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最新中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 14:33:59
最新中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域(7篇)
時(shí)間:2023-04-06 14:33:59     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇一

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,,有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,,弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時(shí),,對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,,按順序、正確的洗手,,能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,,逼真孩子一次一次練,,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動作,,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,,拖著鞋帶到處走,。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,,讓孩子邊念,,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,,變成兩圓圈,,再來握握手?!钡南敌瑤焊?,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中,。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,,適應(yīng)周圍世界的能力,,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的,。”可見,,幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),,對幼兒的教育意義是非常重要的,。

一滴水就是一個(gè)海洋,,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,,年齡差異就越大,,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),,把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,,老師通過一次次談話,、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),,如分發(fā)餐具,搬桌椅,,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,,對我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,,結(jié)合班級實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),,但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,,我們不能依賴教材,,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對教材,、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源,。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),,精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,,往往是在主題開展以前,,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,,增加了幼兒的參與性,,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,,從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,,讓每個(gè)幼兒都有動手的機(jī)會,,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來,,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會,、回味的機(jī)會,。

課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,,讓我明白:幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,,它具有整合性,、開放性、生活性,、活動性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,,通過游戲,、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用,,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化,、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子,、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體,。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),,取得的效果一定不會很明顯,,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),,才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),,更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級最近的活動,,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,,但由于工作忙,,與老師見面少,他們就在“博客”上留言,,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答,。

今年我和齊老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班,在管理工作中,,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動,。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),,關(guān)注孩子的興趣需要,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。學(xué)期初,,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,,在今年,班級工作取得了一些成績,。

“路漫漫,,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣,在今后的`工作中我會不斷尋找自己的不足,,不斷充電,,提高自身素質(zhì),努力完善自己,,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇二

在這火熱的季節(jié)里,,在孩子們的歡聲笑語中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,?;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感到很欣慰,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,,當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。

看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi),。我班是開展《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,對于我這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的老師來說壓力好大,,很多東西都要自己去大膽的嘗試,、通過反復(fù)實(shí)踐、探索來獲取經(jīng)驗(yàn),。下面我就本學(xué)期的《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)工作做如下總結(jié):

一,、結(jié)合《新綱要》,明確指導(dǎo)思想,。

學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具,、教法的科學(xué)原則;充分利用《蒙氏數(shù)學(xué)》和《主題式教學(xué)》相結(jié)合,;結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒,,促進(jìn)他們在德,、智、體,、美全方面的發(fā)展,。

二、做好課前的充分準(zhǔn)備工作,。

活動前制定了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動目標(biāo),要求及工作計(jì)劃(如:以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主),;逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法,;根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料,設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角,;讓幼兒自由選擇教具操作,,教師進(jìn)行分組及個(gè)別指導(dǎo)。

三,、制作和投放了豐富的活動材料,。

我充分利用家長資源,請家長與老師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具,。制作時(shí)可選擇一些廢舊材料,,圍繞以樸實(shí)、干凈,、明亮的色調(diào)為主,,材料具備目的性,有規(guī)則,、步驟和順序,;在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深,,由簡單到復(fù)雜,讓操作更靈活!

四,、形式要多樣化,。

活動形式主要分為集體活動和分組活動,在集體活動時(shí)教師要有明確的目的,、計(jì)劃,、組織、連續(xù)性,,突出集體意識,,培養(yǎng)合作精神;在分組活動時(shí)能按幼兒的興趣,、愛好,、意愿進(jìn)行選擇性的活動,并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行,。

五,、實(shí)踐的效果與體會。

本學(xué)期幼兒的各方面能力都的到很大的提高,,大部分幼兒對事物感知的靈敏度提高了,,觀察更細(xì)致了,無論是生活能力,,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,都有很強(qiáng)的順序性。同時(shí),,他們更愛動腦筋,,思維活躍,有強(qiáng)烈的求知欲,。不足之處:孩子們之間的差距較大,,存在兩極分化,如何更好地拉近他們之間的差離,,將是我下學(xué)期的努力的方向,。為了讓每個(gè)孩子得到更好的發(fā)展,我將不斷的努力學(xué)習(xí)新的知識,,力求自己做的更好,!

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇三

又一個(gè)學(xué)期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,?;貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又進(jìn)步了許多,,個(gè)個(gè)像小大人,,看到這些,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?,F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

俗話說:“沒有規(guī)矩,,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁,、喝水、出入樓道,、上下樓梯等方面都遵守秩序,,上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問題等,。從整體上講,,幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中,,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),,雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,,剛來時(shí)影響了整體秩序,,但他們的適應(yīng)性很強(qiáng),而他們也很快融入了我們的集體生活,。生活中,,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,,但是在自由休息的時(shí)候,,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話,、吵架,、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,,但是效果不太好,。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

我們在日常生活中本著:“給我一粒種子,還你一顆大樹”的宗旨,,盡心盡力為幼兒服務(wù),。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,,使幼兒的自理能力逐步提高,。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式,。不同水平的幼兒,,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí),,我們多形式,,多途徑地開展家園工作。通過電話,、家訪等形式和途徑,,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時(shí)和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,,使孩子不斷進(jìn)步,。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事,、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,,什么事情不可以做等等,。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預(yù)防不安全事件,。另外,,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí),,告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,,出去玩時(shí),告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,,為什們不要亂跑亂跳,,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,,更重要的是讓他知道這樣做會很危險(xiǎn),。

幼兒園里無小事,,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,,我班無任何事故發(fā)生,,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。

一個(gè)班的工作能否得以順利開展,,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,,家長工作是教學(xué)中的重中之重,。幼兒年齡小,自理能力較差,,家長們不放心是在所難免,,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,,我采取了以下措施:

教師與家長形成教育合力,,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),,才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地,、及孩子入園,、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo),、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,,有的家長非常留心孩子的一言一行,,但由于工作忙,,與老師見面少,,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,,爭取給家長最滿意的回報(bào)。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),,有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺使家長和老師間的距離拉的更近,,以求達(dá)到家園共贏,。

回顧這一學(xué)期的工作,我盡心盡力去完成,。在取得成績的同時(shí),,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,還有聽之任之的現(xiàn)象,,個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,,不斷充電,提高自身素質(zhì),,努力完善自己相互配合,,爭取使自己的工作更上一層樓!

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇四

時(shí)光飛逝,歲月如流,?;厥准磳⒔Y(jié)束的這個(gè)學(xué)期,有辛勤的汗水,,也不乏工作的歡樂,。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成,。在此,,我將自己的工作總結(jié)如下:

本人思想端正,認(rèn)真貫切黨的教育方針,,對工作有奉獻(xiàn)精神,、熱愛幼兒,作風(fēng)正派品德良好,,為人師表,,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,,對幼兒有一顆熱誠的愛心,。平時(shí)關(guān)心時(shí)事,,堅(jiān)持讀報(bào)看報(bào),了解最新訊息,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,提高對課改的理論知識了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,,用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作,不斷地完善,、充實(shí)自己,,開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),。

本學(xué)期我們中班有37名幼兒,。我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展,。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識,,提高自我服務(wù)能力,形成良好的行為習(xí)慣,。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),,針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展,。

在教育教學(xué)上,,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,,尊重每一位幼兒,,發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,,照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計(jì)劃,,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動,,保證幼兒動靜結(jié)合,,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動,,有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo),。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動幼兒的積極性,,主動性,,趣味性,。尤其是在開展“角色游戲”中,鼓勵(lì)幼兒主動大方地參與游戲,,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力,,交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,,使角色游戲開展的有聲有色。

在教學(xué)上,,我刻苦鉆研各科教材,,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,,課堂上用生動有趣的語言,,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,,不偏愛某一幼兒,,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,,經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),,課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。

這學(xué)期在保育工作方面,,我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù),,把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,,做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié),。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位,,并能注重保教結(jié)合,,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力,。

老師和家長通過交流,,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,,家長和老師的交流顯得尚為重要,,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,,我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,,切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,,不是家庭,、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效,。讓家長了解孩子在園的情況,,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,,同時(shí)吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,,有一顆愛孩子的心,,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),,不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),。這學(xué)期,我努力作好本職工作,,但也存在著不足,,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn),,繼續(xù)努力,,跟上社會時(shí)代的步伐。

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇五

本學(xué)期的工作在緊張,、忙碌,、有序中結(jié)束了,孩子們在歡聲笑語中迎來了新的一年,。在本學(xué)期里,,我們中班級組以幼兒園園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃為指導(dǎo),,進(jìn)一步強(qiáng)化了班級特色,,加強(qiáng)雙語藝術(shù)的開展力度,建立了幼兒展現(xiàn)能力的平臺,,使孩子在身體,、智力、常規(guī)習(xí)慣等各方面得到了發(fā)展和提高,。為了更好的開展以后的工作,,提高我們的保教質(zhì)量,現(xiàn)將中班級組的工作做如下總結(jié):

我們中、大班組有三個(gè)班,,1個(gè)大班,,2個(gè)中班形成了一個(gè)比較特殊的集體。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)非常的時(shí)期,,因?yàn)橐I備開園以來的第一次公開活動,、和評估任務(wù),所以工作比較繁重,,教師肩上的擔(dān)子一下子重了很多,,但級組的9位教師任勞任怨,做到分家不分工,,同心協(xié)力地把幼兒園布置的任務(wù)不折不扣地完成。在評估前階段工作中,,園部分配給我們級組幼兒園大環(huán)境布置的任務(wù),,級組的老師為了能夠更快更好地完成任務(wù),各班都能夠合理的安排好班中的工作,,利用中午的時(shí)間,,讓保育員留守值班,其他老師出來搞環(huán)境布置,。在這次任務(wù)中,,讓我最感動的是級組團(tuán)結(jié)的力量,有了大家的團(tuán)結(jié)一致,,我們分配的工作能夠在最短的時(shí)間內(nèi)出色地完成,,并得到了園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定及好評。級組的老師在這次任務(wù)里都付出了自己辛勤汗水,,特別是王嘉慈老師自己偷偷忍著身體的不舒服,,和我們并肩做戰(zhàn),默默地在做好自己的工作,。

另外,,12月的半天生活公開活動,級組的每個(gè)老師都很重視,,為了能夠更好的在同行中展現(xiàn)出我們幼兒園優(yōu)勢,,老師們都很認(rèn)真做好開放日的前提籌備工作。例如:在活動前夕,,我就組織了級部的老師對這次的活動進(jìn)行了研討,,集思廣益。并采取了張靜雅老師在體能方面意見,,合理的安排了體能教學(xué)方法和場地的布置,,使我們的體能活動更順利的開展,孩子也在這次的活動中受益良多。

在完成各項(xiàng)活動的同時(shí),,我們也不忘教學(xué)根本,,每班都按計(jì)劃開展教學(xué)活動,認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作,?;顒忧熬臏?zhǔn)備好教具、幼兒操作材料,,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,在活動中引導(dǎo)孩子主動探索,獲得經(jīng)驗(yàn),,并及時(shí)更換班級的主題墻飾,,使孩子快樂的學(xué)習(xí)。所以,,在園部每月的主題環(huán)境布置評比中,,中一班、大一班多次獲得優(yōu)秀的成績,。

俗話說:“習(xí)慣成自然,,好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成”。在本學(xué)期里,,我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理,,從細(xì)節(jié)做起,幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以大班勞老師,、中一班鄧?yán)蠋煛⒅卸喑衫蠋煻己茏⒅睾⒆釉谧岳砟芰Ψ矫娴呐囵B(yǎng),,她們通過平時(shí)的日常生活活動對孩子的進(jìn)行目的地教育,,盡量讓孩子們能夠自己做的事情自己去做,如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪,、整理被褥,、擺杯子收拾用品,還鼓勵(lì)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事情等,。那么生活中難免有些幼兒的自理能力比較弱的孩子,,三位保育老師也能夠耐心地對孩子進(jìn)行引導(dǎo),盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù),,讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識,。

我們中班級組每周二,利用中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,,開展每周一次教研研討活動,,在活動中我們采用了組員提問,大家?guī)椭鉀Q的新形勢。每次每個(gè)班都是根據(jù)自己本班在工作中遇到的難題向大家發(fā)問,,然后由大家各自發(fā)表看法和建議,,幫助其解決實(shí)際難題。有了這一次次的研討,,和大家的群策群力后,,許多的難題都迎刃而解,教師的教育技能也得到了相應(yīng)的提高,。中一班的鄧彩紅老師在這方面進(jìn)步最大,,在每次研討中都能夠主動的提出自己在教學(xué)中的觀點(diǎn),對于在教學(xué)中的困惑也能夠虛心的請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,,所以這個(gè)學(xué)期她個(gè)人的教學(xué)有了很大的進(jìn)步,。平時(shí),我們也組織教師學(xué)習(xí)新的理論經(jīng)驗(yàn),,使教師獲得新的幼教動態(tài),,累積經(jīng)驗(yàn),幫助教師更好地適應(yīng)幼教新形勢,,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,。例如:邱潔老師發(fā)揮自己奧爾夫音樂特長,,代表我園參加了10月份全區(qū)奧爾夫音樂課例評比活動,,并取得了優(yōu)秀的成績。

從開學(xué)初,,我們年級組就開展了豐富多彩的活動,。9月份“中秋節(jié)”, 為了讓孩子體驗(yàn)民間節(jié)日帶來的喜慶氣氛,,園內(nèi)舉辦的“親子制作燈籠”的活動,,各班家長和孩子利用廢舊物品共同制作出各種各樣漂亮的燈籠;10月份,,園內(nèi)舉辦的早操比賽,,各班孩子們表現(xiàn)出色,得到了來賓們的好評,,大一班榮獲“一等獎”,;11月份,我們開展了“親子環(huán)保行”的主題活動,,要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品制作環(huán)保服裝,,通過這次活動提高了孩子制作的能力,,并激發(fā)孩子保護(hù)地球,、保護(hù)環(huán)境的意識,;12月份,圣誕節(jié)前天,,我們配合園內(nèi)組織“慶圣誕,迎新年”的親子大型活動,,家長和孩子一起參加了這次的活動,,家長和孩子一起在操場上跳動、嬉戲,,仿佛他們也回到了童年,,進(jìn)一步增近了親子間的情感。

家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié),。為了使家長了解我們的工作,,爭取家長的理解與信任,各班教師很注重和家長的溝通,,確實(shí)做好常規(guī)性的家長工作,。例如:

1、學(xué)期初,,各班老師都能夠利用自己的下班時(shí)間到每個(gè)小朋友家進(jìn)行新學(xué)期的新生家訪,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,各班的教師能夠利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,。如果班級里的重大活動,,如需家長配合的,各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長,,使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù),。在新學(xué)期的在家長會上,各班也能夠有目地向家長介紹了自己班內(nèi)的具體情況和計(jì)劃安排,,爭取得到家長的更大的支持和幫助,。每月收發(fā)的《幼兒成長手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁,在家長會上各班老師向家長推薦了幾種記錄的方法,,對家長很有啟發(fā),,有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,,有的向老師反饋孩子一些日常中的情況,。平時(shí)也有家長針對孩子的表現(xiàn)向老師們請教家庭教育的方法或疑問,老師們都盡可能地答復(fù),,讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2 ,、積極爭取家長資源,,豐富主題活動。在每個(gè)主題活動即將開展之前,,各班都通過學(xué)習(xí)計(jì)劃和通知的形式及時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,,使每位家長了解班級正在開展的活動,。家長為配合主題活動,都很積極地收集各種資料,。其中親子作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶,,在他們共同創(chuàng)作的過程中,孩子動手動腦,,體現(xiàn)協(xié)作能力,。他們還把作品展示在自己班中的主題墻上。有了家長的大力支持與配合,,各班的主題活動才得以順利有效的開展,。

對過去工作的回顧中,我也看到了我們的不足:各班英語特色不夠突出,,在活動中創(chuàng)新意識不夠強(qiáng),,某個(gè)班級常規(guī)方面還需努力。有了不足,,我們才有努力的方向,,希望在以后的工作中,我們把今天的成績作為今后前進(jìn)的基石,,不斷超越,,把工作做得更好。

在此,!我要衷心的感謝中班級組的每位老師,,級組在你們努力經(jīng)營下一定會越來越好!同時(shí),,更要感謝和我拍檔的兩位老師,,有了你們的支持和幫助我才會更好地做好級長的工作??!提前祝大家新年快樂!身體健康,!合家幸福,!

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇六

紙蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間游戲,既制作簡單,,轉(zhuǎn)起來又好玩,,還會因?yàn)槟承l件的改變而改變,非常適合孩子們進(jìn)行科學(xué)探索活動,。

1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點(diǎn),。

2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度,并大膽猜測原因,。

3.愿意探索,,大膽交流,,感受科學(xué)活動的樂趣。

在活動設(shè)計(jì)過程中,,我將重點(diǎn)放在吸引幼兒嘗試實(shí)驗(yàn),,親歷探究活動,讓孩子學(xué)會主動探究,、獨(dú)立思考,,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,形成初步的科學(xué)探究精神,。

一,、導(dǎo)入激趣;

二,、觀察探索,;

三、活動延伸,。

第一環(huán)節(jié)中,,我出示紙蜻蜓并提問:“這是什么?你會玩嗎,?”幼兒之前已經(jīng)玩過紙蜻蜓,,因此能夠馬上進(jìn)入第二環(huán)節(jié),在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式,。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式,,然后觀察對比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時(shí)的區(qū)別,小結(jié)后進(jìn)入延伸,。

在我的預(yù)設(shè)中,,幼兒應(yīng)該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的,并將適合的標(biāo)記送給它,,然后通過對比,,發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同,一快一慢,。從平時(shí)活動時(shí)幼兒的表現(xiàn)來看,,我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重,一種比較輕,,所以會一快一慢下落,。

不過,預(yù)設(shè)總歸是預(yù)設(shè),,活動中還是出現(xiàn)了問題,。

在制作紙蜻蜓時(shí),我經(jīng)過試驗(yàn),,紙蜻蜓都是能飛的,。但是,,將紙蜻蜓堆放在一起后,部分翅膀的角度發(fā)生了變化,,影響了落下的方式和速度,。而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,沒有能夠馬上處理,,提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向,,把問題一直留著,也影響了下面的環(huán)節(jié),。

由于平時(shí)科學(xué)活動組織較少,,對科學(xué)問題自身缺乏常識,遇到問題不知如何馬上回應(yīng)解決,,導(dǎo)致了活動中教師的引導(dǎo)也出現(xiàn)問題,。

課后大家一起評課,老師們的建議讓我深感自己的不足,。

要上好一堂科學(xué)活動是很難的,,從選擇活動、目標(biāo)定位,、材料準(zhǔn)備,、主要環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都要考慮的十分細(xì)致周全,并且對于老師提出的問題也要深刻的思考:為什么我要這么問,?這樣的問題孩子會如何回答,?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設(shè)計(jì)才能使活動出彩,,如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的,,這都需要認(rèn)真的研究??茖W(xué)活動要做到三個(gè)激活:激活情感,,激活思維,激活交流,??此坪唵蔚娜湓?,卻包含了許多的意思,。

1.教師的提問,要能激發(fā)幼兒積極主動地參與活動,,啟發(fā)幼兒積極思考,、大膽操作、主動發(fā)現(xiàn),。

2.提問要問重點(diǎn),,保持幼兒思維清晰,,重點(diǎn)是幼兒應(yīng)該掌握的內(nèi)容,因此對重點(diǎn)要反復(fù)設(shè)計(jì)提問的問題,,使幼兒理解和掌握重點(diǎn),,從而保持思維的條理性、連續(xù)性和穩(wěn)定性,,并為幼兒進(jìn)而解答一些相關(guān)問題奠定基礎(chǔ),。

3. 教師在設(shè)計(jì)提問時(shí)要注意具有啟發(fā)性、開放性,,能啟發(fā)幼兒在活動中的動手動腦,,多用“你看看會怎樣?”“你發(fā)現(xiàn)了什么”“看看會有什么變化”等提問,,發(fā)散幼兒的思維,。幼兒在積極、主動的科學(xué)活動中會有許多發(fā)現(xiàn),,教師開放性的提問,,能讓幼兒大膽地表達(dá),為幼兒思維的發(fā)展開辟了廣闊天地,。

4. 提問要講究語言的藝術(shù)性,。集體教學(xué)活動提問時(shí),幼兒根據(jù)教師口頭提問來回答問題,。因此,,教師的提問語言至關(guān)重要。應(yīng)盡量做到以下幾點(diǎn):

(1)準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),。教師的提問語言必須具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性以免造成幼兒失誤或困難,。

(2)清晰,、簡煉。教師的教學(xué)語言受特定的教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間的制約,,教師要以最簡潔的語言傳遞最大的知識信息量,,就必須做到語言簡煉流暢,通俗易懂,。特別是口頭提問不宜太長或轉(zhuǎn)變太多,,這使幼兒記不住、很難找到問題的核心,。

(3)誠懇,、和諧。教師提問的態(tài)度要誠懇,,語言要親切,,氛圍輕松和諧,。在語調(diào)、語速的控制上能抑揚(yáng)頓挫,,疏密相間,,酌情正確處理提問和問答的關(guān)系,使幼兒能非常自然地聽清問題,,并能從容不迫地思考,、回答問題。

由此可見,,在組織幼兒的正規(guī)性科學(xué)活動時(shí),,教師的提問設(shè)計(jì)十分重要。它是教師的教育觀,、兒童觀,、組織性、教育機(jī)智的重要體現(xiàn),。如果在提問設(shè)計(jì)中能注意以上幾點(diǎn),,相信一定能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,、創(chuàng)造性,,將幼兒科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)落在實(shí)處。

遺憾的是在《紙蜻蜓》的教學(xué)過程中,,我沒有做到這些,,沒有將活動開展的很好,很多細(xì)節(jié)沒有注意,,這個(gè)作為我的反思與大家分享,,希望自己在以后的科學(xué)活動中能夠?qū)⑦@些總結(jié)運(yùn)用到教學(xué)活動中,從而使活動起到更好的效果,。

中班教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 中班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇七

時(shí)間過得真快,,隨著新年的到來,緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,,回顧過去的一段日子,,總有許多成功和不足所在,現(xiàn)將中班舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,,我擔(dān)任了中班舞蹈興趣小組的工作,,面對17個(gè)活潑可愛的孩子,第一次當(dāng)舞蹈老師的我,,深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重,。雖然有一定得舞蹈基礎(chǔ),但是讓我真正開始指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時(shí),,心里還是沒底,。但通過多看、多問,、多聽,,了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動作。如:劈叉,、壓跨,、小碎步、波浪,、地面練習(xí)及把杠練習(xí),。在教學(xué)中我還適當(dāng)加入了一些舞蹈考級的律動,如:《小雨點(diǎn)》,、《月兒》,、《蝴蝶》及成果匯報(bào)《快樂寶貝》。讓孩子可以通過律動的練習(xí)進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動作,。

在經(jīng)過整個(gè)學(xué)期舞蹈規(guī)范性,、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步不容忽視,。如:崔心怡小朋友劈橫叉,、劈豎叉越來越到位;裴許婷小朋友上課很認(rèn)真,,動作做的很到位,,節(jié)奏性也很強(qiáng);王徐悅小朋友扭跨很到位,,動感也很強(qiáng),。但是因?yàn)槊恐苤簧弦粋€(gè)小時(shí)舞蹈課,個(gè)別孩子很難掌握所有動作,,這就要求孩子們回家后要多多練習(xí),。但是經(jīng)過一兩次的課程下來,正真回家練習(xí)的孩子很少,。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)之前所教授的內(nèi)容,。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)新授基本功。在基本功的基礎(chǔ)上進(jìn)行律動的學(xué)習(xí),,但是對于中班孩子來說,,它的動律、流動路線,、節(jié)奏情感是多變的,,要求教師在講授動作的時(shí)候把動作的路線講清楚,否則孩子就不會做,做的也不優(yōu)美,。

為了讓孩子們能學(xué)到更多的動作我把時(shí)間排的滿滿的,,時(shí)常家長都等好多時(shí),孩子們才依依不舍的離去,,因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冇懈湓5臅r(shí)間進(jìn)行舞蹈練習(xí),,孩子在家不會好好練,就讓課堂上的練習(xí)滿些吧,!但是孩子們很認(rèn)真的學(xué)著,,一刻也不放松。從中也能發(fā)現(xiàn)舞蹈有對孩子注意力培養(yǎng)的功能,,學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會了舞蹈,,收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng)。我班的孩子在學(xué)習(xí)動作時(shí)對音樂形象與音樂節(jié)拍,、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯(cuò),。在舞蹈排練中個(gè)別動作沒做好,我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍,,某個(gè)孩子某個(gè)動作沒做好,,也要求全體孩子都跟著一起做,這不僅能加深孩子對動作的印象,,也能培養(yǎng)孩子的良好的舞蹈習(xí)慣,。我還會請一些做的好的孩子當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家做練習(xí),。有些孩子在得到這種機(jī)會時(shí),,會顯得緊張,但我鼓勵(lì)她繼續(xù)領(lǐng)著大家做,,她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西,,并得到能力上的鍛煉。

孩子是教學(xué)的主體,,在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用,,讓孩子自己做,盡情的表現(xiàn)自我,。這樣才使學(xué)生在一種愉悅,、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈,。幼兒園的舞蹈教育,,對孩子的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用,,我本著這種思想,,開展了孩子園的舞蹈教學(xué),,在實(shí)踐中我認(rèn)識到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同,它有兒童的特點(diǎn),,我們根

據(jù)兒童教育特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素,,綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練,從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律,,真誠地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子,!

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