演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師的競聘演講稿三分鐘 教師競聘演講稿 精彩篇一

我叫xxx，現(xiàn)任教務科干事,。我競選的崗位是理科系,。

我xx年7月畢業(yè)于xx師范大學地理系，并獲得理學學士學位,。同年7月到安廣師范學校任教,。在從事地理教學的同時，致力于教學研究,。論文《“指導——訓練型”地理課堂教學模式初探》獲松原市優(yōu)秀教育科研成果獎,。《地理教學與學生思維品質(zhì)的訓練》獲xx地區(qū)教育情報優(yōu)秀科研成果獎,，除此之外,，我結合自己的教學實踐撰寫了數(shù)十篇教研論文，多次獲省,、市級優(yōu)秀論文獎,。其中有5篇論文發(fā)表在省級刊物上。

我曾參加了省中師地理中心組軟件展評會,?！兜厍蛏系乃h(huán)》獲獎；同年設計的星空儀獲省科技成果一等獎,。

xx年被評為優(yōu)秀“女教工”,。由于工作成績突出xx年、20xx年被評為校級優(yōu)秀,。

xx年,，由于工作需要我到教務科任干事，協(xié)助科長主抓理科教學管理及教師工作考核,。20xx年學校成立藝術高考班后,，我還任高考班地理課，同時協(xié)助科長進行高考班教學管理工作,。在教學管理實踐中,，使我逐漸成熟，積累了一定的管理經(jīng)驗,。如果我能夠受騁上崗,，我決心從以下幾方面開展工作。

一,、更新教師教育觀念,，提高教師創(chuàng)新能力。

目前理科系教師中，還有一些教師停留在傳統(tǒng)的教學思想上,。只注意知識的傳授,，不注重能力的培養(yǎng)。比如說數(shù)學課中定理的講授,，有些教師把知識直接交給學生,，然后學生去運用。如果換一種方式,，通過讓學生看一些輔助性材料,，引導、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，由學生總結得出結論,，再去應用。效果會大不一樣,。這樣做不但開發(fā)了學生智力,，而且培養(yǎng)了學生探討問題能力。久而久之,，學生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性思維習慣，主動去發(fā)現(xiàn)問題,，掌握學習方法,。在課堂教學中，教師應十分注重教育觀念的更新,。

二,、在抓常規(guī)教學管理的同時，把教學研究當做教研組考評主要依據(jù),。

三,、在加強教師專業(yè)學習同時，鼓勵教師學術研究,。

每學年,，要求高講在省級刊物上發(fā)表兩篇教研論文，講師發(fā)表一篇,，助講在市級刊物上發(fā)表一篇,。并把有價值的論文編入理科論文集，形成良好的學術氛圍,，從而提高教師研究水平,。逐漸向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)化,。

四,、加強現(xiàn)代化教學手段運用，組織教師研究網(wǎng)上教學。構建適應?？平虒W等多種教學模式,，盡快實現(xiàn)信息在教師、學生,、媒體之間的多種雙向傳輸,，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上教學。

五,、提高學歷層次,，鼓勵教師繼續(xù)學習。

理科系專任及兼課教師共有35人,，從年齡結構來看,，35歲以下18人，35———40歲12人,，40歲以上5人,。從學歷結構來看，研究生1人,，本科學歷32人,，專科2人,。從我校理科教師現(xiàn)狀分析看,，理科系教師中中青年教師占85%以上。都有繼續(xù)學習的能力,。但研究生不足0,、03%。所以大力提倡教師提高學歷層次勢在必行,。

在開展以上工作的同時,，提高教師思想道德素質(zhì)對于理科系教師來說更為重要。因此要配合校黨委領導開展政治學習,，增強教師責任感,、使命感。激勵教師把精力用在教學上,、教研上,。

最后，衷心感謝各位領導給予我展示自我的機會,。

教師的競聘演講稿三分鐘 教師競聘演講稿 精彩篇二

道德與法律的關系的命題,，一直是法學界中諸多學者思考與研究的。但是,，迄今為止,，仍沒有哪派學說能成為通說,。我想在這里講述一下我的觀點。

（一）道德的學理含義：

１,、從唯物史觀的角度來看,，道德根源于一定的物質(zhì)生活條件。恩格斯講：“一切以往的道德論歸根到底都是當時的社會經(jīng)濟狀況的產(chǎn)物,。而社會直到現(xiàn)在還是在階級對立中運動的,，所以道德始終是階級的道德?！边@表明道德的內(nèi)容最終由經(jīng)濟條件決定,，并伴隨經(jīng)濟的發(fā)展而有相應的變化；基于不同的物質(zhì)生活條件的不同社會集團,，有著不同的道德觀,，在階級社會中的道德具有階級性。因此,，我們可以把道德簡單的概括為：道德是生活在一定物質(zhì)生活條件下的自然人關于善與惡,、光榮與恥辱、正義與非正義,、公正與偏見,、野蠻與謙遜等觀念、原則以及規(guī)范的總合,，或者說是一個綜合的矛盾統(tǒng)一體系,。

２、道德的特征：

（１）道德是以善惡為評價方式把握現(xiàn)實世界的,。馬克思說過，在把握世界的過程中,，我們通常從科學上把握,、道德上把握以及從藝術上把握。在這三種方式中,，道德上把握就是識別善惡,。

（２）道德不依靠國家強制力來執(zhí)行、實施,，而是依靠人們的觀念,，社會的輿論和善良風俗（即《民法》中的“帝王條款”）來維持。強制力的不同,，源于保證其實施的力量相差異,。

（３）道德在調(diào)節(jié)個人與他人、個人與社會集體之間的利益關系的時候,，不象其它的社會規(guī)范那樣強調(diào)人們的個人利益,，而是強調(diào)他人的利益和社會集體的利益,。

３、道德的功能

（１）道德的調(diào)節(jié)功能：道德的調(diào)節(jié)功能是指具有通過評價等方式來指導和糾正人們的行為和活動,，以協(xié)調(diào)人民之間的的能力,。

（２）道德的教育功能：道德的教育功能是指道德能通過評價和鼓勵等方式，造成社會輿論,，形成社會風尚,、樹立道德觀念、塑造理性人格,，培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和道德觀念,。

（３）道德的認識功能：道德的認識功能是指道德反映在自己的特殊對象—個人同他人、社會的利益關系,，反映的結果表現(xiàn)為道德標準,，道德理想等。

（二）與道德密切相關的法律的含義,。

沒有亙古不變的永恒道德,，也沒有亙古不變的永恒法律。今天的社會,，代表不同利益的統(tǒng)治集團仍然還存在,，但是他們代表的階級利益是根本不同或者是對立的。不同的統(tǒng)治集團各有各自的階級利益,，以及與其階級利益相適應的道德,。法律在本質(zhì)上是統(tǒng)治集團的整體意志上升為國家意志，既然法律是意志的具體化,，而道德當然屬于意志范疇,，那么法律當然反映統(tǒng)治階級的道德觀。

從側重道德的角度,，我們可以將法律定義為：在主觀方面,，法是國家意志和統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；在客觀方面,，法的內(nèi)容由一定的社會物質(zhì)生活條件所決定,。前者體現(xiàn)了法的國家意志性和統(tǒng)治階級意志，后者體現(xiàn)了法的物質(zhì)制約性,。法就是這兩個方面的矛盾統(tǒng)一體,。

（一）法與道德相區(qū)別：

１、法與道德屬于上層建筑的不同范疇,。前者屬于制度的范疇,；而道德則屬于社會意識形態(tài)的范疇。

２,、法與道德的規(guī)范內(nèi)容不盡相同,。法律規(guī)范的內(nèi)容主要是權益與義務,，強調(diào)兩者的衡態(tài)；道德強調(diào)對他人,、對社會集體履行義務,，承擔責任，即應當做什么或者不應當做什么,，并不一定要求社會或者他人對其承擔等量的義務,。

３、法律規(guī)范與道德規(guī)范的結構不同,。法律規(guī)范的結構是假定,、處理和制裁或者說是行為模式和法律后果；而道德規(guī)范并沒有具體的制裁措施或者法律后果,。

４,、保證法與道德實施的力量不同。法由國家的強制力保證實施,；而道德主要憑借社會輿論,、人們的內(nèi)心觀念、宣傳教育以及公共譴責等等諸手段,。

５,、法與道德的形成條件和表現(xiàn)形式不同。法是按照特定的程序制定的,，主要表現(xiàn)為有關國家機關制定的各種規(guī)范性文件,，或者是特殊判例；而道德通常是潛移默化的,。

６,、法與道德的調(diào)整范圍不同?？梢哉f大多數(shù)的社會關系即可以由法和道德共同調(diào)整,，也可以由它們各自調(diào)整；但是也有少數(shù)的社會關系只能由道德來調(diào)整,。

７、法與道德的發(fā)展前途不同,。法必然要經(jīng)歷一個從產(chǎn)生到消亡的過程,，它最終將被道德所取代，人們將憑借自我道德觀念來實施自我行為,。

（二）法與道德相聯(lián)系

對法與道德的聯(lián)系問題,，主要有兩派觀點：實證主義法學認為法是國家的主權者的命令，是一個“封閉的邏輯體系”,，法與道德之間,、“實然的法”與“應然的法”之間沒有必然的聯(lián)系,；自然法學認為，只有體現(xiàn)道德的法律才是具有法律品質(zhì)的法律,。

中國不同于其他國家,，有自己的特殊國情，法與道德的關系也有特定含義和理解,。結合中國國情,，法與道德的聯(lián)系分述如下：

１、一國范圍內(nèi)的法與統(tǒng)治階級的道德都是統(tǒng)治階級的整體意志的體現(xiàn),。

２,、法與統(tǒng)治階級的道德相互滲透。忠孝節(jié)義是中國歷代封建王朝維護其階級統(tǒng)治的道德規(guī)范,，在其立法中體現(xiàn)為“十惡”不赦的大罪,。在司法實踐中，甚至是將儒家思想的教義作為辦案的根據(jù),，《春秋決獄》一書就是其中的典型,。

３、法與道德相輔相成,，共同服務于統(tǒng)治階級的整體利益,。孟子《離樓上》中講到“徒法不足以自行“，它需要其它手段的配合,，其中法就是一個重要的手段,。

４、道德的狀況制約立法的發(fā)展,。

５,、道德對法的實施起著舉足輕重的促進作用。

６,、道德有助于彌補法律調(diào)整的真空,。

７、法必須以道德作為價值基礎,。

８,、法是傳播道德的有效手段。

道德對社會的發(fā)展至關重要,，它是考察一個社會文明程度的重要指標,。那么，如何來提高道德素質(zhì)呢,？我認為我們應該深刻領會法與道德的矛盾關系,，采取“自相矛盾”方法，用一方制約另一方,，以達到雙方平衡發(fā)展的最終目的,。

（一）法的肯定,。

在尊老愛幼、戀愛關系,、誠實信用,、見義勇為等不適宜運用法來調(diào)整的社會關系中，我們雖然不能為這些社會關系規(guī)定具體的法律規(guī)則,，但是我們可以為它們規(guī)定具體的行為后果,。譬如，規(guī)定見義勇為的行為,，應當給予適當獎勵,，以鼓勵這種行為，間接肯定該種道德現(xiàn)象的正確性,。

（二）法的否定,。

就是要運用法來規(guī)定否定性法律后果，對違反道德的行為予以制裁,，避免具體規(guī)定行為規(guī)范的復雜性,。對一個事物反面的否定，就是對其對立面的肯定,。否定性后果讓人們知道,，那些行為是非道德的，從而,，深刻領會真正的道德,。并且，它也符合事物發(fā)展的全過程,，即“肯定－否定－否定之否定”,。“否定之否定”往往比“肯定”更深刻,。

（三）依法治國避免對社會主義道德的侵害,。“依法治國建設社會主義法制國家”,，有利于避免對道德的侵害,；有利于維持即存的社會道德觀；有利于維護社會主義道德權威性,；也有于法律的順利實施,，一切依法行事。

（四）適當?shù)姆尚麄魇巧鐣髁x精神文明建設重要手段,，有利于樹立崇高的道德觀念。

教師的競聘演講稿三分鐘 教師競聘演講稿 精彩篇三

尊敬的各位領導,，各位同事：

大家好,！

我競聘的崗位是二年級一斑副班主任兼語文老師,。

來到寶鑫新經(jīng)典學校已經(jīng)整整一年了，在這一年中我學會了很多,，同時也成長了很多,。而這一切都是新經(jīng)典的領導、老師,、學生們給予我的,。

自開始工作起，我便和x老師一起接手一年級,，由于孩子們剛離開幼兒園,，對于小學的生活不適應，尤其是住校的孩子,。我們便從衣食住行,、生活小事關心他們，整整一年,，我與孩子之間建立起一份愛,，我很愛我的孩子。

在學習方面,，孩子們的成績一直也不錯,。由于每個孩子的學習情況不同，因此根據(jù)他們自身情況,，我也歸納出了很多經(jīng)驗,。從而幫助他們更好的學習知識。

在努力學習文化知識的同時,，我跟王老師也一直注重他們綜合素質(zhì)的發(fā)展,。在學校組織的各項活動中，我們都積極參加,。并在六,、一，元旦的演出中取得了很好的成績,。學生在活動中豐富了業(yè)余生活,。而我自身也在活動中提升了自己的綜合素養(yǎng)。

對應聘崗位的認識及受聘都的工作規(guī)劃：

在二年級教學中要以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生喜歡語文的態(tài)度,。俗話說，興趣是的老師,。我將努力培養(yǎng)學生喜歡看課外書,，講故事的習慣，鼓勵他們課堂發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。從而進一步加強自身的語文素養(yǎng)。

在教好學生的同時,，我也要配合好x老師的工作,，做好副班主任的職責。具體規(guī)劃如下：

1.班主任因事不在校時,，副班主任履行班主任職責,。

2.副班主任必須深入所在班級，和班主任共同組織好學生參加藝術節(jié),、運動會等所有集體活動和學校的各類活動,。

3.密切配合班主任做好學生的思想品德教育工作，主動配合班主任展開班隊教育活動,。與班主任老師一起深入家庭進行家訪工作和后進生輔導教育工作,。

4.協(xié)助班主任抓好班級紀律，搞好班級環(huán)境布置,，班級衛(wèi)生保潔等工作,。

5.與班主任共同負責本班的早間、晨誦,、出操,、午間、晚間活動組織與管理,。

最后,，我借用一個詞語當作我今天崗位競聘的結束語。這兩個字就是——謝謝,！

教師的競聘演講稿三分鐘 教師競聘演講稿 精彩篇四

各位領導,、各位老師：

首先感謝校領導和各位同事的信任和支持。

今天舉行競聘演說會,，這在我校的歷史上是第一次,。這第一次，向我們傳遞了這樣一個信息,，那就是學校領導班子以人為本,、積極探索、與時俱進、銳意改革的創(chuàng)新精神,，同時,，也向我們昭示了學校要實現(xiàn)“一流學校”的新的發(fā)展定位的決心和信心,。正是這種精神、這種決心,、這種信心,，必將造就我們學校明天無限的生機和活力。

踏入學校這4年來,，我頭一次站在臺上參加競聘演說,，面對這么多的老師，面對這么多真誠而又好奇的目光,，我的心緒難以平靜,。今天，對于像我一樣上臺演說的各位同事來說,，不僅是一次展示自我,、認識自己的機遇，更是一次相互學習交流,、接受評判的機會,。

今天我競聘的崗位是二年二班班主任。我清楚地認識到,，要成為一名合格的班主任不容易,，他不僅是學校教育教學工作的主力軍，同時又是一個班級的主要負責人;不僅要有實干精神,，還要講究方法;不僅要熟悉低年級教育教學的業(yè)務,，還需要有廣博的知識;不僅要有高超的組織管理水平，而且還需要有良好的人際溝通能力,。雖然一直擔任班任工作,，積累了一些經(jīng)驗，做了一些工作,，但離學校領導的要求和全校老師的希望肯定有不少差距,。回顧過去的一學期,，在學校領導的教導和學校老師的支持幫助下,，緊緊圍繞學校的中心工作，盡心盡力地做好,，努力為學生提供優(yōu)良的服務;認真履行了學校賦予的工作職責,。尤其是在學校領導的支持和所有教師的共同幫助下，以優(yōu)異的考核成績結束了上學期的教育教學工作。在此,，請容許我向你們表達我深深的謝意,。

如果我有幸競爭成功，我將做到以下幾點：

在教學方面：我將認真學習課標,，仔細鉆研并創(chuàng)造性的使用教材,，充分挖掘教材的潛在因素，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,、充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在輕松,、愉悅的氛圍中,，在老師激勵性的評價語言、會心的微笑,、美妙的贊譽中喜歡學習,，學會學習。另外,，我將認真刻錄下我的心路里程,，認真進行反思，及時書寫案例,，時時撰寫論文,，不失時機地在自己的點滴工作中努力完成所承擔的市級科研課題，爭當教學能手,。

在班級管理方面：我將努力營造溫馨班級,，讓學困生找回自信，使學優(yōu)生學會超越,，讓所有的學生都感受集體的溫暖與關愛,。班級實施自我管理，培養(yǎng)學生管理能力,，建立值日班長制,，民主改選班干部，事事落實到個人,，做到事事有人管,，人人有事干。其次建立競爭機制,，形成競爭氛圍,。力爭人人都有一個競爭對手，組組都有一個追擊目標,。努力構建一個團結,、友愛,、勤奮、向上的創(chuàng)新型優(yōu)秀班集體,。

在自身建設方面：我要求自己努力做到“三勤”：一是勤于學習知識,。學習政治理論，努力提高政治理論素養(yǎng),，積極向黨組織靠攏;二是勤于鉆研問題,。我會經(jīng)常回味自己在工作中遇到的問題去認真思考,，去查閱資料,，去請教同仁。三是勤于總結經(jīng)驗,。平時我將注意隨時將自己的教育教學體會和隨想記錄下來,形成自己的經(jīng)驗。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。如果今天大家能給我一次這樣的機會，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,。如果我競聘不上,，我仍會努力工作，為學校的發(fā)展貢獻自己微薄的力量,。

“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,。我深信,，舍利中心小學將會有更加燦爛的明天，在座的每一位老師也必定會有更加美好的明天,。

我的發(fā)言到此,，謝謝大家。