演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

大學學風建設演講稿 班級學風建設演講稿篇一

一規(guī)一則,、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì),、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則,、校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止,、求實創(chuàng)新的學習風氣,、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律,。

集體主義,，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進,。要形成良好的班風學風,，必須要通過同學們的共同努力，相互團結,，互相幫助才能實現(xiàn),。大家知道，散沙是不能凝聚成團的,。必須在其中加一些水,，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中,，同學們就像一粒粒沙子,，集體主義則成了水。因為有了這樣的水,，這樣一股無形的力量,，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步,，共發(fā)展班級中形成好人好事有人夸,，有人學,，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面,，使班級良好的作風得到發(fā)揚,，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽,，向損害集體的言行進行斗爭,。只有這樣，才能形成良好的班風學風,，才能把班集體建設好,。

班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證,。如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用,，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了,。同學們,，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起,，抓緊現(xiàn)在的每一秒,，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生,，我們就等于抓緊了成功的鑰匙,，就等于在為班爭光，為校添彩,！

一年后,、兩年后、三年后,，當我們告別這里的時候,，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風班風的熏陶下,，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人,，更是得到了全面的發(fā)展,！班風興則學風興，學風興則校風興,，校風興則學校興,！

同學們，讓我們從自己做起,，共同努力,，自覺遵守一規(guī)一則,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風,，建設一個和諧美好,、井然有序的學習生活環(huán)境。為了自己,，為了他人,，為了實現(xiàn)我們共同的理想！

大學學風建設演講稿 班級學風建設演講稿篇二

學風是學習者在求知目的,、治學態(tài)度,、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向,、心理特征及其外在表現(xiàn),。從廣義上講，學生的學習風氣,、教師的治學風氣,、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講,，學風主要指學生學習目的,、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn),。

就其存在而言,，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形,；就其作用而言,，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用,。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn),。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的,，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰,，從上什么樣的價值取向,。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連,。

學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn),。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心,，深入鉆研,，尋根究底,？還是急功近利，淺嘗輒止,？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑,，尋求突破？還是恪守舊說,，亦步亦趨,？在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁,，謙虛誠實,？還是沾沾自喜，止步不前,？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長,，切磋砥礪？還是自高自大,，文人相輕,？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近,，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英,。

學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法,？是在深刻理解基礎上融會貫通,，舉一反三，靈活運用,？還是尋章摘句,，引經(jīng)據(jù)典，一知半解,？是以創(chuàng)新為旨,，注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合,，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確,，熱衷于術語、化淤的新奇,？是局限于抽象理論體系的把握,，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決,？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下,、學術造詣的深淺,，更關系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力,。

學風建設是一項長效工程,。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的,。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍,，但更多是漸進、累積的過程,，是從量變到質(zhì)變的過程,。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈,；而優(yōu)良學風一旦形成,，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問,、做事,、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身,。

學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一,。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向,、心理素質(zhì)和行為特征,，表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵,、互相促進的強烈氣氛,；可以利用精神力量的滲透、感染作用,，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶,；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用,，收到蓬生麻中,，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的積極影響,，可以使學校各種教育活動功能放大,，因此，學風又是人才培養(yǎng)的重要手段,。

大學學風是大學最高理想和信念體現(xiàn),，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心,，大學不僅使教學,、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心,。因此,，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分,，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風,，不僅可以講話校園空氣,，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量，對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響,。

綜上,，加強學風建設是大學賴以生存發(fā)展的基本任務，應該長期不懈地高度重視,。

當前大學生學風問題的新特點與成因分析

當代大學生思想活躍,，視野開闊，志向遠大,，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感,，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速,。然而,，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮,。除了諸如學習目標缺失,、學習動力不足，學習紀律松懈,、學習經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問題外,，當前大學生學風為題表現(xiàn)出許多新的特點：

（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現(xiàn)在學習習慣,、學習成績差的同學身上,，現(xiàn)在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律,，上課遲到甚至逃課,、抄作業(yè)，平時不努力,，考前靠突擊甚至考試作弊,；

（2）學業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高,，一些入學分數(shù)很高的學生也會留級甚至退學,；

（3）干擾熱點轉移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀,、校外賺錢等同學的身上,，現(xiàn)在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧,；

（4）干擾前移,。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現(xiàn)在不少低年級同學就因擔心就業(yè)前景而影響學習熱情,，有的甚至無心向?qū)W；（5）師生雙向不滿,。以往多是教師不滿于學生的學習態(tài)度,，現(xiàn)在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心,；（6）心態(tài)矛盾加劇,。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習,；希望學校少管,，自控能力又差；主張自主學習,，自學能力由弱,。這些是學風建設面臨的新課題。

大學學風建設演講稿 班級學風建設演講稿篇三

---中職院“學風建設月”動員大會發(fā)言稿

老師們,、同學們：大家好,！

今天，我們在這里隆重召開2x10年“學風建設月”活動動員大會,。 開展學風建設月活動,，就是要進一步地發(fā)揚我校學風的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題,，使我校學風更加優(yōu)良,。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見,。

有的同學問,，什么是學風？簡單說來,，學風是一個學校學生的學習風氣,，具體指學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌,、學習態(tài)度,、行為規(guī)范等。

加強學風建設,，是全面實施素質(zhì)教育,、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要；是推動學校內(nèi)涵建設,，提高辦學水平,、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要；是學校,、家長的需要,，更是廣大學生自身成才的需要。

抓學風建設就是為大家創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境,。一個學校學風的好壞,，對班風具有直接的重要的影響。學風正,，班風就正,，同學們所處的學習環(huán)境就越好。好的學風,，能增強學生的事業(yè)心和求知欲,，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識,、文明行為習慣,，形成團結互助的風氣，促進學生全面發(fā)展,。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益,、與每個同學的自身成才息息相關，不僅僅是學校的事情,，也是每一位同學的事情,，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學習,、生活環(huán)境,。

在我們同學們當中，存在一些這樣一些人 ：有的同學學習目的不明確,，沒端正學習態(tài)度,。不知道讀書是為誰讀，讀什么,，怎么讀,，整天“混日子”過；還有的同學很茫然,，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習,；有的同學沉迷于網(wǎng)絡,，整天昏昏沉沉,，遲到、早退,、逃課,、曠課，翻爬圍墻,、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn),；有的同學，存在厭學情緒,，不能正確認識和對待自己所選的專業(yè)，認為不是自己所喜歡的,，就不學或不聽,。上課時睡覺、看課外書,、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生,。或是談情說愛,，虛度光陰,；還有個別同學，嬌生慣養(yǎng),，不懂得尊重父母,，尊重老師、尊重他們,；也有個別無視學校的學籍管理規(guī)定，愛出風頭,，打架斗毆,，敲詐勒索。

同學們,，學風是一種傳統(tǒng),、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習慣,，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶,。創(chuàng)建優(yōu)良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念,、學習,、生活、做人,、做事等各方面存在的不足,。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀,、價值觀,，學會尊重他人、學會做人,、學會做事,，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合,，時時,、處處注意學風的礪練。

學風建設是一個長期的過程,，艱苦的過程,，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設長期堅持下去,，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學風一屆一屆地傳承下去,。但是建設優(yōu)良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天,，就會多一天給我們予不良的影響,。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭,，迅速扭轉目前的不良學風,。

加強學風建設，必須狠抓落實,。學工處,、團委、教務處,、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學管理,、學生管理，把學風建設引入規(guī)范化,、制

度化軌道,。對學風建設中發(fā)現(xiàn)的問題認真分析總結，并著力加強制度建設,，形成長效機制,。

任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學質(zhì)量,，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣,，指導學生掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率,，使課堂教學成為學風建設的主陣地,。

班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員,，身處教學,、管理第一線，是學風建設的關鍵力量,。班主任要積極配合教學和學生日常管理,，切實加強學生的思想教育、學業(yè)指導和生活管理,；主動擔負起優(yōu)良學風,、優(yōu)良班風建設的主導角色。多抽時間到學生中走一走,，看一看,，聊一聊,。 要建立在人格上尊重學生,，感情上關

心學生，工作中信任學生的新型師生關系,，加大對學習困難,、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學生的關心,。

學生會,、學生社團、班級干部,、學生黨員,、入黨積極分子、學生團員在學習,、工作和生活上嚴格要求自己,，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識,，做好學校,、班級日常管理的協(xié)助工作，當好老師,、班主任的左膀右臂,。

總之,，良好的學風，是學校的寶貴財富,，是提高教學質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志,；建立優(yōu)良學風,，構建和諧校園，需要我院師生共同努力,，要把學風建設當作提高辦學質(zhì)量的頭等大事來抓,。我相信，有全體師生的共同參與和努力,，我們的學風建設一定會取得顯著的成效,。

謝謝大家！

大學學風建設演講稿 班級學風建設演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛的同學們,，大家中午好：

我是20xx級音教班的許嚴亓 。今天我演講的題目是《學風建設從我做起》,。

不知不覺,，大學生活已過去快一年了?；叵肫饋?，自從來到重師音樂學院這個大家庭，我領略到了老師們妙趣橫生的授課方式,，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神,，感受到了學長學姐們因?qū)W業(yè)而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學并不是能夠供人玩樂的天堂,，它要求我們要用更多的責任心去接受未來的挑戰(zhàn),。

作為學生，學習是我們的天職,。只有掌握了專業(yè)的知識,，我們才能擁有廣闊的天地，實現(xiàn)人生的價值,。而良好的學風是創(chuàng)建理想學習壞境的一個至關重要的因素,。

倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者,，也是最大受益者,。所以學風建設要從我做起。

在我看來,，想要有良好的學風必須做到以下兩點：

第一,，學會學習,。注重學習，在學風建設中占有很大比例,。但是,，也要注意學習的方法。大學生學習,，不再是像高中生一樣呆板,、單一。而是能夠?qū)λ鶎W的知識提出質(zhì)疑,，對所學的內(nèi)容作出總結,，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以后能否再社會上生存,、立足和發(fā)展,、能否為個人增值、為社會貢獻,。我院非常重視學風建設,，一直積極開展學風建設活動。如開陣專業(yè)技能大賽,，或邀請各大院校教授來我院 講學,，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們?nèi)姘l(fā)展,。希望每位同學都能夠把握機會,，主動追求自我學習能力和完善自我素質(zhì)。

第二,，學會做事,。在大學,，我們不僅要學會學習,，還應該注重自我能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在我們最直接的體會就是在班級管理中,，輔導員充分考慮并發(fā)揮我們的自主能動性,，跳動我們的積極性。我們感到班級不只是輔導員,、班委的事,，更是我們自己的事，這方面我作為宣傳部副部長深感體會,，想讓學習與工作同時出類拔萃并不是一件容易的事,，必須給自己制定一個學習計劃和方針，這樣才能實現(xiàn)自我管理和自我教育的目標,。同時,，我們深深感受到,，獨木不成舟，滴水難成海,。一項事業(yè)的成功依賴的不是一個人或者幾個人的力量,，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊,。不論做什么事情我們都不能埋頭苦干,，閉門造車。要注重與他人交往協(xié)作,，互相幫助,，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流,，,，多關心社會和時代的發(fā)展。這樣才能讓自己不斷進步,。

讓我們銘記“厚德,、篤學、勵志創(chuàng)新”的校訓,，努力營造良好的學習氛圍,，從我做起，從每個人身邊的點滴做起,。我堅信,，我院學風建設活動的深入開展一定能夠使學風更上一個臺階。在今后的學習和生活中,，進一步明確目標,，多問問自己“我想要什么，我要為什么努力”天道酬勤,！只要我們努力,，我們定然成功。