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中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思篇一

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《耳朵上的綠星》,，這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)華東師范大學(xué)出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)中“奇妙的動(dòng)物”這一主題,，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與自然知識(shí)相關(guān)的,，即培養(yǎng)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了幼兒間互幫互助的良好行為習(xí)慣的一個(gè)綜合活動(dòng),。

1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲是幼兒在故事中經(jīng)常聽到的,，是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,，但是基本上很少能夠接觸到，也不認(rèn)識(shí)他們,，對(duì)孩子們來說有種神秘色彩,。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲為主體，以音樂的形式介紹他們,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中能用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容,，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂趣,，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的,。正如《綱要》中所述：“幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往,。”

2,、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí),，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造,。中班幼兒與小班幼兒相比,，有其顯著的年齡特征,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧,，特別愛游戲而問題不少,，非常喜歡模仿，并且模仿出色,，語言學(xué)習(xí)能力大大提高,。

3、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣,，樂于聽故事,。

（2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能夠積極的參與表演,，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力,。

（3）懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助,。

4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),，其滲透了語言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，大膽運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá),；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過程中能夠大膽表演，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助,。

5,、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠》、《螢火蟲》歌曲視頻,，小松鼠,、小草、玫瑰花,、螢火蟲頭飾若干,，故事掛圖。

新《綱要》中提出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，。鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。因此,，本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng),。

（1）直觀演示法：導(dǎo)入部分通過歌曲視頻，激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒了解故事中的主人公,，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲。

（2）提問法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，激發(fā)幼兒的興趣,，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語言習(xí)慣,。

（3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式,。通過角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中,，不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力,，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

（1）多種感官參與法：新《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果,。因此,，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽,、腦想,、學(xué)一學(xué)、說一說,、做一做等多種方式來活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象,、大膽表述及表現(xiàn),。

（2）體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，以角色表演貫穿活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂趣,。

（3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容,，感受意境美。

（一）開始部分

這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,。一開始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻,，提問：“小朋友，歌曲中提到了誰??？”“他們長(zhǎng)什么樣子呢？”讓幼兒進(jìn)行表達(dá),，并出示小松鼠的圖片,，給予肯定和鼓勵(lì)?！靶∷墒蟮母韬貌缓寐?？森林中要舉行音樂會(huì)了，你說小松鼠能不能去參加,？我們來看看小松鼠去參加音樂會(huì)都發(fā)生了什么事情吧,！”通過創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線，又激發(fā)了他們聽故事的興趣,。

（二）基本部分

這一部分我通過講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,，分段進(jìn)行講述,，提問：“小松鼠看到小草,、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并大膽運(yùn)用語言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果,，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的,。

“小松鼠沒有摘小草也沒有摘小花,，那他去參加音樂會(huì)肯定不漂亮了，這可怎么辦呢,？”幼兒想象并表達(dá),。出示掛圖后半部分看看是誰幫助了小松鼠。因?yàn)槲灮鹣x說：“綠綠的小草是我們玩的地方,，紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方,，小松鼠不摘草也不采花，他真好,?！币龑?dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲《螢火蟲》，小松鼠為了感謝螢火蟲唱了一首《螢火蟲》送給了他們,。

這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事,，發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演。

（三）結(jié)束部分

“小松鼠唱的歌真好聽,，來,，我們跟著他的音樂像螢火蟲一樣跳起來吧！”（播放《螢火蟲》音樂）

搜集有關(guān)螢火蟲的信息,，讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密,。

中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思篇二

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出,，語言詼諧有趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量,；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此,，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、從能力上，a理解故事的情節(jié),、內(nèi)容,，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象,；b大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對(duì)話,。

2、從情感上，使幼兒懂得,，做事要多為他人著想,，要互相關(guān)心，互相幫助,。

（三）說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,，使幼兒懂得做事要替別人著想,，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套,，故事課件一套,，表演用頭飾若干個(gè)。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法,、角色游戲等教學(xué)方法,。

為什么要采用以上方法呢,？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說話。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法等,。

觀察法是

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象,。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、出示主要角色,，引起幼兒興趣，引出課題,。

2,、結(jié)合圖片，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

3、看課件,，完整欣賞故事,，感受小松鼠的善良美好,，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4,、幼兒進(jìn)行角色表演,。

（1）出示小松鼠，引起幼兒興趣,，引出課題,。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上,，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意,，怎樣才能打扮得很美呢,？（請(qǐng)幼兒討論并說說）

（2）結(jié)合圖片，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述,。

①到“小松鼠不摘草,，也不采花，他真好,?！蓖ㄟ^提問：

a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美,？

b,、小松鼠到了哪里，看到了什么,，他怎么想,？

c、它為什么不用花草打扮自己,？

d,、這件事別誰看到了，它們?cè)趺凑f,？讓幼兒理解故事情節(jié),。

②到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺?/p>

a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮,？

b,、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么,？是從哪兒來的？

③到結(jié)束,，提問：小松鼠上臺(tái)表演了,，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了？

（3）看課件,，完整欣賞故事,，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想,。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事,，有利于幼兒更形象的欣賞故事,，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么,？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,，進(jìn)行思想提升。

（4）幼兒進(jìn)行角色表演,。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”,。能使一個(gè)語言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正,，謝謝,！

中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

根據(jù)綱要這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、理解故事的情節(jié),、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良,，美好的角色形象,。

2、大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話,。

3,、做事要多為他人著想，要互相關(guān)心,，互相幫助,。

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,，使幼兒懂得做事要替別人著想,，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對(duì)話,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套,，故事課件一套,，表演用頭飾若干個(gè)。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下教學(xué)方法。

直觀法：因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

角色游戲法：因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說話。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等,。

觀察法：幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象,。

討論談話法是幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

1,、出示小松鼠，引起幼兒興趣,，引出課題,。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié),，

這個(gè)環(huán)節(jié)首先要引起幼兒興趣,，這樣才能更好的開展下面的活動(dòng)。出示小松鼠,，進(jìn)行提問：今天晚上,，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意,，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說說)

2,、結(jié)合圖片，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行講述,。

我把故事分為三段,，第一段首先提問：小松鼠為什么要把自己打扮得很美?小松鼠到了哪里，看到了什么,，他怎么想?它為什么不用花草打扮自己?這件事別誰看到了,，它們?cè)趺凑f?讓幼兒理解故事情節(jié)。

第二段提問：松鼠怎么會(huì)這么漂亮?小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么哪兒來的?

第三段提問：小松鼠上臺(tái)表演了,，為什么的觀眾都驚呆了,？用提問幫助幼兒理解。

3、看課件,，完整欣賞故事,，感受小松鼠的善良美好、懂得做事要替他人著想,。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,，進(jìn)行思想提升,。

4,、幼兒進(jìn)行角色扮演。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

讓幼兒回家與父母分享故事，和父母交流故事內(nèi)容,。