總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

該期本班共有學(xué)生34人,，其中男生19人，女生15人,，語(yǔ)文科差生有5人,。

1、開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2,、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生,，該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次,，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3,、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢,。

4,、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。

該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高,，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn),，能靈活應(yīng)變。

如：看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強(qiáng),，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處,。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛?cè)腴T(mén),，這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué),，我認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、多說(shuō)話(huà),，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū),，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū),，如故事會(huì),、童話(huà)系列、看圖寫(xiě)話(huà),、連環(huán)畫(huà),、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量,。

2,、重視說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講,。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3,、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà),，要求把話(huà)說(shuō)完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的.書(shū)包。

（2）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà),，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)（什么時(shí)間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）,。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。相比去年來(lái)說(shuō),，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

參加工作以來(lái),，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

眼睛是思維的窗戶(hù),，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。語(yǔ)文課文中有許多插圖，它和課題,、作業(yè)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,，觀察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì)文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”,，“眼睛閉起來(lái)想想”,，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解,、表達(dá)潛力,，而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力,。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。這個(gè)學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)，每一天早晨的.晨讀課,，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲,。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的用心性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中,。

把字寫(xiě)得正確,、端正，并有必須的速度,，是每個(gè)小學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì),。從低年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫(xiě)出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識(shí)帶給堅(jiān)實(shí)后盾,。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，就應(yīng)加以克服,。

我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生來(lái)自基東,、甕償、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字,，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,？

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時(shí)光如彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)?；仡欉^(guò)往,，采擷亮點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn),，望新年更上一層樓,。此時(shí)，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

這一學(xué)期,，為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，我精心地為學(xué)生們打造了“午讀時(shí)光”。讓學(xué)生們?cè)谖揖难b扮的“書(shū)香教室”里,，四人小組圍在一起,，在午間13點(diǎn)至13點(diǎn)25分進(jìn)行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對(duì)時(shí)間的無(wú)所事事的消耗,。

漸漸地,，孩子們能夠做到13點(diǎn)鐘一到，自覺(jué)進(jìn)入書(shū)香教室,，坐在自己的座位上,，拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的心愛(ài)圖書(shū)，津津有味地看起來(lái),。有時(shí),，我會(huì)用相機(jī)拍下他們最美的童年姿勢(shì)——閱讀的姿勢(shì)，讓他們的閱讀美定格在相機(jī)里,，沉淀在他們的心靈中,，成為他們一生的習(xí)慣與財(cái)富。

對(duì)于語(yǔ)文教師而言,，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣可以說(shuō)是最重要的使命與擔(dān)當(dāng),，我盡己力做到了。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語(yǔ)言,，使得他們的看圖寫(xiě)話(huà)的語(yǔ)言和日記的語(yǔ)言也更加生動(dòng)多樣，寫(xiě)話(huà)與說(shuō)話(huà)的能力與水平也有所提高,。

我很榮幸,，能夠成為第一批使用部編本二上語(yǔ)文新教材的.語(yǔ)文教師之一。面對(duì)新教材，我的心情無(wú)比激動(dòng),，從開(kāi)學(xué)起就立志上好每一篇生動(dòng)鮮活的課文,，讓每一個(gè)語(yǔ)文能力點(diǎn)扎實(shí)落地。在平時(shí),，我自己認(rèn)真地讀課文,，鉆研教材，結(jié)合教參寫(xiě)詳案,。

在課堂上,，我努力做到讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)語(yǔ)文味，符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律,。讓學(xué)生的郎朗讀書(shū)聲代替我的支離破碎的講解,，努力地讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。在溫州市小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)的指引下,，我較好地完成了二上語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),。

為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定較細(xì)的習(xí)慣項(xiàng)目鼓勵(lì)措施,，比如“書(shū)寫(xiě)端正規(guī)范”這一欄,。在每節(jié)課的寫(xiě)字時(shí)間，我及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，寫(xiě)字質(zhì)量,，給他們打星，在課間獎(jiǎng)勵(lì)“寫(xiě)字小能手”的小貼紙,。學(xué)生們興趣盎然,，寫(xiě)字的習(xí)慣一天比一天好。

然而,，回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，也有許多需要改進(jìn)的地方。比如：要做到一單元一檢測(cè),，放慢速度,，完整地處理好一單元，再接著上下一單元,；要提高課堂效率,，盡量做到一篇課文在2課時(shí)中完成，不要拖沓,，這樣有利于提高學(xué)生的接受能力,。當(dāng)然，要結(jié)合學(xué)情,，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而操之過(guò)急,。

總之,，這一學(xué)期有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn),。在新的一年里,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘風(fēng)破浪,，與孩子們一起在語(yǔ)文的天地里邁向新的臺(tái)階,，欣賞到更美的語(yǔ)文風(fēng)景！

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與低年級(jí)級(jí)里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”,，我們的“癡迷”,，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。比如，我在上《雪孩子》一課時(shí),，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事，雪孩子很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的.精美的冬天雪景時(shí),，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡小兔,，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

這學(xué)期本來(lái)只教二（2）班語(yǔ)文的我,，因?yàn)橛袃晌煌路女a(chǎn)假，這學(xué)期,，又接任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，說(shuō)句實(shí)在話(huà),，確實(shí)非常辛苦。但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的.教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué),，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，二（2）班比較均勻，而二（1）班卻兩極分化,。二（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

這學(xué)期以來(lái),，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作,。在教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、探究,、討論,、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念,。

1,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒(méi)有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫(xiě)的字,，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),，反復(fù)試拼,，難寫(xiě)的字就進(jìn)行范寫(xiě)，有時(shí)會(huì)故意寫(xiě)錯(cuò),，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句,、段反復(fù)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了,。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書(shū)等方法。

1,、培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū),、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。

針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的`課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng),，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上,，每周評(píng)比一次,，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多,。

2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預(yù)習(xí)下篇課文,，找出生字,，把要會(huì)寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練,。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄,。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù),。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后,，要求學(xué)生把自己寫(xiě)成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專(zhuān)門(mén)的一本筆記本上,。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記,。

二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段,。我把前幾次學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋(píng)果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋(píng)果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫(xiě)張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。

5、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì),，避免勾手寫(xiě)字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,，相互激勵(lì),，共同提高，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

1,、批改作業(yè)認(rèn)真,、細(xì)致，批改符號(hào)用畫(huà)圈代替打叉,，保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí),，有重點(diǎn),，注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正,。

2,、關(guān)于生字的抄寫(xiě)。

沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,，而是每字抄三,、四個(gè)，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫(xiě)。

3,、每學(xué)完一個(gè)單元,，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

1,、有時(shí)備課不充分,，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn);課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少;

2,、篇幅長(zhǎng)的課文,，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握,，應(yīng)對(duì)辦法少;

3,、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，如寫(xiě)字的姿勢(shì),，筆順的掌握,，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、沒(méi)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,，記錄教學(xué)中的得與失,。

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2,、指導(dǎo)寫(xiě)好日記

3,、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn);有成績(jī)，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺(jué)讀書(shū),、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

(二)透過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力,。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。因此,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的`潛力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng),。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。相比去年來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

(一)用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

參加工作以來(lái),，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

(二)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。語(yǔ)文課文中有許多插圖,，它和課題、作業(yè)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。因此我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,，觀察課文的插圖的畫(huà)面,，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn),。

我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想”,，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解,、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個(gè)學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)，每天早晨的晨讀課,，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲,。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

(三)用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

把字寫(xiě)得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際,。

(四)用與家長(zhǎng)的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)后盾,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2,、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室,，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè),，和老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置,，及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)有同類(lèi)錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書(shū)”》這是一篇科普說(shuō)明文,，枯燥無(wú)味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究,，探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1,、出示巖石圖,，讓孩子們說(shuō)說(shuō)巖石像書(shū)嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問(wèn)題,。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了,，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的,、神奇的，孩子們也能通過(guò)讀表現(xiàn)出,。

由此可見(jiàn),，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源,，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。

通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的`學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

回顧這一年是從一群懵懂無(wú)知的孩子和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開(kāi)始的,。一年過(guò)去,，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了合格的小學(xué)生，我也在工作中得到了鍛煉和成長(zhǎng),。腦袋里突然蹦出了好多的詞語(yǔ)，卻找不到一個(gè)最合適的來(lái)概括我的一年,。下面利用述職的機(jī)會(huì)對(duì)這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),。

老實(shí)說(shuō)，第一次面對(duì)七八歲的孩子,，我的心情是十分忐忑的,。由于之前毫無(wú)低段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我積極主動(dòng)地向師傅吳亞波,、師姐趙麗爾和辦公室有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，抓住一切聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料,、鉆研別人精彩的教學(xué)實(shí)錄,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，針對(duì)我們班學(xué)生年齡和能力差別的特點(diǎn),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師,，使學(xué)生真正喜歡并學(xué)好語(yǔ)文,。

經(jīng)過(guò)幾次單元檢測(cè)，我們班兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)并有嚴(yán)重化趨向,。本著不放棄哪怕一個(gè)學(xué)生的信念,，我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，每個(gè)課間都實(shí)行同桌過(guò)關(guān)策略,，在同桌那里把課上學(xué)的五到十個(gè)詞語(yǔ)讀出了才可以出去玩,。每天放學(xué)都留一到兩個(gè)后進(jìn)生在我旁邊做半個(gè)小時(shí)作業(yè)，碰到任何疑問(wèn)可以第一時(shí)間為學(xué)生解答,。

兩個(gè)學(xué)期共上了四節(jié)公開(kāi)課,，從缺乏兒童化語(yǔ)言的《jqx》教學(xué)到獲得滿(mǎn)堂肯定的《荷葉圓圓》，我用自己的點(diǎn)滴進(jìn)步讓學(xué)校放心,。幸運(yùn)的是,，今年五月份，鄞州區(qū)中小學(xué)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中,，我沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校的希望,，榮獲小學(xué)語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。最讓我開(kāi)心的是,，我們班的語(yǔ)文成績(jī)常常名列前茅,，從鈺同學(xué)還在今年4月份學(xué)校組織的一年級(jí)識(shí)字注音比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

從開(kāi)學(xué)走上真正屬于我的三尺講臺(tái),，懷著無(wú)比熱情和激動(dòng)的心情,，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

我們班的“我最行”和“我是能手”墻報(bào)，會(huì)定期把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè),、圖畫(huà),、書(shū)法作品等上墻，以此展示學(xué)生才能,，也起到給后進(jìn)生的榜樣作用,。而最有特色的該屬“我們的承諾”，上面是全班45個(gè)同學(xué)的決心,，盡管有很多錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音,，但卻也是班級(jí)一道抹不去的亮麗風(fēng)景。

每天一大早,，我總是在學(xué)生到校之前就把教室門(mén)打開(kāi);放學(xué)了,，就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。我認(rèn)為老師的行為直接影響著學(xué)生,，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到而扣分,，班級(jí)也沒(méi)有扣過(guò)衛(wèi)生分，也曾經(jīng)兩次班級(jí)工作考核第一,。

另外,，當(dāng)然要積極加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流。上學(xué)期,，我們成立了班級(jí)家委會(huì),，一起去鄞州博物館搞親子活動(dòng)，一起為了網(wǎng)球比賽揮汗訓(xùn)練,，這學(xué)期更是成功組織了高參與度的天宮莊園游,，愛(ài)心義賣(mài)達(dá)上千元,，我們班的凝聚力越來(lái)越強(qiáng),。有家長(zhǎng)客氣地說(shuō)“能在您的班級(jí)感到很幸運(yùn)”，而我想說(shuō),，我的第一屆學(xué)生很棒,，家長(zhǎng)更棒!有時(shí)候看到家長(zhǎng)鼓勵(lì)的留言，看到家長(zhǎng)信任的眼神，看到家長(zhǎng)因?yàn)槲业囊痪湓?huà)而全力配合,，我深知自己肩上45個(gè)家庭的責(zé)任,，我一定要努力。

無(wú)論是語(yǔ)文老師還是班主任,，我都只是一個(gè)初出茅廬的新手,，在許多方面存在著不足。如：自身業(yè)務(wù)素質(zhì)跟學(xué)校老教師也有差距,，唯有不斷看書(shū)充電來(lái)彌補(bǔ)不足;課堂機(jī)智不夠,，對(duì)于學(xué)生在課堂上各種各樣的“突發(fā)事件”處理還欠技巧;對(duì)于后進(jìn)學(xué)生還是欠缺一點(diǎn)耐心，常常會(huì)在氣急時(shí)候忽略了他們的閃光點(diǎn)……

總之,，這一年是收獲與不足并存的一年,，是不斷累積經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一年。我不記得在哪里看到過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)孩子都是天使,。那我們班45個(gè)孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起,，哪怕常常被他們搞得哭笑不得，我依然感到很幸福,，我更相信我的幸福會(huì)一直延續(xù)下去!