時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃及總結(jié)篇一

本冊教材共分三個領(lǐng)域,，八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”(乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題,。

2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程。

5.第七單元“年,、月,、日”本單元主要學習年、月,、日的有關(guān)知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題,。

6.第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,，并計算三角形,、平行四邊形、長方形,、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

(三)數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃及總結(jié)篇二

1、學生的學習情況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，三年級學生,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

2,、學困生基本情況分析

本班級學困生有好幾位學困生,。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復習等。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、讓學生在認識時分的基礎(chǔ)上，認識時間單位秒,。知道秒針的特征,，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒,。通過加深學生對時間單位的認識,，發(fā)展學生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

2、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感及估算意識,，體會算法的多樣化。

3,、讓學生經(jīng)歷觀察,、比劃、測量等學習活動,，明確毫米產(chǎn)生的實際意義,，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念,，會用毫米作單位進行測量,，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進行簡單的換算,。認識長度單位分米,，知道1米=10分米，1分米=10厘米,。使學生知道1千米=1000米,，學會千米和米的簡單換算。使學生認識重量單位噸,，知道噸在實際中的應(yīng)用,，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克

4,、會筆算三位數(shù)的加,、減法（不進位、不連續(xù)進位,、連續(xù)進位）,，會進行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用

5、在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系,。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題,。

6,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算

7,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

8,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時,，關(guān)注學困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

2,、在課堂上,，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主,；考完試，找學困生談心,，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的`現(xiàn)象,，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高,。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃及總結(jié)篇三

這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角等,。

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教_系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

(一)、知識和技能方面

1,、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識,、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃及總結(jié)篇四

本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容,。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的復雜性和熟練程度,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述算理等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學,，加大估算教學的力度,。

2.量與計量的教_系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學,，應(yīng)使學生在學習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解,、把握,、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關(guān)于空間與圖形的教學目標,，在第一學段要求學生能估計一些物體的長度,，并進行測量,。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章,，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性。

4,、運用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5,、引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃及總結(jié)篇五

教材方面：

xx版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的,、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位,，會進行長方形、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

學情分析：

根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有28名學生,，學生的學習能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法,。對能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力,。對學習基礎(chǔ)較差,，接受知識比較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,，讓孩子們及時跟上,。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況，因人而異,，因材施教,。

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、在具體情境中,，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4,、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實例,，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

乘法、除法的口算,、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學難點。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

(一)動物趣聞——克,、千克,、噸的認識3課時

(二)風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時

(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時

實踐活動——變化的影子1課時

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時

實踐活動——點擊雙休日1課時

(八)奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時

(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時

(十)回顧整理——總復習5課時

小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃及總結(jié)篇六

我班共有學生40人,，其中男生18人，女生22人,。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，學習成績穩(wěn)定，少數(shù)學生貪玩,，學習不用心,，成績不理想。大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握較好,，綜合運用知識解決實際問題的能力較強,。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里,，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生,，全面提高學生的應(yīng)變能力,，全面提高教育教學質(zhì)量。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、千克與克、長方形和正方形,、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步認識

1.兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計算解決的實際問題

2.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識,，然后安排了一個練習,，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動,。

3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學各自的特征,、周長的含義和周長的計算,。

4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學習的,。

5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形,，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7.分數(shù)的初步認識是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù),。同時學習簡單的分數(shù)的比較大小以及同分母分數(shù)加減法,。

1.知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2.數(shù)學思考方面

在解決問題的過程中,，學會進行簡單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

能應(yīng)用學到的數(shù)學知識,，解決日常生活中的一些簡單的實際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3.情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動;學習客觀地評價自己與他人,。