訪各科任課老師和學生家長,,了解學生各方面的表現(xiàn),。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,,平時好講好動,,較調皮,各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,,針對不同學生有差別的個性,,我也在教學過程做了一些調整,在我的課堂上,,在教學內容里也少不了我的德育教育,,多給班委說話的機會,多讓學生參與班級管理過程,,讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”,。

二、從優(yōu)秀班主任學習經驗,,抓好班級管理

要做好班主任工作,,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作,。因此,,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,,積極進行實踐,,力求把每件事處理好。每每開學初,,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,,重組班干部集體,,確立了值日生輪流值日,為了能充分調動學生的積極性,,培養(yǎng)學生的各方面能力,,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”,。

三、言傳身教,,培養(yǎng)學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻,,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,,老師先要做到”,。我班學生平時的生活習慣還可以,比如在學校,、教室看見地上有紙,都要撿起來,。每當這個時候,,我看見這樣的事件我就表揚,一個,、兩個,、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,,誰往地上扔一塊紙屑,,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭,。孩子見了我也會親近的走進我,。我想:這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,,孩子們會越來越快樂!

四,、重視對后進生的教育工作

四班的宗旨:“不讓每一個孩子掉隊”,。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,,深入細致地做他們的思想工作,,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,,和劃分學習小組,,提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,,一次科學檢查,,使孩子們全面發(fā)展。

加強家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,,與多位家長進行交流,。

五、不斷更新教育觀念,,努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中,,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,,在學生面前才有威信,,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),,努力提高自己的業(yè)務水平,,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,,總結班主任工作經驗,,用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會,。我做的還很不夠,,有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,,可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,,并解決問題,,就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉,,相信在以后的工作中,,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇三

一,、深入了解學生,,搞活課堂教學

從20xx年至今和孩子們相處三年半,這些年的班主任工作,,我深入班級,每天早來晚走,,通過走訪各科任課老師和學生家長,,了解學生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中,,我了解到:我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,,平時好講好動,較調皮,,各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,,針對不同學生有差別的個性,我也在教學過程做了一些調整,,在我的課堂上,,在教學內容里也少不了我的德育教育,多給班委說話的機會,,多讓學生參與班級管理過程,,讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”,。

二、從優(yōu)秀班主任學習經驗,,抓好班級管理

要做好班主任工作,,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作,。因此,,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,,積極進行實踐,,力求把每件事處理好。每每開學初,,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,,重組班干部集體,確立了值日生輪流值日,,為了能充分調動學生的積極性,,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,,并讓班干部協(xié)助其工作,,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”。

三,、言傳身教,,培養(yǎng)學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,,做到“要學生做到的,,老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以,,比如在學校,、教室看見地上有紙,都要撿起來,。每當這個時候,,我看見這樣的事件我就表揚,一個、兩個,、三個……,,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,,誰往地上扔一塊紙屑,,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭,。孩子見了我也會親近的走進我,。我想:這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,,孩子們會越來越快樂!

四,、重視對后進生的教育工作

四班的宗旨:“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,,進行正確的指導和必要的幫助,,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間,、休息時間找那些基礎較差的同學談心,,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,,幫助他們制定學習計劃,,和劃分學習小組,提高他們的學習成績,。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,,一次科學檢查,使孩子們全面發(fā)展,。

加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果,。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對策,,與多位家長進行交流。

五,、不斷更新教育觀念,,努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中,要求教師在教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法,,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,,用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠,,有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,,就是一個成長進步的過程,。通過幾年班主任的學習鍛煉,相信在以后的工作中,,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇四

本學期在師生的共同努力下,,我班圓滿地完成了本學期的班務工作。為了進一步推進我班工作的順利進行,,以便總結經驗改正工作中的不足,,現(xiàn)將本學期開展的班務工作總結如下。

開學初,,我首先深入班級與學生一道同學習,,同勞動。逐步了解學生的學習情況,,思想動態(tài),,個性特點,進行摸底排隊,,掌握底細,。把哪些學習成績優(yōu)異表現(xiàn)良好,熱愛關心班級工作能力較強的同學選進班委,,并讓班干部大膽工作,,積極鼓勵他們爭做老師的得力助手。同時每周舉行一次班干部總結會,,在工作實踐中培養(yǎng)學生干部的工作能力和為人民服務的能力,。

二、強化日常行為教育,,加強“三自”能力的培養(yǎng),。

1、為建設良好的班風,,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,,加強對學生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌衛(wèi)生和勞動等基本行為為準則的教育,。培養(yǎng)對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力,,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務,。

2、建立全班學生輪流值日制度,,培養(yǎng)自身能力,。值日問題,過去一貫做法是只讓幾個人輪流,,經過實驗觀察,,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,。因為這樣使部分兒童長期處于被動狀態(tài),,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,,在德、體美勞幾方面得到全面發(fā)展,,讓每個兒童都有鍛煉的機會,。我采取了全班輪流值日后,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),,總是盼著自己值日的那天,。在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立的工作能力,。

三,、交給學生必要的安全常識,從小培養(yǎng)學生具有良好的心理素質,。 為了提高學生的安全防范意識,,根據(jù)學生的實際。我班通過黑板報,,班會課,、思品課、少隊課等各種形式交給學生一些安全常識,,還通過安全知識講座,,讓學生掌握一些簡單的安全知識,認識安全是可以起到預防,,也可以做好使學生的心情得到輕松愉快,,消除學生的心理壓力,提高學生心理防范意識,。通過這樣的教育,,學生不僅在活動中增進班級集體觀念,也增進學生之間的友誼,,使學生在安全健康教育活動中得到了鍛煉,。

四、重視與家長的教育,,雙向管好孩子,。

為了更好地全面了解學生的情況。本學期我采取多種形式與家長建立密切聯(lián)系,,進行友好交往,。不僅溝通信息還增進了情感的交流,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任鼓勵和支持,。雙向管理學生主要采取定期組織召開家長會,,了解學生的學習情況,并對家長提出必要地要求,,為孩子在家里創(chuàng)設必要的學習環(huán)境,,為孩子做好榜樣。

總之,,本學期做了很多的班務工作,,但我認為做的還不夠。要及時改正缺點,,不斷改進自己的工作方法,,決心把我班建成一個師生和諧,奮發(fā)向上,,班風好,,學風好的先進班集體而努力奮斗。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇五

一,、加強學生思想教育,,培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識加強上來落實,。因此,,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。第一、行為規(guī)范教育,,也包括社會公德教育,。由于學生的年齡小,自我約束力差,,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識平時,,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,,讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,,對不好行為及時指出,要求改正,。

一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,,維護集體榮譽,。第二,集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,,個人要服從集體。由于家庭,、社會等多方面的影響,,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,,開學來,通過學校的眼操,、早操,、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,,樹立集體意識,,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,,增進友誼,,大家共同進步,并通過參與,,培養(yǎng)學生的集體意識,,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,,我班學生都表現(xiàn)的比較突出,。第三,學習重要性教育,。升入三年級后,,學習內容明顯加深,有部分孩子學習落下了,,對學習的目的不明確,,學習上缺乏主動性和自覺性,,也沒有掌握一定的學習方法。因此,,我有意識地引導學生學習,。

一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,,對學習自覺性差的學生,,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法,。“激勵勝于頌揚,,表揚勝于批評”,。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚長處,,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,,就給予表揚,。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,,使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,張靜,、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,,進步很大。

二,、開展班級崗位活動,,引導學生自己管理自己

我擔任本班班主任已經是第三年了,了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,,外來務工人員孩子較多,,只有四個是本學區(qū)的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困,。就學習而言,,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動,,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,,我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動,。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設立班級崗位,,有班級圖書管理員,、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位,。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學生自己報名選擇崗位,,并且開展競崗演說,。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個崗位的工作職責,。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作,。針對三年級孩子年齡較小的特點,我并沒有完全放手,,而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,,由扶到放。并且會在下學期繼續(xù)進行下去,,最后完全實現(xiàn)學生的自主管理,。

三、重視與家長的聯(lián)系

老師要教好學生,,除了做好校內的教育,、管理外,還要做好校外的工作,,要與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好,。平時我十分注意做好這個工作,,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,,更要與家長共同管理,。班級有部分同學升入三年級后,學生退步很大,不能跟上班級前進的步伐,,因此,,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低,,所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法,。

后來,經過老師和家長的多次教育,,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,,尤其是一些基礎內容,如默寫背誦進步不小,。本學期,,通過我班全體師生的共同努力,同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助,形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的自控能力比較差,,自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,,跟不上其他同學的步伐,影響班級的整體成績,。

這都有待于下學期班主任工作的加強,。總之,,小學班主任工作的內容是復雜的,,任務是繁重的。但是,,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學三年級班級的工作總結小學三年級班級的工作總結篇六

從開學初的接手三(4)班的數(shù)學教學任務,并擔任4班的班主任,。不覺,,一個學期就這么過去了。初當班主任,,只覺得事務繁雜,,讓人感覺有些疲憊。現(xiàn)將一學期的工作好好梳理一下,,為來年做好準備,。

一、 行為習慣方面,。

衡量一個班級是否優(yōu)秀,、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣,。三(4)班是個男生占絕大多數(shù)的班級,,又處在特別好動的年齡,活潑有余,,安靜不足,。

感覺很努力了,一學期那流動紅旗就沒流到我們班級來過,。每次看到別的班級領紅旗,小家伙們也很羨慕,??删褪寝D化不了行動,有行動也堅持不了幾天,,又開始滴滴答答扣分,,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,,如何引領學生轉化為長期的努力,,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學期的工作重點,。

另外,,作業(yè)習慣還有待加強。從接班開始,,施行家校聯(lián)系本,。培養(yǎng)學生的任務意識,而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么,。一學期下來了,,還有個別學生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關,下學期,,還是要繼續(xù)和家長,,哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手,,培養(yǎng)好學生及時完成作業(yè),、及時上交作業(yè)的習慣。

二,、 繼續(xù)開展各種活動,,激勵學生不斷向上。

本學期,,和學生一起開展了“中秋慶?;顒印薄ⅰ拔蚁氘敯嚅L”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動,。使學生明確“每一點努力都值得珍惜,,每一點進步都讓人感動”。使每個學生感覺到自身的重要性,,老師和同伴都會及時關注的溫馨,。快樂的學習,,努力的成長,。基礎差不要緊,,咱們除了比成績,,還可以比進步,比為班級做了多少事,。

每天的晨會,,從下半學期起。由副班長主持,,其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事,、猜字謎等活動。中午由紀律委員督促大家安靜自習,,完成教師布置的任務,,或者自由閱讀。

管理的最終目的,,讓學生們學會自我管理,。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人,。

三,、 班級近況,。

學生們依然頑皮,但已初顯有序,。教師不在場,,也能安靜做好自己的事。隊列時,,大部分學生都能做到快靜齊,,偶有頑劣者,還想趁機搗亂,。好幾個皮孩子都領了自己的任務,,任務驅動下,為了管好別人,,不得不先約束約束自己,。

學生間差異很大,有進一步擴大的趨勢,。及時與家長聯(lián)手,爭取讓部分學生能有所進步,。從認真聽好每節(jié)課,,做好每次作業(yè)入手,強化學習習慣,。

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