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語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇一

教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度,。教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，他們的音容笑貌、舉止文明,、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。

作為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立正確的禮儀禮節(jié)操作的理念,。

1,、接受他人----尊重所有人是一種教養(yǎng)。

2,、換位思考----交往以對(duì)方為中心,。

3、和而不同----善于與他人和睦相處,。

提高內(nèi)在素養(yǎng)不是掛在觜上的，而是要注重日常的細(xì)節(jié),，所謂細(xì)節(jié)突顯文明,，禮儀重在踐行,。樹(shù)立塑造形象要一朝一夕，破壞形象只要一個(gè)小小的.舉止動(dòng)作而已,。幼兒園教師,，首先要在同事、家長(zhǎng)和幼兒面前做好表率和模范,，得體的衣著,、親切的微笑、文明的舉止,，特別是在接待幼兒來(lái)園和離園時(shí),、家訪時(shí)、接聽(tīng)電話時(shí),，我們要讓家長(zhǎng)感到我們一顆真誠(chéng)的心,，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，盡量委婉些,，如我認(rèn)為怎么樣,，不知我講清楚了沒(méi)有?你這樣想(做)一定有你的道理等等。樹(shù)立全心全意為幼兒,、家長(zhǎng)服務(wù)的觀念,，在日常生活中能急家長(zhǎng)所急，想幼兒所想,。如面對(duì)剛?cè)雸@的新生幼兒,，需要我們付出更多的關(guān)愛(ài)，盡快穩(wěn)定幼兒的情緒,，適應(yīng)幼兒園的生活,，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友;對(duì)體弱多病的幼兒要多一份關(guān)注，給予他們特殊的照顧等,，在幼兒面前做到誠(chéng)信,、關(guān)愛(ài)、責(zé)任,。正如郭景楊教授所說(shuō),，教育的真諦是發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值;發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

幼兒園是個(gè)大集體,，同樣也要樹(shù)立同事之間的禮儀,，互相尊重，互相幫助,，以誠(chéng)相見(jiàn);同事相處,，不驕不躁，不卑不亢,，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處等等。

總之，規(guī)范教師禮儀是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要形式,。因此，作為一名幼兒園的教師也應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái),，要以嶄新的精神面貌，和一流的服務(wù)態(tài)度和工作業(yè)績(jī),，接受家長(zhǎng),、同事和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和考驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展,。

語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇二

讀了《做最好的教師》一書(shū),，讓我激動(dòng)不已，茅塞頓開(kāi),，更讓我耳目一新,。

做最好的老師要有愛(ài)心！的確,，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè),，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,，首先就要愛(ài)學(xué)生,。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此,，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手,，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心，幫助他們一步步成長(zhǎng),。李老師給我們樹(shù)立了榜樣,，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢？

做最好的老師,，要做最好的自己,，做最好的我！你也許不是最美麗的,，但你可以最可敬,；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮,；你也許不是最富有,，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀,，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子,，不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。

我認(rèn)為李老師的做法很實(shí)用,，因?yàn)槲覀儼嗍且荒昙?jí)學(xué)生，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對(duì)老師又有一定的抵觸情緒,，課上出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn)，使我的心情也很郁悶,，但我還是心平氣和地找部分同學(xué)談心,，讓他們明白老師的良苦用心。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),。可以說(shuō),，對(duì)待學(xué)生特別是后進(jìn)生如果用真情和愛(ài)來(lái)感化會(huì)你收到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。

通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解,，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站,，給我注入了工作能量和熱情。

一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”,，但是我們要相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好,。一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”,！ 朋友,，你有信心做最好的自己?jiǎn)幔坎粩嗯?，不斷超越,，您一定行?/p>

語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇三

1. 閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。

2. 書(shū)寫不好的人,，總是那些閱讀也不好的人,。

3. 讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造,，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事,。

4. 教師知道的`東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。

5. 明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時(shí)間20xx年教師讀書(shū)筆記作文,。

6. 學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行

7. 閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛(ài)好的最重要的發(fā)源地,。

8. 學(xué)生的第一件愛(ài)好就應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)讀書(shū)，這種愛(ài)好應(yīng)當(dāng)終生保持,。

9. 書(shū)籍不僅能造就聰明的頭腦,，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手,。

10. 通過(guò)閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一,。

11. 請(qǐng)你記?。耗悴粌H是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。

語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇四

對(duì)初學(xué)歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)歷史的評(píng)價(jià)應(yīng)該是空白的,。無(wú)所謂有趣或無(wú)聊,。剛剛成為歷史老師的我，也希望學(xué)生們能培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣,，這就對(duì)歷史教學(xué)提出了更高的要求,。

我的師傅建議我看看袁老師講課的視頻，看了之后確實(shí)啟發(fā)很大,。袁老師講課有激情,，有趣味性。后來(lái)我看到《歷史是個(gè)什么玩意》這本書(shū),，雖然不能詳細(xì)地了解歷史,，但是兩本書(shū)介紹了大約整個(gè)中國(guó)的歷史進(jìn)程。讓我了解了一種的文學(xué)方式,，用流行的語(yǔ)言來(lái)介紹過(guò)去的事,。這兩本書(shū)的最大特點(diǎn)就是幽默的語(yǔ)言無(wú)處不在。教會(huì)了我用不同的眼光來(lái)看歷史,。

袁老師說(shuō)歷史的最大特點(diǎn)就是一針見(jiàn)血,，十分的簡(jiǎn)潔。不能說(shuō)他不學(xué)術(shù),，也不能說(shuō)他沒(méi)道理,，但從他口中噴涌而出的歷史事件總像沸騰的熔巖。歷史有時(shí)就是這樣,，它仿佛就是一件產(chǎn)品,，看你怎么包裝他，讓學(xué)生接受他,。不同的包裝會(huì)出現(xiàn)不一樣的視覺(jué)感受,。而像袁老師這樣的包裝，就將歷史這玩意變精彩了,，使人有興趣讀下去,。在這兩本書(shū)中，有那么一種魔力，吸引著我,。

歷史最好的地方就是他代表一種過(guò)去,，既然是過(guò)去，那么它有些東西無(wú)從求證,，可以容我們進(jìn)行無(wú)限的猜測(cè),。無(wú)論是誰(shuí)，都能對(duì)它做出評(píng)價(jià),，可以大膽地發(fā)表自己想說(shuō)的東西,，在歷史的大世界中，擁有學(xué)術(shù)的自由,。我們可以用自己的.方式來(lái)做出自己對(duì)歷史的見(jiàn)解。而這兩本書(shū)便是如此,，袁老師表達(dá)了自己對(duì)歷史這玩意的獨(dú)特見(jiàn)解,。

他不僅發(fā)表了自己對(duì)歷史的看法，更是用這兩本書(shū)深深影響了我對(duì)歷史的看法,。以前覺(jué)得歷史的感覺(jué)是嚴(yán)謹(jǐn),，求真或呆板，這本書(shū)改變了我對(duì)歷史的看法,，歷史可以很好玩,。遨游在歷史這個(gè)大海洋中，需要用一種全新的眼光來(lái)看待歷史,。就是要像袁老師那樣,，他就可以與眾不同，用自己喜歡的方式來(lái)解讀歷史,。我在教學(xué)的過(guò)程中,，也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué),，在學(xué)中體會(huì)到樂(lè)趣,。

總的來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該感謝這兩本書(shū),，是他們讓我對(duì)歷史有一個(gè)全新的看法,。也感謝袁老師，是他用幽默的語(yǔ)言來(lái)修飾歷史,，讓一本說(shuō)歷史的書(shū)變得飽滿鮮艷,，像含著滿口的跳跳糖一樣充滿驚喜。歷史代表著過(guò)去,，可歷史對(duì)我們的影響還在繼續(xù),。

語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇五

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時(shí)看書(shū)、廣泛閱讀書(shū)籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式,，自己也不例外,。但大多是看報(bào)刊雜志、教育專著,、養(yǎng)生保健之類書(shū)籍,，卻很少看音樂(lè)教育理論書(shū)籍。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)同學(xué)向我推薦了《體驗(yàn)音樂(lè)》這本書(shū)籍,。

《體驗(yàn)音樂(lè)》由美國(guó)音樂(lè)教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國(guó)音樂(lè)教育理念與教學(xué)案例的教育專著,。讀過(guò)之后充分感受到這是一本對(duì)音樂(lè)教師非常實(shí)用的書(shū)。書(shū)中的音樂(lè)知識(shí)理論,、音樂(lè)教學(xué)案例及所介紹的的音樂(lè)教學(xué)技能技巧,，不僅開(kāi)闊了我的專業(yè)知識(shí)層面，提高了我的音樂(lè)技能,，更重要的是對(duì)我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響,，使我對(duì)新課改背景下的.音樂(lè)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。

《體驗(yàn)音樂(lè)》一書(shū)中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂(lè)體驗(yàn),，進(jìn)行音樂(lè)思考,，由此將他們引入音樂(lè)的主題?！倍度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂(lè)教育作為審美教育的一種方式和手段,，其主要是通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的愉悅。音樂(lè)教學(xué)中,，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)的能力,，才能使學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的理解與感悟,，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。此外,，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂(lè)是進(jìn)行音樂(lè)聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。

在《體驗(yàn)音樂(lè)》書(shū)中,，作者對(duì)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo),，律動(dòng)、歌唱,、樂(lè)器演奏,，尤其指出重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè),。本學(xué)年，自己任教一年級(jí),，一年級(jí)學(xué)生正處于以“娛樂(lè)性”為主的幼兒教育向“知識(shí)性”為主的小學(xué)教育的銜接階段,。他們具有好玩、好動(dòng),、好奇的心理特征,，模仿能力較強(qiáng)，抽象思維有待發(fā)展,。在教學(xué)實(shí)踐中,，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂(lè)課前律動(dòng)時(shí)，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂(lè)而無(wú)規(guī)律的“亂動(dòng)”,。對(duì)于一年級(jí)孩子體驗(yàn)音樂(lè)的方式而言,，確實(shí)重點(diǎn)就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)音樂(lè)”的習(xí)慣,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我通過(guò)讓學(xué)生“帶著問(wèn)題聽(tīng)”，“想著聽(tīng)”,，“動(dòng)著聽(tīng)”等多元化的“聽(tīng)”的形式，使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽(tīng)”為“喜歡地聽(tīng)”,，由“聽(tīng)而不聞”為“聽(tīng)而有感”;此外用肢體語(yǔ)言感受,，通過(guò)舞蹈動(dòng)作幫助理解音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等,，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè),，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。

感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾,，感謝《體驗(yàn)音樂(lè)》,，讓我受益匪淺!

語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇六

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班里有一位女生報(bào)到時(shí)表現(xiàn)比較熱情,，積極主動(dòng)承擔(dān)了很多班級(jí)事務(wù),，我看到她這么上心就格外留意，后來(lái)聽(tīng)另外熟悉她的老師介紹說(shuō),，這位女學(xué)生能力很強(qiáng),，之前還是學(xué)生會(huì)干部，凡事有她班主任可省心了,，而且成績(jī)也很優(yōu)秀,。我一聽(tīng)大喜，真是幸運(yùn),，分到這么好的學(xué)生,！

隨即,，我把她叫來(lái)，剛要說(shuō)我的想法,，想不到她自己先說(shuō)了,，她很想擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。我想,，這學(xué)生夠有魄力,，想當(dāng)就直說(shuō)，不欣賞有些學(xué)生,，當(dāng)個(gè)班干部要老師說(shuō)了又說(shuō),，當(dāng)即我就決定，咱班班長(zhǎng)就你了,！之后的合作非常愉快,，她基本上不用我去管這個(gè)班，什么事情都包攬去了,，特別是甲型流感非常時(shí)期,，每天要測(cè)量學(xué)生體溫，工作很繁瑣,，她也樂(lè)此不疲,，有時(shí)我忍不住說(shuō)，有些事情可以分一些給另外的班干部做,，不要影響自己的學(xué)習(xí)?。∷p松一笑說(shuō),，老師,，我喜歡這工作，不累,！聽(tīng)了這話,，我心里感到很欣慰，覺(jué)得她好懂事,！

但是有一天早晨早讀時(shí)間,，我在教室里轉(zhuǎn)了一圈后在走廊站著，她低著頭走到我面前,，小聲對(duì)我說(shuō)：“老師,，我昨晚手機(jī)被值日老師搜走了！”我一聽(tīng)還真不敢相信,，一直在我眼里這么優(yōu)秀的班長(zhǎng),，怎么可能犯這樣的大錯(cuò)？我盯著她看著,，滿臉狐疑,，她頭更低了,，完全沒(méi)有了以往干事的那種自信，那種果斷,。時(shí)間過(guò)了漫長(zhǎng)的一分鐘,，我居然說(shuō)不出什么罵她的話，無(wú)語(yǔ)之后,，我說(shuō)了一句,，你回座位吧！

回到辦公室,，我真的很不是滋味,。之前我們制定了班級(jí)公約，其中特別規(guī)定有使用手機(jī),，打架,，談戀愛(ài)等重大違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生必須回家反省兩天，有深刻認(rèn)識(shí)才能返校,。而且,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班上也有一位女生因使用手機(jī)被我狠狠的批了（當(dāng)時(shí)該女生百般強(qiáng)調(diào)理由我才發(fā)火）,，然后回家反省兩天后返校的?，F(xiàn)在，她,，我心目中優(yōu)秀的班長(zhǎng),，居然也這樣？看著她愧疚的神情,，想起她以前為班級(jí)忙前忙后，我還真不想讓她回去,。怎么辦,？

一個(gè)上午我都決定不下，要不要讓她回去,。不想,，中午她來(lái)了，說(shuō)了我想不到的話,，她說(shuō)班上有同學(xué)在說(shuō),，老師厚此薄彼，對(duì)之前那位女生那么兇,，對(duì)她罵都沒(méi)罵,，偏心！我聽(tīng)了心里一驚,，我的一猶豫,，學(xué)生已經(jīng)很敏銳的感覺(jué)到了,。我順勢(shì)對(duì)她說(shuō)，這件事情很嚴(yán)重,，你還是得回家反省,，而且學(xué)校還要處分，你一定要引起重視,！這對(duì)你這樣曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生影響是很大的……我的話還沒(méi)有說(shuō)完,，她眼圈就紅了，我心里很難過(guò),，我知道她擔(dān)心學(xué)習(xí)要落下,，擔(dān)心自己在班級(jí)里的威信掃地，擔(dān)心處分會(huì)對(duì)自己有不良影響等等,。但不管怎樣,，我還是通知家長(zhǎng)把她接走了。

之后我回到教室,，我發(fā)現(xiàn)教室里異常安靜,，大概他們覺(jué)得班主任還是一碗水端平的，可能那些背后有異議的學(xué)生更覺(jué)得自己的結(jié)論未免也下的太早了,！雖然我沒(méi)讓他們看出我當(dāng)時(shí)的矛盾,，但這件事讓我覺(jué)得在處理班干部違紀(jì)上還是需要謹(jǐn)慎的。

其實(shí),，“紀(jì)律面前,，人人平等”，班主任做事的基本原則是：公正,、公平,、民主。就算是班主任有失誤,，也要有個(gè)交代,。記得有一次大掃除我因?yàn)槊](méi)有布置，大部分同學(xué)打掃了,，但有一個(gè)男生寢室卻是一片狼藉,，我去檢查時(shí)離上晚自習(xí)還只有十分鐘，寢室里只有兩男生,，所以我就和他們一起把一個(gè)大寢室徹底打掃了一遍,。回到教室,，我沒(méi)去批評(píng)他們,，先檢討了自己的過(guò)錯(cuò)，希望他們以后要做的更好,。這效果還真不錯(cuò),，這個(gè)男生寢室的衛(wèi)生狀況有了很大改觀,。所以說(shuō)班干部違紀(jì)更是再正常不過(guò)的事情，班主任對(duì)此不必大驚小怪,，冷靜對(duì)待就可,。按照班規(guī)處理，一視同仁,，當(dāng)然,，在班會(huì)課上我也趁機(jī)說(shuō)了我的一點(diǎn)想法：同學(xué)們對(duì)班干部嚴(yán)格要求，這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò),。但看一個(gè)人也要看到兩面,，當(dāng)同樣是學(xué)生的班干部再承擔(dān)太多班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，我們是不是也要肯定他們的所作所為,？這不是說(shuō)為他們的違紀(jì)開(kāi)脫,，而是需要更公正的評(píng)價(jià)一個(gè)人。所以不同的人犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，如果認(rèn)識(shí)態(tài)度不一樣,，處理也是可以不同的，這不是不公平,，而是具體問(wèn)題具體分析,。所以我希望同學(xué)們明白，訂立班規(guī)不是為了處罰同學(xué),，而是希望同學(xué)們能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求讓自己做的更好,。以后我們還要設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)那些對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的同學(xué)以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。同學(xué)們聽(tīng)了以后鼓掌表示贊同,。

過(guò)了兩天，我們的班長(zhǎng)回來(lái)了,，我明顯感覺(jué)她少了以前的氣勢(shì),。我覺(jué)得很有必要和她談?wù)劊谒邕M(jìn)這個(gè)班級(jí)之前,。我對(duì)她說(shuō)，你首先是這個(gè)班里一份子,，沒(méi)有特權(quán)也不會(huì)有歧視，你犯錯(cuò)很正常,，不要有心理壓力,；其次，紀(jì)律是一切制度的基石,，而首要的是團(tuán)隊(duì)組織者自己（比如班長(zhǎng),、團(tuán)支書(shū)）要身先士卒維護(hù)紀(jì)律,。火爐面前人人平等,，誰(shuí)摸誰(shuí)挨燙,。“過(guò)而能改,，善莫大焉”，犯錯(cuò)誤的班干部依然是老師的好助手,、同學(xué)的好榜樣。聽(tīng)我這樣講了之后,，我感覺(jué)她釋懷了許多,。

人們都說(shuō)軍隊(duì)是最具有力量的地方，這并不是因?yàn)樗麄冇袠層信?，最根本的一條是他們有鐵的紀(jì)律，而且對(duì)違反紀(jì)律的`人絕不姑息,。捷克大教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律,，便如磨房沒(méi)有水?！币灿腥苏f(shuō)：“一個(gè)不遵守紀(jì)律的民族,，必定是一個(gè)沒(méi)有自由的民族；一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校,，到最后，只能是一所最沒(méi)有自由最沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校,?！?/p>

有了紀(jì)律的存在，有了紀(jì)律的保障,，我們還要講大氣,，講品位，講合作,，互相理解,，互相寬容，互相欣賞。這是我們建設(shè)和諧校園的基本要求,。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“比海洋寬廣的是天空,，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蹦阏f(shuō),，我們還有什么容納不下的事呢？俗話說(shuō)：“家和萬(wàn)事興,?！睂W(xué)校就是我們共同的家，學(xué)校要發(fā)展,，要進(jìn)步,，就離不開(kāi)大家的同心協(xié)力。只要我們心往一處想,，勁往一處使,，就能迎來(lái)我們學(xué)校美好的明天。

語(yǔ)文教師的讀書(shū)筆記 教師的讀書(shū)筆記三十篇篇七

愛(ài)是教育的靈魂,，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育.

做人以真,，待人以善，示人以美,，永遠(yuǎn)保持一顆童心,，做孩子們的好朋友。

書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn),；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑,。

教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。

關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒,，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

1,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

2,、人生的目標(biāo)在于不斷追求,，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。

3,、為他人的幸福而工作,，才能達(dá)到自身的完善,。

4,、勤勤懇懇工作,，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人,。

5,、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè),。

6,、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--－－希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗－－－--接納之窗,。

7,、寬容別人等于善待自己。

8,、踏踏實(shí)實(shí)做人,、認(rèn)認(rèn)真真做事。

9,、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私,，快樂(lè)自己的人生,。

10、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。

１１,、愛(ài)拼才愛(ài)贏。

１２,、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧之所在。