報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

由于本次活動(dòng)目標(biāo)明確,，措施到位,，班主任和同學(xué)們都充分認(rèn)識(shí)這次讀書(shū)活動(dòng)的教育目的和意義，所以本次讀書(shū)活動(dòng),，全校學(xué)生人人參與,，熱情高漲。我們小組利用課內(nèi),、課外時(shí)間自行組織各類讀書(shū)活動(dòng),。

在讀書(shū)活動(dòng)期間，我們特別重視選擇性與普及性相結(jié)合,，老師不但向我們發(fā)放了推薦書(shū)目,，而且有組織地讓我們?cè)偬暨x自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀。此外,，全校又開(kāi)展各種比賽,，這使學(xué)生們深切地體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)了我們從小熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感,。而且，讓大家寫(xiě)好讀后感,，并每周在學(xué)校的廣播站對(duì)優(yōu)秀讀書(shū)筆記進(jìn)行交流,，讓一些愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)介紹一些好的書(shū)籍或介紹自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互學(xué)互補(bǔ)共同提高的目的,，很好地展示了我們的閱讀成果,，增進(jìn)了同學(xué)之間的交流與了解。

本次讀書(shū)活動(dòng)歷時(shí)幾個(gè)月,，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,，不斷地吸收知識(shí)，取得了較大的成果,。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，大家都積累了豐富的詞匯，明白了許多做人的道理,，讓我們的思想更上了一個(gè)層次,。同時(shí)掌握了一定的閱讀方法，從很大程度上培養(yǎng)并提高了閱讀能力,。學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀的文章中都有我們的這組同學(xué)的功勞,，并有部分同學(xué)的習(xí)作在學(xué)校得到好評(píng),。此外，本次讀書(shū)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，使學(xué)校和家庭形成了一股合力,，共同為我們的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了我們讀書(shū)活動(dòng)的空間,，使本次活動(dòng)得到有效地延伸,。我們小組的同學(xué)都表示：今后，隨著讀書(shū)活動(dòng)不斷深入,，我們將繼續(xù)靈活地選擇各種新的形式,，并在實(shí)踐中不斷地加以改進(jìn)和完善，一定會(huì)取得更大的成績(jī),。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。

一,、經(jīng)常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,。

二、教書(shū)和讀書(shū)生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,，誠(chéng)實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn),。

三,、常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,，笨鳥(niǎo)先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

我相信,，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下,，一定會(huì)更加完善我得的讀書(shū)機(jī)制,，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺(tái)階,！開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果,！

好書(shū),，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo),；似導(dǎo)師,，循循善誘；如朋友,，心心相印,。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí),，能陶冶情操,，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,，營(yíng)造校園的書(shū)香氛圍，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),，營(yíng)造了書(shū)香校園,，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮“四個(gè)作用”,，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

（一）發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用,。

我校建立了以校長(zhǎng)為首,，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊抓共管讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到了分工明確,，責(zé)任到人，形成了齊抓共管,，密切合作的工作局面,。在讀書(shū)活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“大量閱讀、自主摘抄”的理念,。深入宣傳,，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍,。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,。按照活動(dòng)方案,，我校的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì),、出主題黑板報(bào),、手抄報(bào)，并在學(xué)校櫥窗,、班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開(kāi)設(shè)了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄,，多渠道、深層次宣傳讀書(shū),、學(xué)習(xí)的重要意義,，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。

教師是學(xué)生讀書(shū)的引導(dǎo)者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵,。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀,，將班級(jí)作為學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語(yǔ)文教師的閱讀指導(dǎo)作用,。同時(shí),，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的教師讀書(shū)活動(dòng),，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵,、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝聚力,、親和力

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,，即：放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃；放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角,；放手讓學(xué)生參與總結(jié),。每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來(lái)源于學(xué)生的啟發(fā)，在整個(gè)活動(dòng)期間,，也做到了完全由學(xué)生唱主角,。學(xué)校在每一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū),，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，收到了較好的效果,。

（四）發(fā)揮圖書(shū)館的陣地作用。

1,、我校圖書(shū)室藏書(shū)多,，一直以來(lái)有圖書(shū)管理老師負(fù)責(zé)，并配備班級(jí)小圖書(shū)管理員協(xié)助,。我們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間,、放學(xué)后開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，方便學(xué)生借閱圖書(shū),。圖書(shū)管理員,，一方面負(fù)責(zé)管理圖書(shū)，另一方面為前來(lái)借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書(shū),，指導(dǎo)借閱合適的書(shū)籍,。

2、為更好方便學(xué)生閱讀,，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書(shū)目》,，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角,，至少達(dá)到了一人一書(shū)。好書(shū)共欣賞,，各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿目,，涉獵廣泛，有科普知識(shí),，有小說(shuō)評(píng)書(shū),，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論,，有人物傳記,，有雜志，也有趣味幽默大全等等,。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組,，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng),，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,，暢游書(shū)海,，班班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

3,、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,，我們號(hào)召學(xué)生把書(shū)作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換，讓書(shū)成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶,。這些都為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，營(yíng)造了愉悅氛圍，暢游書(shū)海,，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛,，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書(shū),。

二,、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，把讀書(shū)活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載體,。

（一）,、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,，也是德育教育的重要渠道,。我校不僅把讀書(shū)納入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，同時(shí)也作為學(xué)

生德育的重要載體,。例如讀書(shū)朗誦比賽,，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格，更能將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué),。在我們的課堂教學(xué)中,，早已將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容,，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),，師生互動(dòng)，既提高了教學(xué)質(zhì)量,，又提升了學(xué)生素質(zhì),。每學(xué)期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課,，利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

（二）、讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),，把讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。我校一二年級(jí)學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀，中高年級(jí)《古今名人道德故事》的誦讀等,，都已將書(shū)中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書(shū)活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己,，改掉不良的行為習(xí)慣,。

（三）、讀書(shū)活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,，融讀書(shū)活動(dòng),、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資為各班級(jí)制作了班級(jí)園地展板,，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,，將展板作為讀書(shū)活動(dòng)的主要宣傳、交流與展示的舞臺(tái),，不斷更新的內(nèi)容,，時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,，思想得到熏陶和升華,。吸引了學(xué)生讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野,，形成了“以讀輔德,，以讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高,。

（四）、讀書(shū)活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合,。在讀書(shū)中學(xué)到知識(shí),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，這是我校師生的共識(shí),。我們?cè)诮M織讀書(shū)活動(dòng)中,，十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理,。通過(guò)小制作,、小表演,、小競(jìng)賽、小參觀,、等,，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)，在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng),。

（五）,、讀書(shū)活動(dòng)與師生共同成長(zhǎng)相結(jié)合。開(kāi)展讀書(shū)輔導(dǎo)講座,。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與讀書(shū)活動(dòng)的意義,。利用晨會(huì),、班會(huì)做輔導(dǎo)講座，以“如何選擇好書(shū)”,、“讀書(shū)方法指導(dǎo)”,、“寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥”

“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”等為主要內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上讀書(shū),，學(xué)會(huì)讀書(shū),，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,。通過(guò)讀書(shū)輔導(dǎo)講座的開(kāi)展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)。在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，我校舉辦了一次全校性的讀書(shū)筆記展,，教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競(jìng)賽中師生都得到了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變。

首先,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣,，提升了修養(yǎng)。自從開(kāi)展讀書(shū)以來(lái),，同學(xué)們的讀書(shū)熱情高漲了,，許多同學(xué)通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館，有的跑到新華書(shū)店購(gòu)買書(shū)籍來(lái)閱讀,，一到休息時(shí)間,，學(xué)生手不離書(shū)，一有空就捧著書(shū)孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,。

第二，促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,。校園里,，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮,。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,，午間同學(xué)們能靜心讀書(shū)了，主人意識(shí)增強(qiáng)了,，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了,。

第三、取得令人矚目的成績(jī)：

1,、涌現(xiàn)了一大批“讀書(shū)小明星” ,；

2、校內(nèi)古詩(shī),、美文誦讀競(jìng)賽成績(jī)顯著,；

3、學(xué)生的優(yōu)秀作文,、讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)在上級(jí)評(píng)比中獲得佳績(jī),；

4、“親子共讀”活動(dòng)使家校形成合力,，創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍,。

總之,，我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效,、文明,、健康的教育工程,，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓朝陽(yáng)書(shū)香溢滿校園,。

我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育,，甚至意味著學(xué)校,。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提,。

如何做一名合格的教師,？自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師,。教師讀書(shū)當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師,。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,，對(duì)學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策,，不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：

首先，敢于正確面對(duì)自己,，認(rèn)識(shí)自己,。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個(gè)事實(shí)?？傊?，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！

其次,，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人,。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個(gè)有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三,，做一個(gè)善于反省的人?！爸袊?guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己,，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程,，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán),。

第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式,。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”,。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效,。然而,，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué),、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式,。

第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象,，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會(huì)心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟,，才會(huì)更好的回報(bào)教師,。

總之，讀書(shū)活動(dòng),，給了我很大的影響,，其中的新理念，新方法,，新建議,，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí),、充實(shí),、發(fā)展。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

4月23日,，本社團(tuán)在紅梅公園舉辦了世界讀書(shū)日活動(dòng),，在此活動(dòng)之前我們準(zhǔn)備了很多,，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)舉辦的還是比較成功的。

我們精心挑選了書(shū)簽,，并在書(shū)簽上寫(xiě)有名人名言,，派送給來(lái)觀看的游人，我們還出了5張關(guān)于讀書(shū)節(jié)的海報(bào),，以供游人觀看,，大致知道舉辦的什么活動(dòng)，還有一張10米的橫幅,，打出了活動(dòng)的主題,。

23日早上結(jié)合好社團(tuán)的成員，于9點(diǎn)到達(dá)紅梅公園,，把海報(bào)展示好,，拉起了橫幅，然后向游客展示我們的主題,，與他們交流,，讓更多的人來(lái)了解讀書(shū)的重要性，向游客派發(fā)書(shū)簽,，邀請(qǐng)他們來(lái)簽名,，展示我們活動(dòng)的主題是讀書(shū)日以及讀書(shū)的重要性。

本次活動(dòng)買書(shū)簽花費(fèi)50元,，制作橫幅花費(fèi)50元,，以及路費(fèi)———2=30元。

本次活動(dòng)我充分我認(rèn)識(shí)到：

1,、做活動(dòng)的做好充分的準(zhǔn)備工作,，那些活動(dòng)的必需品是一定的，還得考慮到其他的意外事件,。23日在紅梅公園做活動(dòng)的時(shí)候就有公園的工作人員前來(lái)詢問(wèn)是否得到允許,，還好在此之前有申請(qǐng),，要不還不可以在公園舉辦本次活動(dòng),。所以做活動(dòng)得做好充分的準(zhǔn)備，考慮周全,。

2,、做事得要有責(zé)任心，仔細(xì),，認(rèn)真,。當(dāng)我們展示海報(bào)的時(shí)候有游客向我們提出來(lái)說(shuō)海報(bào)上有錯(cuò)別字，我一看果真有2個(gè)錯(cuò)別字,，令我們相當(dāng)尷尬,。不知道他們是怎么回事，做事太馬虎。所以我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到,，做事一定得認(rèn)真仔細(xì)了,，不可馬虎讓人家笑話。

3,、做人一定得做個(gè)人樣來(lái),，不可讓人把話說(shuō)。本社團(tuán)很多成員由于周六得去上課,，所以并不是很多,，知道了一部分人員，可是23日活動(dòng)早上時(shí),，有些成員卻說(shuō)臨時(shí)有事不能夠去,。讓人感覺(jué)就是很不好，如果真的有事可以說(shuō)明批準(zhǔn),，但是不想去,，由于懶或者怕麻煩等等其他的原因，讓人感覺(jué)這人不行,。所以我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)我獲得很多,，以后做事得認(rèn)真對(duì)待，把事情做好,，不可以把話給別人說(shuō),。

4、這次活動(dòng)的'確鍛煉到了我們,。我們與陌生人進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流,，讓他們知道我們舉辦的是說(shuō)明活動(dòng)，活動(dòng)的目的是說(shuō)明,，而且我們小組的成員進(jìn)行的配合,，合理分工，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)集體的重要性,，使成員之間的交流更進(jìn)一步的增加了,。不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作，而且也鍛煉了我們的口才,，我覺(jué)得這才是做好的收獲,。

5、活動(dòng)中我們有些做的并不是很好,，與游人交流的不夠好,，有些游客問(wèn)的，我們并沒(méi)有回答上來(lái),，準(zhǔn)備工作并不是很好,，實(shí)的做的很好,，可是有些虛的準(zhǔn)備的并不是很充分。

舉辦活動(dòng)的目的,，一方面是通過(guò)活動(dòng)本身,，讓更多的人知道活動(dòng)的主題和意義，另一方面,，通過(guò)活動(dòng),，鍛煉到社團(tuán)的成員，對(duì)以后的工作,，學(xué)習(xí),，生活，都是一個(gè)很好的幫助,，以便讓我們以后做的更好,。我們走出去代表的是機(jī)電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個(gè)人,，我希望通過(guò)這次活動(dòng),，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的,，只要我們?nèi)ヅψ隽?，雖然有瑕疵，但是通過(guò)一次次的鍛煉,，我們會(huì)漸漸的變得完善,。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

今天下午，班級(jí)舉行了一個(gè)集體日,，“我讀書(shū),，我快樂(lè)”。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：閱讀經(jīng)驗(yàn)交流,、詩(shī)歌閱讀和我愛(ài)記憶知識(shí),。

在讀書(shū)心得交流中，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書(shū)心得,，從大事國(guó)事,、為人處事到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺,。為了增加興趣,，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,，給了他們小獎(jiǎng)勵(lì),。

在讀詩(shī)中，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會(huì)到了“我讀書(shū)就開(kāi)心”的愉悅心情,。

真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè),，也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū),！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外，我愛(ài)記知識(shí)這個(gè)游戲環(huán)節(jié),，大家都很積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題，在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),，同時(shí)也了解到了自己不足的地方，直到了“活到老,，學(xué)到老”的道理,。

通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng)，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們的幫助：它拓寬了我們的眼界,，開(kāi)闊了我們的心胸,，提升了我們的內(nèi)涵。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了,。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng),；教師專業(yè)發(fā)展,，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征,，需要博學(xué)和睿智,。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成,，是教師擺脫平庸與職業(yè)倦怠最有效的方法之一,。

在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書(shū)、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下,，我校一直提倡是師生共同讀書(shū),，打造書(shū)香校園品牌。讀書(shū)活動(dòng)在我校開(kāi)展得如火如荼,，并有豐碩的收獲,。為了展示讀書(shū)成果，更好地指導(dǎo)我們師生讀書(shū),，我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書(shū)論壇活動(dòng),，自本活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師面貌有了很大改觀,，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)做一總結(jié),。

暑假前布置老師讀書(shū)，教師人手至少兩本教育專著,，交流閱讀,，并要求寫(xiě)好兩篇,、共不少于兩千字的讀書(shū)感悟。8月29日,，教科室將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái),，統(tǒng)一檢查評(píng)選并集中總結(jié)反饋。開(kāi)學(xué)伊始,，評(píng)選出崔濤老師,、馬秀婷老師等十位“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”，并頒獎(jiǎng),。

此項(xiàng)活動(dòng),，本學(xué)期又進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，從“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”中推舉八位老師主講,。主講老師結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,，介紹所讀書(shū)目，與大家共享書(shū)籍內(nèi)容,，介紹前沿教育成果,，談讀書(shū)心得體會(huì)，先探討教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題,。在這過(guò)程中,，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了趙雪梅老師對(duì)讀書(shū)境界的深刻認(rèn)識(shí)，侯成峰主任生命教育的贊歌,，靳西棟主任家庭教育的真諦,，馬秀婷老師讀書(shū)給予工作的美麗，鄭愛(ài)華老師關(guān)于科舉制度資料翔實(shí)的解讀,，商玉老師的自我反思,，張會(huì)主任關(guān)于讀書(shū)方法策略的闡釋，莊永紅老師關(guān)于外語(yǔ)教育改革的動(dòng)向,。其中靳西棟老師的讀書(shū)報(bào)告還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加互動(dòng),，張會(huì)老師的讀書(shū)報(bào)告通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)使師生共享。

主講老師準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容生動(dòng),，運(yùn)用多媒體課件，形式活潑而直觀,，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,，頗具大家風(fēng)范。老師們深受吸引和啟發(fā),，并自覺(jué)地把參與讀書(shū)論壇活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道,。活動(dòng)收到意想不到的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體自覺(jué)投入且發(fā)揮巨大作用,。讀書(shū)活動(dòng),，對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,，使老師們受到感動(dòng)激勵(lì),，更堅(jiān)定了讀書(shū)成長(zhǎng)的信心。

這次活動(dòng)也存在不足,，沒(méi)有給廣大老師自由發(fā)言的機(jī)會(huì),，以后我們會(huì)舉行更多這種活動(dòng)，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋,，更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧,，提升教師的讀書(shū)品位,，奠定厚實(shí)的人文底蘊(yùn)，擴(kuò)展無(wú)限的精神教育的空間,。

在以后的日子里,，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺(tái)，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,，我們依然會(huì)固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,，用美麗的雪花寫(xiě)下：沉醉讀書(shū)，相信未來(lái),！讓我們自己打開(kāi)書(shū)本,，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧,！

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

讀書(shū)有益于明理,、啟智，有益于育德,、勵(lì)志,。營(yíng)造校園濃濃的書(shū)香環(huán)境，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，也是教師獲得進(jìn)步,，學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學(xué)期都堅(jiān)持師生閱讀活動(dòng),，對(duì)教師的閱讀有方案,，有督促，有交流,，有評(píng)比,。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，45周歲以下的教師每人制定一份讀書(shū)計(jì)劃,，堅(jiān)持做讀書(shū)摘記,，定期與年級(jí)組內(nèi)教師交流分享,，學(xué)期結(jié)束時(shí)將讀書(shū)筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫(xiě)讀書(shū)心得,，每學(xué)期選一篇與大家交流,，交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級(jí)管理藝術(shù)方面的雜志書(shū)籍,。各年級(jí)的班主任養(yǎng)成記教育工作案例,、隨筆的習(xí)慣，學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處,。各個(gè)年級(jí)組承擔(dān)一次周一的讀書(shū)交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),，技能科組共同承擔(dān)一次讀書(shū)交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室,，教育方面的送交教導(dǎo)處,。

每年，學(xué)校都要增添新書(shū),，并及時(shí)向老師推薦,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育、班級(jí)管理類的書(shū)目,，如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會(huì)活動(dòng)方案心里篇(上下篇)》,、《美麗的教育--寫(xiě)給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》,、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》,、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會(huì)及家長(zhǎng)交流活動(dòng)指南》,、《今天我們?cè)鯓幼鲛k主任》,、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》,、《文體活動(dòng)指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等,。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的：如《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評(píng)價(jià)與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問(wèn)題》《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽(tīng)課評(píng)課》等。

我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)交流：

1,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,。如何讓班主任們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來(lái)，讓年輕的班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確了班主任的閱讀書(shū)目,，并安排了各年級(jí)組班級(jí)主講與交流的內(nèi)容、時(shí)間,。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),，從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同，如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)”,、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,，交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)，特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn),。

2,、年級(jí)組同文誦讀展示活動(dòng)?；顒?dòng)分組進(jìn)行,，六個(gè)年級(jí)組,、英語(yǔ)組和音體組,。年級(jí)組語(yǔ)數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語(yǔ)組讀英文),。每人朗讀不超過(guò)3分鐘,。年級(jí)組輪流展示。各年級(jí)精選了優(yōu)美的教育文章,，朗讀聲情并茂,，聽(tīng)者深受教育。

3,、假期讀書(shū)活動(dòng),。寒暑假，老師們會(huì)帶閱讀任務(wù)回家,。每人閱讀規(guī)定的書(shū)目,，做讀書(shū)摘記，寫(xiě)閱讀感受,，必須手寫(xiě),。開(kāi)學(xué)進(jìn)行評(píng)比、交流,。

4,、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)，進(jìn)行演講比賽,。學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀好書(shū),，每年還舉行讀書(shū)演講比賽，要求先年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行交流,，然后選出一名代表參加校級(jí)比賽,。活動(dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情,，受到了良好的效果,。

教師在閱讀中汲取了營(yíng)養(yǎng)力量，提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

我校會(huì)把師生讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去,，使校園充滿書(shū)香，充滿人文底蘊(yùn),。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。

教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,，誠(chéng)實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任,，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn)。

常讀書(shū)和常思考,，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

我相信,，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我得的讀書(shū)機(jī)制,，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的`渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一,。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》,。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),。”從這 句話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。那么怎樣才能做到呢，從書(shū)里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的,。無(wú)論是在智力,、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時(shí)期,，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性,、積極性,，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光,。

二,、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們,，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三,、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈,。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差,、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,，而給予更多的愛(ài),。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話,，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽(yáng)光雨露,，沒(méi)有了愛(ài),，我們的教育是失敗的,，是空虛的,，是不能成長(zhǎng)的。

“課堂”是什么,？是教師一統(tǒng)天下的“講堂”,？是教師施展聰明才智的舞臺(tái),？是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書(shū)中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外的橋梁,，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣、接受情感熏陶的場(chǎng)所,；也是師生生命相遇,、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺(tái),。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹,。兩者互相影響，相輔相成,。

讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人,，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。讓我們一起讀書(shū)吧,，使我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

媽媽一天沒(méi)去上學(xué),，根本不會(huì)讀書(shū)。然而,，當(dāng)她建議人們閱讀時(shí),，她非常優(yōu)雅?！白x書(shū)比一座大山值錢,，不耕不種也有收獲。白天不怕人借,，晚上不怕賊偷,。很好記。一聽(tīng)就明白了,。除了“大丘”之外,，沒(méi)必要解釋。沒(méi)有說(shuō)大話,，沒(méi)有空話,，沒(méi)有套話，都是白話,，和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙,，只是文采迥異,。你不是說(shuō)“無(wú)字之言不遠(yuǎn)”嗎？“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽略了,，但這樣的詩(shī)句還是在不識(shí)字的老人中流傳,。

我媽引用這首詩(shī)的時(shí)候加了一句“俗話說(shuō)”。這首詩(shī)似乎在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)存在了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,。不知道是哪個(gè)國(guó)家的學(xué)者寫(xiě)的,？

網(wǎng)上搜的時(shí)候很震驚。這首詩(shī)是東坡老師寫(xiě)的,。這首詩(shī)叫《讀書(shū)歌》,。全文如下：

讀書(shū)比大山頭多，不用培養(yǎng),，自然收藏,。

主人有酒主醉，人無(wú)處不在,。

我不怕白天人借,，晚上賊偷。

蟲(chóng)和蝗蟲(chóng)在水旱災(zāi)害中沒(méi)有傷害,，它們快樂(lè)地老去,。

媽媽只是截取了勸人讀書(shū)的精華，改了幾個(gè)字,，用家鄉(xiāng)話讀,，更朗朗上口。

看來(lái)東坡老師確實(shí)去過(guò)我的家鄉(xiāng)桃花崗,?？赡苓@首詩(shī)是桃花帖寫(xiě)的吧?！按笄稹笔钱?dāng)?shù)胤窖?，意思是一大片田野。現(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”,。“日里”也是當(dāng)?shù)胤窖?，意思是白天,。他的?shī)成了桃花帖里的“俗語(yǔ)”。東坡老師寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)有類似老子“青牛出關(guān)”的典故,？

可惜這首詩(shī)在東坡老師的詩(shī)集里找不到，不想再找了,。感覺(jué)應(yīng)該是東坡老師做的,。老師是個(gè)豪放的人,，要豪放的第一件事就是“放手”：放手，放手,。能看透的時(shí)候才能放下,，能看透的時(shí)候才能放下。讀書(shū),。為什么,？什么使國(guó)王成為圣人，什么幫助人民,，什么是浮云,，讀書(shū)只是為了那杯酒，為了那份自由,，為了那份幸福,。在寺廟的高處，建造“蘇堤”“射天狼”,；當(dāng)你遠(yuǎn)離江湖,，你會(huì)煮“東坡肉”，炒“東坡糕”,，畫(huà)“赤壁游”,。

我不知道《赤壁》是不是周郎的，《人性是》,、《周郎赤壁》,、《三國(guó)》和一個(gè)周郎。何必爭(zhēng)論,？如果是呢,？如果不是呢？與其沉湎于“周郎”,，不如利用這美麗的風(fēng)景培養(yǎng)一個(gè)“東坡”,。“五臺(tái)詩(shī)案”之后,，相信東坡老師看透了很多,，放下了很多。因?yàn)樗氖?，他是英雄的,，因?yàn)樗挠⑿劬瘢诒涣鞣诺胶Ｄ蠒r(shí)有“變成李”的誠(chéng)意,。這是浪漫的李白做不到的,。風(fēng)流謫仙不知人間煙火，不理風(fēng)土人情，卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”,，做出“白發(fā)三千丈,，緣長(zhǎng)如愁”的樣子，漂浮在半空中,，仰望蒼天,，用他的“三千丈”煩惱連接世界，死時(shí)還在擔(dān)憂：“,，

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍,，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)市,、縣局文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于本學(xué)期開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),。

現(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào)：

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針,，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),，以新穎活潑、形成多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心,，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富,，特色鮮明的校園文化,。

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想,，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”,、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，享受閱讀、享受教育,、享受人生,。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想,，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣,，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng),、積累,，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng),。

3,、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,，打造有特色的校園文化品牌,。

在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味,，在品味中感悟,，在感悟中提升。

（一）教師讀書(shū)

1,、制定讀書(shū)計(jì)劃

為了牢固樹(shù)立“讀書(shū)是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí),，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,，并納入年終考核,。

3、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記

為了落實(shí)讀書(shū)活動(dòng),，教務(wù)處專門(mén)設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍,，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)檢查登記，作為校本培訓(xùn)的參考成績(jī),。

（二）學(xué)生讀書(shū)

1,、開(kāi)展主題班會(huì)

學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳,，組織學(xué)生進(jìn)行討論,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，并且學(xué)會(huì)讀書(shū),，真正做讀書(shū)的主人,。

2、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課

教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,，并要求學(xué)生多做批注，勤寫(xiě)讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣,，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3,、組織讀書(shū)征文活動(dòng)

四月中旬,，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開(kāi)展了“讀書(shū)與做人”征文暨普通話演講比賽活動(dòng)，活動(dòng)集合當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時(shí)期高中生整體素養(yǎng)的“讀書(shū)”,、“做人”和“普通話”等三個(gè)熱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采,，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位,。

1,、各班登記學(xué)生讀書(shū)篇目，評(píng)選讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人,。

2,、舉辦“我最喜歡的一本書(shū)”征文活動(dòng)，評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)。

3,、各班自行采取展示活動(dòng)等,。

總之，我校結(jié)合實(shí)際,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度,，提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí),；通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,，拓展了視野，提高了生活的品味,，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋,，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后,，學(xué)校將在充分研究,、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

我們從小就知道“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,多讀書(shū)可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書(shū)日”這天讀書(shū),，在日常學(xué)習(xí)生活中我們也要多讀書(shū),。

可以使人遠(yuǎn)離孤獨(dú)，提升思想的境界,，有時(shí)候當(dāng)你書(shū)讀得越多越覺(jué)得本身不知道的東西也越多時(shí),，請(qǐng)不要悲觀，反而我要恭喜你,，因?yàn)檫@是境界的提升,，是眼界的開(kāi)拓，是質(zhì)的飛躍,，這讓我們懂得更謙虛地看待世界!

首先,，我們讀書(shū)應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇。我爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀得一本好書(shū),，那就是一位良師,，一位益友。

當(dāng)前時(shí)代的步伐在加快,，對(duì)于讀書(shū)更多的人開(kāi)始選擇了另一種態(tài)度,，閱讀也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單隨意，看時(shí)一目十行,，看后過(guò)目即忘—這就是常說(shuō)的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的改變,，閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無(wú)可厚非,。但是,，如果你一天看五六本書(shū)籍，卻流于表面,，沒(méi)有深入的去讀,，還不如我一周看一本書(shū)，更值得!而這就是深閱讀的魅力所在,。是用心的,，深入的去理解一本書(shū)，去了解作者,，去解讀他的思想進(jìn)而化為己用,。而這,，才更具有傳承知識(shí)的意義。

談到會(huì)讀書(shū),，閱讀之深淺,，就并非小事了。往小里說(shuō),，涉及個(gè)人生活方式,，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向,，甚至是知識(shí)的傳承與發(fā)展,，都與此息息相關(guān)。所以科技的發(fā)達(dá),，資訊的浩繁,，生活的重壓都不能也不應(yīng)該成為我們遠(yuǎn)離深閱讀的借口。

我爺爺跟我說(shuō)過(guò)：古人讀書(shū)講究的是深而精,，就像挖井,，與其到處挖井，卻沒(méi)有水,，還不如專注一口井,，耐心的，深入的去挖它,，總有挖出泉水的那天,，讀書(shū)就是這樣。人這一生既然注定了不可能看完所有書(shū),，那么為什么要去追求數(shù)量的多少而忽略了你尋求知識(shí)的初衷呢?

再者,，讀書(shū)是一種閑情時(shí)光的享受，是心靈的放空,，靈魂的洗禮,。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少，而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫,。超然物外,，在精神上達(dá)到天人合一的境界。從而使內(nèi)心感到愉悅,，這不正是讀書(shū)的魅力么,。

所以，閱讀是一種積極的態(tài)度,，更是一門(mén)高深的藝術(shù),。愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū),，閱讀我們永不放棄,。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3000字 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

教師只有堅(jiān)持閱讀,，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高專業(yè)水平和理論知識(shí)，才能成為合格的教師,。在提倡素質(zhì)教育的今天,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望很高，學(xué)校對(duì)老師要求很高,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)候我們都覺(jué)得很茫然,，很無(wú)助,，不知道怎么教學(xué)生?？戳恕督o老師的100條建議》,，真的覺(jué)得是一本值得一讀的好書(shū)。書(shū)中的建議和忠告看似簡(jiǎn)單,，實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書(shū)中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn),，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā),。每一個(gè)建議都有利于教師開(kāi)闊視野,，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人啟示,。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒,。那些關(guān)于教育的感悟,，值得一遍又一遍的閱讀、品味,、反思,。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)后進(jìn)生該怎么做:

第一，老師是有愛(ài)心的,，教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,。

優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生,，你不用吼他們,，他們總是對(duì)著窗戶充耳不聞，只讀圣賢,；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同,、精力充沛的窮學(xué)生時(shí)，一旦他們出了一點(diǎn)問(wèn)題,，我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們,，寫(xiě)一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理,，給他們所謂的原則性指導(dǎo),。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么,？首先是愛(ài)孩子，覺(jué)得和孩子互動(dòng)是一種享受,。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,，理解孩子的心,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利,，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對(duì)沒(méi)有一絲塵埃的孩子的大愛(ài),，對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切同情,。有了愛(ài)和憐憫，我們就不能放棄,，也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,。從這些話中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗,，走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,，都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們要多傾注一些耐心,，溫暖和特別的愛(ài)給他們,，讓百花盛開(kāi)在春天,！

作為老師，很少有人不愛(ài)自己的學(xué)生,。但是,，在教育上，雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多,，但他們并不欣賞,，甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,？一個(gè)重要的原因是,，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他們當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待,。其實(shí)孩子也有自尊心,。作為教師，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),，教學(xué)才能成為教育,。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?？吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X(jué)得每天都不是徒勞的,，每天都有新的收獲,。

《給老師的一百條建議》這本書(shū)也告訴我們，每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,，如果我們找到合適的教育方法,，就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,，研究教育教學(xué),。在他眼里，世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面,。所以,，他從不放棄后進(jìn)生。相反，他努力研究學(xué)生的特點(diǎn),，然后找到幫助他們的方法，最終使他們“物盡其用”,。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn),，是因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育,。至于我們,，如果我們不能改善后進(jìn)生,，我們會(huì)抱怨他們，甚至放棄他們,。在今天的應(yīng)試教育中,，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進(jìn)生的改變,。此外,，他們通常忽視閱讀的重要性，對(duì)教育理論和方法知之甚少,，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生,。這樣如何幫助后進(jìn)生提高？看完這本書(shū),，我有了一個(gè)方向,。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書(shū)籍,。如果我想幫助后進(jìn)生,，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來(lái),，他們會(huì)在教育中找到成功和樂(lè)趣,。

第二，轉(zhuǎn)變教育角色,，教會(huì)學(xué)生思考,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者的感覺(jué),，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈?！?。

我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)了好幾遍了，學(xué)生還是沒(méi)做對(duì),？”看了蘇霍姆林斯基的分析,，不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候,，有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過(guò)程中應(yīng)該理解什么,，應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程,，可以說(shuō)是真正的腦力勞動(dòng),。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問(wèn)題的性質(zhì)，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,，所以腦力勞動(dòng)的過(guò)程在某種程度上就變成了克服困難的過(guò)程,。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問(wèn)題就越少,，知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的,。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難,。要克服困難,，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識(shí),，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎?，讓他們?dú)立自覺(jué)地深入教師的詳細(xì)講解,。

我也從書(shū)中深刻體會(huì)到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,，把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí)，另一部分學(xué)生不知道時(shí),，教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛(ài)因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng),?！币虼耍覀儜?yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū),，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。雖然他們的語(yǔ)言幼稚,、可笑甚至不完整,，但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高,，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的,。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”，正視“老師的身份”,。

學(xué)習(xí)有困難,。首先，孩子不愿意動(dòng)腦,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,。的確，學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的?！安还芤粋€(gè)孩子覺(jué)得多么困難,，他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書(shū)籍應(yīng)該成為他快樂(lè)的源泉,。語(yǔ)言要進(jìn)入他的精神世界,，成為他的個(gè)人財(cái)富?！碑?dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案,，讓他們學(xué)會(huì)思考,。

第三，調(diào)節(jié)情緒,，控制學(xué)生注意力,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè)，那就是形成,、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿,、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理,、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感,。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因?yàn)榛A(chǔ)差,，越是不懂的知識(shí),，上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差,；但是如果采取強(qiáng)制措施，效果肯定不好,。就算你看著他端端正正地坐著,，也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候，因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方,！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的,。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的注意力,，就要讓學(xué)生保持良好的情緒,，讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感。

這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如做一些猜謎游戲,、動(dòng)手動(dòng)腦等,。，使他們的思維處于緊張狀態(tài),，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法,，盡可能生動(dòng)簡(jiǎn)單地講解,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣，并注意,。也要通過(guò)適當(dāng)降低要求,、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn),、多鼓勵(lì),、少批評(píng)，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步,。老師可以有意識(shí)的提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后讓他們上臺(tái)表演或者回答,。如果“學(xué)困生”回答正確,，就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,，享受成功的滋味,，讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好；如果他們回答不正確,，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做,，這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊，鼓勵(lì)自己積極爭(zhēng)取,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

第四，加強(qiáng)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生素質(zhì),。

書(shū)中有這樣的建議:“讀書(shū)是為了r22學(xué)習(xí)困難的r23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”，讀書(shū)對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書(shū),，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書(shū),。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說(shuō):“記住,，孩子越難學(xué),，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書(shū),。讀書(shū)可以教會(huì)他思考,，思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書(shū)和受書(shū)啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段,。學(xué)生想的越多,，身邊的世界里不懂的東西越多，對(duì)知識(shí)越敏感,，你這個(gè)老師也就越容易工作,。”鑒于現(xiàn)實(shí),，這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書(shū),，老師也要堅(jiān)持讀書(shū),。“這個(gè)怎么準(zhǔn)備,？”這就是讀書(shū),，每天不間斷的讀書(shū)，與書(shū)形成終生的友誼,。一條汩汩的小溪,，每天都在流淌，注入思想的河流,。讀書(shū)不是為了明天的課,，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，以免把備課變成枯燥的課本,，那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域,，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)只是入門(mén)常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟,。俗話說(shuō),，站得高,，看得遠(yuǎn)。你讀的書(shū)越多,，你掌握的教育教學(xué)方法越多,，你的思維就越開(kāi)闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多,。所以作為教師,，要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣,，我們才能教出知識(shí)淵博,、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,，為了快樂(lè)的工作而讀書(shū),。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒,，在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì),，在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn),。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前不合理的想法,，堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí),，充實(shí)和充實(shí)自己，勤奮而穩(wěn)步地工作,，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年,。