每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我熟悉的人初一篇一

有一次被一個話題難倒了,，一個人坐著發(fā)呆,。她剛從教室外面進來,。她馬上悄悄走過來問我：“怎么了,？愁眉苦臉坐在那里發(fā)呆。有沒有遇到什么困難,？我來聽聽,，看看能不能幫你解決,?！薄昂玫?，非常感謝?！蔽液孟裾业搅司仁乐?，我無比幸福?！拔?，是這個問題！”我指著題目對她說,?？戳艘槐?，她皺著眉頭想,。想了一會，她也沒想出來,。她走到座位上,，拿起她的數(shù)學書，尋找相關的話題。過了一會兒,，她臉上露出了笑容,，說：“是啊，看這個問題,，不是和你做的那個很像嗎,？”我看了書里的標題，還是不明白,，做不到,。于是我搖搖頭說：“我還是不懂?！边@時,，一個同學走過來對她說：“李書亭，我們跳牛皮筋吧,。我們三個人會單獨失去你,。”李書亭笑著對她說,，“等一下,，你看她不會做這個題目。我們可以晚點再玩,。她必須更快地做作業(yè),。你說對了嗎？”那人點點頭說：“快點,，我們等你,！”然后她就走了。

李書亭耐心地對我說：“這種題目很好做,，只要你找到了要理解的關鍵詞,，你就一定能做出來。找找看,?！蔽矣肿屑毧戳艘槐轭}目，說了幾個關鍵詞,。她說：“你答對了,！現(xiàn)在，再想想怎么做這道題,?！毕肓艘粫海艺f：“哦,，我明白了,，我應該這么做,！”她說：“對，你真聰明,。以后遇到問題,，多想想，找同類型的話題就行了……”我說：“我明白了,。謝謝,！謝謝提醒！”她見我能做,，才出去和別人跳舞,。

不管誰有麻煩，只要她知道,，她一定會幫他們解決,。誰會不喜歡這樣的人呢？

我熟悉的人初一篇二

有這樣一個人,，給我留下了很深的印象,，因為她和我的關系非常不一般，那個人是我的媽媽,。

媽媽是一個非常愛干凈的人,，平均每3天洗一次澡，弄的我家水費暴漲,，而且經(jīng)常把太陽能里的水用完,，夏天還好說，可是冬天我和爸爸就慘了,，每次洗臉時都要做一次心理準備,，然后打開水龍頭，三下五除二的胡亂摸幾下臉就完事了,，可那樣還是躲不過涼水的攻擊,，刺骨的水把我的臉弄的冰涼冰涼的，這還不是最要命的,，更要命的是：媽媽一看到我不認真洗臉,，就會大喊：“重洗，洗干凈了再走,！”接下來就是我歇斯里底的叫喚,，爸爸一見，本想溜走,，可是他也逃不走媽媽的眼睛,，馬上，又是一陣更歇斯里底的叫喚,，比我的還瘆人呢,！后來我問問媽媽她干嘛要管的這么嚴,，媽媽說了一句讓我暈菜的話：“誰讓你們不講衛(wèi)生,，洗個臉都馬馬虎虎,，那以后做其他事能認真起來嗎？”我不明白了,，是媽媽把熱水都給用完了,，我們沒水可用了，媽媽還怪我們,，再說了,，就是真的馬馬虎虎了，也不用把事情說的那么嚴重吧,，真拿媽媽沒辦法,。

媽媽還是一個愛臭美的人呢。每天早上總愛在洗手間站上半天,，干什么呢,？洗臉。媽媽的化妝品多的數(shù)不勝數(shù),，有什么“丁家宜美容保濕乳液”有什么“歐萊雅保濕面膜”等等,。早上起來總見媽媽在鏡子面前照來照去，一會兒拍拍臉,，一會兒摸摸額頭,，比羅丹還全神貫注呢。這個比喻一點兒也不夸張,，媽媽的眼睛緊緊盯著鏡子,，我喊她她也不理我。媽媽買衣服媽媽去服裝店買衣服非常慢,，她看到比較適合她的衣服后先是問問身邊的人看怎么樣,，然后又站在了鏡子旁，左扭扭,，右扭扭,，前看看，后看看,，就像在跳圓圈舞,，真好玩。接下來就是媽媽和討價還價的時候了,，媽媽先是問賣衣服的多少錢,，然后問她（他）最低多少錢，如果不合自己的心意,，就會在和別人搞價,，如果實在搞不下去,，她就會假裝嫌太貴了，于是撇下一句話：“不行,，太貴了,。”扭頭就走,，有些人會立刻拉住媽媽,，忍痛割愛，把衣服賣給了媽媽,；可是有些賣衣服的不同意,，也就該放手就放手了，一副惋惜的樣子,，媽媽如果非常想買的話會過幾天再返回來,，看來媽媽也是一個買東西的老手了。

媽媽這兩大特點代表了她這個人的性格,，我非常愛她,！

我熟悉的人初一篇三

生活中發(fā)生的許許多多的事情都成為回憶，總有一些我會忘記,，可我一直忘卻不了的是那位慈祥的老奶奶,，她是我記憶中最熟悉的陌生人。

我仍然記得,，在那陽光明媚的下午,，鶯歌燕舞，鳥語花香,，我想出來呼吸一下新鮮空氣,，看見路旁有個圖書館，我便步行去圖書館看書,，走在路上看見一張皺皺巴巴的紙?zhí)稍诘厣?，我若無其事的從那張紙的身邊走過，走到圖書館便津津有味的看起書來,，過了很久,，望窗戶外一看，那張紙還躺在道路上,，時不時就有一些調皮的小朋友去踢那張廢紙,，把那張紙弄得不成樣子，有些人用腳一直在廢紙上跳來跳去,，還有些人從它身上走過,，人們都置之不理，過了很久那張廢紙依然躺在那里,，成了道路上唯一不美的地方,。

我在圖書館讀完了幾十頁的書,，便伸了伸懶腰，向窗外望去,，看見一位老奶奶撐著拐杖在路上吃力的走著,，突然刮起了一陣微風那張廢紙飄在了那位老奶奶的腳下，老奶奶猶豫了一下,，身子慢慢的垂下去,，背彎曲了起來,，不慌不忙的拾起了那張紙,，似乎很困難樣子撐著拐杖站了起來，走到了路旁的垃圾桶那兒,，把那張廢紙扔進了垃圾桶里,，看到這樣的場景我鼻子不禁酸酸的，不知不覺的,，我的眼眶濕潤了起來,，老奶奶慢慢的杵著拐杖，走了,，我目送了她,，才發(fā)現(xiàn)不止是我在感激他，路旁的人們都目不轉睛的看著老奶奶消失的身影,。

從此,，我再也沒看見那位老奶奶，但她撿紙的一舉一動時時刻刻在我眼前出現(xiàn),，我忘不了那個陽光明媚的下午,，更忘不了那位撿紙的老奶奶，那位最熟悉的陌生人,。

我熟悉的人初一篇四

她,，有著一頭烏黑的長發(fā)，她,，有著取之不盡的智慧,，她，有著好脾氣......你猜到她是誰了嗎?那就是我們的語文老師——楊老師,。

每一個人都有老師,，但我的老師卻與眾不同，她不僅是我們的老師,，還是我們的—讀書好友

每一次在上語文課時,，她總是會給我們講講課外書內的知識，與我一起交流感想,。

為了讓我們愛書,，他每堂課會抽出一點點時間來讓我們朗誦課外摘來的文章,，有時還談談感想，這讓我們增長了許多知識,。

有一次,，我沒完成作業(yè)，就去打乒乓,，沒想到楊老師來了個大抽查,，問我有沒有完成作業(yè)，我不想毀了我在老師面前的好學生形象,，便昧著良心的點了點頭,，楊老師走了，我心里久久不能平靜.....她總是那么優(yōu)秀!

我熟悉的人初一篇五

在我的生活中,，媽媽是我最熟悉的人,。媽媽有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子,，臉圓圓的,，好像一個大大地蘋果。媽媽最愛打扮了,，她每天把自己打扮得漂漂亮亮的,。

在我的生活中，媽媽對我是精心呵護,，可是在學習上媽媽對我可嚴厲了,，從不允許我“討價還價”。有一次,，我放學回家,，坐在桌上寫作業(yè)。我一會兒東看看,，一會兒西瞧瞧,。媽媽提醒我好幾次，我當她的話是耳邊風,，還向她討價還價,。媽媽的火眼金睛一瞪，我嚇得身子發(fā)抖,。媽媽嚴厲地說：“做作業(yè)要認真,，不能三心二意，要一心一意的,?！蔽乙宦暡豢裕吐爧寢寯?shù)落。在媽媽的教育下,，我的學習習慣好多了,。

在生活上，媽媽對我特別好,。她每天燒美味的飯菜給我吃;我想媽媽和我一起玩,，媽媽就答應了。媽媽就是這樣對我好,。

媽媽無論是在學習上對我嚴格,，還是在生活上對我好，都是她對我的愛,。

媽媽,，我愛你。

文檔為doc格式

我熟悉的人初一篇六

王思遠是一個很有膽量的人,。一次上數(shù)學課,，老師講解了一道題,，我們總覺得他有個地方講錯了,，但我們不敢出聲。王思遠卻站了起來,，大膽地指出老師說錯的地方,。老師聽了，有點難為情,，但也表揚了王思遠的行為,。下課后，我走到他桌前,，豎起一個大拇指,，對他說：“你膽真大，敢當面指出老師的錯誤,?！彼恍α艘幌拢肿銎鹆俗鳂I(yè)來,。

王思遠是一個很有智慧的人,。一次，我有一道數(shù)學題不會做,，去請教老師,，老師也弄不明白。這怎么辦呢,？咦,，我的好朋友王思遠數(shù)學不是不錯嗎？對，找他幫我解解看,。我把不會做的題給他看,。他立刻拿出稿紙算起來。過了一會兒,，他就說：“算好了,。”我驚訝地說：“不會吧,？這么快,？”我拿過來一看，果真算好了,。我心想：連老師都算不出來的題,，他卻能，真聰明,，怪不得每次考試都名列前茅,。

王思遠還是一個很有毅力的人。他的體育成績不怎么好,，但他很努力,。在一次跳山羊，我們都在老師面前跳過去了,，只有他沒跳過去,，但他不氣餒，叫我?guī)退毩?。王思遠要我造型低點讓他先試跳,。于是，我全身趴下,，他輕松地從我身上跳過去了,。接著，我增加點高度,，半蹲著,。他跳了好多次，才跳過去,。然后,，我又稍直點下半身子讓他跳。一次,，兩次,，三次……他跳得滿身大汗，精疲力盡,，但始終沒跳成功,。體育老師見了,，把同學們都召集起來說：“王思遠這次表現(xiàn)得非常好，即使他沒有跳過‘山羊’,，但他這種堅持不懈的精神是值得我們學習的,。”說完,，他就在王思遠的成績表上打了一個“優(yōu)”,。

這就是令我敬佩的最熟悉最要好的同學。

我熟悉的人初一篇七

十年悄悄過去了,，在這溫暖的十年中,，我受過一些挫折，但更多的是受到了許多師愛,。是哪個老師呢?就是那個我熟悉的樊老師,。

樊老師是我幼兒園時的老師，她已有50多歲了,，對學生非常慈愛,，說起話來，聲音不大,，很好聽,，臉上常露著笑容?！帮L雨無情人友情”,，樊老師就象個太陽，每當我遇到困難時,，她就來幫助我。一次放學回家,，天空陰云密布,，不一會兒，傾盆大雨沖擊而下,，我沒帶傘,，怎么辦?我就象是熱鍋上的螞蟻，急得團團轉,?？粗瑢W們個個撐著傘回家，看著家長們高興地來接孩子,，看著無情的風雨不停地下著,，我不禁哭了。忽然,，耳邊傳來了一個熟悉的聲音,，好清脆。

我回頭一看，呀!是那個……是那個和藹可親的樊老師,。我迫不及待地投進樊老師的懷里,，一種無法用語言來表達的師愛流滿了我的全身。她把傘給了我,，親切地說“回家吧,。”我說了聲謝謝,，便轉身走了,，但老師，您卻自己在雨中,，以衣代傘,。我恨不得一步跨到樊老師前，把傘還給她,，可她那身影已在雨中消失,。

啊!多偉大的雨中情，她就是我熟悉的人,，我永遠記住這種感覺：師愛,。

1.我最熟悉的一個人作文精選

我熟悉的人初一篇八

故事的開始，便是我人生中的第一次轉折點,。那年中考,，我落榜了；開啟我新的職高生活,。在那個炎熱的夏天,，便與你相識，那是夏天的.溫柔和清澀的你,。橘子汽水融進顏色里,，在天空中暈染出一片緋紅，混合著夏天的熾熱,，畫出一副屬于我們的油畫,。但在這寒冷的冬天里，我們沒有在無數(shù)個夏天的風里相見,。后來我復讀考上了普高,，普高的風再也沒有吹到職高，我相信普高會厚待我,，但我們的愛沒有留在原地,，卻留下了我們之間最美好的回憶。

夜,，很靜,，一切都沉浸在黑暗里,，只有那點點街燈閃爍著微弱的光。一個人獨坐在窗前看著天上忽暗忽明的星星,，心里有很多的不快,，好想沖著窗外大喊，可是卻沒有那個勇氣,。我不知道為什么這么難受,？大概就是因為你吧？我們之間的感情即將破裂,，我卻不知道怎么辦,，我迷茫在那片灰霧中，不知道方向,，找不到屬于我們那雙溫暖的手,！面對感情，我不想放手,，卻又不敢去爭取,。

抬頭，看見天空上有兩團黑霧,，像兩只牽在一起的手,，耳畔邊響起一陣歡笑聲。我揉了揉太陽穴,，打開音樂,，把音量開到最大，以為這樣就可以蓋過那歡笑聲,，就可以將那些本該忘卻的東西,，徹底忘記，趕出腦子,。其實我是在自己騙自己吧,？怎么可能忘記，那就把它埋入記憶最深處去,，希望永遠都不要再把它挖出來。

有時候,，要到必要的時候,，才能明白某種道理。對于感情的看法,，是不是年紀越大就會看得越重,？我對它的看法，向來不輕,，愛恨不分,。愛你,，是因為在我想放棄的時候，是你給了我希望,。恨你,，是因為悄悄流逝，讓我無法去追回,。

最后的我們,，成為了最熟悉的陌生人。

我熟悉的人初一篇九

（一）課堂實錄

時間：1985年11月

地點：清華大學附中

學生：高中二年級（四）班

教師：張穎

發(fā)言要求：聲音響亮,，態(tài)度大方,，表述清楚。（發(fā)言的有十個學生,，都有專題,。內容略）

師：同學們談得很好，大家聯(lián)系了具體作品談了情節(jié),、細節(jié),、語言、動作,、心理,、肖象和環(huán)境等描寫對刻畫人物和表現(xiàn)主題的作用。為了形象地體會這些作用,，我們請幾位同學來分角色朗讀《守財奴》片斷,。

（學生分角色朗讀。略）

（板書）先請生1同學說說,。

生：我體會“立起來”就是“活起來”………要使人物形象具體生動,，那描寫就要具體、生動,。

師：通過哪些描寫,，才能使人物形象具體生動呢？

（學生議論片刻）

師：對,。首先是要通過一件或幾件最能表現(xiàn)人物性格,、思想品貌的典型事件（板書）來寫。讓人物在典型的“事”中“立”起來,。典型的事件經(jīng)過提煉,，表現(xiàn)在小說里就是情節(jié)。也就是說,，人物性格,、人物之間的矛盾沖突就是在情節(jié)開展過程中逐步展示出來的。例如,，《守財奴》為了表現(xiàn)葛朗臺老頭的性格,，揭示小說主題,，作者安排了哪幾個情節(jié)——幾個典型事件呢……最精彩的是兩件：“金梳妝匣的**”與“誘女棄產(chǎn)的騙局”，對不對,？（分析從略）作者就是通過這些典型的情節(jié),，不僅表現(xiàn)了他與女兒、老婆之間的矛盾沖突,，而且讓貪婪,、虛偽、狡詐的守財奴,，金錢執(zhí)著狂的形象——葛朗臺,，在我們面前“立”起來了。

因此,，要回答“怎樣寫人”這個問題,，第一點（板書）要通過典型事件來寫人（在原：典型事件”處板書）

（學生作筆記）

師：除了“通過典型事件來寫人”以外，要把人物寫活,，還有第二點（板書）——對人物本身要進行著力刻畫,。

（板書）怎樣去著力刻畫人物呢？需運用哪些具體手段呢,？

生：肖象描寫,、語言描寫、動作描寫……

生：還有心理描寫,，環(huán)境氣氛描寫,。

師：對，還有嗎,？

生：噢,，還有，細節(jié)描寫,。（學生談的,，教師，板書）

（師生共同分析了“奪金梳妝匣”,、“摔金路易”和“搶金十字架”等細節(jié)描寫,。具體內容從略）

師；我們通過對三個細節(jié)的分析,，可以看到,，細節(jié)描寫能增加作品的生動性和形象性，因為它塑造了鮮明突出的人物性格,。而成功的細節(jié)描寫，第一,，必須真實,。（板書對葛朗臺老頭的三個細節(jié)描寫,，無一不是真實而準確地表現(xiàn)了他“看到金子、占有金子”的金錢執(zhí)著狂的根本特征……你們還記得《梁生寶》中梁生寶在小飯鋪里付湯面錢的那個細節(jié)吧,？（學生活躍）這個細節(jié)真實不真實（學生嘰嘰喳喳）用你們的眼光看,，也許不真實，因為八十年代富裕農(nóng)民決不會這樣“寒磣”地去付飯錢的……（學生哈哈大笑）但是,，這個細節(jié)在五十年代是十分真實的,。它真實、準確地表現(xiàn)了梁生寶愛護集體,、精打細算,、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神品質。我是在大學里讀《創(chuàng)業(yè)史》這本書的,，二十多年了,，這個細節(jié)至今記憶猶新。

我的爸爸

我最熟悉的人當然是爸爸,。自出生到今天,，朝夕相處十六年，怎么能不熟悉呢,？

爸爸是我前進道路上的良師,。

記得小學升初中的時候，我因為幾分之差,，沒考上附中,，當?shù)弥煽儠r，我哭了,。想到回家一定要挨爸爸說一頓,。一回到家，把分數(shù)告訴了爸爸,，爸爸卻一直保持著和藹,、可親的神色，爸爸看了分數(shù),，問了些其他同學的情況,，便鼓勵我不要灰心，穩(wěn)定情緒,，總處在后悔,、悲傷之中是不利的，同時也是無用的,。這一點點挫折算不了什么,。到了新學校，要熱愛它,。同時爸爸又幫助我制定了一個自學計劃,，讓我來個笨鳥先飛,。我聽了爸爸的話，努力地學習,。初中三年里學習保持著一定的優(yōu)勢,。三年之后，終于考上了附中,。這時爸爸又找我談了一個晚上,，幫助我分析了一下初中和高中的區(qū)別，和我一起回憶了初中所走過的路,，告誡我要戒驕戒躁,，不斷努力，取長補短,，在附中這個新環(huán)境中要趕快適應,，并把握住自己，使自己穩(wěn)得住,，學習是不斷進步,。

爸爸總是這樣在遇到困難時，幫助我,，鼓勵我,；在遇到成功時，又告誡我,，提醒我,。爸爸對我們幾個孩子總是和藹可親，平時和我們開開玩笑,，講講故事,；對我們生活無微不至的關懷，天冷了,，提醒我們多穿一些衣服,，晚上為我們關窗、拉被子,，等等,。同時，爸爸對工作同樣是一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),。

有一次……

生：這篇文章的優(yōu)點是敘述還是清楚的。念的這部分是講爸爸是自己前進路上的良師,。然后下面就舉考初中和考高中的事來說明,，也算是通過事件來寫人。不過，這個事情不太生動,。

生：我覺得語言太單調,，都是敘述性語言，缺乏生動描寫,。爸爸講的話非常一般，沒有個性特征,。

生：好象有點寫好人好事的味道,。差不多先寫爸爸的某個優(yōu)點，然后再舉些例子來寫,。

師：同學們聽得很認真,，分析也很中肯。下面再念第二篇作文,，題目也是“我的爸爸”,，看看這個爸爸與剛才的爸爸有何不同。（學生樂）

（念寧新作文,，見“作文選錄”1）

（都是邊念,，下面邊發(fā)出笑聲）

生：這篇文章里的爸爸有個性特征，愛急,，動作快,，講話快。

生：我覺得這篇作文細節(jié)描寫很好,。譬如爸爸去買面的那段,，特別逗。既讓人覺得意外,，但又在情理之中——知識分子一心一意干工作,，可是家務活也要干，就容易出錯,。我爸爸也這樣,，經(jīng)常挨我媽媽的說。（大家笑）

師,；生說得不錯,。寧新這個細節(jié)抓得真妙，真乃“神來之”?。,。ù蠹矣譀_著寧新樂）我有時也這關，急急忙忙支寄信,，走到郵筒邊才發(fā)現(xiàn)信壓根兒沒帶出來,；去買糧食，沒帶糧票……寧新在這細節(jié)之前有四個字的狀態(tài)描寫，不知大家注意到?jīng)]有,。

生：“若有所思”,。

師：對！爸爸“若有所思”地被媽媽遣出去,，心理可能還不太愿意,，也許正在備課，正在寫作,，但又不得不去,，結果“心猿意馬”，拿了腳盆去買面,，真如生說的,，確實是在情理之中了。產(chǎn)生了極好的戲劇效果,。所以,，這樣的細節(jié)描寫，是不是比一大篇的敘述要好得多了,？生：剛才老師念的第一篇作文是我寫的（大家善意地笑,，贊許他的勇氣）。我的文章與寧新的相比,，確實差一截,。我與得比較平淡，能過抽象的敘述語言,，來介紹我的爸爸,；沒有典型事例表現(xiàn)人物性格特征。因此,，不象寧新寫出了一個有個性特征的爸爸,。

好，寧新的文章還有一些其他的優(yōu)點,，或者還有不足之處……

生：我也覺得應該加占肖像描寫,。

寧新：我的文章確實有許多不妥之處。我自己并不是很滿意的,。不過,，對缺肖像描寫這一點，我倒有不同看法,。我覺得不必凡寫人都勾一筆,，因為有的人長相特殊，有人沒什么特點,，我爸爸就屬于后一類,，所以不必再描寫了,。不知對不對。

師：好,，生提出的問題和寧新的回答,，都很好。因為時間關系,，就不展開討論了,。不過我可以發(fā)表一點意見。我認為肖像描寫不一定都要寫,，這要服從人物性格的需要,。寧新講的也有一定的道理。如果人人都得來一段肖像描寫,，這不又成了“公式化”老套套了？我想起魯迅在《看書瑣記》這篇文章中曾說過：“高爾基很驚服巴爾扎克小說里寫對話的巧妙,，以為并不描寫人物的模樣,，卻能使讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人,?！边@段話就說明了人物對話——個性化語言非常重要，即使不寫人物的模樣,，也能“目睹”人物,，使人物“活”起來。所以,，這也可以從側面說明肖像描寫不一定人人必寫”同學們有什么不同看法,，課外再討論。

下面該結束我們這課了,，我也要寫“結尾”了,。剛才舉兩篇作文的目的，是讓大家從感性上體會在寫人時,，如何“讓人物立起來”的道理?，F(xiàn)在，大家是不是有所領悟了呢,？（幾個學生回答：懂了）

既然懂了,，我就請大家來修改你自己的作文。要求互相批改,，然后寫“自評”,，再修改。這一切都要按照什么標準進行,？（指黑板）第一要通過典型事件寫人,，第二,，要運用各種手段來著力刻畫人物，把人物寫“活”,，寫出個性特征來,。這樣，才能讓人物立起來,！我等著看你們的好作文,！一周后交卷。下課,！

〔附錄〕板書設計

如何寫人——讓人物立起來

一要通過典型事件來寫人

二著力刻畫人物

手段肖像描寫動作描寫環(huán)境描寫語言描寫心理描寫細節(jié)描寫個性特征真實典型

（二）實錄評析

讀寫評改熔為一爐

從這兩堂課,，我們又可以看出張老師教學的另一特點：把讀和寫、寫和評,、評和改熔于一地一爐,，表現(xiàn)了教學構思的藝術。

你看,，教師以小說單元《守財奴》為實例,，從“如何寫人”的角度引導學生品評并歸納出小說寫人的兩個要點——通過“典型事件”寫人和運用“個性化語言”、“細節(jié)描寫”等手段寫人,。這既是小說單元閱讀知識的總結,，又是即將進行的作文講評指導的前奏。因為這兩個要點的概括,，正切中學生寫人作文的要害,，（寫人時，多采取敘述性和結論性語言,，因而人物形象抽象化,、概念化），所以,，教師把學生所讀文章的妙處與學生所寫文章的短處巧妙地對聯(lián)起來,，這樣的反接處理，自然為講評作好了鋪墊,，為知識遷移,、轉化創(chuàng)造了條件。

學生有了前面的理論知識的“武裝”,，自然在兩篇《我的爸爸》的比較中,，見出長短，辨出優(yōu)劣,。這樣,，自己的文章該如何評價，如何修改,，也就不點自明了,。

這種讀,、寫、評,、改相結合的教學實踐,，實際上體現(xiàn)了整體優(yōu)化的原則，也是一種富有創(chuàng)造性的構思,。

（三）作文選錄

爸爸

爸爸是大學講師,，常年累月地養(yǎng)成了一個習慣——與他較熟的人都說他愛急。的確,，他最常用的字就是“快,！”。每天中午,，媽媽都回來較晚,，爸爸就成了做飯的主角。只要他一回家,，那簡直就象是投進一顆炸彈：三下兩下擰開房口,，急匆匆地走到水池邊洗手，嘴里喊著：“快做飯,！”這時要是我和妹妹在家，就得全部丟下手中的報紙,、作業(yè)本去幫忙,。妹妹掃地、擦桌子,，我去摘菜,。按爸爸的話說是“麻子打哈欠——全體總動圓（員）”。反正他忙的時候,，別人就不能閑著,。接著，就聽廚房里咚咚,，咚咚的緊急的切菜聲,。不到半小時，他就會沖出廚房,，興奮的宣布：“快擺碗筷吃飯,。今天是三菜一湯”。三菜一湯,，說得好聽,！可我和妹妹早就不上當了。一個素炒白菜,，一個煮白菜,，外加一外白豆腐或菠菜（或蘿卜片什么的）,，竟美其名曰：“三菜一湯”。再細一看吧,。菜切得大小不一,，有時吃起來特別地脆——還沒熟呢！味道嘛,，有的象沒放鹽,，有的又象打破了鹽罐。這么吃下去非成難民不可,！偶爾菜里還夾著幾絲捆菜的稻草,，我說：“就把它看成黃花吧?！卑职挚扇莶坏脛e人說壞話,，反駁道：“我半小時就做出飯來，你行嗎,？”要不就是：“煮那么爛有什么用,，維生素都破壞了”。這時媽媽就打圓場：“吃你爸爸的菜不能那么挑剔,，還是將就點吧,。”不過,，話說回來,，爸爸有時發(fā)揮出來，炒個油菜,、土豆絲,、回鍋肉還蠻好吃。

星期六晚上吃餛飩本是件舒心事,，可在我家這卻是一場“戰(zhàn)爭”,。爸爸管和面和用壓面機壓面。他忙叨叨地把壓好的皮送到小屋,，讓我們包,，又跑到廚房接著干，嘴里也不閑著：“快點,，快點,，火都點上了，再晚水就開了,?！薄靶§o，來幫爸爸壓面,！”“水開了,！快下鍋,。”從準備到吃上,，最快竟只用了四十分鐘,。

一天晚上，我正在寫作業(yè),，爸爸從外面回來,，第一句話是：“快開電視，晚了,！”我一看《電視周報》,，是《巴黎風光》，很不以為然,，爸爸卻認真地看起來,，重溫在法國進修時的情形。他就是喜歡這種免費“環(huán)球旅行”,，只要是有《××風光》,、《××攬勝》、《××一瞥）,，他再忙也要擠出二十分鐘“過癮”,。簡直到了著迷的地步。一般這類片子安排在晚上十點半左右,，甚至十一點,。他就躺在被窩里帶上耳機看。為了這,，媽媽沒少說他。

校禮堂偶爾放一些原文錄像,。上個月有一場是《a小組》,。中午回家時，我對爸爸說了,。他馬上放下碗筷：“你怎么不早說呢,！”說完披上衣服就買票去了?？墒切葘W生都對外國錄像著迷,，票早就賣完了。爸爸只好沮喪地回來了,。象爸爸這樣年紀的人都知道,，要搞點科研項目，對外語要求是很高的——查資料,、讀書,，都用得上,。正因為如此，他不放過一切聽,、說的機會,。出國進修之前，領導臨時決定他改學法語,，他剛學會幾個單詞就去和外語學院的法國教師對話,，那位教師不禁贊嘆：“你真勇敢?！奔依锏匿浺魴C,、半導體簡直就被他霸占了。早上一起來,，我最先聽到的是“美國之音”的科技英語節(jié)目,。晚上回家，最常聽到的是英語,、法語錄音,。家里的音樂磁帶只有我轉錄的幾盤“雜拌”；而他的塞滿了一抽屜,。盡管如此,，他還常常埋怨我磁帶用多了。現(xiàn)在中央電視臺播《奪魁》（bidforpower）,，他每次都錄音,，星期日英語自然更不放過。

有個星期天的下午,，家里沒面粉了,，媽媽正在縫被子，就讓爸爸去買,。爸爸應著,，若有所思地走出家門，等他買面回來才發(fā)現(xiàn),，他是用洗腳盆買的,！真把人氣死了，只好扔掉一部分,。

爸爸平時沒功夫管我和妹妹,，最近稍閑一些，就著手把三只斷了線的羽毛球拍修好,。每天跟我出去打一會兒,，否則怕我不鍛煉。爸爸雖是個知識分子，表面是“教授相”,，打起球來可真不象個快五十的人,，好象總有使不完的勁。

他愛急,，我脾氣不好,，所以三天兩頭地“吵架”，他總訓我,，到這時我就恨他了,。

他就是這樣一個人，說句公道話：他是個好爸爸,。

《爸爸》評析

這是一篇具有生活氣息的寫人記敘文,。作者通過生活中的一些細節(jié)，表現(xiàn)出了“爸爸”鮮明的性格特征,。文章語言明快,、流暢?！鞍职帧钡男蜗罂坍嬀唧w生動,。

文章最大的特點，就是作者善于從細微瑣碎的小事中,，抓住人物的典型的語言,、動作來揭示人物性格。例如,，對“爸爸”“快”的特點的描寫,，是很有特色而令人可信的一個真實的“爸爸”?；丶覕Q開房門,，“急匆匆地走到水池邊”的做菜等動作，都是和他的常用字,？快”相一致的,。全文雖然沒有一個中心事件，而是有詳有略地敘述諸多的細碎小事,。無論是記敘，還是人物對話的描寫,，都具有表現(xiàn)力,；不僅表現(xiàn)了“爸爸”這個人物的性格特征，也表現(xiàn)了作者對“爸爸”的感情,。

全文敘述較多,，人物的對話、神態(tài)以及動作的描寫,，還可以加強些,。

我熟悉的人初一篇十

父親,，一個令人可敬又可怕的角色，他總是教你做人的`道理,，叫你讀書,，教你寫字，讓你對知識向往,。

父親是嚴厲的,。考試沒考好,，他會嚴厲的批評你,，然后給你講你做錯的題，如果你做錯的題是因粗心造成的,，那父親可會給你一點“小禮物”,。不過，但你接受這個禮物時,，眼淚會掉下來,，當然，你也會記得很清楚,，下次不會再犯,。

父親是和藹的。當你在某事做的好的話,，他會夸你,，如果不好，他會教你做好,。當你生病時,，他會給你一句鼓勵的話語，雖然只有一句話,，但會讓你感到心里很暖,。

父親是神圣的。一放學,，在校門口等你是父親,；一下雨，父親只會帶一把傘,，小小的傘會向你這邊傾斜過來,，回到家后，你身上干干的,，而父親身上卻濕透了,。

父親是愛我的。在北京時，我忘記給父親打電話,，父親著急,，發(fā)過來一條短信，內容如下：兒行千里母擔憂,，當然我這個父親也不焦急,。短短幾句話，字里行間透出父親對我的想念和關懷,。

父親,，是我最愛的人。

我熟悉的人初一篇十一

要說一個熟悉的人,，我選擇爺爺,。在我的世界里，我的爺爺是對我最好的一個人,。不知道為什么,，我覺得這個世界里只有爺爺是最好的一個人，包括爸爸媽媽在內,。

爺爺從小到大,，從來不打我，不罵我,。有時候我做錯事,，爸爸要打，爺爺就說：“算了,，算了,。小孩不懂事?！睜敔敵３页鋈ネ?。記得有一次，爺爺帶我到北山去玩,，我一不小心,，把鞋踩進了爛泥里。我好不容易把腳提出來,，可鞋里已塞滿了爛泥,。回到家里,，我把鞋子脫掉,，扔到門口，要媽媽再給我買一雙,。爺爺看到后，把鞋撿了回來，然后又給我刷得干干凈凈放到鞋架上,，他告訴我,，鞋子沒壞，不能隨便扔掉,，要學著節(jié)儉,，不能隨便浪費。

我一定聽爺爺?shù)脑?，做一個節(jié)儉的好孩子,。

我熟悉的人初一篇十二

“哎呀，這么好的東西白白浪費了,，真可惜喲……”這就是我最熟悉的人——奶奶經(jīng)常指著扔在地上的半個蘋果什么的說的話,。奶奶的前半生很苦，大約三十多歲的時候,，她就失去了丈夫,，一個人帶著幾個小孩過日子。好不容易到了晚年,，生活幸福多了,，可她總也改不了愛操心的“毛病”。

記得小時候,，我正在學走路,，奶奶把我放在離她不遠的地方，輕輕地說：“小震,，慢慢地走,，走到奶奶這邊來?！蔽役橎堑刈哌^去,，一下子撲在奶奶懷里。一老一少歡樂的笑聲洋溢在我們這個幸福美滿的小家庭里,。

五歲那年,，我得了重感冒，在醫(yī)院打“點滴”,。奶奶日夜在我的床邊守著,，奶奶漸漸地瘦了，眼里布滿了血絲,，媽媽讓她回去,，她總也不肯。那時,，我幼小的心靈里,，便覺得奶奶是位慈愛的老人,，奶奶最好！奶奶不只愛我,，也十分關心爸爸媽媽,。每天早晨，為了讓爸爸媽媽上班,，奶奶總是不辭辛苦地早早起床去做飯,。媽媽常常勸奶奶多休息，可每次奶奶都假裝生氣地說：“是嫌我老了,，礙手礙腳的……”媽媽只好由她去,。

別看奶奶沒讀過幾年書，卻常能為家人提些指導性的意見,。她對爸爸媽媽說,，上班要跟同志們和睦相處，不要因為一點小事就弄翻了臉,，要學會忍耐一點……奶奶也有嚴厲的'時候,，每當我做錯事情，爸媽批評時,，奶奶從不庇護我,，而總站在爸媽一面“助戰(zhàn)”。奶奶時時處處督促我改掉缺點?，F(xiàn)在,，我沒有什么壞習慣，其中就有奶奶的一份功勞呢,！

奶奶是億萬勞動人民中的一員,，她沒有橫溢的才華，沒有非凡的本領,，但她卻以最旺盛的精力和極大的熱情,，默默無聞地發(fā)著光和熱；奶奶樸實,，她沒有艷麗的服裝裝點自己,，也沒有擺出一副高高在上的姿態(tài)來顯示自己的輩份，她只是默默地教育著下一代,，期望子孫們早日成為祖國的棟梁之材,。我尊敬我的奶奶！